教學設(shè)計紅領(lǐng)巾的生日第二課時

1、學習必備歡迎下載紅領(lǐng)巾的生日本課教學目標：1在活動中學習少先隊的知識和禮儀，學會正確系紅領(lǐng)巾，掌握隊禮、呼號等正確姿勢；2通過活動，增強少先隊員愛護紅領(lǐng)巾的意識，引領(lǐng)學生積極參加少先隊活動，用少先隊員的要求規(guī)范自己的行為；3組織學生參觀隊史室，在了解隊史和隊知識的活動中，培養(yǎng)學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。第二課時一、課前準備1教師準備中國少年先鋒隊隊歌音樂、兒歌配樂。2學生準備紅領(lǐng)巾、隊旗。3. 教師準備雛鷹爭章“自理章” “文明章”。4教師將學生做好事的剪影制作成多媒體課件。二、教學過程（一）第一次戴上紅領(lǐng)巾1隊員齊唱中國少年先鋒隊隊歌。2師：這嘹亮的歌聲讓我們想起了

2、剛?cè)腙牭哪且惶?，還記得當時的情景嗎？當你第一次戴上紅領(lǐng)巾時，你有什么感想？設(shè)計思路：通過“第一次戴上紅領(lǐng)巾”創(chuàng)設(shè)情境，喚起隊員美好回憶，重溫入隊情景，自然過渡到對隊員進行愛護紅領(lǐng)巾的教學上。（二）紅領(lǐng)巾，我的好伙伴。1活動一：我會照顧“好伙伴”。師：戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾就表示你已經(jīng)成為了一名少先隊員。 你是怎樣愛護自己的紅領(lǐng)巾的呢？讓我們來看一看胸前的紅領(lǐng)巾，比一比誰更愛惜自己的紅領(lǐng)巾！學習必備歡迎下載學生交流自己平時愛護、保管紅領(lǐng)巾的一些辦法。2 活動二：我會佩戴紅領(lǐng)巾。（ 1）師：作為一名少先隊員，除了要愛惜紅領(lǐng)巾，保持紅領(lǐng)巾的整潔平整，還要學會正確地佩戴紅領(lǐng)巾。你會正確佩戴紅領(lǐng)巾嗎？（ 2

3、）學習正確佩戴紅領(lǐng)巾，個人練習佩戴紅領(lǐng)巾，并上講臺講述正確佩戴紅領(lǐng)巾的方法，學生評價。（ 3）多媒體課件出示兒歌：左尖搭右尖，右尖繞一圈，從上穿到下，圈里抽出尖。教師或者學生示范佩戴紅領(lǐng)巾，學生集體練習佩戴。（4）隊員比賽佩戴紅領(lǐng)巾，同桌互相評價，頒發(fā)“自理章”。師小結(jié)： 從同學們愛護紅領(lǐng)巾、佩戴紅領(lǐng)巾可以看出同學們對紅領(lǐng)巾的喜愛，對少先隊組織的熱愛。紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要愛我們的紅領(lǐng)巾，就像愛我們的生命一樣熱愛它。（ 5）多媒體課件出示兒歌我愛我的紅領(lǐng)巾 ：我愛我的紅領(lǐng)巾我愛我的紅領(lǐng)巾，就像愛我的生命。她是紅旗的一角，她用烈士的鮮血染紅。當我讀書不專心的時候，她提醒我：要好好學習，學習必

4、備歡迎下載天天向上。我愛我的紅領(lǐng)巾，就像愛我的生命。她是紅旗的一角，她用烈士的鮮血染紅。（6）配樂齊讀兒歌。設(shè)計思路： 品德培養(yǎng)需要回歸生活。如何保管和正確佩戴紅領(lǐng)巾是教師培養(yǎng)學生良好行為習慣的抓手之一， 具有積極的教育價值。結(jié)合少先隊雛鷹爭章活動，開展“我會照顧 好伙伴”和“我會佩戴紅領(lǐng)巾”活動，讓學生在日常生活中逐漸養(yǎng)成自己的事自己做的好習慣，接受少先隊禮儀教育。通過詩歌朗誦，對學生進行愛紅領(lǐng)巾的教育、愛少先隊組織的教育、愛集體和喜歡過集體生活的教育， 并使其外化為學生的自覺行動， 為下一環(huán)節(jié) “我為紅領(lǐng)巾添光彩”作鋪墊。（三）我為紅領(lǐng)巾添光彩1活動一：小記者采訪過渡：今年是紅領(lǐng)巾的 X

