打擊樂——狐假虎威說課稿何文利

1、大班打擊樂狐假虎威說課稿無城幼兒園 何文利評委老師，下午好！今天我說課的內(nèi)容是大班打擊樂活動一一狐 假虎威。打擊樂活動從音樂旋律和節(jié)奏入手向幼兒進(jìn)行音樂教育，符合幼 兒的本能需要和學(xué)習(xí)的規(guī)律。那么如何讓幼兒真正在敲敲打打中感受 快樂、獲得發(fā)展，今天我將結(jié)合本次活動說說我的嘗試和努力。一、說教材音樂閑聊波爾卡采用復(fù)三部曲式，樂曲的主旋律輕巧而略帶 詼諧，節(jié)奏鮮明，以輕松、活潑、歡快的形式渲染出音樂的意境。音樂雖美，但較抽象，大班幼兒在欣賞和表現(xiàn)時會遇到各種困 難。于是我將音樂與狐假虎威這一經(jīng)典的成語故事相結(jié)合，很容 易引起幼兒的興趣，解決了音樂抽像的問題，滿足大綱中提出的:“既 符合幼兒的興趣和

2、現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、妥當(dāng)性?！倍?、說目標(biāo)根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和對教材的理解，我確定了本 次活動的目標(biāo)：1、根據(jù)故事形象和進(jìn)展線索，感知樂曲的強(qiáng)弱變化和節(jié)奏特點(diǎn)。2、大膽的看指揮用樂器和嗓音進(jìn)行演奏，能在故事情節(jié)進(jìn)展下, 累加鑼進(jìn)行合樂演奏，感受不同的音響效果。3在演奏中不突出自己，體驗(yàn)與同伴協(xié)商配合和集體演奏的快 樂。重點(diǎn)：看指揮與同伴協(xié)調(diào)演奏。難點(diǎn)：累加樂器合奏，以及輪奏。三、說準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)本次活動目標(biāo)和完成內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽過故事狐假虎威，并會隨樂律動游 戲。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂閑聊波爾卡節(jié)選（abca9,樂器（串鈴、 鼓、鑼），圖譜。

3、四、說教法綱要中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、 引導(dǎo)者”。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因 此，活動中我除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，精選了游戲法、 直觀教具法、比較法、練習(xí)法等幾種教學(xué)方法。五、說學(xué)法大班幼兒喜歡操作、樂于探索，對富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動表現(xiàn)出 興趣。為此，我設(shè)計了多通道參與法、表演體驗(yàn)法、嘗試法等學(xué)法。 這些學(xué)習(xí)方法貫穿并滲透整個活動當(dāng)中，能使幼兒得到不同的心理滿 足，體現(xiàn)了以人為本的教育理念。六、說過程在活動教學(xué)程序的安排上，我運(yùn)用整合的思想，根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容, 恰當(dāng)?shù)夭捎眉?、小組、個別等形式，具體流程為：第一步，隨樂進(jìn)行“狐假虎威”律動

4、游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣。活動開始我與幼兒回憶之前預(yù)設(shè)的游戲，這一環(huán)節(jié)我用動作和語 言幫助幼兒熟知結(jié)構(gòu)模型和節(jié)奏模型，為后面的活動奠定了基礎(chǔ)。 第二步，看圖譜梳理故事，分角色表演游戲。通過借助圖形樂譜這些視覺材料為幼兒提供廣闊的想象，幼兒可 以從符號間的距離大小把握節(jié)奏快慢的同時，又可以結(jié)合音樂的旋律 賦予圖譜中不同符號、線條以含義，讓音樂充滿了豐富的故事內(nèi)容， 幫助幼兒理解音樂，也為下一步的配器演奏提供了條件。第三步，探索為樂曲匹配合適的樂器，并能看指揮進(jìn)行演奏。這一環(huán)節(jié)中，我先讓幼兒自由探索，感受不同樂器的不同演奏方 式和音色特點(diǎn)，通過提問：那種樂器的演奏更適合表現(xiàn)狐貍？哪種樂 器更適

5、合表現(xiàn)老虎？怎么表現(xiàn)？為什么？讓幼兒為樂曲配器，接著嘗 試看指揮演奏，并加入嘿嘿嘿嘿嘿、吼等嗓音，讓幼兒感受多種演奏 形式的樂趣。在交換樂器演奏時，幼兒會碰到了鼓數(shù)量少、串鈴數(shù)量多的問題, 我抓住這一時機(jī)，引導(dǎo)孩子懂得謙讓，指導(dǎo)幼兒注意傾聽、相互配合 以便創(chuàng)造出已經(jīng)建立的整體音響效果。第四步，累加樂器鑼感受不同的音響效果。這一環(huán)節(jié)猴子角色的增加符合幼兒學(xué)習(xí)的心理需求，為幼兒深 入學(xué)習(xí)提供了刺激點(diǎn)，孩子在討論和嘗試中，感受了不同的音響效果。 這個環(huán)節(jié)，突破了重點(diǎn)，我的難點(diǎn)得到了解決?？v觀整個活動，我充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú) 特的審美觀和表現(xiàn)方式，讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感 受美、表現(xiàn)美，并達(dá)到了教育