統(tǒng)編版五年級語文上冊課前預(yù)習(xí)單

1、1 白鷺部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率朗1. 課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情 ）讀地朗讀并會背誦。2. 邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。本文是一首優(yōu)美的散文詩。作者贊美白鷺是一首精巧的詩,通過對概括圖、圖和圖這三幅圖的描繪，表現(xiàn)出白鷺是一首韻在骨子里的散文詩。1. 讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。精巧色素配合身段生硬尋常悠然恩惠2. 認(rèn)生字，在上面注上拼音。認(rèn)寫鷺嫌喙黛嗜韻匣3. 我會寫這幾個字了。1. 聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。查字典是理解詞語精巧：的好方法喲！理適宜：解清澄：2. 為什么說“白鷺是一首精巧的詩”？

2、資讓我們搜集一篇描寫動物的散文詩讀一讀，查找白鷺的圖片看一看吧！料質(zhì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。疑2 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課后小默寫，知識熟于心一、生字新詞默寫。二、直接型默寫。1. 晴天的清晨，每每看見它地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。2. 黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種。那是清澄的形象化，而且具有了。三、運(yùn)用型默寫。公園的湖面上停著幾只天鵝，這天鵝真是太美了！完成用時（分鐘）那雪白的羽毛，那全身的， 那細(xì)長的脖頸，錯別字?jǐn)?shù)那黑色的腳，增之一分則嫌，減之一分則（個）嫌，素之一忽則嫌。，黛之一忽則嫌3 2 落花

3、生部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率朗1. 課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情 ）讀地朗讀。2. 邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。這篇課文是按事情發(fā)展的順序記敘的，以“落花生”為線索，按“種花生”順序?qū)懙摹Ｍㄟ^談?wù)摶ㄉ诺暮锰帲栉镉魅?，揭示了?yīng)該學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格的主括旨，說明人要做的人。的人，不要做,而1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。半畝播種澆水吩咐茅亭愛慕便宜石榴認(rèn)2認(rèn)生字，在上面注上拼音。寫畝吩榨榴矮3. 我會寫這幾個字了。1. 寫出下列詞語的近義詞?？上б唬ǎ┚尤灰唬ǎ├矸愿酪唬ǎ┓直嬉唬ǎ┙鈵勰揭唬ǎw

4、面一（）2. 花生具有什么樣的特點(diǎn)？父親想借花生告訴“我們”什么道理？資讓我們一起搜集作者許地山的文章讀一讀吧！料質(zhì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。疑4 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課后小默寫，知識熟于心一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1. 寫出下列詞語的反義詞。體面一（）便宜（）愛慕（）2. 選詞填空。居然果然（1 ）門開了， 進(jìn)來的（）是爺爺， 讓我又感動又吃驚。（2 ）門開了，進(jìn)來的（）是爺爺，我沒有猜錯。三、運(yùn)用型默寫。姐姐很愛打扮，每到這時，媽媽就會說:“人要做完成用時（分鐘）錯別字?jǐn)?shù)，不要做，而（個）?！苯憬懵犃?，說:“知道了。我要做既講體面，又對別人有好處的人?！?

5、 3 桂花雨部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率朗1. 課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情 ）讀地朗讀。2. 邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。本文回憶了與桂花有關(guān)的幾件事。具體描寫了“ 我” 幫大人概、的快樂情景。從文中我們可以體會到作者對童年生括活的留戀和對家鄉(xiāng)的之情。1. 讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。桂花木蘭花臺風(fēng)糕餅至少完整茶葉2. 認(rèn)生字，在上面注上拼音。認(rèn)寫籮杭婆浸纏3. 我會寫這幾個字了。1. 運(yùn)用多種方法理解加點(diǎn)詞語的意思。（1）至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。理（2）我總是纏著母親問 :“媽，怎么還不搖

