專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展

1、 與其讓別人掌握你的命與其讓別人掌握你的命運(yùn)，不如你自己來(lái)主宰。運(yùn)，不如你自己來(lái)主宰。 杰克杰克 韋爾奇韋爾奇（美國(guó)通用電氣公司原（美國(guó)通用電氣公司原CEOCEO）第一章 職業(yè)與生涯 一、從工作到職業(yè) 工作-任務(wù)，謀生的手段。 職業(yè)-不僅是謀生手段，還是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑。 參與社會(huì)分工，利用專(zhuān)門(mén)知識(shí)、技能為社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取合理報(bào)酬，作為生活來(lái)源，并滿(mǎn)足精神需求的工作。職業(yè)的起點(diǎn)是工作，但工作職業(yè)的起點(diǎn)是工作，但工作職業(yè)職業(yè)二、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)特點(diǎn) 1.專(zhuān)門(mén)人才 2.知識(shí)工作者 3.腦力勞動(dòng)者三、職業(yè)生涯規(guī)劃三、職業(yè)生涯規(guī)劃 1.職業(yè)生涯： “貫穿于個(gè)人整個(gè)生命周期的、與工作

2、相關(guān)的經(jīng)歷的組合” -格林豪斯 p7 職業(yè)生涯分為： 外職業(yè)生涯 內(nèi)職業(yè)生涯 雙螺旋職業(yè)生涯“凡事預(yù)則立”-職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃：是指?jìng)€(gè)人與組織：是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。出行之有效的

3、安排。P11-12職業(yè)生涯規(guī)劃的作用職業(yè)生涯規(guī)劃的作用 1.確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向確定職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向 2.促使專(zhuān)技人員努力工作促使專(zhuān)技人員努力工作 3.有助于發(fā)掘自我潛力有助于發(fā)掘自我潛力 4.有助于抓住工作重點(diǎn)有助于抓住工作重點(diǎn) 5.評(píng)估目前的工作成績(jī)?cè)u(píng)估目前的工作成績(jī)職業(yè)生涯規(guī)劃的方法 職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃 知己知己 知彼知彼 抉擇抉擇 正確抉擇的黃金準(zhǔn)則：正確抉擇的黃金準(zhǔn)則： 擇己所長(zhǎng)擇己所長(zhǎng) 擇己所愛(ài)擇己所愛(ài) 擇世所需擇世所需 受益最大受益最大 個(gè)人所長(zhǎng)與社會(huì)需要的交匯點(diǎn)個(gè)人所長(zhǎng)與社會(huì)需要的交匯點(diǎn)=正確選擇正確選擇職業(yè)生涯規(guī)劃的職業(yè)生涯規(guī)劃的5 5個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)環(huán)節(jié) 1.職業(yè)素質(zhì)

4、分析 2.職業(yè)環(huán)境分析 3.職業(yè)生涯目標(biāo)的確定 4.實(shí)施策略與措施 5.反饋調(diào)整第二章 職業(yè)定位 職業(yè)人所從事的工作給他帶來(lái)良好的心理感受、社會(huì)認(rèn)可，以及較好的收入。P3 職業(yè)選擇 職業(yè)定位 職業(yè)發(fā)展 一、經(jīng)典職業(yè)選擇理論 （一）特質(zhì)因素匹配理論 美國(guó)弗蘭克帕森斯1909年首次提出。 人們依據(jù)人格特征及能力特點(diǎn)，尋找對(duì)應(yīng)的職業(yè) 該理論核心：人與職業(yè)間的相互匹配 （二）職業(yè)性向理論（二）職業(yè)性向理論 美國(guó)學(xué)者霍蘭得提出人格-職業(yè)匹配理論，他認(rèn)為人的人格類(lèi)型、興趣與職業(yè)密切相關(guān)，興趣是人們活動(dòng)的巨大動(dòng)力，凡是具有職業(yè)興趣的職業(yè)，都可以提高人們的積極性，促使人們積極地、愉快地從事該職業(yè)，而且，職業(yè)興

5、趣與人格之間存在很高的相關(guān)。 他把人的人格劃分為六種類(lèi)型： 現(xiàn)實(shí)型(Realistic)、研究型(Investigative)、藝術(shù)型(Artistic)、社會(huì)型(Social)、企業(yè)型(Enterprising)和傳統(tǒng)型(Conventional)，簡(jiǎn)稱(chēng)RIASEC。 每一個(gè)人都可以劃為一種人格類(lèi)型，并對(duì)應(yīng)于一種職業(yè)興趣。而每一種職業(yè)興趣都有兩種相近的血液興趣和一種相互排斥的職業(yè)興趣。R實(shí)用型人(doer)的特點(diǎn)喜歡具體的任務(wù)機(jī)械、動(dòng)手能力強(qiáng)喜歡做體力工作、戶(hù)外活動(dòng)更喜歡與物打交道技術(shù)性行業(yè)工作人員工程師I研究型人（thinker）的特點(diǎn)喜歡探索和理解事物愛(ài)分析的有智慧的獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室研究員科

