二年級(jí)海洋教育教案

1、二年級(jí)海洋教育教案1.千姿百態(tài)的海洋植物活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)海洋植物，初步了解海洋植物的種類和數(shù)量。2了解海洋植物的用途，感受海洋植物與人們生活的關(guān)系。3. 感受海洋植物的豐富性和多樣性。教學(xué)重難點(diǎn)：感受海洋植物的豐富性和在生活中的用途。教師準(zhǔn)備：海洋植物圖片、視頻片段學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中常見(jiàn)的海洋植物實(shí)物、圖片以及含有海洋植物的食品等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入。1.教師談話：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？今天老師帶大家去欣賞美麗的海底世界。2.出示有關(guān)海底植物叢生、動(dòng)物穿梭的視頻，提出問(wèn)題：你都看到了什么？3學(xué)生交流自己的所觀、所想。4小結(jié)：大海是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，不但有魚、蝦、蟹等各種各樣的

2、海洋動(dòng)物，還有海帶、紫菜等種類繁多的海洋植物，千姿百態(tài)的海洋植物構(gòu)成了“海底森林”、“海底草原”，讓我們一起走進(jìn)海洋植物王國(guó)。二、走進(jìn)海洋植物王國(guó)（一）認(rèn)識(shí)海洋中的藻類植物1教師談話：課前老師讓大家搜集生活中常見(jiàn)的海洋植物，咱們交流一下好嗎？2學(xué)生交流搜集的海洋植物實(shí)物、圖片等，比如：海帶、紫菜、裙帶菜。（學(xué)生可以介紹這些海洋植物的名字、描述它們的樣子等等）3教師出示“巨藻”圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)它的樣子。這是“巨藻”，從它的名字中你能知道什么？是呀，巨藻是世界上生長(zhǎng)最快的植物，它們最長(zhǎng)的可達(dá)百米以上呢。4出示“馬尾藻”圖片：你認(rèn)識(shí)這種海洋植物嗎？補(bǔ)充有關(guān)馬尾藻的資料（如：充滿神秘色彩的馬尾藻

3、海等等）。5教師小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)的海帶、紫菜、裙帶菜、巨藻、馬尾藻都屬于藻類。海洋植物以藻類為主，這個(gè)家族有8000多種呢。大的有高達(dá)幾百米的巨藻，小的要用顯微鏡放大幾倍、幾十倍、甚至幾百倍才能看見(jiàn)呢。（二）認(rèn)識(shí)海洋中的種子植物。1出示一組“紅樹(shù)”圖片（有被淹沒(méi)在海底的，有在海岸邊僅僅露出樹(shù)冠的）：你認(rèn)識(shí)這種植物嗎？2學(xué)生交流自己的認(rèn)識(shí)。3介紹紅樹(shù)：這就是紅樹(shù)，也是一種海洋植物。它們被稱為“海底森林”。漲潮時(shí)，它們被海水淹沒(méi)，或者僅僅露出綠色的樹(shù)冠，仿佛在海面上撐起一片綠傘；潮水退去，就成了一片郁郁蔥蔥的森林，各種各樣的鳥(niǎo)兒在樹(shù)梢歇腳，可美了。4你知道紅樹(shù)的作用嗎？（教師補(bǔ)充紅樹(shù)林在維持海岸

4、生態(tài)環(huán)境、抵御風(fēng)浪、凈化海水等方面的作用）5小結(jié)：紅樹(shù)屬于海洋中的種子植物。海洋里的植物有一萬(wàn)多種呢！主要包括藻類植物和種子植物。三、海洋植物用處多1情景表演：“小海草 用途大”。（八個(gè)小朋友頭戴卡通海草頭飾，兩個(gè)小朋友扮演成小魚、小蝦。小魚、小蝦在海草叢中游來(lái)游去，不時(shí)地啄食海草吃。突然，一只被大鯊魚追趕的海豹跑了過(guò)來(lái)，海草們齊聲叫道：“小海豹快躲到我們身后來(lái)”）2看完表演，你知道了什么？（學(xué)生交流自己的理解）3其中的“卡通海草”向同學(xué)們說(shuō)：我們可以為小魚、小蝦提供食物，能為海洋里的動(dòng)物提供保護(hù)，讓它們免遭危險(xiǎn)，我們還能制造氧氣，凈化大海呢。4教師小結(jié)：人們把海洋植物稱為魚、蝦、蟹、貝、海獸

