三年級語文下冊全冊導學案(北師大版)

1、1/ 31三年級語文下冊全冊導學案 （北師大版）本資料為文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址 語文 天地五第一學時學習目標1 1、能區(qū)分形近字，并會組詞。2 2、積累詞語，會寫，會造句3 3、背誦和書有關(guān)的名言警句學習重點積累詞語，會寫，會造句背誦和書有關(guān)的名言警句學習難點背誦和書有關(guān)的名言警句導學流程一、預習1 1、書寫“日積月累”的詞語。2 2、背一背 c c 部分的句子。二、呈現(xiàn)目標用小黑板三、互動探究、合作交流（一）探究一1 1、大聲讀 P39P39 的三部分內(nèi)容，完成下列學習任務：2 / 31（1 1）同桌交流形近字的不同，然后再組詞。（2 2）讀一讀 B B 部分的詞語，同桌互相聽

2、寫。2 2、學生自學，教師環(huán)視。3 3、檢測A A、指讀詞語（其他同學聽一聽也沒有讀錯的地方？）B B、反饋形近字組詞。艱苦堅信艱難起身啟發(fā)啟事生氣升旗升起擴展廣闊擴充c c、（出示詞語，朗讀。）（ a a ）浩瀚漫游沐浴3/ 31沉思幻想命運愉悅憂傷充實尊敬挖掘擁抱籠罩 清輝 啟程 埋藏 鑰匙 智慧 辛勤 黎明 面環(huán)境 頑強 艱苦 振奮人心恨不得完整無缺叨念激勵 說說各個四字詞大體意思。（二）探究二1 1、自由讀一讀 P50P50 第三部分的句子，并在句子旁邊 抄寫一遍，說說句子的意思，背一背。2 2、學生自學，教師巡回指導。3 3、檢測自學成果。（三）探究三1 1、自由讀一讀 P51P51

3、 第四部分的句子，文中找出與它 相應得句子4 / 31并抄寫在橫線上。2 2、學生自學，教師巡回指導。3 3、檢測自學成果。四、課堂達標 必做題：聽寫詞語。 選做題：查查詞典中詞語的意思。學生檢驗達標情況課后反思第二學時學習目標1 1、獨立學會自讀課文中的生字新詞。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3 3、學習用自己的話概括課文的主要內(nèi)容4 4、背誦詩歌觀書有感學習重點正確、流利、有感情地朗讀課文。5 / 31學習難點用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。導學流程一、預習1 1、熟讀自讀課文。2 2、獨立解決文中的生字。3 3、背誦古詩觀書有感二、呈現(xiàn)目標 用小黑板三、互動探究、合作交流（一）探究

4、一1 1、大聲朗讀課文，完成下列自學內(nèi)容：（1 1）圈出你不認識的生字新詞，并用自己喜歡的方 式認識文中的生字詞。（2 2）說說這篇課文主要寫了什么？（3 3）讀完了這篇課文，你覺得小姑娘是一個怎樣的 人？2 2、學生自學，教師環(huán)視。3 3、檢測A A、 指名分段朗讀課文，檢測文中生字的認識情況。B B、 指導學生學習多音字“解”，并口頭擴詞。c c、這篇課文主要寫了什么？D D、讀了這篇課文，你認為小姑娘是一個怎樣的人？ 我們應該向他學習些什么？6 / 31（二）探究二1 1、讀課文，并圍繞課文小組討論（1 1）為什么說舊書不在是一本安安靜靜的書了？（ 2 2）通過這本書小姑娘懂得了什么 ?

