(部編)人教版小學(xué)語文三年級上冊《18富饒的西沙群島》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計_1

1、統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級上冊18課富饒的西沙群島第二課時教學(xué)設(shè)計教材分析】 富饒的西沙群島是部編版小學(xué)語文三年級上冊的一篇精讀課 文。文章通過西沙群島的地理位置和它的美麗富饒， 表達(dá)了作者對西 沙群島的熱愛之情。作者從海水、海底、海島三個方面向我們展現(xiàn)了 西沙群島的美景， 抓住了景物的外形、 動作等特點(diǎn)將西沙群島的各種 景物描寫得栩栩如生，可愛生動。語句優(yōu)美形象，比喻和擬人修辭手 法的運(yùn)用更讓西沙披上了一件美麗、富饒的彩衣，使其美輪美奐。學(xué)情分析】三年級的學(xué)生具備了初步的閱讀能力， 多數(shù)學(xué)生在平時開展了有 效的課外閱讀，積累了一定的好詞佳句。通過課外閱讀及生活經(jīng)驗(yàn)， 部分學(xué)生對課文中涉及到的風(fēng)景動

2、物等內(nèi)容有一定的了解。 多數(shù)學(xué)生 閱讀速度較快，能夠做到按要求默讀、瀏覽課文，但部分學(xué)生閱讀能 力尚有待提高。 學(xué)生在閱讀中體會作者表達(dá)方法、利用多種方法理解 關(guān)鍵詞語的意思等方面比較薄弱。教學(xué)目標(biāo)】1、在朗讀課文中，理解 “各種各樣 ”、“蠕動”、“懶洋洋”、“威武”等 詞語。2、有感情地朗讀課文， 感受西沙群島海底世界的神奇和海島的美麗， 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖 國的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】1、能夠抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文主要內(nèi)容，有感情的朗讀課文。2、積累文中優(yōu)美詞句，感受它的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，培養(yǎng)學(xué)生對 祖國的熱愛之情。【教

3、學(xué)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文， 感受西沙群島海底世界的神奇和海島的美麗， 發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情?！菊n前準(zhǔn)備】希沃課件，貼畫教具【課時】兩課時（第二課時）【教學(xué)過程】第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題二、學(xué)習(xí)生字，整體感知三、細(xì)讀課文，體驗(yàn)美景四、拓展延伸，布置作業(yè)五、板書設(shè)計（略）六、教學(xué)反思（略）第二課時一、回憶課文，談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們， 上節(jié)課我們來到了一個可愛的地方 （出示圖片）讓我們一起大聲讀出它的名字富饒的西沙群島。（課件出示）2、你們還記得它在哪嗎？（先指生說，在出示希沃軟件中的星 球功能地球，）老師想請位同學(xué)上臺來找一找。 （評價：你的課 外知識可真豐富?。?、西沙群島給你留下了

4、什么印象？你能用文中的一個詞或者一 句話來概括嗎？（相機(jī)板書：風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富）齊讀。二、海島探寶，情境研讀1、過渡：上節(jié)課，我們已經(jīng)領(lǐng)略了那兒的海水，真是（出 示：五光十色，瑰麗無比）。這節(jié)課，讓我們再次踏上西沙群島，去 領(lǐng)略那的海底美麗風(fēng)景吧！2、請用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段，圈畫出海底生物，它們的特點(diǎn)用橫線畫下來。3、反饋交流： 過渡：都有哪些海底生物？（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）那你喜 歡哪個呢？和大家分享一下。預(yù)設(shè)：（1）珊瑚師：你喜歡珊瑚，你喜歡的珊瑚是什么樣子呢？（出示書上珊瑚 的圖片）引讀：有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。還有其他形狀嗎？同學(xué)們的想象力真豐富， 這

5、么多形態(tài)各異的珊瑚， 可真應(yīng)了一個詞“各種各樣” 各種各樣的珊瑚美嗎？那我們就美美地讀一讀這句話。（2）海參 師：你能當(dāng)小導(dǎo)游介紹一下海參。 出示：蠕動，你們知道“蠕動”是怎樣的動？同學(xué)們想想在我們 生活中都有哪些蠕動的動物呢？（毛毛蟲，蚯蚓）師：我們需要走幾秒鐘的路，而海參需要走1個小時，它可真是 太慢了！誰能讀出懶洋洋蠕動的樣子？誰能比他再懶一些？指生讀。（3）大龍蝦 快看，這就是大龍蝦。在文中找一個詞形容它。 （出示威武加紅 字）師：在你們印象中，哪些人最威武？（勇士、將軍、士兵） 你看，古時候?qū)⑹總兂稣鞔蛘潭家┥虾窈竦逆z甲。 （出示圖片） 你看海底大龍蝦就像將軍，樣子挺生：威武誰能讀

