小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)課文二教學(xué)預(yù)案

1、小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)課文二教學(xué)預(yù)案6、靜夜思教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“反文旁”技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。背誦古詩。情感目標(biāo)：感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：流利朗讀背誦古詩，識(shí)字、寫字。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩的韻味和美好意境。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生想一想自己都知道那些古詩。把自己會(huì)背的古詩背一背。教學(xué)程序：一、自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1、請(qǐng)學(xué)生背誦自己已經(jīng)學(xué)過的古詩，讓學(xué)生在自我展示中產(chǎn)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。二、初讀感知，了解詩歌大意。1、播放靜夜思配樂朗讀錄音，感受詩歌的韻律節(jié)奏。2、自由讀古詩圈出不認(rèn)識(shí)的字。3、請(qǐng)學(xué)

2、生當(dāng)小老師，帶讀生字的字音。4、小組合作學(xué)習(xí)，交流記字的方法，說說怎樣背誦古詩比較好。三、邊讀一邊想象詩歌畫面。1、相互交流，可以讓學(xué)生說說自己在什么時(shí)候見過“霜”；引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭”“舉頭”的意思。配樂朗讀靜夜思，想象詩歌的畫面。四、朗讀指導(dǎo)，誦讀成誦。1、學(xué)生自由練習(xí)朗讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。2、朗讀反饋，練習(xí)背誦。五、復(fù)習(xí)生字1、將生字與音節(jié)打亂，讓學(xué)生以找朋友的方式復(fù)習(xí)鞏固要認(rèn)的生字。2、小組合作，認(rèn)記生字。以小組為單位進(jìn)行識(shí)字競賽，并評(píng)出優(yōu)勝者。3、全班交流認(rèn)記生字的方法。六、書寫指導(dǎo)1、觀察范字，指導(dǎo)書寫?！岸鄙蠙M短，下橫長；“頭”的第五筆是“長點(diǎn)”。2、描紅、臨寫，并提醒坐姿

3、與執(zhí)筆姿勢(shì)要正確。3、展示學(xué)生作業(yè)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。七、實(shí)踐活動(dòng)觀察夜晚的天空，說說自己看到了什么。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，還可用圖畫來展示。7、小小的船一.教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2、看懂圖意。有感情地朗讀課文，背誦課文。3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。二.學(xué)情分析經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí),一年級(jí)的學(xué)生會(huì)運(yùn)用拼音拼讀生字了,也已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一百多個(gè)字了本文篇幅較短，學(xué)生讀通課文是沒有問題的，而學(xué)生如何認(rèn)識(shí)本課的生字,會(huì)寫本課的生字以及通過朗讀背誦課文,理解課文優(yōu)美的語言,形象的比喻,走進(jìn)課文美妙的夜景中是學(xué)習(xí)的重點(diǎn).三.教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

4、 第一課時(shí)一.教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫”見.白”2個(gè)字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁”門”.2.能有感情地朗讀課文,感受夜空的美麗.二.教學(xué)準(zhǔn)備1.課件2.實(shí)物投影三,教學(xué)過程(一)、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1. 請(qǐng)大家猜個(gè)謎語：“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！?2. 同學(xué)們都喜歡看月亮，平時(shí)，你看到的月亮是什么樣的呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體課件分別展示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮最后定格在屏幕上的是書上的插圖。）3. 師敘：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面?。∮形焕蠣敔敯阉鼘懗闪艘皇自?。題目就是小小的船。

5、 4. 配樂，師范讀課文。 （這一部分設(shè)計(jì)把學(xué)生帶入有聲有色的生活情境，靜中有動(dòng)的圖畫情境，學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)情緒高漲。） （二）、 初讀課文，讀中整體感知 1. 讓學(xué)生放聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2. 把課文讀給同桌聽。 3. 四人小組配合讀，可一人讀一行，也可一人讀，大家聽等。然后說一說你最喜歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。 （這里把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，通過各種形式的讀，對(duì)課文有所感知。）（三）、趣味識(shí)字，語言環(huán)境中鞏固1（看課件，出現(xiàn)生字拼音），師：課文中有很多生字寶寶，你能現(xiàn)在讀出來嗎？指名讀，齊讀。課件出現(xiàn)相應(yīng)的生字。2出示疊詞，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)？“彎彎的月兒”、“小

