七年級歷史上冊第二單元夏商周時期：早期國家的產(chǎn)生與社會變革第6課動蕩的春秋時期導學案(無答案

1、 動蕩的春秋時期 【學習目標】 1. 掌握春秋時期的經(jīng)濟政治狀況。 2. 掌握春秋時期諸侯爭霸的情況及其作用。 3. 理解國興靠治，人興靠明確的追求目標和堅忍不拔的毅力。興人是興國的關鍵。 【學習重點】 1. 春秋爭霸戰(zhàn)爭的特點及其歷史影響。 2. 春秋時期經(jīng)濟的發(fā)展，諸侯爭霸的原因和影響。 【學習難點】 春秋爭霸戰(zhàn)爭的特點及其歷史影響。 【課前預習】 （一） 春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展 1. _ 東周的建立者是 _ 。東周分為 _ 和 兩個時期。 2. _ 春秋時期，社會經(jīng)濟有了很大發(fā)展， 、 和商業(yè)都不斷發(fā)展。尤其 是 _ （時期）， _和 _ 的出現(xiàn)，促進了農(nóng)業(yè)上的深耕細作，是當時農(nóng)業(yè) 生產(chǎn)力水

2、平提高的重要標志。 （二） 王室衰微 3. 春秋時期的社會處于動蕩的狀態(tài)， _ 制逐步遭到瓦解。周平王東遷后， _ 的統(tǒng)治勢力大減，諸侯國不再聽從王命， 各自為政，大的諸侯競相 _，實際上取代了 _ 的地位。 （三） 諸侯爭霸 2 2 4. 春秋時期，一些強大的諸侯國為取得優(yōu)勢，以“ _”的名義進行征戰(zhàn)，爭奪霸 主的地位。 5. _ 、 _ 、 _ 、秦穆公等先后稱霸中原，號令諸侯。春秋末期，長江 下游的 _ 和_ 也先后北上爭霸。 6. 春秋時期的爭霸戰(zhàn)爭，使一些大的諸侯國的疆域不斷擴展，同時，也出現(xiàn)了大規(guī)模的 。 【展示交流】 小組交流、知識，各組互評，教師點撥。 【互學探究】 1.春秋時

3、期，齊國和晉國能夠迅速強大的共同原因是什么? 2你如何看待春秋戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭 3. 材料一： 周頃王（前619年前613年），繼位時，竟致于無錢辦理周襄王的喪事， 他只得 派人去向魯國討錢。 魯國國君魯文公派使者送錢到都城， 才安葬了襄王，這時已經(jīng)是襄王死 3 后第二年的2月了。 材料二：子曰：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。 ”子曰：“管仲相桓公，霸諸侯， 一匡天下，民到于今受其賜。 （1）材料一說的是哪一時期的情況？這一時期的社會政治有什么特點？ （2）材料二所說的齊桓公為什么能夠成為春秋第一霸主？ （3）除齊桓公成為春秋霸主外，你還知道其他有那幾個春秋霸主？ 【展示交流 】 小組交

4、流、知識，各組互評，教師點撥。 【課堂小結(jié) 】 【課堂練習 】 1下列關于春秋時期情況的敘述，不正確的是（ ） A. 春秋是東周王朝的一個分期 2 4 B. 春秋開始于公元前 770年，結(jié)束于公元前 476年 C. 春秋時期天子的權(quán)威一落千丈5 D. 春秋時期“霸主”取代了周天子 2春秋時期，齊晉兩國能夠迅速強大的共同原因是： ( ) 政治上，改革內(nèi)政 經(jīng)濟上，發(fā)展生產(chǎn) 軍事上，加強軍隊建設 用人上，都有賢 相輔佐，如管仲、伍子胥 都打出了“尊王攘夷”的旗號 A. B . C. D . 3“退避三舍”這一典故來自于 ( ) A城濮大戰(zhàn)B 桂陵之戰(zhàn)C.馬陵之戰(zhàn) D 長平之戰(zhàn) 4. 立志雪恥，臥薪嘗膽的著名歷史人物是 ( ) A.伍子胥 B 勾踐 C.孫武D 夫差 5. “紙上談兵”的故事來自于 ( ) A.城濮大戰(zhàn) B 桂陵之戰(zhàn) C.馬陵之戰(zhàn) D 長平之戰(zhàn) 6. “三家分晉”的三家是( ) A.齊、楚、韓 B.趙、燕、魏 C.韓、趙、魏 D.楚、魏、秦 7. 既是春秋五霸又是戰(zhàn)國七雄的諸侯國是 ( )