6、桂花呢？” 解2. 桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶？資讓我們一起搜集與思鄉(xiāng)有關(guān)的文章讀一讀吧！料質(zhì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。疑6 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課后小默寫，知識熟于心一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。補(bǔ)充詞語，完成練習(xí)指指（）（）香飄（）（）1. 形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)的詞語是。2. “指指（）（）”是 aabb 式的詞語，這樣的詞語我還知道、。三、仿寫型默寫。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時，只見到滿樹的葉子; 開花時，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。這段話先寫自己喜歡桂花，再把桂花樹的樣

7、子和梅樹作比較，最后寫桂花的香氣，清楚地寫出了桂花的特點(diǎn)和自己喜歡桂花的原因。請你運(yùn)用對比的寫法，模仿上面的段落，表現(xiàn)一個事物的特點(diǎn)。完成用時（分鐘）錯別字?jǐn)?shù)（個）。7 5 搭石部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率朗1. 課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情 ）讀地朗讀。2. 邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。本文圍繞“搭石”具體描寫了農(nóng)村生活中幾個非常平凡的鏡頭：秋涼概時節(jié)，發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)，括；走過搭石，；相互禮讓，。贊美了鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。1. 讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。汛期挽褲譴責(zé)平衡協(xié)調(diào)伏下人影綽綽2. 認(rèn)生字，在

8、上面注上拼音。認(rèn)寫汛間譴惰衡協(xié)綽3. 我會寫這幾個字了。1. 聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。譴責(zé)：理協(xié)調(diào)：解理所當(dāng)然：2. 本文敘述了與搭石有關(guān)的哪幾件事？資搜集走搭石的圖片欣賞一下吧！料質(zhì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。疑8 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課后小默寫，知識熟于心一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。一（）小溪一（）風(fēng)景協(xié)調(diào)（）（）理所（）（）（）的音樂2. 填一填（）的情感保持（）保衛(wèi)（）保護(hù)（保管（）完成用時三、仿寫型默寫。（分鐘）如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進(jìn)水里。如果，就。錯別字?jǐn)?shù)（個）9 6 將相和部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課前小預(yù)

9、習(xí)，課堂高效率朗1. 課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情 ）讀地朗讀。2. 邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。本文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“”“”“”三個小故事的記述，寫出了將概相之間由不和到和好的經(jīng)過；贊揚(yáng)了藺相如括的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗的精神。1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。和氏璧大臣藺相如允諾廉頗抵御擊缶上卿請罪認(rèn)2認(rèn)生字，在上面注上拼音。寫璧臣藺諾廉御缶罪3. 我會寫這幾個字了。1. 寫出下列詞語的近義詞。理解2. 面相如和廉頗各給你留下了怎樣的印象？資讓我們一起搜集史記中有

10、趣的故事讀一讀吧。料質(zhì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。疑10 機(jī)智一（）允諾一（）理直氣壯一（）悔辱一（）乘機(jī)一（）同心協(xié)力一（）部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課后小默寫，知識熟于心一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。補(bǔ)充詞語，完成練習(xí)。（）（）歸趙理直（）（）同心（）（）1. 形容理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼的詞語是。 和它意思相近的詞語我還知道：、等2. 請寫出兩個有關(guān)古代故事的四字成語：。三、直接型默寫。、完成用時1. 廉頗很不服氣， 他對別人說： “我廉頗，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。我碰見他，要讓他下不了臺！”（分鐘）

11、錯別字?jǐn)?shù)2. 他們說， 藺相如見了廉頗像呢？似的，為什么要怕他（個）11 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單7 什么比獵豹的速度更快課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率朗1. 課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情 ）讀地朗讀。2. 邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。課文用準(zhǔn)確、生動的語言向我們介紹了一些事物的速度：概奔跑的最大速度是72 千米每小時，向下俯沖時的速度超過320 括千米每小時，有的運(yùn)動的最大速度能達(dá)到25 萬千米每小時，而的速度大約是30 萬千米每秒。1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。獵豹游隼冠軍俯沖赤道浩瀚難以置信認(rèn)2認(rèn)生字，在上面注上拼音。寫鴕贏冠華3

