大班數(shù)學(xué)：我們的好鄰居

1、大班數(shù)學(xué)：我們的好鄰居活動(dòng)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，感受自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面一個(gè)數(shù)大1，比它后面一個(gè)數(shù)小1。2 探索發(fā)現(xiàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系，鍛煉思維的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教學(xué)掛圖（一）中110 的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中110 的豎長(zhǎng)條子點(diǎn)卡。2 新房圖（ 10 間相連的房子），實(shí)物卡，鉛筆。3 第 24 頁(yè)空缺處填什么的操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：1 數(shù)字娃娃住新房。教師將 110 的數(shù)卡散放在絨板上。教師：數(shù)字寶寶都出來(lái)散步了，看看它們都躲在哪？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察新房圖。教師：這里一共有幾間房間？第一間房間在哪里呢？請(qǐng)幼兒按順序給房間貼上數(shù)字，確定每一間房在序列中的位置。2 體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。

2、請(qǐng)幼兒給豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡匹配數(shù)卡。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。教師：數(shù)字5 有鄰居嗎？它的鄰居是誰(shuí)？和5 靠得最近的是幾和幾？第1頁(yè) / 總共 16頁(yè)5比 4怎樣？5 比 6又怎樣？教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察后總結(jié)：與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比它大1，前一個(gè)數(shù)比它小1。3 了解 29 的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒尋找29 的相鄰數(shù)，明確每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，即比它大1或小 1的數(shù)。4 幼兒操作活動(dòng)。找朋友（將自己的好朋友找到）填空缺（將空缺處補(bǔ)充完整）尋鄰居（根據(jù)題版數(shù)字，貼上相鄰數(shù)）印標(biāo)記（通過(guò)提示，印相鄰標(biāo)記）2019-05-04活動(dòng)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，感受自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面一個(gè)數(shù)大1，比

3、它后面一個(gè)數(shù)小1。2 探索發(fā)現(xiàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系，鍛煉思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 教學(xué)掛圖（一）中110 的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中110 的豎長(zhǎng)條子點(diǎn)卡。2 新房圖（ 10 間相連的房子），實(shí)物卡，鉛筆。3 第 24 頁(yè)空缺處填什么的操作材料。第2頁(yè) / 總共 16頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：1 數(shù)字娃娃住新房。教師將 110 的數(shù)卡散放在絨板上。教師：數(shù)字寶寶都出來(lái)散步了，看看它們都躲在哪？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察新房圖。教師：這里一共有幾間房間？第一間房間在哪里呢？請(qǐng)幼兒按順序給房間貼上數(shù)字，確定每一間房在序列中的位置。2 體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒給豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡匹配數(shù)卡。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。教師

4、：數(shù)字5 有鄰居嗎？它的鄰居是誰(shuí)？和5 靠得最近的是幾和幾？5比 4怎樣？5 比 6又怎樣？教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察后總結(jié)：與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比它大1，前一個(gè)數(shù)比它小1。3 了解 29 的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒尋找29 的相鄰數(shù)，明確每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，即比它大1或小 1的數(shù)。4 幼兒操作活動(dòng)。找朋友（將自己的好朋友找到）填空缺（將空缺處補(bǔ)充完整）尋鄰居（根據(jù)題版數(shù)字，貼上相鄰數(shù)）印標(biāo)記（通過(guò)提示，印相鄰標(biāo)記）第3頁(yè) / 總共 16頁(yè)2019-05-04活動(dòng)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，感受自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面一個(gè)數(shù)大1，比它后面一個(gè)數(shù)小1。2 探索發(fā)現(xiàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系，鍛煉思維的靈活性?；?/p>