5、歲生日。我們的校園小記者發(fā)現(xiàn)同學們都用自己的行動為少先隊生日獻上了一份特殊的禮物。（ 1）多媒體課件播放學生活動剪影。（ 2）請學生交流自己的活動心得，說說自己幫助他人的經(jīng)歷及做好事后的體會。（ 3）對表現(xiàn)突出的學生頒發(fā)“文明章” 。2活動二：小隊獻禮（1）你們小隊打算怎樣為紅領(lǐng)巾增光彩作為少先隊生日的獻禮呢？（2）各小隊交流策劃方案。學習必備歡迎下載根據(jù)目標，按照計劃，組成小組，分頭在學校、社區(qū)做好事。（ 3）小隊匯報方案。（ 4）落實具體的計劃，準備實施。（ 5）全班學生向隊旗敬禮、呼號，結(jié)束本課教學。設(shè)計思路：關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，積極引導兒童的發(fā)展是品德與生活（社會）課程的重要理念。開展

6、“我為紅領(lǐng)巾添光彩”的實踐活動， 一方面可以促進學生的認知水平的提高及行為規(guī)范的養(yǎng)成，另一方面可以讓學生在活動中既學會做人，又學會做事， 在做事中學做一個合格的少先隊員。三、課件制作和使用的設(shè)想1隊歌及配樂的使用旨在創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，喚起學生的情感體驗。2本課時之前，教師要收集好學生做好人好事的資料，制作成多媒體課件，并在“小記者采訪”環(huán)節(jié)中進行評價和鼓勵。四、對本課時教學的簡短提示與建議1第二課時可安排在建隊日前后進行教學。2. “小隊獻禮”是建立在學生個體為集體、為他人做好事的基礎(chǔ)上，鼓勵學生再次以小隊為單位為集體、他人做好事，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識和互幫互助的能力。3 本課“自理章”獲

7、章標準：學生能熟練地自己佩戴紅領(lǐng)巾；平時生活中能自己整理、清洗紅領(lǐng)巾；每天能堅持佩戴紅領(lǐng)巾。4本課“文明章”獲章標準：知道少先隊基本禮節(jié)；遵守基本的文明規(guī)范；能主動幫助集體、他人做好事。本課教學設(shè)計總體評價與反思：陶行知先生強調(diào)教育與生活的聯(lián)結(jié)，要求教育活動既關(guān)心兒童未來的生活，也關(guān)心兒童的現(xiàn)學習必備歡迎下載實生活。 作為承擔教育任務(wù)的教師應(yīng)成為促進學生成人、成事的引領(lǐng)者。 本課的教學活動設(shè)計一方面從文本出發(fā)， 挖掘文本之外的教育資源，另一方面從學生的實際生活出發(fā)，提煉具有教育價值的資源，達到文本與學生生活經(jīng)驗和諧融合的課程發(fā)展目標。學生剛升入二年級，只是在一年級入隊前了解了一些相關(guān)的隊知識（

8、隊旗、隊徽、隊禮、隊歌），從電影電視上看到了抗日題材的影片，例如：小兵張嘎、閃閃的紅星 ，他們從中認識了一些小英雄形象， 但他們對少先隊的歷史了解不多，對鮮血染成的紅領(lǐng)巾來之不易體會卻不深。 因此，如何通過活動讓孩子們增強愛護紅領(lǐng)巾的意識，用少先隊員的要求規(guī)范自己的言行，為紅領(lǐng)巾增光添彩，是本課的教學重點。由于革命歷史與學生的現(xiàn)實生活有一定距離，低年級的學生不易理解，因此在第一課時教學中我們設(shè)計了“紅領(lǐng)巾為什么那樣紅？”、“我為紅領(lǐng)巾自豪”教學活動環(huán)節(jié)，緊緊扣住教材卻不局限于教材，通過引導學生觀察、談感受、唱隊歌、知識競賽等課堂活動，激發(fā)學生崇敬革命先烈和珍惜幸福生活的情感。讓學生通過“看一看

9、” 了解少先隊的光榮歷史，明白紅領(lǐng)巾為什么紅得那么鮮艷，理解中國共產(chǎn)黨是少年先鋒隊的創(chuàng)立者。“贊一贊”使學生的情感得到升華，抒發(fā)學生對革命先烈的崇敬之情，更深刻的體會現(xiàn)在的幸福生活來之不易。這樣，一方面比較符合低年級學生的特點，另一方面可以激發(fā)出少先隊員的時代榮譽感和歷史使命感。第二課時的教學設(shè)計重在少先隊禮儀訓練與隊員先進意識主題活動這兩方面。愛護保管紅領(lǐng)巾、正確佩戴紅領(lǐng)巾是每個少先隊員每天應(yīng)該做到的事情，也是少先隊禮儀的一部分。隊禮與呼號是每個隊員在重要的活動中應(yīng)該掌握的少先隊禮儀。隊員先進意識即每個少先隊員應(yīng)該愛護紅領(lǐng)巾， 熱愛少先隊組織， 積極參加少先隊活動，時刻以少先隊員的要求規(guī)范自己的行為。我們從小處著手， 抓學生的行為習慣， 讓學生意識到 “為紅領(lǐng)巾添光彩” 就是為集體、他人做好事，做個文明人。立足學生的生活實際，在建隊紀念日組織學生開展“紅領(lǐng)巾， 我的好伙伴” 、“我為紅領(lǐng)巾添光彩”等活動，可以引導學生在活動中