2019年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)

1、2019 年師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié) 作為一名教師，要明白自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的 影響，接下來是YJBYS為大家搜集了關(guān)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)， 供 大家參考借鑒。經(jīng)過學(xué)習(xí)新時(shí)期師德師風(fēng)整訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺， 學(xué)高為師， 德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)， 加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè) 最為重要的內(nèi)容。 教師的一言一行、 一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化 地影響著學(xué)生。 因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng) 和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師 表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。 教師首先自 己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以

2、高尚的情操引 導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展， 在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題 做自我剖析 , 盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng) , 失誤、過失毫不遮掩。在依法執(zhí)教方面，本人從教以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政 策，遵守國家憲法與法律， 學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、同志建設(shè)有中國特 色的社會(huì)主義理論。時(shí)刻以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。在愛崗敬業(yè)方面。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè) 而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來我都認(rèn)真的對(duì)待每一位 學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時(shí)間， 我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，從未傳播過對(duì)學(xué)生有害的思想。一直以來， 我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的

3、榮辱觀，干好本職工作，從 不撂挑子， 只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)， 盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完 成。.在熱愛學(xué)生方面。愛與責(zé)任是師德之魂 , 體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的 學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生” , 平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué) 生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生 的個(gè)體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生?，F(xiàn) 在時(shí)代變了，社會(huì)復(fù)雜，學(xué)生思想變化大，但是新型的師生關(guān)系給我 們提出了新的要求， 我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀， 我努力做到在關(guān)愛 與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸，學(xué)生既是教育的對(duì)象 , 又是教師人格 不斷完善的動(dòng)力。在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面。認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新

4、知識(shí)，探索教育 教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn) 慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操， 發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神， 自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。 堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論， 不斷地自我充 電，因材施教。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同 事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律，我不單單注意自己在學(xué)生心目中的形象， 主動(dòng)調(diào)解班主任與學(xué)生之間的摩擦， 同時(shí)也注 意樹立其他科任教師在學(xué)生心目中的形象， 維護(hù)科任教師在學(xué)生中的 威信，不在學(xué)生面前議論科任教師的“長短”。就是學(xué)生對(duì)別的老師 有什么誤解 , 我也主動(dòng)幫助解決。在尊重家長方面。人常說父母是孩子的

5、第一任教師，教育好孩 子，離不開父母的教育。 一個(gè)人所受的教育是多方面的， 有學(xué)校教育、 家庭教育和社會(huì)教育。教師要想教育好學(xué)生，就離不開與家庭聯(lián)系， 共同教育學(xué)生，只有主動(dòng)與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)， 因材施教。 積極向家長宣傳科學(xué)的思想和科學(xué)教育方法， 共同教育好 學(xué)生，在廉潔從教方面。 我一直認(rèn)真做為人民靈魂的工程師 - 教師，就 要有無私奉獻(xiàn)精神， 社會(huì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)， 很多行業(yè)都 面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取 補(bǔ)課費(fèi)，有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料， 從中獲取回扣等等現(xiàn)象時(shí)有 發(fā)生。從不做加強(qiáng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。 不收禮 , 不吃請(qǐng) ,

6、 不叫家長辦事。在為人師表方面。作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一 行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。 所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止， 以 身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人 主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活 動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛 崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。自己還存在著諸多不足及根源 :（ 一） 教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實(shí)質(zhì)上 深入研究， 導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)很多困惑， 甚至對(duì)某些教育

7、政策的出 臺(tái)持觀望的態(tài)度，其根源于本人主觀上思想怠惰 , 不思進(jìn)取，客觀上 理論修養(yǎng)不夠。（ 二）業(yè)務(wù)有待提高 , 本人多年從事中高年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)及電腦 教學(xué)，現(xiàn)在已是新教材，似乎是對(duì)教材很熟悉了，其實(shí)只是很膚淺地 照本宣科而已，還不能更熟練地駕御各極教材，不能與時(shí)俱進(jìn) , 其根 源于思想僵化，仍不夠進(jìn)取。（ 三） 教研力度不夠，本人雖然是我校數(shù)學(xué)科骨干教師來，對(duì)年 青教師仍是輔導(dǎo)不夠，只是在本校聽聽課，評(píng)評(píng)課，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 總結(jié)下來，沒有制訂好培訓(xùn)計(jì)劃，繼續(xù)與年青教師們探討，同時(shí)很少 寫教研論文 ; 只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，究其原因，教學(xué)管理任 務(wù)重，時(shí)間少，寫作水平低，指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不夠，