12、. 我會寫這幾個字了。1. 寫出下列詞語的意思。浩瀚：難以置信：理2.根據(jù)課文內(nèi)容和提示將表格補(bǔ)充完整解事物人鴕鳥獵豹游隼火箭流星體速度（千米每小時）資讓我們一起搜集一些關(guān)于事物速度的資料吧！料質(zhì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。疑12 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課后小默寫，知識熟于心一、生字新詞默寫。二、積累型默寫。在括號里填上合適的量詞。一 （） 飛 機(jī)一 （ ） 火 箭一 （） 鴕 鳥一 （ ） 地 球一 （） 流 星一 （ ） 光 柱三、仿寫型默寫。用加點(diǎn)的詞語寫句子。如果按照光速運(yùn)動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)約7 圈多！完成用時（分鐘）錯別字?jǐn)?shù)（個）13 部編版語文

13、五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單8 冀中的地道戰(zhàn)課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率朗1. 課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情 ）讀地朗讀。2. 邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。這篇課文從冀中地道戰(zhàn)的、，地道的、概及特點(diǎn)等方面進(jìn)行了介紹和說明，并對冀中地道戰(zhàn)給予了高度括評價，熱情頌揚(yáng)了人民群眾的和。1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。侵略妨礙隱蔽陷坑拐彎認(rèn)2認(rèn)生字，在上面注上拼音。寫壘丘擱岔拐3. 我會寫這幾個字了。1. 聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。粉碎：理不計其數(shù)：解防備：2. 說說地道戰(zhàn)具有怎樣的作用。（用原文語句作答）資我們一起來搜集關(guān)于地道戰(zhàn)的資料吧！也可以搜一搜

14、相關(guān)的影片，來加深料對地道戰(zhàn)的了解。質(zhì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。疑14 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課后小默寫，知識熟于心一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1.（）的地道（）的堡壘（）的地方（）地打擊2.“廣闊”的反義詞是；課文中表現(xiàn)數(shù)目極多的詞語是。三、仿寫型默寫。敵人來了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個空；敵人走了，我們就從地道里出來，照常種地過日子，有時候還要打擊敵人。完成用時（分鐘）錯別字?jǐn)?shù)來了，我們就（個）；走了，我們就。15 9 獵人海力布部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率朗1. 課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情 ）

15、讀地朗讀。2. 邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。獵人海力布得到了一塊能聽懂動物說的話的，有一概天，他聽到鳥議論的消息。為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，他不括惜犧牲自己， 說出真相， 變成了一塊石頭。課文贊揚(yáng)了海力布的高尚品質(zhì)。1. 讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。酬謝寶庫珍寶叮囑發(fā)誓說謊犧牲遲延后悔2. 認(rèn)生字，在上面注上拼音。認(rèn)寫誓謊酬犧3. 我會寫這幾個字了。1. 聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。叮囑：理發(fā)誓：解千真萬確：2. 海力布為什么會變成石頭？資讓我們搜集一些民間故事讀一讀吧！料質(zhì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。疑16 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課后小默寫，知

16、識熟于心一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1. 補(bǔ)充詞語。挑選（）淹沒（）2. 補(bǔ)充詞語，再完成練習(xí)。千（）萬（）震天（）（）烏云（）（）原原（）（）（1）是形容聲音大的詞語，描寫聲音大的四字詞語我還知道、。（2）“千（）萬（）”這樣帶數(shù)字的詞語還有：三、直接型默寫。、完成用時（分鐘）1. 盡管海力布（）地催促大家，可是誰也不相信他。2. 他想到這里，就（）地對大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”錯別字?jǐn)?shù)（個）17 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單10 牛郎織女（一）課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率朗1. 課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感

