《大還是小》ppt教學(xué)設(shè)計(jì)

1、,初步建立孩子合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1、在課文語(yǔ)境中識(shí)記“時(shí)、候 ”等 11 個(gè)生字。通過(guò)字理認(rèn)識(shí)新部首“忄 ”、 “彳”、 “亠 ”。2、讀好逗號(hào)、句號(hào)的停頓和長(zhǎng)句子意義的停連。3、能從兩個(gè)角度感知大小的含義,培養(yǎng)學(xué)生 “自己的事情自己做”的自主意識(shí)。4、鞏固筆畫(huà) “橫折 ”的寫(xiě)法 ,規(guī)范書(shū)寫(xiě) “自、己、衣 ”,感受漢字的形體美。2 學(xué)情分析經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)能夠借助拼音讀完整篇課文,可以通過(guò)多種識(shí)字方式識(shí)記生字詞。但大部分孩子在短語(yǔ)和長(zhǎng)句子的讀法上還存在一些問(wèn)題,教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重短語(yǔ)和長(zhǎng)句子讀法的指導(dǎo)。倡導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)3 重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) :認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字和新部首“忄

2、”、 “彳”、 “亠 ”,規(guī)范書(shū)寫(xiě) “自、己、衣 ”,讀好長(zhǎng)句子。教學(xué)難點(diǎn) :從兩個(gè)角度感知大小的含義,培養(yǎng)學(xué)生 “自己的事情自己做”的自主意識(shí)。4 教學(xué)過(guò)程4.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在課文語(yǔ)境中識(shí)記“時(shí)、候 ”等 11 個(gè)生字。通過(guò)字理認(rèn)識(shí)新部首“忄 ”。2、讀好逗號(hào)、句號(hào)的停頓和長(zhǎng)句子意義的停連。3、能從兩個(gè)角度感知大小的含義 ,培養(yǎng)學(xué)生 “自己的事情自己做 ”的自主意識(shí)。4、鞏固筆畫(huà) “橫折 ”的寫(xiě)法 ,規(guī)范書(shū)寫(xiě) “自、己 ”,感受漢字的形體美。學(xué)時(shí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字和新部首“忄 ”,規(guī)范書(shū)寫(xiě) “自、己 ”,讀好長(zhǎng)句子。學(xué)時(shí)難點(diǎn)從兩個(gè)角度感知大小的含義 ,培養(yǎng)學(xué)生 “自己的事情自己做

3、 ”的自主意識(shí)。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng) 1【導(dǎo)入】我自己能看圖“比大小”1、出示第一組圖片(嬰兒 少年 成年 ):孩子們 ,你們能比較出圖片中人物的大小來(lái)嗎 ?(孩子看圖后口頭敘述人物大小。孩子能做兩兩比較 ,還可引導(dǎo)進(jìn)行三個(gè)人物的比較。 )2、出示第二組圖片(教室 操場(chǎng) 紅巖魂廣場(chǎng) ) :這個(gè)的大小呢?孩子繼續(xù)敘述。師適時(shí)評(píng)價(jià)。3、出示第三組圖片 (班上孩子自己背書(shū)包的時(shí)候 班級(jí)孩子 班級(jí)孩子提不起水桶的時(shí)候 )師:這是 ?對(duì),那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么給自己比大小的。孩子們不僅會(huì)自己給圖片中人物和事物比大小 ,還會(huì)自己給自己比大小了 ,自己多了不起啊 ,那咱們自己讀一讀 “自己 ”這個(gè)詞語(yǔ) (板書(shū) “

4、自己 ”)。你知道嗎 ?“自己 ”的“自 ”還與我們身體上一個(gè)器官有關(guān) ,你自己能猜一猜與哪一個(gè)器官有關(guān)嗎 ?(根據(jù)學(xué)情 ,師用做動(dòng)作等方式進(jìn)行引導(dǎo) ,字理講解 “自 ”。)師:剛才 ,我們自己比較了大小 ,自己動(dòng)腦筋想出了問(wèn)題 ,送給大家一句話 (出示 :我自己能比大小、想問(wèn)題的時(shí)候 ,我覺(jué)得自己很大 )。生齊讀。小結(jié) :我自己能比大小、想問(wèn)題的時(shí)候,我覺(jué)得自己很大?；顒?dòng) 2【活動(dòng)】我自己能讀好長(zhǎng)句子（整體感知課文讀通、讀順課文）1、師范讀課文。師: 剛才我們從圖片上比較了大小,課文中又告訴了我們哪些大小的情況呢(板書(shū) “大、小 ”讓),我們一起走進(jìn)課文 ,請(qǐng)齊讀課題。 請(qǐng)聽(tīng)老師讀課文。 當(dāng)