6、小的船”、“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”比較“彎的月兒”彎？還是“彎彎的月兒”彎？讀出“彎”的感覺。同法練讀其他疊詞。輪流評(píng)讀，讀出自己的感受來。3、練習(xí)疊詞：星星是“閃閃的”，天是“藍(lán)藍(lán)的”，船兒是“小小的”你還能說出這類詞嗎？紅紅的太陽 綠綠的小草 輕輕的云（四）練習(xí)寫字1、練習(xí)寫“見、白”兩個(gè)字。2、教師范寫。3、實(shí)物投影出示學(xué)生的字，師生一起評(píng)議。、第二課時(shí)一 、教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)生字、新詞，會(huì)寫“田、電”兩個(gè)字。2背誦課文，激發(fā)想象，走進(jìn)課文中美妙的意境。二、教學(xué)準(zhǔn)備1歌曲小小的船2課件三、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)生字與新詞（二）品讀課文，想象中創(chuàng)新 1. 指名讀一、二行：彎彎的月兒小小的船，小

7、小的船兒兩頭尖。 （出示課件）彎彎的月兒是什么樣的呢？我們來畫個(gè)彎彎的月兒。（師生一起畫）然后評(píng)一評(píng)畫出了“彎彎”的樣子嗎？引導(dǎo)學(xué)生想象生活中你看到過那些彎彎的事物。（彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛）再讀第一行，思考：彎彎的月兒像什么？(簡筆畫彎月)并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。 比較讀：彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。 彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。 （學(xué)生在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。）2. 品讀三、四行：(見課件)a生閉眼想象：一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，讓我們飛上

8、藍(lán)天，坐到月亮上去。這時(shí)，你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看圖想象，藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么？借此理解比喻句。只要學(xué)生的想象有合理的成分都給予肯定。）b理解“只看見”，什么叫“只”看見：（其他沒有看見）。只看見什么？“閃閃的星星”“藍(lán)藍(lán)的天”c指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到的美景讀出來。 （創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激活學(xué)生的想象，學(xué)生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新，教師要保護(hù)這種可貴的童真。） （三）讀讀演演1、輪讀評(píng)比：每個(gè)學(xué)生讀一句，讀出“彎彎的月兒”的可愛，讀出“我在小小的船里坐”的快樂。2、讀讀演演：加上動(dòng)作，表情朗讀，配上小小的船的樂曲。3、唱

9、唱演演：表演小小的船（四 ）拓展練習(xí)，發(fā)展思維1、你如果象這個(gè)小姑娘一樣，坐在彎彎的月兒上，還可能看到什么？（讓學(xué)生展開想象的翅膀，任其自由翱翔，如可能看到長城、黃河、長江、人造衛(wèi)星、宇宙飛船、火星、飛碟等等）（見課件） 2、把自己想象的畫下來（課外）3、布置圖畫專欄（課外）（五 ）書寫指導(dǎo)指導(dǎo)寫“田，電”（六 ） 趣味作業(yè)、課外延伸 （機(jī)動(dòng)） 同學(xué)們，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍(lán)天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根據(jù)自己的興趣選做。（作業(yè)印刷好發(fā)給學(xué)生） 附：作業(yè) 1、我會(huì)說：彎彎的月兒像（ ） 藍(lán)藍(lán)的天空像（ ） 閃閃的星星像（ ） （ ）像（