17、情 ）讀地朗讀。2. 邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。課文寫的是牛郎被哥哥嫂子趕出家門，和相依為命，在概的幫助下，和括結(jié)為夫妻的事。故事贊揚(yáng)了牛郎的，以及織女的精神。1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。爹娘嫂子勤勤懇懇好歹稀罕監(jiān)獄釀酒瞌睡無拘無束認(rèn)2認(rèn)生字，在上面注上拼音。寫篩歹罕釀瞌拘3. 我會寫這幾個字了。1. 寫出下列詞語的近義詞周到一（）親密一（）戀戀不舍一（）理情形一（）愛惜一（）無拘無束一（）解2. 課文寫了牛郎和老牛相處的哪幾件事？資讓我們一起搜集牛郎織女的動畫視頻看一看吧！料質(zhì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。疑18 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課后小

18、默寫，知識熟于心一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1. 寫出下列詞語的反義詞親密（）微弱（）無拘無束（）2. 填一填。（）的眼睛（）的青草（）的伙伴（）的紗衣三、仿寫型默寫?？椗呐睦吓５牟弊樱萌鶐桶ぐに亩?，算是跟它行見面禮。1. “、”兩個動作表現(xiàn)出織女對老牛的喜愛。2. 你對爸爸媽媽或其他親人是怎樣表達(dá)喜愛之情？的？仿照上面的話寫一寫。完成用時（分鐘）錯別字?jǐn)?shù)（個）。19 12 古詩三首部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率朗1. 這三首古詩我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情 ）地朗讀并背讀誦。2. 邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。示兒是詩人臨

19、終前寫給兒子的遺囑，告訴兒子。概題臨安邸表現(xiàn)了當(dāng)時的統(tǒng)治者們在南逃到臨安后，依然括，置國難于不顧，終日沉湎于酒色歌舞的種種丑態(tài)。己亥雜詩通過對國家現(xiàn)狀的分析，表達(dá)了詩人希望社會變革快點(diǎn)到來的愿望，抒發(fā)了期待的強(qiáng)烈的愛國情感。1. 認(rèn)生字，在上面注上拼音。認(rèn)寫乃熏亥恃喑擻2. 我會寫這幾個字了。結(jié)合注釋，說說下列詩句的意思。1.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。理2.暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。解3.我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。資讓我們一起搜集這三首詩的寫作背景，了解詩人所處的時代吧！料質(zhì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。疑20 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課后小默寫，知識熟于心

20、一、生字新詞默寫。二、直接型默寫。1. 死去元知萬事空，2. 我勸天公重抖擻，三、理解型默寫。（根據(jù)意思寫詩句）1. 青山之外還有青山，高樓之外還有高樓，西湖上的達(dá)官貴人通宵達(dá)旦尋歡作樂，這種情況何時才能停止呢？, 。2.只有依靠狂雷炸響般的巨大力量才能使中國大地?zé)òl(fā)出朝氣蓬勃的局面，人們不敢發(fā)表意見終究是一種悲哀。完成用時（分鐘）錯別字?jǐn)?shù)（個）, 。21 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單13 少年中國說課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率朗1. 課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情 ）讀地朗讀并會背誦。2. 邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。課文論述了中國少年，以及

21、中國少年和少年中國的概。課文飽含著作者振興中華的迫切愿望，洋溢著熱愛祖國括的激越之情，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族自豪感。1. 讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。一瀉汪洋鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶地履其黃美哉2. 認(rèn)生字，在上面注上拼音。認(rèn)寫瀉鱗惶胎履哉3. 我會寫這幾個字了。1. 聯(lián)系上下文，寫出下列詞語的意思。潛龍騰淵：風(fēng)塵吸張：理解地履其黃：2. 用橫線畫出文中描寫中國和少年前途美好的語句。想一想， 作者這樣寫的目的是什么呢？資讓我們一起搜集少年中國說的全文讀一讀吧！料質(zhì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。疑22 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課后小默寫，知識熟于心一、生字新詞默寫。二、直接型默寫。1.