6、出大龍蝦的威武？ （指生讀） 那請你加上動作當(dāng)一只大龍 蝦吧?。?）魚 過渡：海底除了有珊瑚、海參、大龍蝦還有一群游來游去的小魚呢！看！一群群的魚向我們游過來啦?。ㄓ^看視頻）師:同學(xué)們，看完視頻你能用一個字來形容海底的魚嗎？（多、 美）那請同學(xué)們輕聲朗讀第四自然段，用橫線畫出寫魚多的句子，多 讀幾遍。指生找出句子（相機(jī)出示句子）誰能讀一讀（指第一句話）（評：老師發(fā)現(xiàn)他在讀“成群結(jié)隊” 時加重了語氣，讓我們感受到魚得多。 ）誰能像他一樣讀出魚得多 （師 指第二句）看，成群結(jié)隊的魚兒正向我們游來，一起讀。（出示第三句）你們都看到了哪些小魚？請默讀第4自然段，用波浪線畫出描寫 小魚的句子。（指生找出

7、句子）你們喜歡他們嗎？看， 他們游過來了， 你最喜歡哪條小魚？先多讀幾遍，待會請你讀給我們聽。指生讀喜歡的魚的句子（相機(jī)評價）匯報交流：魚美師：從哪些詞語和句子看出魚很美呢？生4:我從“有的有的有的有的”這一句話中體會到了魚很美。（出示圖片）你喜歡哪種魚？師:指魚1，引讀（ 全身布滿彩色的條紋 ）點(diǎn)評:“布滿”這 個詞語讀得特別好。指魚2，引讀（頭上長著一簇紅纓）出示“紅纓”圖片，真 是好看極了。指魚3，引讀（周身像插著好些扇子， 游動的時候飄飄搖搖）聽了你的朗讀，讓我們感覺小魚真是在翩翩起舞呢。指魚4，引讀（眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓）這條小魚真是憨態(tài)可掬，可愛極了。你

8、們讀得這么精彩， 看來是真的喜歡這些小魚， 我用相機(jī)拍下了 它們的圖片，還認(rèn)識它們嗎？請同學(xué)上臺來連一連。哎呀，這些小魚可真有趣！快看，一群群的魚在珊瑚叢中穿來穿 去，有的 _ 圖，有的 _ 圖，有的 _ 圖。我們班的同學(xué)們真厲害， 一下就找到了這四條小魚， 誰愿意上臺 來演一演？（評價）三、重返海島，觀賞群鳥過渡：如果說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。 聽，它們來了。（聽鳥鳴聲）請默讀第5自然段，待會請同學(xué)們?yōu)槲覀兘榻B島上的鳥兒們？（指生讀）聽完他的介紹， 同學(xué)們想一想為什么西沙群島師鳥的天下？ （課 件出示填空）同學(xué)們，我們再看看這段文字，原來啊，這段話都是圍繞一句話 來寫的，

9、哪一句？（指生說）來一起讀出來。所以這段話是這個自然 段的中心話（出示總起句）先總的描寫，再具體的分述，就讓我們感 受到西沙群島的確是鳥的天下。師來讀總起句，后面的句子請大家一起讀。四、總結(jié)課文，升華情感過渡：同學(xué)們，時間過得真快。此次西沙群島之旅，我們欣賞了 五光十色，瑰麗無比的海水，還親眼領(lǐng)略了奇妙的海底世界，那兒有 珊瑚、海參、大龍蝦、魚等等許多海洋生物，又踏上了海島觀鳥。（充 實(shí)板書相機(jī)貼圖）雖然西沙群島遠(yuǎn)離祖國大陸，但是它是我們的海防 前哨，也是我國領(lǐng)土的一部分。（出示圖片）在啟程歸航之前，讓我 們帶著對西沙群島的向往，帶著對西沙群島深深的祝愿，齊讀最后一 自然段。（配樂）五、布置作業(yè)，拓展延伸這次的西沙群島之旅一定給你留下了