5、動(dòng)準(zhǔn)備：1 教學(xué)掛圖（一）中110 的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中110 的豎長(zhǎng)條子點(diǎn)卡。2 新房圖（ 10 間相連的房子），實(shí)物卡，鉛筆。3 第 24 頁(yè)空缺處填什么的操作材料。活動(dòng)過(guò)程：1 數(shù)字娃娃住新房。教師將 110 的數(shù)卡散放在絨板上。教師：數(shù)字寶寶都出來(lái)散步了，看看它們都躲在哪？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察新房圖。教師：這里一共有幾間房間？第一間房間在哪里呢？請(qǐng)幼兒按順序給房間貼上數(shù)字，確定每一間房在序列中的位置。2 體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒給豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡匹配數(shù)卡。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。教師：數(shù)字5 有鄰居嗎？它的鄰居是誰(shuí)？和5 靠得最近的是幾和幾？第4頁(yè) / 總共 16頁(yè)5比 4怎

6、樣？5 比 6又怎樣？教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察后總結(jié)：與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比它大1，前一個(gè)數(shù)比它小1。3 了解 29 的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒尋找29 的相鄰數(shù)，明確每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，即比它大1或小 1的數(shù)。4 幼兒操作活動(dòng)。找朋友（將自己的好朋友找到）填空缺（將空缺處補(bǔ)充完整）尋鄰居（根據(jù)題版數(shù)字，貼上相鄰數(shù)）印標(biāo)記（通過(guò)提示，印相鄰標(biāo)記）2019-05-04活動(dòng)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，感受自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面一個(gè)數(shù)大1，比它后面一個(gè)數(shù)小1。2 探索發(fā)現(xiàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系，鍛煉思維的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教學(xué)掛圖（一）中110 的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中110 的豎長(zhǎng)條子點(diǎn)卡。2 新房圖

7、（ 10 間相連的房子），實(shí)物卡，鉛筆。3 第 24 頁(yè)空缺處填什么的操作材料。第5頁(yè) / 總共 16頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：1 數(shù)字娃娃住新房。教師將 110 的數(shù)卡散放在絨板上。教師：數(shù)字寶寶都出來(lái)散步了，看看它們都躲在哪？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察新房圖。教師：這里一共有幾間房間？第一間房間在哪里呢？請(qǐng)幼兒按順序給房間貼上數(shù)字，確定每一間房在序列中的位置。2 體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒給豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡匹配數(shù)卡。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。教師：數(shù)字5 有鄰居嗎？它的鄰居是誰(shuí)？和5 靠得最近的是幾和幾？5比 4怎樣？5 比 6又怎樣？教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察后總結(jié)：與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比它大1，前一個(gè)數(shù)

8、比它小1。3 了解 29 的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒尋找29 的相鄰數(shù)，明確每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，即比它大1或小 1的數(shù)。4 幼兒操作活動(dòng)。找朋友（將自己的好朋友找到）填空缺（將空缺處補(bǔ)充完整）尋鄰居（根據(jù)題版數(shù)字，貼上相鄰數(shù)）印標(biāo)記（通過(guò)提示，印相鄰標(biāo)記）第6頁(yè) / 總共 16頁(yè)2019-05-04活動(dòng)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，感受自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面一個(gè)數(shù)大1，比它后面一個(gè)數(shù)小1。2 探索發(fā)現(xiàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系，鍛煉思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 教學(xué)掛圖（一）中110 的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中110 的豎長(zhǎng)條子點(diǎn)卡。2 新房圖（ 10 間相連的房子），實(shí)物卡，鉛筆。3 第 24 頁(yè)空缺處填什么的

9、操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：1 數(shù)字娃娃住新房。教師將 110 的數(shù)卡散放在絨板上。教師：數(shù)字寶寶都出來(lái)散步了，看看它們都躲在哪？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察新房圖。教師：這里一共有幾間房間？第一間房間在哪里呢？請(qǐng)幼兒按順序給房間貼上數(shù)字，確定每一間房在序列中的位置。2 體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒給豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡匹配數(shù)卡。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。教師：數(shù)字5 有鄰居嗎？它的鄰居是誰(shuí)？和5 靠得最近的是幾和幾？第7頁(yè) / 總共 16頁(yè)5比 4怎樣？5 比 6又怎樣？教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察后總結(jié)：與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比它大1，前一個(gè)數(shù)比它小1。3 了解 29 的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒尋找29 的相鄰數(shù)，明確每