10、 ） 2、我會(huì)讀：愛照鏡子的月亮 月亮冷了月亮愛照鏡子 天冷了每經(jīng)過河邊、湖邊 月亮弟弟沒衣服穿她都不忘記留下自己的影子 他一定很冷看看今天 風(fēng)伯伯是胖了？還是瘦了？ 快把云衣服送來 給月亮弟弟穿上3. 我會(huì)畫：把你想象的星空畫下來。四，板書設(shè)計(jì) 彎彎的月兒 尖 尖 小小的船 8、陽 光教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度：感受陽光的美好與寶貴；懂得珍惜大自然的賜予，感恩的心態(tài)。知識(shí)能力：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"也、長、山、出"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫（豎提，與豎折）和雙耳旁。過程方法：通過充分的朗讀、交流感受來體會(huì)陽光的美好和珍貴。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

11、背誦課文。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"也、長、山、出"4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫（豎提，與豎折）和雙耳旁。感受陽光的美好與寶貴；教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)到陽光對(duì)人類的作用以及寶貴。第一課時(shí)預(yù)設(shè)過程：一、談話導(dǎo)入：小朋友，陽光在我們的生活中無處不在！它照亮我們的世界，讓植物充滿綠意，在寒冬給我們溫暖！有個(gè)小朋友一清早就和陽光互相問好，她還寫了一篇文章就叫陽光呢！今天，我們要來學(xué)習(xí)陽光這篇課文。你喜歡陽光嗎？為什么？（學(xué)生說自己的親身感受。）二、初讀課文：1、聽師范讀：我很喜歡這篇課文，于是我昨天回家練了很多次，能讓我讀一下嗎？聽了后，你有什么感受呢？（陽光很美，很寶貴，小作者很喜歡陽光）2、自讀全

12、文：5分鐘時(shí)間朗讀全文，可多讀幾遍。（把不會(huì)讀的字圈出來請(qǐng)教同桌）3、檢查朗讀：開火車逐句朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。"金、晨、進(jìn)"是前鼻音，"陽、更、長"是后鼻音，"長、晨、誰"是翹舌音。4、朗讀鞏固：同桌互助，給會(huì)正確朗讀課文的同桌畫上一個(gè)紅紅的太陽。2分鐘時(shí)間，哪幾句不夠通順再多讀幾遍，或者再讀讀全文。三、深入感知1、陽光像什么？（金子）2、金子是怎樣的？（金黃色，閃亮亮，很寶貴。）3、為什么說陽光像金子？（顏色像，都閃亮亮的，很寶貴。）4、你從課文里哪些句子中發(fā)現(xiàn)了陽光很寶貴？學(xué)生讀句子：田里山上河面指導(dǎo)感情朗讀：a、聽了他的朗讀，你

13、仿佛看到什么？（用自己的話來說畫面。）b、選擇一句，自由朗讀。c、交流反饋，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生讀句子。d、你最想向誰學(xué)習(xí)，學(xué)著他的樣子再讀句子。e、再次反饋,交流朗讀。拓展：還有誰因?yàn)橛辛岁柟?，就更好了。（小朋友，因?yàn)橛辛岁柟猓吡?。）（組織四人小組討論）5、陽光有沒有跳進(jìn)過你的窗戶？學(xué)生說感受。是的，陽光會(huì)跳過你的窗戶，我的窗戶，他的窗戶，陽光是大家的。6、全文朗讀，學(xué)生質(zhì)疑。開展辯論會(huì)，看誰的理由最充分？陽光和金子到底誰更寶貴呢？（四人小組討論，小組報(bào)告結(jié)果和理由）（金子不能使禾苗變綠，不能使小樹長高。是陽光帶給萬物生命。）四、感情朗讀剛才我們都知道了陽光的寶貴，那么看誰能最讀出寶貴的感受，小組