6、學(xué)家S社會(huì)型人(helper)的特點(diǎn) 對(duì)人感興趣 良好的人際交往技能 服務(wù)他人 幫助別人解決問(wèn)題 教師 護(hù)士C事務(wù)型人（organizer）的特點(diǎn) 喜歡有條理、程序化的工作 愿意聽(tīng)從指示 有組織有計(jì)劃 細(xì)致、準(zhǔn)確 會(huì)計(jì) 文秘E企業(yè)型人(persuader)的特點(diǎn) 向人推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品或觀點(diǎn) 追尋領(lǐng)導(dǎo)力與社會(huì)影響 有抱負(fù)，雄心勃勃 言語(yǔ)說(shuō)服能力強(qiáng) 銷(xiāo)售、管理人員 政治家A藝術(shù)型人(creator)的特點(diǎn)喜歡自我表達(dá)富有想象力、創(chuàng)造力追求美喜歡多樣性與變化性作家藝術(shù)家霍蘭德職業(yè)興趣類(lèi)型實(shí)際型實(shí)際型R研究型研究型I藝術(shù)型藝術(shù)型A企業(yè)型企業(yè)型E社會(huì)型社會(huì)型S傳統(tǒng)型傳統(tǒng)型C 當(dāng)一個(gè)人的人格類(lèi)型和職業(yè)相匹配

7、時(shí)，他會(huì)感到內(nèi)在的滿(mǎn)足，當(dāng)一個(gè)人的人格類(lèi)型和職業(yè)相匹配時(shí)，他會(huì)感到內(nèi)在的滿(mǎn)足，并充分發(fā)揮自己的聰明才智；當(dāng)人各類(lèi)型與職業(yè)相近時(shí)，經(jīng)并充分發(fā)揮自己的聰明才智；當(dāng)人各類(lèi)型與職業(yè)相近時(shí)，經(jīng)過(guò)努力也會(huì)適應(yīng)工作，取得成就，而當(dāng)人格類(lèi)型與職業(yè)相斥過(guò)努力也會(huì)適應(yīng)工作，取得成就，而當(dāng)人格類(lèi)型與職業(yè)相斥時(shí)，會(huì)覺(jué)得工作索然無(wú)味，最終無(wú)法勝任。時(shí)，會(huì)覺(jué)得工作索然無(wú)味，最終無(wú)法勝任?；籼m德的六種人格類(lèi)型表（1）類(lèi)型類(lèi)型人格特征人格特征職業(yè)興趣職業(yè)興趣代表性職業(yè)代表性職業(yè)實(shí)際實(shí)際R型喜歡和事物打交道，用手、工具、機(jī)器制造或修理東西。愿意從事實(shí)物性工作，喜歡戶(hù)外活動(dòng)或操作機(jī)器，而不喜歡在辦公室工作手工技巧，機(jī)械的、農(nóng)業(yè)的

8、、電子的技術(shù)制造業(yè)、漁業(yè)、野外、技術(shù)貿(mào)易業(yè)、機(jī)械業(yè)、農(nóng)業(yè)、技術(shù)、林業(yè)、特種工程師和軍事工作研究研究I 型喜歡處理信息（觀點(diǎn)、理論），喜歡探索和理解事物，研究那些需要分析、思考的抽象問(wèn)題。喜歡獨(dú)立工作?？茖W(xué)、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作人員、生物學(xué)家、化學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、工程設(shè)計(jì)師、物理學(xué)家、何程序設(shè)計(jì)員類(lèi)型類(lèi)型人格特征人格特征職業(yè)興趣職業(yè)興趣代表性職業(yè)代表性職業(yè)社會(huì)社會(huì)S型喜歡幫助他人，喜歡與人合作，熱情關(guān)心他人幸福，愿意幫助別人解決困難與人有關(guān)的事人際關(guān)系的技巧教育工作教師、社會(huì)工作者、牧師、心理咨詢(xún)員、服務(wù)性行業(yè)人員傳統(tǒng)傳統(tǒng)C型喜歡組織和處理數(shù)據(jù)，喜歡固定的、有秩序的工作或活動(dòng)，希望確切地知道工作的要求和

9、標(biāo)準(zhǔn)。愿意在一個(gè)大的機(jī)構(gòu)中處于從屬地位辦公室工作營(yíng)業(yè)系統(tǒng)的工作等會(huì)計(jì)師、銀行出納、簿記、行政助理、秘書(shū)、檔案文書(shū)、稅務(wù)專(zhuān)家和計(jì)算機(jī)操作員等霍蘭德的六種人格類(lèi)型表（2）類(lèi)型類(lèi)型人格特征人格特征職業(yè)興趣職業(yè)興趣代表性職業(yè)代表性職業(yè)企業(yè)企業(yè)E型喜歡領(lǐng)導(dǎo)和支配別人，或者善于為了達(dá)到個(gè)人或者組織目的而去說(shuō)服別人。希望成就一番事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人際關(guān)系的技巧商業(yè)管理、律師、政治運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖、營(yíng)銷(xiāo)人員、市場(chǎng)或者營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)歷、公關(guān)人員、采購(gòu)員、投資商、電視制片人或者保險(xiǎn)代理藝術(shù)藝術(shù)A型喜歡創(chuàng)造，喜歡自我表達(dá)、喜歡寫(xiě)作、音樂(lè)、藝術(shù)和戲劇語(yǔ)言、藝術(shù)、音樂(lè)、戲劇、書(shū)法作家、藝術(shù)家、音樂(lè)家、詩(shī)人、漫畫(huà)家、演員、戲劇導(dǎo)演、作曲家、樂(lè)隊(duì)

10、指揮、室內(nèi)裝潢等霍蘭德的六種人格類(lèi)型表(3)霍蘭德人格六角形模型R實(shí)際型實(shí)際型I 研究型研究型A 藝術(shù)型藝術(shù)型C傳統(tǒng)型傳統(tǒng)型E企業(yè)型企業(yè)型S 社會(huì)型社會(huì)型Holland ,1997物物人人資料資料概念概念RealisticInvestigativeArtisticSocialEnterprisingConventional 在六角形模型中，任何兩種類(lèi)型之間的在六角形模型中，任何兩種類(lèi)型之間的距離越近，其距離越近，其職業(yè)環(huán)境職業(yè)環(huán)境及及人格特征人格特征的的相似程度就越高。相似程度就越高。 三類(lèi)關(guān)系： 1.相鄰關(guān)系：共同點(diǎn)較多。 2.相隔關(guān)系：共同點(diǎn)較相鄰關(guān)系少。 3.相對(duì)關(guān)系：共同點(diǎn)少。 根據(jù)霍