5、老師把課文讀得通順流暢的時(shí)候 ,老師覺(jué)得自己很大 ,你們也想像老師一樣覺(jué)得自己很大嗎 ?趕快自己練習(xí)練習(xí)。2、小小組自由練讀 :課件提示練讀要求 ,老師巡視 ,對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行朗讀課文的指導(dǎo)。3、檢查學(xué)生讀書(shū)通順情況。師 :出示圖文結(jié)合的語(yǔ)篇 ,和老師配合著來(lái)讀讀課文吧 ,師生輪讀 ,最后兩段齊讀 ,發(fā)現(xiàn)孩子讀句子的障礙 ,并進(jìn)行指導(dǎo)。(1) 逗號(hào)、句號(hào)的自然停頓。(2) 長(zhǎng)句子的意義停頓 :在聽(tīng)到雷聲后作停頓。師:孩子們讀的句子比老師讀的句子長(zhǎng)多了 ,讀起來(lái)有困難吧 ,想不想學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子的小訣竅呢 ?讓小逗號(hào)和小句號(hào)教教大家吧。 (孩子聽(tīng)課件中小逗號(hào)和小句號(hào)的音頻介紹 ,聽(tīng)完音頻學(xué)生練讀。繼

6、續(xù)模仿小逗號(hào)小句號(hào)的朗讀方式進(jìn)行意義停頓練讀。 )小結(jié) :我自己能讀好長(zhǎng)句子的時(shí)候,我覺(jué)得自己很大?；顒?dòng) 3【活動(dòng)】我自己能識(shí)好字（圖文結(jié)合在語(yǔ)境中識(shí)記生字詞）。1、出示自己穿衣服、 系鞋帶的圖片和句子 “我覺(jué)得自己很大 ”,生結(jié)合圖片說(shuō)話 , 相應(yīng)出示句子 “我自己 _的時(shí)候 ,我自己系鞋帶的時(shí)候 ,我 _自己很大。 ”。師:長(zhǎng)句子里面有幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶走丟了需要孩子們把他們找回來(lái)。2、字理識(shí)字 “快”,認(rèn)識(shí)新偏旁 “忄 ”。師 :孩子們找回了詞語(yǔ)寶寶心情怎樣 ?(快樂(lè) )。 (根據(jù)孩子回答板書(shū)快樂(lè) ,紅筆凸顯 “忄 ”這),就是今天要學(xué)的新偏旁 “忄 ”,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的故事 (孩子觀看 “快”

7、字的微視頻 )。3、出示夠不到按鈕、聽(tīng)到雷聲喊媽媽的圖片和句子“我覺(jué)得自己很小”,生看圖說(shuō)話 ,相應(yīng)出示句子 “我夠不到按鈕的 ,我聽(tīng)到雷聲喊媽媽的 _,我覺(jué)得 很小。 ”師:想讓自己的快樂(lè)多一點(diǎn)嗎 ?我們繼續(xù)看圖找生字寶寶。小結(jié) :我自己能找到字寶寶的時(shí)候 ,我覺(jué)得自己很大。4、熟記生字詞師 :大家把他們找了回來(lái),那就親切地和他們打打招呼吧。(1) 出示詞語(yǔ)時(shí)候、覺(jué)得、自己、很大、穿衣服、快點(diǎn)兒自讀、 開(kāi)火車(chē)領(lǐng) (讀正確跟著讀 ,讀錯(cuò)了糾正 ),提醒孩子認(rèn)真傾聽(tīng) ,啄木鳥(niǎo)行動(dòng) ,為讀錯(cuò)孩子正音。詞語(yǔ)字音正確連貫 (師指導(dǎo) “覺(jué)得、衣服、時(shí)候 ”輕聲的讀法 )。小結(jié) :我自己會(huì)讀好詞語(yǔ)的時(shí)候,

8、我覺(jué)得自己很大。(2) 小游戲 :生字找朋友 (鞏固生字 )A.師生手里的生字卡片找朋友組成詞語(yǔ),師示范一次 ,交由小老師組織游戲。師拿出字卡 ,生念字卡讀三遍:時(shí)時(shí)時(shí)師 : “時(shí) ”的朋友在哪里? 生 :候候候 ,在這里 !下面孩子齊讀組成的詞語(yǔ)。B.后面的 “覺(jué),自 ,快 ,衣 ”請(qǐng)四個(gè)孩子依次上臺(tái)進(jìn)行展示。在游戲中鞏固識(shí)記生字。小結(jié) :我自己能給生字找到好朋友的時(shí)候,我覺(jué)得自己很大?；顒?dòng) 4【活動(dòng)】我自己能說(shuō)好話（階梯式句式訓(xùn)練）1、課后圖片單句句式訓(xùn)練 :出示教材課后圖片和句子 “我 _的時(shí)候 ,我覺(jué)得自己很 _。 ”自由匯報(bào)說(shuō)。師: 在我們的生活和學(xué)習(xí)中還有很多覺(jué)得自己很大和很小的時(shí)

