七年級道德與法治上冊第三單元師長情誼第六課師生之間第1框走近老師教案新人教版

1、走近老師 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊敬老師、熱愛老師的道德情感。 能力目標(biāo)：能夠接納不同風(fēng)格的老師，學(xué)會與老師友好相處。 知識目標(biāo)：了解老師職業(yè)特點(diǎn)，尊重老師的“不同”。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：了解教師職業(yè)特點(diǎn)。 難點(diǎn)：學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。 【教學(xué)過程】 一、 導(dǎo)入新課 20162016 年 6 6 月 2323 日，龍卷風(fēng)突襲鹽城市阜寧縣新溝鎮(zhèn)，計橋幼兒園 3 3 層教學(xué)樓被掀掉房頂， 圍墻被刮倒，二三十厘米粗的楊樹被折斷，多間教室的門窗被吹掉。在此次龍卷風(fēng)中， 6 6 名 教師用身體死死堵住支離破碎的教室門，護(hù)住了班上的孩子。 120120 名兒童中僅 有 7 7

2、人受傷， 這 6 6 名老師均不同程度受傷。 看了這段新聞，你有何感想？ 學(xué)生談感悟。 師：在危急關(guān)頭，這 6 6 名老師用血肉之軀護(hù)住學(xué)生，任憑冰雹、磚石、玻璃砸在自己身上， 多么值得尊敬的老師呀！ 同學(xué)們，你們了解自己的老師嗎？今天就讓我們一起走近自己的老 師 走近老師。 二、 展示預(yù)習(xí)成果 1 1 人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。 2 2教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。 3 3教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。 4 4中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。 5 5.今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、

3、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛 之心的好老師。 6 6 尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。 7 7無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。 三、新課講授 第一目 了解教師職業(yè) 探究一：教材 P60 P60 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) (1)(1) 如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？ (2)(2) 在不同年齡段，你眼中老師的形象有變化嗎？為什么？ (3)(3) 與同學(xué)交流：大家眼中的老師形象一樣嗎？為什么 ？ (4)(4) 老師在我們的人生中所起的作用有什么共同之處？ 答案提示： (1) (1) 略。 (2) (2) 有變化，因?yàn)殡S著我們年齡的增長，認(rèn)知水平的提高，

4、不同年齡段老 師的形象也會有變化。 (3) (3) 不一樣，因?yàn)榇蠹铱磫栴}的角 度不同，每個人心中都有自己好老師的形象。 (4) (4) 老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人，在我們成長過程中，老師起著十分重要的作 用。 探究二：教材 P61 P61 相關(guān)鏈接 從孔子、陶行知的言論中，你認(rèn)識到了什么？ 答案提示： 認(rèn)識到教師在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用。 教師作為教育工作者， 人類文明的主要傳承者之一。教師的主要職責(zé)在于教書育人。 知識小結(jié)：教師的工作有什么特點(diǎn)？ (1)(1) 教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師 作為教育工作者，是人類文明的主要

5、傳承者之一。 (2)(2) 在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員， 承擔(dān)教書育人的使命。 探究三：教材 P62 P62 探究與分享 (1)(1) 上圖從不同角度解讀了教師職業(yè)。關(guān)于教師職業(yè)，你還了解哪些？ (2)(2) 你如何看待身邊的老師？ (3)(3) 你認(rèn)為什么樣的老師才是你心目中的好老師？ 答案提示： (1) (1) 如：教師職業(yè)道德規(guī)范、教師工作時間、教師的工作方式；等等。 (2) (2) 如：在我身邊的老師，他們愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、有豐富的學(xué)識；等等。 (3)(3) 如：有理想信念、有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心；等等。 知識小結(jié)：時代對教師

6、有什么要求？ 時代在發(fā)展， 教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化， 也對教師提出了更高的要求。 天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。 第二目 風(fēng)格不同的老師 探究四：教材 P63 P63 探究與分享 (1)(1) 比較各自喜歡的老師在風(fēng)格上的差異。 (2)(2) 你如何看待這些差異？ 答案提示： (1 ) (1 ) 有的老師幽默風(fēng)趣、富有激情；有的嚴(yán)肅認(rèn)真，不茍言笑；有的注重教學(xué)的 藝術(shù)性；有的側(cè)重教學(xué)的實(shí)效性；有的注重書本知識、理論教學(xué)；有的注重社會實(shí)踐教學(xué)； (2) (2) 這是由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式的差異，每位老師解決問題的方法