11、蘭德理論，個(gè)體的職業(yè)興趣可以影響其對(duì)職業(yè)的滿(mǎn)意度。（以利于潛能的發(fā)揮） 子曰子曰： “知之者不如好之者，好之者知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者不如樂(lè)之者” -孔子論語(yǔ)雍也現(xiàn)實(shí)的考慮現(xiàn)實(shí)的考慮 興趣并不是能力，也不代表成就，而是無(wú)論遇到什么，都會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力的源泉。 現(xiàn)實(shí)中，個(gè)體并不是一定要選擇與自己興趣完全相同的職業(yè)環(huán)境。因?yàn)椋?1.個(gè)體本身常常是多種興趣的綜合體。 2.影響職業(yè)選擇的因素是多方面的。選擇職業(yè)時(shí)，不完全依據(jù)興趣類(lèi)型，還要參照社會(huì)的職業(yè)需求及獲得職業(yè)的現(xiàn)實(shí)可能性。 另外，“職業(yè)性向”并非一成不變。 人這一生，有些東西是不會(huì)放棄的！ （三）職業(yè)錨（） “職業(yè)錨”是在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域具

12、有“教父”級(jí)地位的（美）埃德加施恩施恩教授提出。 職業(yè)錨職業(yè)錨是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇時(shí)，他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。 它來(lái)自于個(gè)人基本的自我認(rèn)知自我認(rèn)知，并最終成為各個(gè)職業(yè)發(fā)展階段不可替代的東西。 它是人們內(nèi)心深層次它是人們內(nèi)心深層次價(jià)值觀價(jià)值觀、能力能力和和動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī)的的整合體，它體現(xiàn)了整合體，它體現(xiàn)了“真實(shí)的自我真實(shí)的自我”。 職業(yè)錨是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍職業(yè)錨是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的繞的中心中心。 職業(yè)錨不是根據(jù)各種測(cè)試出來(lái)的能力、才干或者職業(yè)動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀所做的預(yù)測(cè),而是新雇員在工作實(shí)踐中,依據(jù)自省的和已被證明的才干、動(dòng)機(jī)、需要和價(jià)值

13、觀,現(xiàn)實(shí)地選擇和確定的職業(yè)定位。 職業(yè)錨是個(gè)人同工作環(huán)境互動(dòng)作用的產(chǎn)物，在實(shí)際工作中是不斷調(diào)整調(diào)整的。職業(yè)錨理論構(gòu)架職業(yè)錨理論構(gòu)架 p26-27生活型生活型挑戰(zhàn)型挑戰(zhàn)型服務(wù)服務(wù)/ /奉獻(xiàn)型奉獻(xiàn)型創(chuàng)造創(chuàng)造/ /創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)業(yè)型安全安全/ /穩(wěn)定型穩(wěn)定型自主自主/ /獨(dú)立型獨(dú)立型管理型管理型技術(shù)技術(shù)/ /職能型職能型8種職業(yè)錨種職業(yè)錨1. 技術(shù)技術(shù)/ /職能型職能型的職業(yè)錨 TF 以技術(shù)職能能力作職業(yè)定位的人 , 強(qiáng)調(diào)實(shí)際技術(shù)或某項(xiàng)職能業(yè)務(wù)工作,熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)技術(shù)或職能工作,注重個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展,一般多從事工程技術(shù)、營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)分析、系統(tǒng)分析、企業(yè)計(jì)劃等工作;不喜歡全面管理工作;其主要的成長(zhǎng)是技術(shù)職能能力區(qū)

14、的技能提高,其成功更多地取決于專(zhuān)家的肯定與認(rèn)可。2. 管理能力型的職業(yè)錨GM(1)追逐目標(biāo)追逐目標(biāo)：承擔(dān)單純管理責(zé)任承擔(dān)單純管理責(zé)任+責(zé)任責(zé)任越大越好越大越好(2) 具有強(qiáng)有力的升遷動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀具有強(qiáng)有力的升遷動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀,以以提升等級(jí)和收入作為衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)提升等級(jí)和收入作為衡量成功的標(biāo)準(zhǔn) 以管理能力作職業(yè)定位的人,關(guān)心管理責(zé)任, 而且責(zé)任越大越好。權(quán)力是他們的最高追求目標(biāo);他們具有很強(qiáng)的晉升愿望, 注重提升、等級(jí)、收入; 具有分析問(wèn)題能力、人際關(guān)系能力和感情能力。 3. 自主型（自主/獨(dú)立型）職業(yè)錨 AU 追求自主獨(dú)立，不愿受人約追求自主獨(dú)立，不愿受人約束，崇尚自我標(biāo)準(zhǔn)束，崇尚自我標(biāo)準(zhǔn) 以

15、自主進(jìn)行職業(yè)定位的人,最大限度地?cái)[脫組織約束,追求能施展個(gè)人職業(yè)能力的工作環(huán)境;由于技術(shù)型、創(chuàng)造型職業(yè)定位的人也有自主追求,似乎有一定的重疊,但自主型的人從本質(zhì)上看,可能更愿意脫離組織,以一種自由自在的方式生活。4. 安全型職業(yè)錨（穩(wěn)定型）SE 追求安全穩(wěn)定追求安全穩(wěn)定,外部激勵(lì)有效外部激勵(lì)有效. 以安全為職業(yè)定位的人,追求職業(yè)的穩(wěn)定和安全。為滿(mǎn)足這種追求,他們更愿意選擇大公司工作,并積極主動(dòng)地將自己融入這個(gè)大的團(tuán)體;在行為上屬于順從型,循規(guī)蹈矩,不越雷池一步;依賴(lài),一旦加入一個(gè)組織,從不輕言離開(kāi);最終希望在獲得穩(wěn)定的同時(shí),也擁有一份安全的工作,一筆體面的收入,一個(gè)放心的退休保險(xiǎn)計(jì)劃。 5.