14、內(nèi)互相讀，并且評(píng)價(jià)討論。第二課時(shí)預(yù)設(shè)過程：一、談話導(dǎo)入、學(xué)習(xí)生字1、朗讀全文；2、上堂課，我們跟著陽光走過了樹林、走過了田野、走過了小河你看這么多的生字寶寶排著隊(duì)走過了每一個(gè)陽光照射的角落，那他們都躲在課文的哪呢？（把有生字的詞語找出來讀給同桌聽）3、四人交流怎么記住這些生字，全班交流并知道雙耳旁。4、抽讀生字卡片（四組賽讀、開火車讀）5、形聲字練習(xí)。出示：早、星、晨、春、香、陽、晚找一找，這些字有什么特點(diǎn)。（都和"日"有關(guān)）組詞理解。二、寫字1、學(xué)習(xí)筆畫（豎提，與豎折）。自己尋找新筆畫。書空筆畫。2、寫字練習(xí)。三、擴(kuò)展質(zhì)疑1、討論質(zhì)疑課文中說“陽光是大家的，誰也捉不住陽光

15、?！蹦敲茨阌X得呢？我可有不同的想法：（科學(xué)家捉住了陽光，制成了熱水器，陽光是科學(xué)家的；媽媽曬被子時(shí)捉住了陽光，陽光是媽媽的）2、你喜愛陽光嗎？說幾句話。9、影 子教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“”和5個(gè)偏旁“彡、犭、”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、了解有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字和理解句子。課前準(zhǔn)備：1、找一個(gè)陽光燦爛的日子，師生共同在操場上做“踩影子”的游戲。2、兩幅為藍(lán)天、綠樹、小草、小路，“小朋友”“影子”和“太陽”的活動(dòng)演出掛圖，以及四幅有小朋友和影子相伴的小圖，生字卡片。第一課時(shí)教學(xué)過程一、質(zhì)疑激趣，導(dǎo)入課文1、出

16、示兩幅掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖。提出問題：（1）這兩幅圖有哪些地方相同？哪些地方不同？（2）看了這兩幅圖，大家有什么疑問？2、揭示課題：（1）教師歸納：大家看圖后提出的疑問都是有關(guān)影子的。今天我們學(xué)習(xí)的第九課就是介紹影子的知識(shí)，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？（2）教師板書課題：影子。學(xué)生齊讀。二、初讀課文，整體感知1、教師提出初讀要求，學(xué)生自學(xué)課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)字音。2、分學(xué)習(xí)小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的生字。3、檢查學(xué)生自學(xué)生字的情況：（1）用齊讀、個(gè)別讀、開火車讀等形式再認(rèn)讀生字。（2）要求學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翹舌音“常、著”。（3）簡單區(qū)別“黑”與“里”的字形，“它”和“他

17、、她”的用法。4、分四人小組齊讀課文，討論：你覺得課文中描寫影子的句子哪些最有趣？三、細(xì)讀課文，理解句子1、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)：（1）齊讀第一小節(jié)，思考：你覺得第一小節(jié)哪些語句最有趣？（2）學(xué)習(xí)“影子在前，影子在后”兩句，學(xué)生齊讀，教師板書：前、后。強(qiáng)調(diào)再讀生字：前、后；引導(dǎo)學(xué)生看圖，指出圖中小朋友就是文中的“我”。想一想，影子為什么有時(shí)在小朋友的前面，有時(shí)在后面？啟發(fā)學(xué)生看活動(dòng)演示圖，從影子、太陽、小朋友三者關(guān)系來理解。教師概括：影子有時(shí)在小朋友的前面，有時(shí)在后面，真奇妙。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀。（個(gè)別讀、齊讀、男女生讀）邊做手勢(shì)，邊練習(xí)說話：我的前面是；我的后面是。啟發(fā)提問：你還覺得哪些語

18、句有趣？齊讀：影子常常跟著我，就像一條小黑狗。提問：影子為什么像小黑狗？為什么是黑的？影子為什么常常跟著我？指導(dǎo)朗讀（齊讀，個(gè)別讀，小組競賽讀）。小結(jié)：只要有太陽照著，影子就會(huì)伴隨在我們的前后，同我們形影不離。2、自讀第二小節(jié)，理解句子。（1）齊讀第二小節(jié)，學(xué)生自己再讀課文，提出問題，再看活動(dòng)演示圖，及根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，自己解決問題。如：你覺得這一小節(jié)哪些句子最有趣？影子為什么有時(shí)在小朋友的左邊，有時(shí)在小朋友的右邊？等等（2）教師板書：左、右（3）實(shí)踐活動(dòng)：把影子在小朋友左、右的兩幅圖貼在板書上。邊做手勢(shì)邊練習(xí)說話：我的左邊是。我的右邊是。小結(jié)：白天，在陽光下，影子會(huì)伴隨在我們的前、后、左、