22、少年則國，少年則國，少年則國，少年則國，少年自由則國自由，少年則國，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，。2. 紅日初升，。河出伏流，。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，。鷹隼試翼，。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，。三、仿寫型默寫。美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！完成用時（分鐘）美哉，！壯哉，錯別字?jǐn)?shù)?。▊€）23 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單14 圓明園的毀滅課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率朗1. 課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情 ）讀地朗讀。2. 邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。課文描述了圓明園的景觀和而概毀滅的經(jīng)過，表達(dá)了作者對祖國文化的無

23、限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無括比痛恨，激發(fā)了人們不忘國恥、振興中華的責(zé)任感和使命感。1. 讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。殿堂玲瓏剔透安瀾園武陵春色灰燼2. 認(rèn)生字，在上面注上拼音。認(rèn)寫剔瀾陵奉燼理解2.用橫線出文中描寫圓明園昔日輝煌景觀的語句。想一想， 作者為什么要用大量的筆墨描寫圓明園昔日的輝煌呢？資讓我們一起找一找英法聯(lián)軍的有關(guān)資料吧！也可以搜一搜圓明園的圖片，料了解它的過去和現(xiàn)狀。質(zhì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。疑24 3. 我會寫這幾個字了。1.寫出下列詞語的近義詞。估量一（）仿照一（）宏偉一（）銷毀一（）任意一（）瑰寶一（）部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課后小默寫，知識

24、熟于心一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。在括號中填入合適的四字詞語。（）的損失（）的皇家園林（）的亭臺樓閣（）的殿堂三、仿寫型默寫。1. 圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！完成用時仿寫：圓明園是， 也是（分鐘）。2 圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。錯別字?jǐn)?shù)（個）仿寫：圓明園不但，還。25 16 太陽部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率朗1. 課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到用較快的速度默讀課讀文。2. 邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。這是一篇科普短文，文章運(yùn)用了、概等說明方法，介紹了和相關(guān)的一

25、些知識，說明括和有著非常密切的關(guān)系。讓我們懂得了的重要性，激發(fā)了我們探索大自然奧秘的興趣。1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。攝氏度繁殖煤炭治療2. 認(rèn)生字，在上面注上拼音。認(rèn)寫抵氏糧區(qū)菌3. 我會寫這幾個字了。1查字典，寫出下列詞語的意思。預(yù)防：理寸草不生：解2這篇文章的重點(diǎn)是說明太陽和人類的關(guān)系非常密切，但為什么要用一大段文字介紹太陽的特點(diǎn)呢？資讓我們課外搜集有關(guān)太陽的資料，加深對課文的理解吧！料質(zhì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。疑26 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課后小默寫，知識熟于心一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1.地下的（）（）的能力（）的關(guān)系（） 的 世 界2.“確定

26、”的反義詞是（）；“寸草不生”的近義詞是（）。三、直接型默寫。1. 太陽的溫度很高，表面溫度有，完成用時就是碰到它，也會變成氣體。（分鐘）2. 如果沒有太陽，地球上將錯別字?jǐn)?shù)（個）。27 17 松鼠部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率朗1. 課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到用較快的速度默讀課讀文。2. 邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。本文通過生動傳神的描寫和準(zhǔn)確簡練的說明，介紹了松鼠漂亮的外概貌、的性格和的行為，突出了松鼠括的 特 點(diǎn) 。1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。馴良矯健歇涼苔蘚狹窄2. 認(rèn)生字，在上面注上拼音。認(rèn)寫嬌鼠窩勉梳3. 我會寫