16、創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型職業(yè)錨EC 創(chuàng)造自己產(chǎn)品創(chuàng)造自己產(chǎn)品,急于證明產(chǎn)品急于證明產(chǎn)品,擁有造擁有造就快樂(lè)就快樂(lè),追求公眾認(rèn)可追求公眾認(rèn)可,圍繞興趣轉(zhuǎn)移圍繞興趣轉(zhuǎn)移. 以創(chuàng)造作職業(yè)定位的人,有強(qiáng)烈的創(chuàng)造需求和欲望, 希望通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造來(lái)建立自己的基業(yè);意志堅(jiān)定,敢于冒險(xiǎn),遇到困難,堅(jiān)忍不拔;他們與自主型、管理型的人有部分重疊,因?yàn)閯?chuàng)造需要比較自主、寬松的空間,需要有一定的管理能力,但這些方面都是為創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)的,不是他們最終的追求。6.服務(wù)型職業(yè)錨SV 利他主義傾向，利他主義傾向，關(guān)注工作價(jià)值，關(guān)注工作價(jià)值，職業(yè)體現(xiàn)個(gè)人價(jià)職業(yè)體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值觀值觀7. 挑戰(zhàn)型職業(yè)錨CH 工作提供挑戰(zhàn)，工作提供挑戰(zhàn)，征服事物或人

17、，征服事物或人，挑戰(zhàn)強(qiáng)度逐增挑戰(zhàn)強(qiáng)度逐增8.生活型職業(yè)錨LS 職業(yè)生活整合職業(yè)生活整合 需要彈性靈活需要彈性靈活 組織尊重個(gè)人家庭需要組織尊重個(gè)人家庭需要日本豐田公司在運(yùn)用員工的“職業(yè)錨”的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。 豐田對(duì)于崗位一線工人采用工作輪調(diào)的方式來(lái)培養(yǎng)和訓(xùn)練多功能作業(yè)員，這樣既提高了工人的全面操作能力，又使一些生產(chǎn)骨干的經(jīng)驗(yàn)得以傳授。員工還能在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，從而進(jìn)行準(zhǔn)確定位，找到真正適合自己的崗位。一旦員工確立了自己的職業(yè)錨，工作起來(lái)將會(huì)更具積極性和主動(dòng)性，效率將會(huì)有很大提高。 豐田采取年調(diào)換一次工作的方式對(duì)各級(jí)管理人員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。經(jīng)常的有序換崗還能給員工帶來(lái)適度的壓力，促使

18、員工不斷學(xué)習(xí)，使企業(yè)始終保持一種生機(jī)勃勃的氛圍。改變客觀，首先改變主觀觀念 事物本身并不能影響人們，影響人們的，只是人們對(duì)事物的看法。 觀念改變，態(tài)度就會(huì)改變； 態(tài)度改變，習(xí)慣就會(huì)改變； 習(xí)慣改變，性格就會(huì)改變； 性格改變，行為就會(huì)改變； 行為改變，人生就會(huì)改變！SWTO分析個(gè)人求職分析4個(gè)步驟1.評(píng)估自己的長(zhǎng)處與短處2.找出職業(yè)機(jī)會(huì)與威脅3.列出今后5年內(nèi)的職業(yè)目標(biāo)4.列出今后5年的職業(yè)行動(dòng)規(guī)劃SWOT自我分析案例p.28 SWOT分析法是一種常用的戰(zhàn)略規(guī)劃工具。用來(lái)確定自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)（strength）、競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)（weakness）、機(jī)會(huì)（opportunity）和威脅（threat），并

19、以此為據(jù)，確定發(fā)展戰(zhàn)略。 個(gè)人概況個(gè)人概況基本情況：2002年9月考入上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，將在2006年7月畢業(yè)。為人誠(chéng)懇，性格額 溫和，有主見(jiàn)，富有創(chuàng)造能力，積極進(jìn)取；喜歡能讓自己靜下心來(lái)的工作環(huán)境、安排的工作。喜歡一切有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)及課程，本人希望從事自動(dòng)化，電子，電氣設(shè)備以及計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)，運(yùn)行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。 優(yōu)勢(shì)優(yōu)勢(shì)Strengths. 1.做事比較認(rèn)真、踏實(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的實(shí)力，尤其在計(jì)算機(jī)方面有著濃厚的興趣。2. 樂(lè)觀積極的生活態(tài)度, 善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境樂(lè)觀積極的一面。3. 富有極強(qiáng)的責(zé)任心、愛(ài)心，并且喜歡做相關(guān)的工作。4. 對(duì)一切問(wèn)題有尋

