2016信息化大賽課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科: 數(shù)學(xué) 授課年級(jí): 中職一年級(jí) 學(xué)校: 阜新市衛(wèi)生學(xué)校 教師姓名 : 肖延卿、閆振洋 章節(jié)名稱(chēng)第六章 6.2.3 等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式是中職數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容之一，在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用學(xué)習(xí)者分析已學(xué)過(guò)等差數(shù)列的定義及有關(guān)概念；對(duì)使用智能終端及信息化學(xué)習(xí)較感興趣教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式；技能目標(biāo)：通過(guò)差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式的學(xué)習(xí)，能在生活中運(yùn)用公式解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題；情感目標(biāo)：經(jīng)歷利用公式解決生活中問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)重

2、點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：等差數(shù)列的前n項(xiàng)和公式的推導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的總體設(shè)計(jì)思路：充分利用信息化技術(shù)，讓自主、高效課堂成為可能，整節(jié)課以學(xué)生為主體，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的潛能。具體教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：上次課復(fù)習(xí) 老師拋出問(wèn)題 學(xué)生分組運(yùn)用開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的手機(jī)進(jìn)行探究學(xué)習(xí) 小組代表匯報(bào)探究結(jié)果 教師點(diǎn)評(píng)總結(jié) 與學(xué)生合作歸納知識(shí)點(diǎn) 教師給出運(yùn)用實(shí)例 學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題 教師總結(jié) 布置作業(yè)信息技術(shù)應(yīng)用情況開(kāi)放的WIFI網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)，ppt課件，錄播室，投影儀，電子白板，手寫(xiě)筆等教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.上次課回顧對(duì)于

3、投放于教學(xué)平臺(tái)上次課微課及作業(yè)的點(diǎn)評(píng)2分平臺(tái)與微信群反饋結(jié)果展示觀看電子屏充分利用信息化手段教學(xué)；激發(fā)興趣、提高效率2.學(xué)習(xí)小組報(bào)組名與口號(hào)學(xué)習(xí)小組報(bào)組名與口號(hào)2分傾聽(tīng)組名與口號(hào)報(bào)組名與口號(hào)喊出自信；形成良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)3導(dǎo)課拋出問(wèn)題通過(guò)名人故事 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題導(dǎo)入本節(jié)內(nèi)容2分PPT演示看圖片 聽(tīng)故事想問(wèn)題名人效應(yīng)；引起學(xué)生興趣3.各組自學(xué)探究分組合作完成教師布置的小組任務(wù)8分組間流動(dòng)答疑小組合作力爭(zhēng)完成任務(wù)相信學(xué)生；改變教學(xué)方式；由講授型課堂向自主學(xué)習(xí)型課堂轉(zhuǎn)變4.組間交流交流各組探究結(jié)果2分組間流動(dòng)答疑組間交流、談?wù)摶ハ嘟梃b；取長(zhǎng)補(bǔ)短；提高表達(dá)與溝通能力5.各組展示與點(diǎn)評(píng)各組展示自學(xué)結(jié)果教師點(diǎn)評(píng)6

4、分傾聽(tīng)并記錄每組的問(wèn)題小組代表展示大膽展示；增強(qiáng)自信；養(yǎng)成自己依靠媒體與網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題的習(xí)慣6.總結(jié)與歸納在小組的探究基礎(chǔ)上 總結(jié)歸納4分總結(jié)歸納配合推導(dǎo)公式培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力7.解決生活實(shí)際問(wèn)題利用公式計(jì)算生活實(shí)際問(wèn)題3分展示生活實(shí)例計(jì)算結(jié)果所學(xué)理論運(yùn)用實(shí)際 體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用與魅力8.布置作業(yè)巧妙布置作業(yè) 復(fù)習(xí)上節(jié)所知 等差數(shù)列的通項(xiàng)公式1分在上次課的知識(shí)基礎(chǔ)上結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容布置作業(yè)記錄作業(yè)憶舊知 鞏固新學(xué)教學(xué)反思可取之處不足之處1. 利用信息化給課堂帶來(lái)的本質(zhì)性變化，把數(shù)學(xué)的知識(shí)“難”點(diǎn)化解成學(xué)生眼中的有“趣”點(diǎn)。2. 教師“畫(huà)龍點(diǎn)睛”地講，把課堂變成學(xué)生展示風(fēng)采，培養(yǎng)合作與探究精神的發(fā)源地。學(xué)生的學(xué)習(xí)小組分組要起到“幫帶”作用；如何是每個(gè)學(xué)習(xí)小組的成