10、個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，即比它大1或小 1的數(shù)。4 幼兒操作活動(dòng)。找朋友（將自己的好朋友找到）填空缺（將空缺處補(bǔ)充完整）尋鄰居（根據(jù)題版數(shù)字，貼上相鄰數(shù)）印標(biāo)記（通過(guò)提示，印相鄰標(biāo)記）2019-05-04活動(dòng)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，感受自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面一個(gè)數(shù)大1，比它后面一個(gè)數(shù)小1。2 探索發(fā)現(xiàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系，鍛煉思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 教學(xué)掛圖（一）中110 的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中110 的豎長(zhǎng)條子點(diǎn)卡。2 新房圖（ 10 間相連的房子），實(shí)物卡，鉛筆。3 第 24 頁(yè)空缺處填什么的操作材料。第8頁(yè) / 總共 16頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：1 數(shù)字娃娃住新房。教師將 110 的數(shù)卡散放在絨

11、板上。教師：數(shù)字寶寶都出來(lái)散步了，看看它們都躲在哪？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察新房圖。教師：這里一共有幾間房間？第一間房間在哪里呢？請(qǐng)幼兒按順序給房間貼上數(shù)字，確定每一間房在序列中的位置。2 體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒給豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡匹配數(shù)卡。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。教師：數(shù)字5 有鄰居嗎？它的鄰居是誰(shuí)？和5 靠得最近的是幾和幾？5比 4怎樣？5 比 6又怎樣？教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察后總結(jié)：與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比它大1，前一個(gè)數(shù)比它小1。3 了解 29 的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒尋找29 的相鄰數(shù)，明確每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，即比它大1或小 1的數(shù)。4 幼兒操作活動(dòng)。找朋友（將自己的好朋友找到）填空

12、缺（將空缺處補(bǔ)充完整）尋鄰居（根據(jù)題版數(shù)字，貼上相鄰數(shù)）印標(biāo)記（通過(guò)提示，印相鄰標(biāo)記）第9頁(yè) / 總共 16頁(yè)2019-05-04活動(dòng)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，感受自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面一個(gè)數(shù)大1，比它后面一個(gè)數(shù)小1。2 探索發(fā)現(xiàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系，鍛煉思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 教學(xué)掛圖（一）中110 的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中110 的豎長(zhǎng)條子點(diǎn)卡。2 新房圖（ 10 間相連的房子），實(shí)物卡，鉛筆。3 第 24 頁(yè)空缺處填什么的操作材料。活動(dòng)過(guò)程：1 數(shù)字娃娃住新房。教師將 110 的數(shù)卡散放在絨板上。教師：數(shù)字寶寶都出來(lái)散步了，看看它們都躲在哪？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察新房圖。教師：這里一共有幾間房

13、間？第一間房間在哪里呢？請(qǐng)幼兒按順序給房間貼上數(shù)字，確定每一間房在序列中的位置。2 體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒給豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡匹配數(shù)卡。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。教師：數(shù)字5 有鄰居嗎？它的鄰居是誰(shuí)？和5 靠得最近的是幾和幾？第 10頁(yè) / 總共 16頁(yè)5比 4怎樣？5 比 6又怎樣？教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察后總結(jié)：與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比它大1，前一個(gè)數(shù)比它小1。3 了解 29 的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒尋找29 的相鄰數(shù)，明確每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，即比它大1或小 1的數(shù)。4 幼兒操作活動(dòng)。找朋友（將自己的好朋友找到）填空缺（將空缺處補(bǔ)充完整）尋鄰居（根據(jù)題版數(shù)字，貼上相鄰數(shù)）印標(biāo)記（通

14、過(guò)提示，印相鄰標(biāo)記）2019-05-04活動(dòng)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，感受自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面一個(gè)數(shù)大1，比它后面一個(gè)數(shù)小1。2 探索發(fā)現(xiàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系，鍛煉思維的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 教學(xué)掛圖（一）中110 的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中110 的豎長(zhǎng)條子點(diǎn)卡。2 新房圖（ 10 間相連的房子），實(shí)物卡，鉛筆。3 第 24 頁(yè)空缺處填什么的操作材料。第 11頁(yè) / 總共 16頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：1 數(shù)字娃娃住新房。教師將 110 的數(shù)卡散放在絨板上。教師：數(shù)字寶寶都出來(lái)散步了，看看它們都躲在哪？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察新房圖。教師：這里一共有幾間房間？第一間房間在哪里呢？請(qǐng)幼兒按順序給房間貼上數(shù)字，確定每一間