20、根究底的興趣，一定要將事情想清楚，并喜歡思考問(wèn)題，有一定的分析能力。5.有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，能充分主動(dòng)得利用環(huán)境資 源，即與環(huán)境的交互能力強(qiáng)。6. 有一定的書(shū)面表達(dá)能力，邏輯思維性和條理性較強(qiáng)。 劣勢(shì)劣勢(shì)Weakness 1. 性格較內(nèi)向，并不善于與人交往和溝通。 2.辦事不夠細(xì)膩，有時(shí)考慮問(wèn)題不全面。 3.做事不夠果斷，尤其事前作決定的時(shí)候老是猶豫不決。 4.組織能力和管理人員的能力和經(jīng)驗(yàn)欠缺。 5.做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行 6. 工作、學(xué)習(xí)有些保守，冒險(xiǎn)精神不夠，沒(méi)有結(jié)合長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并且創(chuàng)新能力有待提高。機(jī)會(huì)機(jī)會(huì)Opportunities1. 改革開(kāi)放二十多年來(lái),我國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國(guó)家發(fā)展

21、的同時(shí)對(duì)人才的需求也大為增長(zhǎng)。所以我對(duì)大學(xué)生的就業(yè)前景是樂(lè)觀的。2.加入世貿(mào)組織后，中國(guó)面臨的國(guó)際化形勢(shì)給個(gè)人也提供了更多的機(jī)會(huì)，可以在更寬廣的舞臺(tái)展現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)，比如英語(yǔ)作為國(guó)際交流的工具發(fā)揮的作用就很大。3.在學(xué)校還有很多的學(xué)校機(jī)會(huì)，身邊很多優(yōu)秀的同學(xué)和朋友，有很多向他們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且有構(gòu)建良好的人際關(guān)系的條件。 4.就專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種渠道獲得的各種類(lèi)型的信息浩如煙海，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，海量的信息只會(huì)讓他們感到無(wú)所適從，而這也就產(chǎn)生了對(duì)于信息進(jìn)行組織和管理使之有序化的需求，因此大的環(huán)境來(lái)說(shuō)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)方向是很有發(fā)展前景的。威脅威脅 Threats1. 距離畢業(yè)還有

22、不到一年的時(shí)間，而距離找工作只有半年年的時(shí)間，并且找工作的時(shí)候并不是用人單位用人高峰期，就業(yè)的機(jī)會(huì)不是很多。2.國(guó)際化的環(huán)境同時(shí)也意味著國(guó)際范圍的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，對(duì)個(gè)人素質(zhì)要求也就更高了，對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就不能只滿(mǎn)足與聽(tīng)、寫(xiě)，表達(dá)能力也至關(guān)重要。3.公司及用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求提高，更需要有經(jīng)驗(yàn)人才。而對(duì)于剛畢業(yè)的我沒(méi)有任何工作和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。4.當(dāng)今比我優(yōu)秀的人才很多，而機(jī)會(huì)不一定是均等的，這時(shí)就不單單是知識(shí)的比拼，更是對(duì)個(gè)人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、展示自己并把握機(jī)會(huì)能力的考驗(yàn)。SWOT戰(zhàn)略分析 SO戰(zhàn)略戰(zhàn)略 1.在學(xué)校的現(xiàn)階段繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，努力提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。 2.多參加各企業(yè)的招聘活動(dòng)，為自

23、己的就要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。 ST戰(zhàn)略戰(zhàn)略 現(xiàn)階段多學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，特別是自己感興趣的計(jì)算機(jī)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將來(lái)可以在此方面有所發(fā)展。 WO戰(zhàn)略戰(zhàn)略 1.積極參加一些就業(yè)的培訓(xùn)和招聘企業(yè)的宣講會(huì)，鍛煉自己提高自己的自信心。 2.利用自己樂(lè)觀積極的工作態(tài)度，勇于創(chuàng)新，去嘗試更多的不同工作，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。 WT戰(zhàn)略戰(zhàn)略 多參加集體和社交活動(dòng)，增強(qiáng)與他人的交往和溝通能力，提高自己的自信心，構(gòu)建良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。未來(lái)未來(lái)5年職業(yè)生涯的年職業(yè)生涯的目標(biāo)目標(biāo) 1 探索階段探索階段：學(xué)生學(xué)生在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)發(fā)工作所需的技能， 同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。 2 入階段

24、入階段：應(yīng)聘者應(yīng)聘者在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到工作，成為單位的新雇員，從事自動(dòng)化，電子，電氣設(shè)備以及計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)，運(yùn)行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。 3 新手階段新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員實(shí)習(xí)生、資淺人員在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專(zhuān)長(zhǎng)，迎接工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。 4 發(fā)展階段發(fā)展階段：任職者、主管任職者、主管個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)或進(jìn)入管理部門(mén)，力爭(zhēng)成為專(zhuān)家或職業(yè)經(jīng)理；或是轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野。未來(lái)

25、未來(lái)5年內(nèi)的年內(nèi)的行動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)計(jì)劃1 探索階段探索階段：學(xué)生學(xué)生加強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)要求的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高英語(yǔ)能力。多學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)和電子方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)對(duì)該行業(yè)的濃厚興趣。2 進(jìn)入階段：應(yīng)聘者進(jìn)入階段：應(yīng)聘者積極參加各種招聘活動(dòng)和各企業(yè)的宣講會(huì)，制作一份精美的簡(jiǎn)歷，為各種招聘活動(dòng)作充分的準(zhǔn)備。以便找到一份既能跟個(gè)人愛(ài)好結(jié)合，又能有比較滿(mǎn)意的待遇的工作。3 新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作中的沖突、學(xué)習(xí)自主。根據(jù)自身的才干和價(jià)值觀和組織中的機(jī)會(huì)和約束，如果不合適，可以重新評(píng)估選擇，決定去留。4

