中學(xué)副校長(zhǎng)2018年述職報(bào)告

1、中學(xué)副校長(zhǎng)2018年述職報(bào)告中學(xué)副校長(zhǎng)年述職報(bào)告本人朱亞慧，女，年出生，年月調(diào)入XX中學(xué)副校長(zhǎng), 分管徳育工作。工作期間我一直擔(dān)任語(yǔ)教學(xué)和管理工作，曾先后獲得鎮(zhèn)江市骨干教師鎮(zhèn)江 市職業(yè)學(xué)校語(yǔ)中心組副組長(zhǎng)揚(yáng)中市教科研究先進(jìn)個(gè)人等稱號(hào)。近一年，本人工作教育教學(xué)表現(xiàn)述職如下：一政治思想表現(xiàn)本人政治思想 覺悟高，關(guān)心時(shí)事，遵紀(jì)守法，自覺按時(shí)參加政治學(xué)習(xí)，在思想上始終與黨中央 保持一致。身為教育工作者，我熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，工作責(zé)任 心強(qiáng)。時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，教書育人。服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)他人，有著高尚的職業(yè)道徳。二教育教學(xué)能力與工作實(shí)績(jī)一教科研工作任職以，我一直工作在語(yǔ)教學(xué)一 線，

2、在教學(xué)上我兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真履行教務(wù)五認(rèn)真。為了提高鍛煉自己的教學(xué)能力，進(jìn)一步教學(xué)質(zhì)量和水平，余我積極參加各 級(jí)各類論評(píng)比，有篇論先后獲得江蘇省“行知杯”“師陶杯”“五四杯”三等獎(jiǎng)，篇論 獲得鎮(zhèn)江市第次論評(píng)比二等獎(jiǎng)。年月，我再次獲得“鎮(zhèn)江市中青年骨干教師”稱號(hào)，年暑期受邀擔(dān)任常州市 新北區(qū)聘用制教師面試評(píng)委。二徳育管理工作徳育工作上，我致力于為班主任減負(fù)增效，提高班主任老 師工作的輕松感和幸福度。具體采取了一下三點(diǎn)措施：讓“標(biāo)準(zhǔn)”成為習(xí)慣為督促全體老師扎實(shí)做好11 常徳育常規(guī)工作，每年鎮(zhèn)江市揚(yáng)中市教育局都會(huì)組織徳育飛行檢查。經(jīng)學(xué)校徳育管理隊(duì)伍集體商量決定：與其每次“臨陣磨槍”，迎檢前“搞突 擊”，不

3、如常規(guī)“管理精致化”落到實(shí)處，讓標(biāo)準(zhǔn)成為習(xí)慣。對(duì)照徳育飛行檢查標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校特色，在借鑒學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的 基礎(chǔ)上，從開學(xué)的第一天起，我們將校服?；盏拇┐髯勒砑瘯?huì)上操整隊(duì)就餐衛(wèi) 生打掃伏案候作為開學(xué)第一個(gè)月的重點(diǎn)檢査工作。每天專人檢查柏照匯總扣分，并及時(shí)布在學(xué)校黑板報(bào)和校園網(wǎng)上，發(fā)現(xiàn)問 題及時(shí)提醒班主任和相關(guān)學(xué)生整改。每周周一“周通報(bào)”，將一周常規(guī)管理扣分情況發(fā)布在班主任QQ群中，便 于班主任及時(shí)了解情況，及時(shí)調(diào)整。發(fā)現(xiàn)好的做法也用照片的形式傳到教師群中供其他班級(jí)學(xué)習(xí)和借鑒。由于每天檢查當(dāng)場(chǎng)反饋，并且與班級(jí)每月的“先進(jìn)集體”掛鉤，師生普遍對(duì) “常規(guī)管理”工作高度重視，一個(gè)月的時(shí)間里，常規(guī)