8、不善于積累。（ 四 ） 教學(xué)有分心的現(xiàn)象，有時(shí)因?yàn)殡x家庭較遠(yuǎn)，自己卻住在學(xué) 校，難免會(huì)加倍思念家人， 牽掛愛人，盡管多年來沒有影響到學(xué)生的 成績，但是如果能一心一意地工作，也許會(huì)更出色。當(dāng)然我的缺點(diǎn)還很多 , 自己臉上的黑點(diǎn)自己看不到 , 懇請(qǐng)同志們 給予幫助指正 !針對(duì)性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見如下：（ 一 ） 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí) 活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。（ 二） 加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué) 方法。（ 三） 加強(qiáng)本職分管工作的主動(dòng)性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉 獻(xiàn)精神。我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí) , 并就當(dāng)

9、前師德建設(shè)中的熱點(diǎn) 問題進(jìn)行了熱烈討論。通過學(xué)習(xí)與討論 ,受益不淺 , 感觸頗多 ,我對(duì)師 德的含義有了更深一層的體會(huì)。" 學(xué)高為師 , 身正為范 ", 良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本 的要求, 教師是學(xué)生增長知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng) 素質(zhì)的高低 ,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施 , 直接關(guān)系到青少年的 健康成長 , 直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目 標(biāo)的實(shí)現(xiàn) ,直接關(guān)系到祖國的未來。 首先,要求教師忠誠于人民的教育 事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè) , 是真正 的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)

10、 , 甘 愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。 在實(shí)際工作中 , 兢兢業(yè)業(yè)、 勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭 ,在崗位上發(fā)出光和熱。再則 , 要求教 師熱愛學(xué)生。 "愛生如愛子 " 是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生 , 才能去關(guān)心他們的成長 ,才能去教書育人 , 才能尊重學(xué)生人格、 引導(dǎo)學(xué) 生成才。在一本書刊上 , 我看到這樣一則報(bào)道 : 一節(jié)自習(xí)課上 , 一名教師 因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí) ,故托堂幾分鐘。這時(shí) ,外面起了雨 ,某學(xué)生講臺(tái)放了 一張條:" 你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間 "。教師見后 , 并無不滿 ,而是公開向 學(xué)生道歉 ,并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。

11、教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活 中的點(diǎn)滴上 ,如上述教師無愛生之心 , 恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解 ,以 至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、 心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。 其 次, 師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。教師的工作責(zé)任重大而 又極其艱辛。之所以說責(zé)任重大 , 是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班 人的責(zé)任。抽象地說 , 社會(huì)的未來掌握在教師的手中 , 之所以說艱苦 , 是由于教師工作條件艱苦 , 特別是在市場經(jīng)濟(jì)條件下 , 教師的社會(huì)地 位、物質(zhì)待遇較低 , 甚至處于相對(duì)清貧的地位。 在此情況下 , 教師應(yīng)當(dāng) 以社會(huì)責(zé)任為己任 ,無私奉獻(xiàn), 否則,如果以待遇對(duì)待工作 , 那么,就可 能在知識(shí)傳授、教書

12、育人中 , 難當(dāng)社會(huì)重任。另外, 師德最外在的體現(xiàn) :以身作則、為人師表。教師在教書育 人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學(xué)生 , 這就是為 人師表。為人師表在一定角度上看 , 主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要 求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通 ;要求學(xué)生崇尚的行為 , 自己應(yīng)當(dāng)行 之;要求學(xué)生反對(duì)的行為 ,自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂"其身正, 不令而 行"否則," 雖令不從。"所以,每一位教師都應(yīng)從自身做起 , 真正為學(xué)生 樹立一個(gè)模范的榜樣 , 推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。上述幾點(diǎn)是每一名教師都應(yīng)該具有的 , 也是最基本的行為品質(zhì)。 有人說:" 如果一個(gè)教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來 ,他就是一個(gè) 完美的教師。 "反過來說 , 如果我們只知道教書而不知道育人 ,那么, 只能稱其為 "教書匠", 所謂" 人類靈魂工程師 "也是空有其名。由此看 來," 德"是賦予人靈魂的基石。 道德的培養(yǎng)和提高 ,不管是對(duì)教師自身 還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。 教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)