26、發(fā)展階段發(fā)展階段：任職者、主管任職者、主管個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低。保持競(jìng)爭(zhēng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人績(jī)效；或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，此時(shí)必須承擔(dān)更大的責(zé)任，確認(rèn)自己的地位，開(kāi)發(fā)長(zhǎng)期的職業(yè)計(jì)劃，尋求家庭與事業(yè)的間的平衡。影響職業(yè)選擇的主觀因素 （一）氣質(zhì)與性格 氣質(zhì)是人的典型的穩(wěn)定的個(gè)性心理特征，表現(xiàn)為人的心理活動(dòng)的動(dòng)力方面的特點(diǎn)，在很大程度上受制于先天的遺傳因素。 氣質(zhì)對(duì)人的職業(yè)活動(dòng)具有一定的影響，它是職業(yè)選擇的依據(jù)之一。 性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式，是人的個(gè)性中最鮮明、最重要的心理特征。 不同職業(yè)對(duì)人有不同的性格要求 性格和職業(yè)是相互作用的 （二）能力 能力是直

27、接影響活動(dòng)的效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征。 一個(gè)人的能力的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和發(fā)展水平是影響其職業(yè)選擇的最重要的心理依據(jù)，也是影響職業(yè)適應(yīng)性的最關(guān)鍵的心理因素。 職業(yè)能力與職業(yè)活動(dòng)效率密切相關(guān)。 能力分類(lèi)：能力分類(lèi)： 一般能力：指人們順利完成各項(xiàng)任一般能力：指人們順利完成各項(xiàng)任務(wù)必須具備的基本能力，如注意力、務(wù)必須具備的基本能力，如注意力、觀察力、記憶力、思維能力和想象觀察力、記憶力、思維能力和想象力等。力等。 特殊能力：指從事各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的特殊能力：指從事各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的能力，如計(jì)算能力、音樂(lè)能力、動(dòng)能力，如計(jì)算能力、音樂(lè)能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、空間作協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、空間判斷能力

28、等。判斷能力等。一名教師的職業(yè)能力：除了一般能力外，還要有：語(yǔ)言表達(dá)能力、對(duì)教材的理解和使用能力、對(duì)教學(xué)的組織和管理能力、對(duì)教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)效果的分析、判斷能力等等。 （三）興趣 興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛(ài)好某種活動(dòng)的心理傾向。它伴隨著積極的情感體驗(yàn)，并能使人的注意力集中和持久。 興趣是人們選擇職業(yè)的重要依據(jù)之一。 從職業(yè)興趣的發(fā)生和發(fā)展來(lái)看，從職業(yè)興趣的發(fā)生和發(fā)展來(lái)看， 一般要經(jīng)歷：一般要經(jīng)歷：有趣有趣樂(lè)趣樂(lè)趣志趣志趣 (四四)價(jià)值取向價(jià)值取向 價(jià)值取向（職業(yè)價(jià)值觀）是指人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及他對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。 理想、信念、

29、世界觀對(duì)于職業(yè)的影響，集中體現(xiàn)在價(jià)值取向上。三、影響職業(yè)選擇的客觀因素 （一）社會(huì)評(píng)價(jià)（一）社會(huì)評(píng)價(jià)（職業(yè)的社會(huì)地位與聲譽(yù)）（職業(yè)的社會(huì)地位與聲譽(yù)） 職業(yè)社會(huì)對(duì)各類(lèi)職業(yè)所持的傾向性態(tài)度職業(yè)的高低貴賤 職業(yè)的社會(huì)評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)體職業(yè)選擇的影響是潛移默化的 （二）經(jīng)濟(jì)利益（二）經(jīng)濟(jì)利益（滿(mǎn)足個(gè)體需要的物質(zhì)基礎(chǔ)）（滿(mǎn)足個(gè)體需要的物質(zhì)基礎(chǔ)） 經(jīng)濟(jì)利益在當(dāng)今的職業(yè)選擇中扮演著愈加重要的角色。 （三）家庭（三）家庭 （個(gè)體成長(zhǎng)的微觀環(huán)境）（個(gè)體成長(zhǎng)的微觀環(huán)境） 家庭環(huán)境的熏陶-影響個(gè)體的職業(yè)價(jià)值觀。 （四）傳統(tǒng)職業(yè)與新興職業(yè)（四）傳統(tǒng)職業(yè)與新興職業(yè)（隨社會(huì)發(fā)展而變遷）（隨社會(huì)發(fā)展而變遷） a。傳統(tǒng)與新興；b。熱

30、門(mén)與冷門(mén)；c。全職與自由職業(yè)第三章 職業(yè)定位的調(diào)整職業(yè)定位的調(diào)整 嫁錯(cuò)郎離婚？！ 一、堅(jiān)持初衷一、堅(jiān)持初衷（“從一而終從一而終”） 二、改行二、改行（“離婚再嫁離婚再嫁”） 三、成為管理者三、成為管理者（“婚內(nèi)調(diào)整婚內(nèi)調(diào)整”） 四、創(chuàng)業(yè)四、創(chuàng)業(yè)（“從頭再來(lái)從頭再來(lái)”） 五、適合的是最好的五、適合的是最好的（“合腳的鞋子合腳的鞋子”）第四章 單位人與職業(yè)人單位人與職業(yè)人 單位人職業(yè)人 單位人：工作依賴(lài)于單位；職業(yè)人工作依賴(lài)于職業(yè)單位人：工作依賴(lài)于單位；職業(yè)人工作依賴(lài)于職業(yè) 選擇職業(yè)一般是從選擇單位開(kāi)始的。 （一）從成為單位人開(kāi)始（一）從成為單位人開(kāi)始 1.選擇一個(gè)單位的理由選擇一個(gè)單位的理由-發(fā)