15、房在序列中的位置。2 體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒給豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡匹配數(shù)卡。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。教師：數(shù)字5 有鄰居嗎？它的鄰居是誰(shuí)？和5 靠得最近的是幾和幾？5比 4怎樣？5 比 6又怎樣？教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察后總結(jié)：與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比它大1，前一個(gè)數(shù)比它小1。3 了解 29 的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒尋找29 的相鄰數(shù)，明確每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，即比它大1或小 1的數(shù)。4 幼兒操作活動(dòng)。找朋友（將自己的好朋友找到）填空缺（將空缺處補(bǔ)充完整）尋鄰居（根據(jù)題版數(shù)字，貼上相鄰數(shù)）印標(biāo)記（通過(guò)提示，印相鄰標(biāo)記）第 12頁(yè) / 總共 16頁(yè)2019-05-04活動(dòng)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)相鄰

16、數(shù)，感受自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面一個(gè)數(shù)大1，比它后面一個(gè)數(shù)小1。2 探索發(fā)現(xiàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系，鍛煉思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 教學(xué)掛圖（一）中110 的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中110 的豎長(zhǎng)條子點(diǎn)卡。2 新房圖（ 10 間相連的房子），實(shí)物卡，鉛筆。3 第 24 頁(yè)空缺處填什么的操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：1 數(shù)字娃娃住新房。教師將 110 的數(shù)卡散放在絨板上。教師：數(shù)字寶寶都出來(lái)散步了，看看它們都躲在哪？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察新房圖。教師：這里一共有幾間房間？第一間房間在哪里呢？請(qǐng)幼兒按順序給房間貼上數(shù)字，確定每一間房在序列中的位置。2 體驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。請(qǐng)幼兒給豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡匹配數(shù)卡。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、體

17、驗(yàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系。教師：數(shù)字5 有鄰居嗎？它的鄰居是誰(shuí)？和5 靠得最近的是幾和幾？第 13頁(yè) / 總共 16頁(yè)5比 4怎樣？5 比 6又怎樣？教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察后總結(jié)：與一個(gè)數(shù)相鄰的兩個(gè)數(shù)，后一個(gè)數(shù)比它大1，前一個(gè)數(shù)比它小1。3 了解 29 的相鄰數(shù)。引導(dǎo)幼兒尋找29 的相鄰數(shù)，明確每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，即比它大1或小 1的數(shù)。4 幼兒操作活動(dòng)。找朋友（將自己的好朋友找到）填空缺（將空缺處補(bǔ)充完整）尋鄰居（根據(jù)題版數(shù)字，貼上相鄰數(shù)）印標(biāo)記（通過(guò)提示，印相鄰標(biāo)記）2019-05-04活動(dòng)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，感受自然數(shù)列中每一個(gè)數(shù)都比它前面一個(gè)數(shù)大1，比它后面一個(gè)數(shù)小1。2 探索發(fā)現(xiàn)相鄰三數(shù)之間的關(guān)系，鍛煉思維的靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 教學(xué)掛圖（一）中110 的數(shù)卡，教學(xué)掛圖（二）中110 的豎長(zhǎng)條子點(diǎn)卡。2 新房圖（ 10 間相連的房子），實(shí)物卡，鉛筆。3 第 24 頁(yè)空缺處填什么的操作材料。第 14頁(yè) / 總共 16頁(yè)活動(dòng)過(guò)程：1 數(shù)字娃娃住新房。教師將 110 的數(shù)卡散放在絨板上。教師：數(shù)字寶寶都出來(lái)散步了，看看它們都躲在哪？引導(dǎo)幼兒觀(guān)察新房圖。教師：這里一共有幾間房間？第一間房間在哪里呢？請(qǐng)幼兒按順序給房間貼上數(shù)字，確定每一間房在序列中的位置。2 體驗(yàn)