9、候來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎 ?,你能找出2、拓展長(zhǎng)句句式訓(xùn)練:從學(xué)習(xí)、 生活兩方面分類(lèi)隨機(jī)出示能體現(xiàn)班級(jí)孩子大小的照片和句子 “我 _的時(shí)候 ,我 _的時(shí)候 ,我覺(jué)得自己很 _?！毙⌒〗M選擇圖片組成一個(gè)長(zhǎng)句子說(shuō)一說(shuō)。師 :咱們班的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中也會(huì)有覺(jué)得自己很大或者很小的時(shí)候請(qǐng)孩子們看著照片上在學(xué)習(xí)和生活中的自己,找到兩個(gè)覺(jué)得自己很大或者覺(jué)得自己很小的時(shí)候,在四人小組中合作著完成下面的這個(gè)長(zhǎng)句子,開(kāi)始吧 !,3、選擇一組表現(xiàn)大的句子 ,選擇一組表現(xiàn)小的句子 ,進(jìn)行課文的文字替換并朗讀。師 :孩子們 ,把剛才大家的話組合起來(lái)就變成了一篇新的課文 ,不信你看 (出示整篇課文 ,二、四自然段留出空白 ,兩生

10、自己想象說(shuō)。 )你看看 ,一篇新的課文就這樣誕生了 ,孩子們都成了會(huì)寫(xiě)課文的小作家 ,那親愛(ài)的小作家們 ,請(qǐng)你們一起說(shuō)一句 (出示 :我自己成了小作家的時(shí)候 ,我覺(jué)得自己很大。生齊讀 )。小結(jié) :我自己能說(shuō)好話的時(shí)候,我覺(jué)得自己很大。活動(dòng) 5【活動(dòng)】我自己能寫(xiě)好字1、課件出示 : “自 ”“己”師: 會(huì)說(shuō)會(huì)覺(jué)得自己很大 ,能寫(xiě)好字也能表現(xiàn)你們的大喲。讓我們看看今天要寫(xiě)的兩個(gè)字。(1) 書(shū)空 “自、己 ”,熟悉字的筆畫(huà)筆順。 (特別強(qiáng)調(diào) “己 ”字是由三筆寫(xiě)成 )(2) 借用前面所寫(xiě)的 “目”和 “巴 ”字進(jìn)行筆畫(huà)和字體結(jié)構(gòu)的鞏固。2、自主寫(xiě)字師:請(qǐng)你看看之前我們會(huì)寫(xiě)的 “目 ”和 “巴 ”字

11、,想一想橫折鉤和橫折的寫(xiě)法 ,對(duì)照著這兩個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě) “自、己 ”。(學(xué)生回顧 “目 ”和“巴 ”字的寫(xiě)法而后進(jìn)行自主練習(xí)。 )3、學(xué)生能對(duì)展示同學(xué)的字進(jìn)行自主點(diǎn)評(píng)。師:我們一起來(lái)看看這個(gè)小朋友的 “自己 ”寫(xiě)得怎么樣 ,會(huì)評(píng)價(jià)別人寫(xiě)的字也能表現(xiàn)出自己很大哦。4、對(duì)照書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)和規(guī)范字修改。師:請(qǐng)孩子們按照我們的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)和書(shū)上的規(guī)范字 ,自己修改修改你剛剛寫(xiě)的 “自己 ”兩個(gè)字吧 ,爭(zhēng)取寫(xiě)得更加美觀一些。 相信孩子們修改后的 “自、己”兩個(gè)字一定都非常規(guī)范漂亮。我們可以自豪的說(shuō)一句 (出示 :我自己能寫(xiě)好 “自己 ”兩個(gè)字的時(shí)候 ,我覺(jué)得自己很大。生齊讀 )小結(jié) :我自己能寫(xiě)好 “自己 ”兩個(gè)字的

12、時(shí)候,我覺(jué)得自己很大?；顒?dòng) 6【活動(dòng)】拓展延伸老師配樂(lè)誦讀帶本課生字的小兒歌,師生帶動(dòng)作共讀。不要媽媽洗衣服,幫著奶奶穿針線。自己動(dòng)手的時(shí)候,覺(jué)得自己很快樂(lè),我想快點(diǎn)兒長(zhǎng)大,到那時(shí)一定很棒!活動(dòng) 7【作業(yè)】課外自主自己把自己編寫(xiě)的新課文讀給家人聽(tīng)。4.2第二學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)重點(diǎn)鞏固字詞、復(fù)習(xí)課文,字理認(rèn)識(shí)新偏旁。會(huì)寫(xiě)“衣 ”字。學(xué)時(shí)難點(diǎn)理解內(nèi)容 ,體會(huì) “自己 ”,學(xué)會(huì)自主。教學(xué)活動(dòng)活動(dòng) 1【導(dǎo)入】回顧質(zhì)疑1、課件出示字詞(1) 指名讀 ,用 “自己 ”說(shuō)話 ,體會(huì)自主。(2) 男女插花讀。(3) 齊讀。2、字理認(rèn)識(shí)新偏旁(1) 觀看 “亻 ”和 “彳” flash動(dòng)畫(huà)。(2) 字理認(rèn)識(shí)新偏旁 “彳”。3、質(zhì)疑感悟(1) 自讀課文 ,自主思考 “為什么我有時(shí)希望自己不要長(zhǎng)大 ,有時(shí)盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大 ”。(2) 小組合作學(xué)習(xí)。(3) 交流匯報(bào)、相機(jī)指導(dǎo)?；顒?dòng) 2【講授】寫(xiě)字指導(dǎo)1、課件出示田字格生字:衣。(1)