31、展?jié)摿Πl(fā)展?jié)摿?2.明確你想要什么明確你想要什么-慎重抉擇慎重抉擇 3.如何積累和創(chuàng)造機(jī)會(huì)如何積累和創(chuàng)造機(jī)會(huì)-人脈網(wǎng)絡(luò)人脈網(wǎng)絡(luò) （二）怎樣做好單位人（二）怎樣做好單位人 1.認(rèn)老師；認(rèn)老師； 2.選方向；選方向； 3.爭(zhēng)取實(shí)踐；爭(zhēng)取實(shí)踐； 4.得到認(rèn)可；得到認(rèn)可； 5.學(xué)會(huì)做事，更要學(xué)會(huì)做人！學(xué)會(huì)做事，更要學(xué)會(huì)做人！ （三）把每一次做單位人的經(jīng)歷作為進(jìn)步的階梯（三）把每一次做單位人的經(jīng)歷作為進(jìn)步的階梯 人品高于個(gè)人功利人品高于個(gè)人功利 （四）一個(gè)成熟型人的單位選擇（四）一個(gè)成熟型人的單位選擇 明確自己要什么！明確自己要什么！ 二、職業(yè)人與如何做好職業(yè)人 （一）職業(yè)人的特征 對(duì)自己所從事的職業(yè)由

32、衷的熱愛(ài)，視為立身之本。 （二）以專(zhuān)業(yè)精神堅(jiān)守立身之本p.100 （三）培養(yǎng)自身的職業(yè)人格 1.不做或者拒絕做與職業(yè)道德相違的事情 2.珍愛(ài)所從事的職業(yè) 3.不斷提升專(zhuān)業(yè)能力 4.提升心理素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才發(fā)展的途徑-單位人單位人職業(yè)化的單位人職業(yè)化的單位人職業(yè)人職業(yè)人 三、從單位人到職業(yè)人 （一）在單位內(nèi)部建立自己的職業(yè)“標(biāo)識(shí)” 既既肯干肯干，又，又能干能干。 （二）在本地區(qū)本行業(yè)內(nèi)“小有名氣” 立身立身、立言立言、立行立行。 （三）在國(guó)內(nèi)甚至國(guó)際同行中有一定的“知名度”第五章 資源的獲取與經(jīng)營(yíng)資源的獲取與經(jīng)營(yíng) 一、經(jīng)營(yíng)的重要性 1.你可以不做老板，但您必須學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng) 獲取資源、尋求機(jī)會(huì)、運(yùn)用能

33、力、取得成功。 2.經(jīng)營(yíng)意味著什么？ 具有市場(chǎng)意識(shí)、價(jià)值意識(shí) 善于獲取資源、積極轉(zhuǎn)化 平衡家庭與事業(yè)關(guān)系，固本培元 和諧人際關(guān)系，獲取發(fā)展機(jī)會(huì) 明確目標(biāo)方向，避免歧路亡羊 3.你的經(jīng)營(yíng)能力如何？問(wèn)卷p.116-118 二、如何經(jīng)營(yíng)自己 經(jīng)營(yíng)就是將資源轉(zhuǎn)化為成果的過(guò)程。 資源分為：內(nèi)部資源（專(zhuān)業(yè)技能、進(jìn)取心、時(shí)間、身心健康等等）和外部資源（人脈、資金、物資等等） （一）用好自己用好自己 1.確認(rèn)并不斷擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì) 2.善于時(shí)間管理 3.保持身心健康 4.恪守職業(yè)道德 5.爭(zhēng)取提高機(jī)會(huì) 6.確認(rèn)環(huán)境優(yōu)劣 7.延續(xù)職業(yè)生涯 （二）用好別人 樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí) 影響領(lǐng)導(dǎo)決策 激勵(lì)下屬行為 （三）機(jī)會(huì)的發(fā)現(xiàn)并

34、抓住機(jī)會(huì) 機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的頭腦 三、資源的獲取與轉(zhuǎn)化 （一）調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的資源并懂得感恩與回報(bào) 1.觀察并留心具有經(jīng)營(yíng)價(jià)值的事項(xiàng) 2.主動(dòng)參與到具有更多資源和機(jī)會(huì)的項(xiàng)目中 3.逐步成為本單位技術(shù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或技術(shù)專(zhuān)家 4.逐步成為技術(shù)戰(zhàn)略設(shè)計(jì)實(shí)施組織者或高級(jí)技術(shù)專(zhuān)家 （二）主動(dòng)與“折騰” 1.要主動(dòng)提出意見(jiàn)和想法 2.要積極推動(dòng)想法的實(shí)現(xiàn)或部分實(shí)現(xiàn) 3.要有標(biāo)新立異的精神 4.要有韌勁 （三）在轉(zhuǎn)化中體現(xiàn)價(jià)值 1.選好著力點(diǎn) 選擇條件具備、具有較大價(jià)值項(xiàng)目。 2.關(guān)注應(yīng)用 “知識(shí)有用才有力量” 3.學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化 4.知識(shí)產(chǎn)權(quán)第六章第六章形成職業(yè)優(yōu)勢(shì)兼顧家庭生活形成職業(yè)優(yōu)勢(shì)兼顧家庭生活 一、怎樣形

