五年級數(shù)學(xué)下冊等式的性質(zhì)教案蘇教版精品資料

1、第一課時(shí)等式的性質(zhì)（一）教學(xué)內(nèi)容教科書第3 4 頁的內(nèi)容，練習(xí)一的46 題。教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們要知道等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。2根據(jù)等式的性質(zhì)（一）學(xué)會(huì)解決含有加、減號(hào)的方程。3有意識(shí)地培養(yǎng)同學(xué)們的自學(xué)能力。教學(xué)過程一、教學(xué)例3出示圖，學(xué)生根據(jù)圖獨(dú)立填空。根據(jù)學(xué)生的回答，板書：20=2020 10=20 10X=50X 20=502050 a=50a50 a a=50 a aX 20=70X 2020=7020提問：比較兩邊的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)，在小組里說說。全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說出：等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。這是等式的性質(zhì)。獨(dú)立完

2、成“練一練”第1 題。二、教學(xué)例4學(xué)生自學(xué)，不懂的問題和同組同學(xué)交流，能解決的就小組內(nèi)交流。全班交流：例 4 中還有什么不懂的地方提出來，能由學(xué)生解決的就由學(xué)生解決，學(xué)生解決不了的教師解決。一是方法：根據(jù)等式的性質(zhì)把含有未知數(shù)的這邊化簡成就含有一個(gè)未知數(shù)。二是檢驗(yàn)：把計(jì)算的結(jié)果代到原式，看左右兩邊是否相等。三是強(qiáng)調(diào)書寫的格式。小結(jié)：求方程中未知數(shù)值的過程，叫做解方程。完成“試一試” “練一練”的第2 題。學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生，針對學(xué)生出錯(cuò)的地方及時(shí)分析錯(cuò)誤原因，幫助他們弄懂。三、課堂作業(yè)練習(xí)一的第4、 5、 6 題。第 4、 6 題做在書上，第 5 題寫在作業(yè)本上。板書

3、：等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。這是等式的性質(zhì)。X 10=50解： X 10 10=50 10X=40第二課時(shí)等式的性質(zhì)（二）教學(xué)內(nèi)容教材第 710 頁，例 5、例 6 及相應(yīng)的試一試，練一練，練習(xí)二第1 3 題。教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步理解并掌握等式的性質(zhì)，即在等式兩邊都乘或除以同一個(gè)數(shù)（0 除外），所得結(jié)果仍然是等式的性質(zhì)。2掌握利用相應(yīng)的性質(zhì)解一步計(jì)算的方程。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握在等式兩邊都乘或除以同一個(gè)數(shù)(0除外 ) 這一等式的性質(zhì)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)等式的性質(zhì)1前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了等式的性質(zhì)，誰還記得？2在一個(gè)等式兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。那同學(xué)們猜想

4、一下，如果在一個(gè)等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)數(shù)(0 除外 ) ，所得結(jié)果還會(huì)是等式嗎？3生自由猜想，指名說說自己的理由。4那么，下面我們就通過學(xué)習(xí)來驗(yàn)證一下我們的猜想。二、教學(xué)例五1引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察例五圖，并看圖填空。2集體核對。3通過這些圖和算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？4接下來，請大家在練習(xí)本上任意寫一個(gè)等式。請你將這個(gè)等式兩邊同時(shí)乘同一個(gè)數(shù)，計(jì)算并觀察一下，還是等式嗎？再將這個(gè)等式兩邊同時(shí)除以同一個(gè)數(shù)，還是等式嗎？能同時(shí)除以0 嗎？5通過剛才的活動(dòng)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？6引導(dǎo)學(xué)生初步總結(jié)等式的性質(zhì)( 關(guān)于乘除的 ) 。7板書出示：等式兩邊同時(shí)乘或除以同一個(gè)不等于0 的數(shù)，所得結(jié)果仍然是等式。8練一練第一

5、題。（ 1）指名讀題。（ 2）生獨(dú)立填寫在書上，集體核對。（ 3）你是根據(jù)什么來填寫的？三、教學(xué)例六1出示例六教學(xué)掛圖，指名讀題，同時(shí)要求學(xué)生仔細(xì)觀察例六圖。2長方形的面積怎樣計(jì)算？3根據(jù)題意怎樣列出方程？指名口答，你是怎么想的？板書：40X=9604在計(jì)算時(shí)，方程兩邊都要除以幾？為什么？5生獨(dú)立計(jì)算，指名上黑板。全班核對。6計(jì)算出X=24 后，我們怎樣才能確定這個(gè)數(shù)是否正確？請大家口算檢驗(yàn)一下。最后將例六填寫完整。7小結(jié)：在剛才計(jì)算例六的過程中，我們將方程的兩邊都同時(shí)除以 40，這是為什么？為什么將等式兩邊都同時(shí)除以 40，等式仍成立？8試一試。（ 1）出示 X÷0.2=0.8 。（ 2）生獨(dú)立解方程，指名上黑板。師巡視并幫助有困難的學(xué)生。（ 3）集體核對，指名口答：你是怎樣解方程的？為什么可以這樣做？9練一練第二題。（ 1）生獨(dú)立解方程。指名上黑板，師巡視。（ 2）集體訂正。四、鞏固練習(xí)1練習(xí)二第一題。（ 1）請每位同學(xué)在小組里說一說每一題應(yīng)該怎樣解，指名口答。( 第三組 )