7、 和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。對于不同風(fēng)格的老師，我們都應(yīng)予以尊重。 知識小結(jié)：為什么老師有不同的風(fēng)格？ 由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方 式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同” ，可以讓我們走近老師，更深入地了 解老師。 探究五：教材 P64P64 探究與分享及方法與技能 (1)(1) 有的同學(xué)認(rèn)可過去的老師而不接受現(xiàn)在的老師， 有的只認(rèn)可某一位老師而排斥其他老師。 產(chǎn)生這些問題的原因是什么？如何解決？試給出具體的方法和建議。 (2)(2) 在完成第(1)(1)問的前提下，引導(dǎo)學(xué)生分享教材“面對風(fēng)格不同的老師”。 答案提示：

8、(1)(1)因?yàn)槲覀兠總€人心目中都有好老師的形象。我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡 相同，加之，我們與某一老師相處時間較長，有較深的情感；等等。 解決辦法：主動和老師交往，拉近師 生距離；發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；尋找接納 老師的理由；等等。 知識小結(jié)：我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風(fēng)格的老師？ 每個人心目中都有好老師的形象， 我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。無論什么風(fēng)格的 老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。 我們怎樣與風(fēng)格不同的老師相處？ 承認(rèn)老師的差別。因個人喜好而喜歡某位老師很正常， 但是，承認(rèn)并接納每位老師的不同， 才有更多的機(jī)會了解老師。 發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。從多角度了解老師

9、的職業(yè)和生活， 善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找 接納老師的理由。 了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。 主動交往。試看主動和老師交往， 從一個微笑、一句問候開始，表達(dá)自己對老師的親近感， 拉近師生問的距離。 四、課堂小結(jié)知識歸納 教師的工作有什么特 占 八、 教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠 教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。 在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué) 職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。 時代對教師有什么要 求 時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教 師提

10、出了更咼的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德 情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師。 為什么老師有不同的 風(fēng)格 由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師 解決問題的方法和表達(dá)方式不冋，由此呈現(xiàn)出不冋的風(fēng)格。尊重老 師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。 我們?yōu)槭裁匆蛹{不 同風(fēng)格的老師 每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不 盡相同。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納 不同風(fēng)格的老師。 我們怎樣與風(fēng)格不同 的老師相處 承認(rèn)老師的差別。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。了解老師教育 行為的目的。主動交往。 五、當(dāng)堂演練 提升能力

11、1 1每 年的教師節(jié)， 曉君同學(xué)都要給教過自己的老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是因?yàn)椋?師：傳授我們文化知識 教我們做人的道理 是我們的良師益友 是最完美無缺的 人(C ) ) A.A. B.B. C.C. D.D. 2 2.“一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋?！边@句詩的寓意是 ( (B B ) ) A.A. 對父母長輩的敬重和愛戴 B.B. 對老師奉獻(xiàn)精神的贊美 C.C. 對園林工人的表揚(yáng)和歌頌 D.D. 對新型師生關(guān)系的肯定 3 3明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求的法律是 ( ( D D ) ) A.A. 中華人民共和國義務(wù)教育法 B.B. 中華人民共和國教育法 C.C. 中華人民

12、共和國憲法 D.D. 中華人民共和國教師法 4 4在學(xué)校中，我們經(jīng)常會遇到風(fēng)格不同的老師。這些老師之所以呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，主要 是由于 ( ( D D ) ) 年齡、 學(xué)識、閱歷的不同 性格、 情感的差異 思維方式的差異 解決問題的方法 和表達(dá)方式的不同 A.A. B.B. C.C. D.D. 5 5有的同學(xué)喜歡真實(shí)坦率，從不掩飾自己所犯錯誤的老師；有的同學(xué)喜歡見解獨(dú)到，理論 聯(lián)系實(shí)際的老師；有的同學(xué)喜歡幽默開朗，風(fēng)趣激情的老師 (1)(1) 面對不同風(fēng)格的老師，你是如何看待的？ (2)(2) 在我們成長過程中，不可能只接觸一種風(fēng)格的老師，面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該怎 么做？ (3)(3) 在你心目中，什么樣的老師才是好老師？ 答案提示： (1) (1) 由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、