27、這幾個字了。1. 查字典，寫出下列詞語的意思。矯健：理蟄伏：解2. 課文寫了松鼠的哪些特點(diǎn)？資讓我們搜集一下與松鼠有關(guān)的資料，加深對這篇文章的理解吧！料質(zhì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。疑28 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課后小默寫，知識熟于心一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1.（）的日光（）的小面孔（）的夏夜（）的蓋2.“頑劣”的反義詞是（）；“遮蓋”的近義詞是（）。三、直接型默寫。松鼠是一種的小動物，很討人。四、仿寫型默寫。只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。我也會寫這樣的句子：完成用時我家的小貓喜歡白天睡大覺，只有（分鐘），才。錯別字?jǐn)?shù)（個）29 18 慈母情深部編版語文五

28、上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率朗1. 課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到用較快的速度默讀課讀文。2. 邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。這篇課文講述的是工作辛苦的不顧同事勸阻，毫不猶豫概地給錢讓“我”買的事，表現(xiàn)了母親的、括和對孩子深沉的愛，表達(dá)了“我”對母親深深的敬意和無比的感激。1. 讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。壓抑噪聲疲憊失魂落魄2. 認(rèn)生字，在上面注上拼音。認(rèn)寫褐頹耽兜權(quán)3. 我會寫這幾個字了。1. 查字典，寫出下列詞語的意思。震耳欲聾：理失魂落魄：解2. 作者描寫的哪個場景讓你印象深刻？從中你有了怎樣的感受？資讓我們再找一些描寫母愛的文章來讀

29、一讀吧。料質(zhì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。疑30 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課后小默寫，知識熟于心一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1.（）的眼神（）的手指（）的口罩（）的脊背2. 母親掏，掏出一卷揉得的手指數(shù)著。3. 我一直想買青年近衛(wèi)軍，想得整天的毛票， 用。于是，我來到母親上班的地方，那里的噪聲。當(dāng)知道我是來要錢買書的時候，母親用的手將錢塞給了我，立刻又將頭在縫紉機(jī)板上忙碌起來。我鼻子一酸，著錢跑了出去。三、運(yùn)用型默寫。讀完課文，我的內(nèi)心久久不能平靜，母愛的偉大不禁讓我想到了“誰言寸草心，”這兩句詩。完成用時（分鐘）錯別字?jǐn)?shù)（個）31 19 父愛之舟部編版語文五上課前預(yù)習(xí)

30、單和課后復(fù)習(xí)單課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率朗1. 課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到用較快的速度默讀課讀文。2. 邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。課文以為線索，緊緊圍繞父愛這一主題，從父親在概中和在上疼愛“我”的事，表達(dá)了父愛的括與。1讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。蠶繭冤枉恍惚嫁妝偏僻2. 認(rèn)生字，在上面注上拼音。認(rèn)寫疼屑迪畢枕3. 我會寫這幾個字了。1. 查詞典，寫出下列詞語的意思。偏僻：理人山人海：解2文中多次寫到了姑爹的小漁船，找出來讀一讀，想一想這樣寫有什么好處。資描寫父愛的文章很多，找一找，和課文對比一下吧！料質(zhì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。疑32 部編版語

31、文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課后小默寫，知識熟于心一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1.（）的地方（）的心思（）的節(jié)日（） 的 雨 傘2.“啟迪”的近義詞是（）；“人山人?！?的反義詞是（）。三、運(yùn)用型默寫。千變?nèi)f化恍恍惚惚人山人海戀戀不舍完成用時昨天晚上我做了一個夢，之中來（分鐘）到了一個地方，那里的人真多，真可謂，錯別字?jǐn)?shù)景色也是、 美不勝收，讓我。（個）33 21 古詩三首部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率朗1. 這三首古詩我讀了（）遍，能做到（正確流利有感情 ）地朗讀。讀2. 邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。描繪了秋雨初晴后傍晚時分山村的旖能風(fēng)