19、右，還在什么時(shí)候能看到影子？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、抽簽讀生字卡片。2、有感情地朗讀課文。3、背誦課文。（個(gè)人背、齊背，自由結(jié)伴背，邊表演邊背）二、指導(dǎo)學(xué)生書寫三個(gè)生字1、教師揭示方法：一看：看范字每筆在田字格中的位置。二記：記生字的筆順、筆畫。（認(rèn)識(shí)“豎折折鉤”和“橫折斜鉤”。幫助學(xué)生分辨“鳥”與“馬”的區(qū)別：“”就像鳥頭上的羽毛，“丶”就像“鳥”的眼睛。）三描：學(xué)生在范字上描一描。四寫：學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。2、教師逐字示范，學(xué)生在寫字本上練習(xí)。3、互相評(píng)改。三、完成課堂作業(yè)本四、舉行“小小擂臺(tái)賽”兩名學(xué)生站起，一生隨意報(bào)身邊某一事物，讓另一生說出這一事物的前(或后或左或右)是什么，然后二人交換說

20、，看誰回答得又對(duì)又快，就成為擂主，再與新的同學(xué)比賽說。這個(gè)活動(dòng)還可建議學(xué)生回家后與爸爸媽媽一起進(jìn)行。10、比 尾 巴教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、1種筆畫和3個(gè)偏旁，會(huì)寫“云、公”兩個(gè)字。2、能正確地朗讀兒歌，流利地朗讀兒歌第一、二節(jié)，學(xué)會(huì)疑問語氣的讀法。3、知道兒歌中寫了哪些動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云、公”兩個(gè)字。能正確地朗讀兒歌，流利地朗讀兒歌第一、二節(jié)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)疑問語氣的讀法。教學(xué)設(shè)計(jì): 一、情境導(dǎo)入 1、猜謎語：今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，看看哪位同學(xué)猜得又對(duì)又快？腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）誰

21、來跟它打聲招呼？2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物猴子帶來了森林里的好多動(dòng)物，看看都有誰。(課件出示六種動(dòng)物)。(1)我們一起來叫一叫它們的名字。逐一出現(xiàn)動(dòng)物名稱。(2)動(dòng)物的照片都拿走了，你還能叫得出他們的名字嗎？跟讀、男女比賽讀(3)動(dòng)物們還要考考我們呢。教學(xué)“鴨”： 這個(gè)字中哪個(gè)字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的鳥，這就是今天我們要認(rèn)識(shí)的新朋友鳥字旁，你還知道哪些字也有鳥字旁。松和公：你看這兩個(gè)字你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)拼音朋友發(fā)現(xiàn)小朋友很能干，相信不用它幫忙，你們也能叫出動(dòng)物的名字，不帶拼音開火車讀，集體讀。3、出示課題：比尾巴這么多的小動(dòng)物聚集在一起，要干什么呢？原來都是來參加一個(gè)森林比賽，瞧，連牌子都亮出來了，出示：比尾巴趕

