九年級月考初三思品質(zhì)量分析馬素萍

1、九年級上學(xué)期11 月份月考初三思品質(zhì)量分析一、試卷分析：本次考試是人教版九年級創(chuàng)優(yōu)作業(yè)第三單元測試，試卷分值 100 分，考試時間 60 分鐘，題型有單項選擇題、非選擇題兩類。從試題內(nèi)容看，注重考查政治基礎(chǔ)知識和基本技能； 關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法；關(guān)注學(xué)生思維過程和思維方法；還關(guān)注了學(xué)生的探究能力；體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀。 總的來說這次考試的難度適中， 但對分析問題的考查力度較大。選擇題是對課本知識和結(jié)合時事材料的考查， 總體來說，這一部分有一定的難度，特別要注意的是符合型選擇題，選項增多，組合方式不是很固定， 需要學(xué)生花費更大的精力來完成。 在考試中有個別的題爭議較大，學(xué)生在這個問題上容易失

2、分。 非選擇題總的來說有一定難度，對于學(xué)生而言要想把分抓住需要下工夫。二、答題情況分析：1、答題情況：單項選擇題做得一般， 平均分在 48 分。個別同學(xué)甚至失分嚴(yán)重。失分高的題有： 2、10、11 題。第 2 題答案迷惑性特別大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤。第 10 題試題與問法與書本知識有一定出入，學(xué)生做起來有一定困難。第 11 題失分原因主要是部分學(xué)生沒有把書本知識結(jié)合在一起進行作答。2、材料分析題中第三題例舉各民族文化藝術(shù)分類不清、 條理不明，對民族文化發(fā)展的意義理解不全；第 14 題對憲法的內(nèi)容、地位不能精確簡練的表達，答題不規(guī)范。要么簡單一句，要么長篇大論，沒有重點，語無倫次，語言表達能力和組

3、織能力差。答題出現(xiàn)不規(guī)范；第 15 題材料分析不準(zhǔn)確、不全面，造成失分較多。三、存在問題的原因及改進意見1 、存在問題的原因：（ 1）學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，下課不注意去了解知識，被動地學(xué)習(xí)。（ 2）對基礎(chǔ)知識的掌握比較薄弱，沒有認(rèn)真理解消化教材中的基礎(chǔ)知識。（ 3）分析問題理解問題能力、語言表達能力和組織能力較差。不懂運用所學(xué)的知識來分析和解決問題， 答題出現(xiàn)答非所問。 不能多角度、多層面地理解材料， 往往只能從某一個方面去認(rèn)識，這樣作答時三言兩語，丟三落四，答案很不完整。同時不能將材料和觀點有機地結(jié)合起來。綜觀學(xué)生的主觀題答案， 回答問題 “口語化” 較重，“大白話”的傾向較重，答案沒有運用書本中

4、的理論知識，沒有針對性的思考分析，這一現(xiàn)象制約了考試的優(yōu)分率的提高。2 、改進措施：綜合這次考試， 成績不是很理想，問題也是很多，但是一次考試就有一次的收獲， 一次考試就要得出新的經(jīng)驗。 把每次考試當(dāng)成下一段教學(xué)的指明燈，把我們的缺點照出來，把我們的優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚。為此，我們還有新的措施：（ 1）更加注意基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，夯實基礎(chǔ)。（ 2）加強學(xué)生對知識概括能力的培養(yǎng)。（ 4）加強解題思路和解題方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)盡快適應(yīng)中考的要求。（ 5）抓重點和難點訓(xùn)練規(guī)范答題，提高解題能力。（ 6）教學(xué)中要注意理論和實際相結(jié)合，特別是與社會熱點、焦點問題的結(jié)合，要多貼近學(xué)生實際，設(shè)計一些開放性試題，給學(xué)生提供較大發(fā)散思維空間，創(chuàng)新穎的