5、 ?2 2、學生自學，教師環(huán)視。檢測A A、 指名背誦。B B、 反饋回答問題。c c、指名分段朗讀課文，指導朗讀。D D、談談你通過學習這篇課文收獲了什么?四、課堂達標A A 層：背誦古詩B B 層：熟讀課文。學生檢驗達標情況課后反思7 / 31天外來客隕石第一學時學習目標8/ 311 1、通讀課文，學習本課生字新詞。2 2、正確、流利地朗讀課文。3 3、初步感知課文內(nèi)容，了解有關(guān)隕石的知識 學習重點 通讀課文，學習本課生字新詞。學習難點正確、流利地朗讀課文。導學流程一、預習1 1、預習生字，并組詞。2 2、熟讀課文。二、預習檢測1 1、認讀詞語隕石的確軌道宇宙航行接觸放射耀眼一盞沉睡9 /

6、 31鐵和鎳堅硬沉默旅程行蹤2 2、指名分段朗讀課文三、出示目標用小黑板四、互動探究、合作交流（一）探究一1 1、初步輕聲讀課文，標出自然段序號，圈出文中的 生字新詞，運用自己喜歡的識字方法記住字形、讀準字音， 讀通句子。2 2、學生自學，教師環(huán)視。3 3、檢測A A、 提出較難寫的字，交流識字方法，并互查識字情況。B B、 出示生字新詞，檢測識字情況。a a、 指名讀詞語、讀生字，正音。b b、 重點檢查詞語：（出示）隕石的確軌道宇宙10 / 31航行放射耀眼一盞沉睡鐵和鎳堅硬沉默旅程行蹤接觸C C、快速搶答讀。d d、齊讀生字。c c、找部首質(zhì)（）默（）觸（認一認隕軌11 / 31熄默蹤C

7、 C、 分段輪流朗讀課文，在朗讀中鞏固生字的認讀。D D、 出示要書寫的生字，認讀并口頭組詞。a a、 師范寫，學生注意觀察生字在田字格中的位置。b b、 練習書寫，教師巡視指導。c c、 展示評講學生的書寫。（二）探究二1 1、 默讀課文，思考問題：（1 1）詩歌告訴我們關(guān)于隕石的哪些知識？（2 2）你是從哪一句話讀懂的？找一找，用“” 劃出來。2 2、 學生自學，教師環(huán)視。3 3、 檢測A A、指名反饋。a a、文中指的哪些物質(zhì)？b b 、有誰知道由鐵和鎳組成的是什么隕石？你是怎么知道的？C C、“無聲”在課文中有個近義詞，找到了嗎？d d、盡管隕石無聲地沉默著，那樣安靜，但它的奇妙 依然

8、讓我們對它產(chǎn)生了很多的好奇，文中的作者也不例外， 誰給大家讀讀？（指導讀）B B、分組分三個部分比賽讀課文。 （看哪組讀得又正確 又流利?。?2 / 31五、課堂達標必做題： 1 1、生字 4+2+14+2+12 2、組詞隕（）軌（）觸（）熄（）圓（）解（）息（）睡（）質(zhì)（）默（）宇（捶（）pqzT /墨（ ）竽（ ）宙（ ）蹤（ ）笛（ ）綜（ ）選做題：找出二類生字的“朋友” 學生檢驗達標情況，并組詞13 / 31課后反思14 / 31第二學時學習目標1 1、有感情地朗讀課文，感受詩歌的音樂美。2 2、理解“的確、接觸、熄滅、旅程、行蹤”等詞語 在課文中的意思。學習重點有感情地朗讀課文。學

9、習難點理解“的確、接觸、熄滅、旅程、行蹤”等詞語在課 文中的意思。導學流程一、預習背誦這首詩歌。二、預習檢測指名背誦詩歌。三、呈現(xiàn)目標用小黑板四、互動探究、合作交流（一）探究一1 1、用自己喜歡的方式朗讀詩歌，抓住詩歌的節(jié)奏， 并思考：（1 1）哪幾小節(jié)告訴了我們隕石的旅程？2 2）說說隕石在哪兒？現(xiàn)在到了？最后來到？2 2、學生自學，教師環(huán)視。15 / 313 3、檢測A A、 指名分節(jié)朗讀詩歌。（其他同學聽一聽也沒有讀錯的地方？）B B、 指名反饋c c、指導朗讀。（二）探究二 初步輕聲讀課文，標出自然段序號，圈出文中的生字新詞，運用自己喜歡的識字方法記住字形、讀準字音，讀通 句子。2 2