4、工作逐步走入正軌，并漸漸變 成學(xué)生的“習(xí)慣”。任何時(shí)候走進(jìn)校園，都能看到全體學(xué)生穿著整齊的校服，緊然有序地在校 園內(nèi)學(xué)習(xí)和生活。由于學(xué)生有了良好的衛(wèi)生明禮儀等習(xí)慣，班主任工作負(fù)擔(dān)大大降低，在一 定程度上實(shí)現(xiàn)了給班主任“減負(fù)”的初步目標(biāo)。學(xué)生自主經(jīng)營(yíng)和管理落到實(shí)處在初步嘗到“減負(fù)”的甜頭之后，我校團(tuán)委在 充分聽取班主任意見的基礎(chǔ)Z上，完善了“廣善美徳銀行”學(xué)生自主管理實(shí)方案， 將學(xué)生在校的一切言行全納入到“學(xué)生I主管理”體系中去，充分發(fā)揮廣善美徳銀 行評(píng)價(jià)機(jī)制的作用，進(jìn)一步給班主任減負(fù)。在“廣善美徳銀行分行”各班級(jí)內(nèi)設(shè)置學(xué)習(xí)衛(wèi)生宣體育心理五個(gè)項(xiàng)目事務(wù) 部，由每個(gè)項(xiàng)目事務(wù)部部長(zhǎng)帶領(lǐng)“儲(chǔ)蓄小組”小組

5、長(zhǎng)，就這五個(gè)維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行“每 日評(píng)比”海周匯總反饋。努力挖掘和彰顯每位學(xué)生的美徳閃光點(diǎn)，以“存儲(chǔ)美徳”的方式及時(shí)肯定學(xué) 生的點(diǎn)滴進(jìn)步，記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程，根據(jù)儲(chǔ)蓄積分，每刀進(jìn)行“美善少年”“七色 少年”評(píng)比，每學(xué)期位于全校積分前名的同學(xué)可以參與“美徳富翁”“美徳儲(chǔ)蓄大 戶”評(píng)選。學(xué)期結(jié)束時(shí)，每位學(xué)生可以到“美徳超市”根據(jù)積分兌換獎(jiǎng)品。學(xué)校將對(duì)各班級(jí)月積分情況進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，針對(duì)當(dāng)月出現(xiàn)的問題，有針對(duì) 性的開展徳育主題活動(dòng)。廣善美徳銀行白主管理是學(xué)生充分授權(quán)，讓其產(chǎn)生責(zé)任感，在白主經(jīng)營(yíng)的 基礎(chǔ)上，發(fā)動(dòng)學(xué)生自主管理，從而從根本意義上實(shí)現(xiàn)為班主任“減負(fù)”。開展多姿多彩的活動(dòng)，拓展育人空間?！白尶鞓纷x書

6、流行起！”彰顯化育人特色國(guó)家教育總督學(xué)柳斌說過：“一 個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒有發(fā)展的學(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè) 乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒有希望的民族。”本學(xué)期，我校延續(xù)上學(xué)年的做法，每周二下午第節(jié)為教師集中閱讀時(shí)間, 鼓勵(lì)老師們交流讀書體會(huì)，撰寫讀書心得分享教育教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)和心得；語(yǔ)教 研組組深入推進(jìn)與“秋水軒島城書會(huì)”的合作廣度和深度，在全校范圍內(nèi)開展“讓 快樂讀書流行起”的師生讀書系列活動(dòng)，營(yíng)造讀書氛圍，讓學(xué)生快樂閱讀快樂成 長(zhǎng)：學(xué)生讀書組織“柏佳講壇”深入到各年級(jí)，努力讓讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，定期 開展讀書分享會(huì)，努力營(yíng)造書香校園書香班級(jí)化氛圍，實(shí)現(xiàn)