5、等動(dòng)物的“天然牧場(chǎng)”呢。5出示一組圖片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上擺著做好的菜肴，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些是由海洋植物做成的，比如海帶燉豆腐、涼粉等。）6說(shuō)說(shuō)生活中經(jīng)常食用的海洋植物都有哪些？（學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)交流）7教師出示一個(gè)果凍：制作果凍離不開(kāi)瓊膠，這個(gè)果凍里的瓊膠是從大海里的褐藻中提取的，是綠色食品呢。8教師出示保健品：這是用海洋植物螺旋藻制成的保健品。我們還可以用海洋植物制藥、制作工業(yè)原料、農(nóng)業(yè)肥料等，可以說(shuō)用途非常廣泛。（教師可以補(bǔ)充相關(guān)的資料）9小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)海洋植物，它們的用處可真多呀。四、活動(dòng)總結(jié)：1通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些海洋植物？把你今天所了解的告訴爸爸、媽媽，好嗎？2

6、課后給你喜歡的海洋植物制作小名片吧。 2、漫游海洋水族宮教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類及其特點(diǎn)。2學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、分析等方法給海洋動(dòng)物分類。3. 激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類及其特點(diǎn)。喜愛(ài)、探究海洋動(dòng)物的情感，培養(yǎng)保護(hù)海洋動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些海洋動(dòng)物，初步了解海洋動(dòng)物的種類及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、分析等方法給海洋動(dòng)物分類。教學(xué)過(guò)程：一 情境導(dǎo)入：    首先呈現(xiàn)一幅美麗的海洋世界圖片，通過(guò)學(xué)生看圖說(shuō)話“大海里動(dòng)物真多?。∥覀兛斓胶Ｑ笏鍖m參觀吧！”引到游覽海洋水族宮這一主題；而后，通過(guò)學(xué)生邊觀看海洋水族宮

7、示意圖邊思考先看哪個(gè)館的情景圖，使學(xué)生初步認(rèn)知海洋動(dòng)物的基本分類。 出示一組優(yōu)美的海洋世界圖片和視頻，使學(xué)生在欣賞的過(guò)程中產(chǎn)生興趣，激發(fā)探究的欲望；二 奇妙的海洋無(wú)脊椎動(dòng)物、海洋脊椎動(dòng)物大觀園：模擬參觀海洋水族館，參照教材呈現(xiàn)內(nèi)容的順序帶領(lǐng)學(xué)生探究不同類別海洋動(dòng)物的特點(diǎn)，并找出富有代表性的動(dòng)物。1）呈現(xiàn)海洋無(wú)脊椎動(dòng)物：種數(shù)、門數(shù)最為繁多，占海洋動(dòng)物的絕大部分。主要的門類有：原生動(dòng)物海綿動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、紐形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、腕足動(dòng)物、毛顎動(dòng)物、須腕動(dòng)物、棘皮動(dòng)物)和半索動(dòng)物等。其中腕足動(dòng)物、毛顎動(dòng)物、須腕動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、半索動(dòng)物等是海洋中特有的門類。海洋為最

8、古老的棲地，生命源于海洋。早在寒武紀(jì)諸多高階分類單元如門、綱的代表種就已同時(shí)出現(xiàn)，但后來(lái)有很多類別滅絕，僅留下化石或少數(shù)的活化石種，例如鸚鵡螺、鱟、海豆芽等等，有的綿延子孫，眾多分歧成許多品種。就現(xiàn)生動(dòng)物門而論，概略可分為30多門（分類學(xué)家對(duì)此最高階分類單元仍時(shí)有新發(fā)現(xiàn)并修正、綜合），其中自由生活棲息在海洋的有 8 門之多，又有14 門動(dòng)物只分布于海洋；分布于淡水的有14 門，但沒(méi)有整個(gè)門的動(dòng)物都只產(chǎn)于淡水的；陸地產(chǎn)的則只有10 門，其中有一門動(dòng)物只產(chǎn)于陸地，顯見(jiàn)海洋為生命之母。此外，海洋無(wú)脊椎動(dòng)物諸門中，有許多動(dòng)物門的種類很少，而且型態(tài)又特異，這些物種本身就是演化天擇的成果。 2）呈現(xiàn)海洋有

