2019年教師數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)總結(jié)范文

1、2019 年教師數(shù)學(xué)新課程學(xué)習(xí)總結(jié)范文這十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，全體學(xué)員積極熱情的參與和配合，有輔導(dǎo)教師的積極努力和大量細(xì)致的工作， 有廣泛的全方位的研討和評(píng)議，使這次培訓(xùn)工作圓滿完成。一、首先對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步：1 、數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密相連數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握和定量的刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的，它在人類社會(huì)中，是無(wú)處不在的，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書(shū)本之上的， 它是與生活有著緊密聯(lián)系的， 是與生活密不可分的，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活， 并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題的。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的

2、場(chǎng)景，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用并能投入其中。2 、更注重學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展教材的設(shè)計(jì)更注重面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。我們知道每一個(gè)學(xué)生因?yàn)樯瞽h(huán)境，智力發(fā)展，性格特點(diǎn)等多種原因會(huì)造成，每個(gè)人對(duì)知識(shí)的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實(shí)存在的， 而教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的這種差異， 對(duì)每個(gè)學(xué)生提出合理的要求， 使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)， 不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。3 、形式和內(nèi)容更加多樣化高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修。必修課程由5 個(gè)模塊組成，必修課程是每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。選修課程有 4 個(gè)系列，其中系列 1、系列 2 由若干個(gè)模塊組成，系列3、系列 4 由

3、若干專題組成 ;每個(gè)模塊 2 學(xué)分 (36 學(xué)時(shí) ) ，每個(gè)專題 1 學(xué)分 (18 學(xué)時(shí) ) ，每個(gè)專題可組成 1 個(gè)模塊。對(duì)于選修課程， 學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和對(duì)未來(lái)發(fā)展的愿望進(jìn)行選擇。4 、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富隨著教育改革的不斷深入， 傳統(tǒng)教學(xué)的改革已勢(shì)在必行。 變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過(guò)討論、交流等多種形式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)可以自學(xué)的內(nèi)容。新課程理念的核心是 " 為了每一位學(xué)生的發(fā)展 " ，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。二、體會(huì)到新課程的變化：1 、首先，我們要把握新課程的宗旨：讓學(xué)

4、生在娛樂(lè)中不知不覺(jué)掌握教學(xué)內(nèi)容， 得到情感體驗(yàn)與教育， 注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，變被動(dòng)接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過(guò)程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值值觀為最終目標(biāo)”的三維整合。教學(xué)中要抓過(guò)程和方法，通過(guò)過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能，全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力、觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，永遠(yuǎn)要高度重視對(duì)學(xué)生自信心的樹(shù)立和培養(yǎng)， 培養(yǎng)吃苦耐勞、 樂(lè)觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。2 、教師設(shè)計(jì)問(wèn)題、學(xué)生提出問(wèn)題，師生互動(dòng)，最終解決問(wèn)題，就是教

5、學(xué)主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體過(guò)程。學(xué)生在“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)”是實(shí)施新課程在思想方法上的精髓，這就是轉(zhuǎn)變觀念。3 、作為教師，我們要徹底轉(zhuǎn)換角色，變?cè)瓉?lái)的主演為導(dǎo)演，教師的主要任務(wù)是導(dǎo)課，當(dāng)然也要講課 ; 變學(xué)生原來(lái)是觀眾為主演員，是他們?cè)诰哂袠?lè)趣的氣氛中人人思考、 人人參與、人人活動(dòng)，使知識(shí)、情感在每個(gè)學(xué)生的心中流動(dòng)，人人能得到能力的提高， 分小組討論學(xué)習(xí)就是實(shí)現(xiàn)這一目的的好方法。4 、教師要充分地相信學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行自主合作、探究式的學(xué)習(xí)。5 、在新課改的實(shí)施當(dāng)中，教師應(yīng)成為教材的研究者，探索者，而不是單純的照本宣科的傳授者，教師要成為新型的、民主的、研究型的、藝術(shù)型的老師，我

6、們要把教育工作當(dāng)一番事業(yè)來(lái)干，不能只當(dāng)一份工作來(lái)做，只有這樣，才能受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。6 、在課堂教學(xué)中，學(xué)生人人都能想問(wèn)題、提問(wèn)題、解決問(wèn)題，是開(kāi)啟智慧的金鑰匙。 要時(shí)刻注意和實(shí)際生活相聯(lián)系， 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。7 、今后，我們還要不斷豐富我們的知識(shí)， 刷新概念，改變方法，新舊結(jié)合，創(chuàng)出我們自己的教育教學(xué)特色，為教育事業(yè)服務(wù)。三、體會(huì)到了課改的艱辛我在學(xué)習(xí)之余，與各地的教師私下也做了交流，深感課程改革前途光明，但眼下困難與阻力也不容忽視。若要課程改革成功，尚須方方面面的努力。 困 有來(lái)自 方面的- 重不足或使用不當(dāng) ; 有來(lái)自教育內(nèi)部的 - 人人關(guān)心的 價(jià)尚未出臺(tái)，廣大教 和家 以及社會(huì)各界 最后的 價(jià)十分關(guān)切 ; 村教 的素 的提高 題; 高中與初中的 程 接 ， 高考的 ; 程 準(zhǔn)與教材中的 題; 市 上大量充斥的 印的教 教材 ; 教 的素 水平和 程改革的 以及培 的一些 幾天的學(xué) 而有序，研修使我 了解了 程改革的理念， 了解了數(shù)學(xué)教育的方向， 了解了教材的 思路， 了解了數(shù)學(xué) 堂教學(xué)的 施。 也體會(huì)到了 程改革的 辛。四、增加了新的思考我 得我 每位教育工作者身上的擔(dān)子都不 ，因 行新 程 有 情是不 的， 必 要有比 充分的理 準(zhǔn) ，必 要有教育 念的更新。 了 程改革的成