10、、 學生自學，教師巡回指導。3 3、 檢測自學成果。A A、 指名朗讀第 8 8 自然段。B B、 反饋a a、這段共有三句話。b b、 點明火重要作用的句子（出示）：“這團紅紅的火， 驅(qū)散了死的威脅， 帶來了生的歡樂； 這團紅紅的火，恢復了探險隊員們的正常生活。 ”c c、 指導朗讀。D D、由此我們可以知道在沒有火的情況下，探探險隊員們將面臨什么困難和危險，會遇到什么事情？（饑餓、寒冷、病痛）4 4、指導朗讀。5 5、討論 : : 隕石“告訴”我們哪些事情？16 / 316 6、有感情地朗讀詩歌。五、課堂達標必做題：結(jié)合“語文天地”中的練習進行詞語擴充。1 1、給“石”加個偏旁，可以成為新

11、的字，試一試。2 2、用“石”能組成多少個成語呀？石石選做題：配套練習五題的 1 1、 2 2 小題思考題：配套練習五題的 4 4 小題學生檢驗達標情況課后反思和氏獻璧第一學時學習目標1 1、通讀課文，學習本課生字新詞。2 2、正確、流利地朗讀課文。3 3、學習課文， 了解故事內(nèi)容及和氏三次獻璧的情況 學習重點會讀寫本課生字新詞。 學習難點17 / 31正確、流利地朗讀課文。導學流程一、預習1 1、預習生字，并組詞。2 2、熟讀課文。二、預習檢測：認讀詞語普通犯罪捧著唯獨價值發(fā)怒鑒別玉匠查詢埋沒無價之寶價值連城欺君之罪淚流滿面堅貞之士18 / 31溫潤澄凈指名分段朗讀課文導入，板書課題師：通過

12、課外知識，相信大家一定知道“和氏璧” 今天，我們就一起來學習一個與和氏璧有關(guān)的故事。請同學 們跟著老師一起書寫課題。（板書課題，學生齊讀課題。 ）三、呈現(xiàn)目標用小黑板四、互動探究、合作交流19 / 31一）探究一2 2、學生自學，教師環(huán)視。3 3、檢測3 3、檢測A A、 提出較難寫的字，交流識字方法，并互查識字情B B、 出示生字新詞，檢測識字情況。a a、 指名讀詞語、讀生字，正音。b b、 重點檢查詞語：（出示）捧著唯獨價值鑒別玉匠查詢無價之寶價值連城欺君之罪況。20 / 31埋沒淚流滿面堅貞之士溫潤澄凈解釋C C、快速搶答讀。d d、 齊讀生字。e e、 認讀并口頭組詞。f f 、找部

13、首貞（）釋（）匠（）c c、認一認匠詳釋稀屑貞21 / 31D D、 分段輪流朗讀課文，在朗讀中鞏固生字的認讀。E E、 出示要書寫的生字，a a、 師范寫，學生注意觀察生字在田字格中的位置。b b、 練習書寫，教師巡視指導。c c、 展示評講學生的書寫。（二）探究二（一）探究一2 2、 學生自學，教師巡回指導。3 3、 檢測自學成果。A A、 指名反饋。B B、 復述故事情節(jié)。c c、指名讀課文。D D、評價。五、課堂達標 必做題：聽寫詞語。選做題：查查詞典中“價值連城” 、“無價之寶”等詞 語的意思。學生檢驗達標情況課后反思22 / 31第二學時學習目標1 1、有感情地朗讀課文。2 2、了

14、解課文告訴我們什么是真正的寶石忠誠是 做人最寶貴的品質(zhì)。3 3、結(jié)合上下文理解“我并非為失去雙腳悲傷，而是 痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當騙子，這才是我悲 傷的原因啊”這句話的含義。學習重點有感情地朗讀課文。學習難點用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。導學流程一、預習 熟讀課文。二、預習檢測指名朗讀課文。三、呈現(xiàn)目標用小黑板四、互動探究、合作交流（一）探究一1 1、輕聲自由讀課文 1 14 4 自然段，找出三次獻璧的 相關(guān)段落，并完成下列表格。23 / 31卞和獻璧獻給誰玉匠判斷結(jié)果第一次第二次第三次2 2、學生自學，教師環(huán)視。3 3、檢測A A、 指名朗讀課文。B B、 反饋表格（二）探究二