7、“化管理”“化育人”。學(xué)校還將幣繞“善化”特色挖掘培育出新鮮有生命力的徳育樣式，力爭(zhēng)達(dá)成 “有善心做善事成善人”的育人目標(biāo)，開創(chuàng)學(xué)校徳育工作的新局面?！凹偃缥沂呛⒆?，假如是我的孩子”溝通增進(jìn)師生情在多年的教學(xué)生涯 中，我校徳育管理工作者深深體會(huì)到在教育教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生特別是對(duì)后進(jìn)生 需要充滿誠(chéng)摯的愛，去關(guān)心體貼并幫助他們排憂解難，只有這樣才能激勵(lì)他們， 才能打開他們進(jìn)取的心扉。真正愛孩子的老師，才會(huì)品嘗到教育的甘甜與芬芳，一個(gè)愛孩子的老師， 她在做著自己喜歡的事情，怎么會(huì)覺得“教育”與育人是一疲累的事情呢？本學(xué)年 我們以“假如我是孩子假如是我的孩子”為主題，開展了“校園師生美食節(jié)”“師生 趣

8、味運(yùn)動(dòng)會(huì)”“師生同游東方鹽湖城朝陽(yáng)湖生態(tài)漁村”“無錫三國(guó)城水滸城”“師生 愛心跳貴市場(chǎng)”“愛綠護(hù)綠，志愿者在行動(dòng)”等游學(xué)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，為師生 情感交流搭建平臺(tái)，增進(jìn)師生感情，加強(qiáng)師生交流。走上飲X教師講堂”，發(fā)揮榜樣的力量榜樣的力量是無窮的。一個(gè)人一個(gè)故事一段話語(yǔ)，看似平凡簡(jiǎn)單，卻能點(diǎn)燃許多人心中的激情與 夢(mèng)想。古語(yǔ)云“以人為鏡，可以明得失”，榜樣不僅是一面鏡子，也是一面旗幟。本學(xué)期每周一的“XX教師講堂”的主題是"最美不過三尺講臺(tái)”。劉健校長(zhǎng)沈曉健主任朱新明主任戴美蓉主任張勇主任張榮生老師等，包括 我本人，都紛紛走上恢X教師講堂”，講述自己教育故事：自己在分層走班小組 合作教

9、學(xué)模式中的實(shí)踐與反思；老班主任與主任年輕分享班主任工作的管理經(jīng) 驗(yàn)。為全體教師搭建了一個(gè)溝通交流的一個(gè)平臺(tái)，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)別人先進(jìn)經(jīng) 驗(yàn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)口己正確評(píng)價(jià)口己正確了解己；懂得了要面對(duì)現(xiàn)實(shí) 正視現(xiàn)實(shí)；做到每天以積極的情感為主，正確施愛，讓自己學(xué)生和身邊的人受益。試想，一個(gè)思想上積極進(jìn)取的教育工作者，怎會(huì)覺得班主任匚作是枯燥乏 味的呢？穩(wěn)步推進(jìn)家校共建增強(qiáng)家校教育合力學(xué)校定期召開家委會(huì)，討論校服增 訂游學(xué)實(shí)踐具體安排等相關(guān)事宜，廣泛聽取家長(zhǎng)的意見和建議。讓家長(zhǎng)承擔(dān)參與教育工作監(jiān)督學(xué)校管理促進(jìn)家校溝通合。定期舉行集中家訪邀請(qǐng)校專家定期為“家長(zhǎng)學(xué)?！笔?。為家長(zhǎng)自我角色進(jìn)行準(zhǔn)確定位，教會(huì)家長(zhǎng)適時(shí)給予孩子合理的引導(dǎo)和鼓 勵(lì)，提醒家長(zhǎng)開闊眼界理清思路明確想法，為明確孩子未的走向早作思想準(zhǔn)備。從而讓家長(zhǎng)真實(shí)成為孩子接受學(xué)校教育的支持者和促進(jìn)者。教育是一門博大精深的科學(xué)，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生面前，宣布我是他們的老 師時(shí)，緣分與責(zé)任就鏈接了我們和孩子們。和諧的師生關(guān)系，積極進(jìn)取的心態(tài)家長(zhǎng)的認(rèn)真配合會(huì)有助于班主任將徳育 工作由“責(zé)任”變成“興趣”。如果孩子們是一艘小船船，那老師和家長(zhǎng)就是一對(duì)槳，雙槳一起用力，小 船方可向前。今后，