9、脊椎動(dòng)物經(jīng)過(guò)幾十年來(lái)海洋科技工作者的調(diào)查研究，已在我國(guó)管轄海域記錄到了20278 種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個(gè)生物界、44個(gè)生物門。其中動(dòng)物界的種類最多（12794種），原核生物界最少（229種）。我國(guó)的海洋生物種類約占全世界海洋生物總種數(shù)的10%。我國(guó)海域的海洋生物，按照分布情況大致可以分為水域海洋生物和灘涂海洋生物兩大類。在水域海洋生物中，魚類、頭足類（例如我們常吃的烏賊，也叫墨魚）和蝦、蟹類是最主要的海洋生物。其中以魚類的品種最多，數(shù)量最大，構(gòu)成了水域海洋生物的主體。水域海洋生物種數(shù)的分布趨勢(shì)是南多北少，即南海的種類較多，而黃海、渤海的種類較少。物種約占世界物種總數(shù)的10%，數(shù)量占

10、50%根據(jù)最新的調(diào)查資料，分布在我國(guó)灘涂上的海洋生物種類共有1580多種。其中以軟體動(dòng)物（也就是平常我們所說(shuō)的貝類）最多，有513種，其次是海藻358種，甲殼類（主要是平常我們所說(shuō)的蝦、蟹）308種，其他類群種類很少。我國(guó)沿海灘涂生物的種數(shù)與海域生物一樣，也是自北向南逐漸增多。 三  參觀歸來(lái)：1）先說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了多少海洋的生物。2）幫海洋動(dòng)物找家的形式，讓學(xué)生給呈現(xiàn)的幾種海洋動(dòng)物分類。3.魚兒超級(jí)變變變教學(xué)目標(biāo)：1了解某些魚種從幼魚到成魚的特殊變化。2探究魚的外形變化與其生活環(huán)境、生活習(xí)性之間的關(guān)系。3激發(fā)探究海洋奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1.不同的魚的卡片，答題卡、評(píng)價(jià)卡

11、。 2.教師制作多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、你說(shuō)我說(shuō)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。1、提出話題：同學(xué)們，海洋里不少可愛(ài)的魚兒（貼：魚兒），你都知道哪些？大家說(shuō)說(shuō)你知道的海洋里的魚兒有什么特點(diǎn)？2、全班交流3、看圖片，同學(xué)們說(shuō)的海洋魚兒可真不少，讓我們隨海底攝影師的鏡頭去看看海底世界都哪些美麗的魚兒。（課件播放海底魚兒的圖片，最后把圖片定格在小黑鰻和黃鰻上）。4、激趣揭題：大家知道嗎？漂亮的黃鰻是由小黑鰻變化而來(lái)的，它們是怎么變化的，讓我們走進(jìn)我們的海洋王國(guó)去看看。（補(bǔ)貼）二、你看我看，了解魚兒的變化。1、播放視頻，黑鰻成長(zhǎng)記。小時(shí)候，我是黑色的丑小鰻，我快樂(lè)地在海底玩耍。當(dāng)我成年之后，我學(xué)會(huì)了裝扮，我變成海

12、底華麗的藍(lán)帥哥。后來(lái)，藍(lán)帥哥的衣服漸漸變成了藍(lán)黃色，我也由“帥哥”變成了“淑女”。老年時(shí)，我才成為優(yōu)雅的“黃絲帶”奶奶。2、看了視頻，你了解了什么？你有什么感受?3、認(rèn)一認(rèn)：在黑板上出示不同時(shí)間五彩鰻的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)階段，回答正確的就給他一張海洋小博士的卡片。3、小結(jié)過(guò)渡：五彩鰻的成長(zhǎng)過(guò)程就像是一場(chǎng)魔法，在海洋王國(guó)里有不少這樣的魔法公民，讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。三、找找貼貼，拓展海洋的知識(shí)。1、認(rèn)識(shí)海洋王國(guó)的“魔法”公民。粘貼：皇帝神仙魚、雙印龍、短鰭紅娘魚、花尾美鰭魚、圓翅燕魚。你還知道哪些嗎？（學(xué)生交流后，以PPT介紹這些不同的變身魚）2、了解不同種類魚的幼年和成年：老師來(lái)考考大家