15、1 1、 大聲朗讀課文 5 57 7 自然段，思考：（1 1）這部分內(nèi)容主要講了卞和第幾次獻璧的過程？ 這次獻璧與前兩次有什么不同？24 / 31（ 2020 讀第 5 5 自然段，說說“捧”表現(xiàn)出了什么？什么 是“一連”？（3 3）卞和為什么會哭得這么傷心？2 2、 學生自學，教師環(huán)視。3 3、檢測A A、指名朗讀。B B、反饋回答問題。（三）探究三1 1、選擇喜歡的方式讀課文，完成下列自學內(nèi)容 （1 1）畫出描寫和氏的動作、語言、神態(tài)的句子。（2 2）小組討論： * *卞和捧著那塊石頭， 哭了三天三夜， 直哭得眼淚流盡，血都流了出來。 ”理解“捧”在這句話中 的含義，說說用“抱“好不好？為

16、什么？（3 3）談談你怎樣理解“我并非為失去雙腳悲傷，而 是痛心有人把寶玉看成石頭，把堅貞之士當騙子，這才是我 悲傷的原因啊。 ”2 2、學生自學，教師環(huán)視。3 3、檢測A A、 指名朗讀。B B、 反饋回答問題。c c、討論：卞和獻璧，還獻出了什么？他為什么要一次又一次地冒著生命危險去獻璧？五、課堂達標25 / 31A A 層：背誦六、七自然段B B 層：熟讀課文。語文天地六第一學時學習目標1 1、掌握比較同音字并組詞的方法2 2、正確書寫單元中的重點生詞和常用書面詞。3 3、仿寫句子，提高派句能力。學習重點 正確書寫單元中的重點生詞和常用書面詞。學習難點 掌握比較同音字并組詞的方法。導學流

17、程一、預習 完成日積月累的一、二、三題。二、預習檢測指名反饋練習。三、呈現(xiàn)目標用小黑板四、互動探究、合作交流（一）探究一1 1、讀第一題，說說寫加點字時應該注意什么？并認 真抄寫六個詞語。2 2、學生自學，教師環(huán)視。26 / 313 3、檢測A A、 指名說說寫加點字時應該注意什么？B B、 聽寫詞語C C、 同桌互批。D D、 糾錯（二）探究二1 1、大聲讀第二題中的詞語，揣摩字形，抄寫加點的詞語， 小組內(nèi)聽寫詞語。2 2、學生自學，教師環(huán)視。3 3、檢測A A、 朗讀詞語。B B、 交流字形。c c、小組內(nèi)聽寫詞語。D D、互批，糾錯（三）探究三1 1、大聲朗讀 P62P62“讀一讀”的句

18、子，觀察句子運用了 什么修辭手法， 然后仿照例句想一想， 寫一寫。要求先觀察， 然后展開想象。2 2、 學生自學，教師環(huán)視。3 3、檢測A A、 朗讀句子。B B、 運用了什么修辭手法？27 / 31c c、交流，反饋。D D、評價句子。五、課堂達標A A 層：配套練習 5 5 6 6 單元檢測二、四題B B 層：配套練習 5 5 6 6 單元檢測二、三題學生檢驗達標情況課后反思第二學時學習目標1 1、自學課文，理解課文內(nèi)容。2 2、 抓住文中描寫人物言行的詞句，學習海力布熱心助 人，舍己救人的高貴品質(zhì)。3 3、 了解民間故事的相關(guān)知識，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的 興趣。28 / 31學習重點 理解課文內(nèi)容。學習難點 抓住文中描寫人物言行的詞句， 學習海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)導學流程一、預習1 1、預習生字，并組詞。2 2、熟讀課文。二、預習檢測認讀詞語指名分段朗讀課文三、呈現(xiàn)目標用小黑板互動探究、合作交流探究一1 1、默讀課文，思考：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎 樣的？讀后分別用一句話概括出來。2 2、學生自學，教師環(huán)視。3 3、檢測A A、指名反饋起因：海力布救了龍王的女兒。經(jīng)過：海力布得到了龍王的寶石。 結(jié)果：海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了