32、光，和山概中村民的淳樸風(fēng)尚。 細(xì)膩地講述了一個客船夜泊者對江南括深秋夜景的觀察和感受。懷。的作者在寫景中抒發(fā)了思鄉(xiāng)的情11.讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。清泉浣女楓橋寒山寺榆關(guān)認(rèn)2認(rèn)生字，在上面注上拼音。寫暝浣榆畔聒3. 我會寫這幾個字了。1.結(jié)合課文注釋，寫出下列詞語的意思暝：理榆關(guān)：解2.楓橋夜泊是唐朝安史之亂后，詩人張繼途經(jīng)寒山寺時寫下的一首料旅詩，你能通過這首詩理解作者當(dāng)時的心情嗎？資讓我們課外搜集一些借景抒情的其他古詩詞來欣賞一下吧！料質(zhì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。疑34 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課后小默寫，知識熟于心一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1. 山居

33、秋暝這首詩是一幅的山水畫；楓橋夜泊是寫的代表作。2. 把課文三首詩詞中有很多對仗的字、詞，如：、。三、運(yùn)用型默寫。（用課文原句作答）一對外國老年夫婦來到了蘇州，首先去了西郊的楓橋和寒山寺，因為他們對蘇州的認(rèn)識是從唐代的兩句名詩“, ?！遍_始的。完成用時（分鐘）錯別字?jǐn)?shù)（個）35 22 四季之美部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率朗1. 課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到用較快的速度默讀課讀文。2. 邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。課文抓住了四季中的不同時刻一春天的、夏天的概秋天的、冬天的，來分別寫四季之括美，表現(xiàn)了作者獨(dú)特的觀察視角。1. 讀詞語，

34、不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。凜冽閑逸和諧比翼而飛心曠神怡2. 認(rèn)生字，在上面注上拼音。認(rèn)寫桌怡凜冽逸3. 我會寫這幾個字了。1. 查字典，寫出下列詞語的意思。凜冽：理解心曠神怡：2. 作者抓住了哪些景物來描寫秋天的黃昏？資讓我們找一找描寫四季的文章，讀后和課文進(jìn)行對比，以加深對這篇文章料的理解。質(zhì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。疑36 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課后小默寫，知識熟于心一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1.（）的天空（）的紅暈（）的彩云（）的心情2. 明 亮 的 月 夜 固 然 美 ， 漆 黑 漆 黑 的 暗 夜 ，。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，這情景著實(shí)迷人。三、運(yùn)用型默寫

35、。完成用時（分鐘）深秋季節(jié)， 秋高氣爽， 天空中成群結(jié)隊的大雁錯別字?jǐn)?shù)。 山上的楓葉紅了，地里的莊稼熟了，（個）一派豐收的景象，令人。37 23 鳥的天堂部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課前小預(yù)習(xí)，課堂高效率朗1. 課文共（）個自然段，我讀了（）遍，能做到用較快的速度默讀課讀文。2. 邊讀邊在課文中圈生字，畫生詞，不明白的畫上“？”。概課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“”的情景，最括后感嘆“”的確是。1. 讀詞語，不會讀的在旁邊做上標(biāo)記。木樁照耀榕樹樹梢應(yīng)接不暇2. 認(rèn)生字，在上面注上拼音。認(rèn)寫槳榕樁塔眼3. 我會寫這幾個字了。1. 查詞典，寫出下列詞語的意思。茂盛：理解應(yīng)接不暇：2. 課文第十二自然段用了哪些表示時間順序的詞語？資課下再找一些關(guān)于保護(hù)自然的文章來讀一讀。料質(zhì)通過預(yù)習(xí)，你還有哪些疑惑？寫下來吧。疑38 部編版語文五上課前預(yù)習(xí)單和課后復(fù)習(xí)單課后小默寫，知識熟于心一、生字新詞默寫。二、理解型默寫。1. （）的紅霞（）的樹根（）的榕樹（）的顏色2“.茂盛”的反義詞是（） ；