22、快拼一拼吧！這三個(gè)生字寶寶都要和我們交朋友，誰會(huì)讀？(學(xué)生試讀，指名讀) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“比、尾、巴”三個(gè)生字，注意“尾巴”的輕音讀法。（從學(xué)生已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。） 二、初讀課文1、范讀課文。動(dòng)物們比尾巴想請(qǐng)?jiān)蹅冃∨笥褏⒓赢?dāng)小裁判，你們想去嗎？要想當(dāng)好裁判，那你就要知道都比些什么呢？老師來讀課文，誰聽得仔細(xì)誰就能知道。請(qǐng)你打開書83頁。（師范讀課文）2、讀通課文小朋友聽得這么仔細(xì)，課文肯定讀得更棒。請(qǐng)讀一讀課文。要求：讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼一拼或請(qǐng)教小老師。（生自由讀）你練得這么認(rèn)真愿意讀給大家聽一聽嗎？分小節(jié)讀。隨機(jī)正音。 三、再讀課文，

23、識(shí)記生字1、評(píng)尾巴，記生字 (1)現(xiàn)在也讓老師當(dāng)當(dāng)主持人，小朋友就是評(píng)委，我宣布：動(dòng)物王國比尾巴大賽現(xiàn)在開始，讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出可愛的小動(dòng)物們。(課件出示六種動(dòng)物)小評(píng)委們，你們公正地來評(píng)評(píng)這些動(dòng)物朋友的尾巴吧，你覺得它們的尾巴怎么樣?(2)學(xué)生發(fā)表對(duì)動(dòng)物尾巴的看法。隨機(jī)教學(xué)生字“短、扁、最、把”。短，。短字里面也藏著一個(gè)偏旁，教學(xué)矢字部。把，你怎么記住它? “扁”這個(gè)字的樣子就扁扁的。 2、朗讀第一、二小節(jié)六種動(dòng)物分成兩組比賽，第一組比賽的結(jié)果已經(jīng)揭曉。出示第一、二小節(jié)課文。1、師生、生生引讀、對(duì)讀。2、分組對(duì)讀、男女生比賽讀 3、同桌對(duì)讀4、加上動(dòng)作表演讀。四、書寫指導(dǎo) 1、動(dòng)物王國比

24、尾巴第一場比賽在各位小評(píng)委的幫助下結(jié)束了，小動(dòng)物們送給了我們一份禮物(出示：云公)你發(fā)現(xiàn)了什么?教學(xué)新部首“八”八字頭，新筆畫撇折，教師范寫學(xué)生書空。2、教師范寫，并講書寫格式和要領(lǐng)。(八開口度要大點(diǎn)) 3、學(xué)生書空，描寫，集體交流。五、布置作業(yè)1、把生字端正的寫兩個(gè)給爸爸媽媽看。2、把課文讀準(zhǔn)了，念給爸爸媽媽聽。語文園地三教學(xué)目標(biāo)：1、能正確地?cái)?shù)出學(xué)過字的筆畫數(shù)，并按筆畫數(shù)填寫。2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語言習(xí)慣。3、正確流利地朗讀課文、背誦兒歌，知道看太陽，辨別方向的方法。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固生字，正確使用量詞。教學(xué)難點(diǎn)：正確使用量詞。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：剪一些紅花，花

25、瓶，生字卡、學(xué)生彩色筆。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)一、二兩題，數(shù)筆畫填空，看圖讀詞。教學(xué)程序：一、我會(huì)填。1、出示“子、頭、長、出、飛、火”，并把花瓶紅花貼在黑板上。集體認(rèn)讀。指學(xué)生說說：題目要我們干什么？齊讀：“我會(huì)填”。2、學(xué)生填寫后，交流填寫方法。二、看看讀讀1、叫學(xué)生觀察課文中插圖。2、觀察圖畫，說說圖意或編一個(gè)小故事。3、讀詞。齊讀。自讀：一只小狗一條小溝一朵白云兩只鴨子一條木船幾朵野花對(duì)口令。4、小組討論：把圖中的事物連起來說說，比比哪組說得好。小組討論匯報(bào)交流。如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來游去。草地上盛開著幾朵野化花，一只可愛的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美的一幅畫呀！鞏固練習(xí)：說一說一（）畫一（）水幾（）小雞一（）陽光一（）手幾（）房子幾（）魚一（）星星擴(kuò)展練習(xí)出示“讀讀背背”中的插圖或看文中的