35、成和保持職業(yè)優(yōu)勢(shì) （一）什么是資源優(yōu)勢(shì) 它是個(gè)人的需要、能力、價(jià)值觀相互作用個(gè)人的需要、能力、價(jià)值觀相互作用和逐步整合的結(jié)果和逐步整合的結(jié)果。職業(yè)優(yōu)勢(shì)在構(gòu)成個(gè)人職業(yè)生涯的各個(gè)要素中居于核心地位。優(yōu)勢(shì)的定位與規(guī)劃正確與否直接影響著個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 （二）職業(yè)優(yōu)勢(shì)的類(lèi)型 1.技術(shù)型 -追求專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的發(fā)展，將主要精力放在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和技術(shù)、技能的訓(xùn)練上。 2.管理型 -將管理作為最終目標(biāo)，能力提升自己的管理知識(shí)和水平。 3.創(chuàng)造型 -創(chuàng)造是自我擴(kuò)充的核心，獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新。 4.自主型 -要求盡可能少的受組織的約束，盡情享受自由的生活方式。 5.安全型 -追求穩(wěn)定安全的前途。 （三）

36、如何發(fā)現(xiàn)并保持自己的優(yōu)勢(shì) 1.充分理解自己 -個(gè)性和能力 2.注重個(gè)人逆商及制勝優(yōu)勢(shì)的培養(yǎng) -逆商是指面對(duì)逆境的反應(yīng)能力。制勝優(yōu)勢(shì)即潛能和被隱藏的天賦，它與所從事職業(yè)的相匹配十分重要。 3.善于總結(jié)，善于學(xué)習(xí) -總結(jié)才能明確得失，學(xué)習(xí)是成功的階梯。 4.主動(dòng)、主動(dòng)、再主動(dòng) -知道自己該干什么，機(jī)會(huì)是主動(dòng)爭(zhēng)取來(lái)的。 二、你的生活決定了你是誰(shuí) （一）成就感成就感 1.成功的內(nèi)涵 -成功是指?jìng)€(gè)人達(dá)到理想后的一種自信狀態(tài)和滿(mǎn)足的感覺(jué)。 成功分為：客觀成功和主觀成功。 2.成功的標(biāo)準(zhǔn) -成功的標(biāo)準(zhǔn)的特性：時(shí)代性；多元性；社會(huì)比較性 3.影響成功的因素 心理學(xué)：起于認(rèn)知，立于情感，成于行動(dòng)。 卡耐基：成功

37、15%專(zhuān)業(yè)技術(shù)+85%人格和領(lǐng)導(dǎo)能力 某研究結(jié)構(gòu)：成功80%態(tài)度+13%能力+7%機(jī)遇 （二）幸福感 幸福感 人們根據(jù)內(nèi)化了的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己社會(huì)質(zhì)量的整體性、肯定性的評(píng)估，是人們對(duì)生活的滿(mǎn)意度及其各個(gè)方面的全面評(píng)價(jià)，并由此而產(chǎn)生的積極性情感占優(yōu)勢(shì)的心理狀態(tài)。 影響幸福感的因素： 1.心理參照系 -比較出感受 2.成就動(dòng)機(jī)程度 -幸福感 = 成功水平預(yù)期抱負(fù)目標(biāo) 3.個(gè)體安全感 自我認(rèn)同的連續(xù)性和對(duì)環(huán)境的信心，是產(chǎn)生主觀幸福感的基礎(chǔ)。 （三）提高成就感、幸福感 1.積極地面對(duì)世界，增強(qiáng)自我力量感 2.適當(dāng)向下比較，保持理性平和的心態(tài) 3.科學(xué)地認(rèn)識(shí)物質(zhì)財(cái)富與幸福的關(guān)系 4.設(shè)置多樣化多層次的生活

38、目標(biāo) 5.構(gòu)建以利于幸福的價(jià)值觀三、工作與生活的平衡 （一）工作與生活的平衡 -指?jìng)€(gè)體對(duì)工作和生活滿(mǎn)意、工作和生活職能良好、角色沖突最小化的心理狀態(tài)。 （二）影響我們?cè)诠ぷ髋c生活之間做出選擇的因素 平衡工作與生活，是一個(gè)選擇。影響選擇的是三角關(guān)系： 1.角色 2.價(jià)值觀 3.使命 （三）工作與生活的平衡點(diǎn)第七章影響職業(yè)發(fā)展的兩項(xiàng)基本制度 （一）職稱(chēng)制度 職稱(chēng)源于職務(wù)名稱(chēng)，具有學(xué)銜和崗位的性質(zhì)。 現(xiàn)行的職稱(chēng)制度，是1986年開(kāi)始實(shí)施的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制。 （二）專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制的基本內(nèi)容 1.專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的設(shè)置 2.基本條件和申請(qǐng) 3.審核與評(píng)定 4.各級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)比例及工資的確定 5.聘任和任命 （三）職稱(chēng)制度改革 二、職業(yè)資格制度 （一）職業(yè)資格證書(shū)制度 1994年頒發(fā)實(shí)施職業(yè)資格證書(shū)規(guī)定，至今己建立100多項(xiàng)職業(yè)資格制度，己頒發(fā)100多項(xiàng)職業(yè)資格證書(shū)。 （二）許可類(lèi)職業(yè)資格 關(guān)系重大公共利益和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的職業(yè)，設(shè)置行政許可類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格。核心是以資格作為判斷是否許可執(zhí)業(yè)的手段。 （三）職業(yè)資格制度的完善和職業(yè)分類(lèi)大典的修訂 三、職業(yè)資格的國(guó)際互認(rèn) 1.服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定的規(guī)定 2.貿(mào)易協(xié)定與專(zhuān)業(yè)團(tuán)體職業(yè)資格互認(rèn) 3.華盛頓協(xié)議第八章 繼續(xù)學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí) 一、終身教育與終身學(xué)習(xí) （一）終身教育 終身教育是包括人一生所受的各種教育的總和。終身