13、，能不能根據(jù)圖片，來(lái)找出那些是它們的幼年，那些是它們的成年。（請(qǐng)不同小組的代表上來(lái)把不同種類的魚粘貼在“幼年”和“成年”的類別里）3、評(píng)價(jià)，交流，看大圖說(shuō)一說(shuō)。4、小結(jié)過(guò)渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了不少海洋王國(guó)的魔法公民，我們想不想進(jìn)一步成為海洋魔法堂的講解員。四、練練看看，培養(yǎng)探索能力。1、練一練：要想觀看海洋魔法堂的電影，首先要通過(guò)過(guò)關(guān)考試，出示答題紙，讓學(xué)生把成年魚和幼年魚連一連。2、：通過(guò)過(guò)關(guān)考試，我們進(jìn)入了魔法堂。魔法堂給我們揭秘了幾種可以變身的魚，讓我們一起去看看吧。（1）我是比目魚，剛出生時(shí)我在海面生活，眼睛長(zhǎng)在身體兩側(cè)。長(zhǎng)大后，我橫臥在海底生活，一只眼睛就移動(dòng)到另一只眼睛旁邊了。（2）我

14、是清道夫魚。在我的家族里，大雄魚是“家長(zhǎng)”，如果它不在了，最大的雌魚就會(huì)變成雄魚，成為新的“家長(zhǎng)”。（3）小丑魚，他們與?？恢缓？慌c兩條成年小丑魚生活在一起，周圍還跟隨著一群幼魚。每當(dāng)成年的雌性小丑魚死亡或遷移出走后，周圍的一條最大的幼年雄性小丑魚就會(huì)變成雌性，從而取代原來(lái)那條雌魚的地位。五、總結(jié)。1、孩子談收獲。2、教師總結(jié)：神奇的海洋有很多的有趣的事情，讓我們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)海洋小博士，勇敢去探究吧！4、海上奇觀教學(xué)目標(biāo)：1.知道自然界有許多海上奇觀。2.欣賞海上奇觀，初步了解海洋奇觀的成因。3.培養(yǎng)學(xué)生探究海洋、熱愛(ài)海洋的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：了解山東的海上奇觀，世界著名的海上奇觀現(xiàn)象。初

15、步了解海上奇觀現(xiàn)象形成的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作課件學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱資料，搜集奇特的海上景觀的圖片和文字資料。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一位海洋小博士，她要帶領(lǐng)大家去見(jiàn)識(shí)一些奇特的海上景觀。課件出示小博士奇奇（板書：海上奇觀）2、出示石老人海上日出的圖片交流感受。3、奇奇相機(jī)簡(jiǎn)介石老人景觀。青島石老人，是我國(guó)基巖海岸典型的海蝕柱景觀。海浪沖擊岸邊的巖石，把巖石磨成細(xì)沙，唯獨(dú)這塊石柱很堅(jiān)固，留了下來(lái)。被海浪打磨，樣子就像一位老人。二、初識(shí)山東的海上奇觀 1、教師引導(dǎo)：像這樣奇特的景象，海上還有很多呢。你都知道哪些山東的海上奇

16、觀呢？2、自主探究：請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流自己搜集的山東海上奇觀的圖片、文字資料。3、全班匯報(bào)交流。根據(jù)學(xué)生介紹的順序，相機(jī)出示黃河入?？?、萬(wàn)鳥(niǎo)島、海市蜃樓等圖片和文字資料，補(bǔ)充，提升。4、播放蓬萊海市蜃樓的視頻。并了解其形成原因。請(qǐng)同學(xué)們先猜一猜。然后聽(tīng)聽(tīng)小博士奇奇的介紹。課件出示：奇奇介紹海市蜃樓形成的原因。海市蜃樓是光線經(jīng)過(guò)不同密度的空氣層后發(fā)生折射，產(chǎn)生的奇異幻景，常發(fā)生在海上或沙漠地區(qū)。古時(shí)傳說(shuō)這種幻景是海里的蜃吐氣而成的，因此而得名。三、世界海上奇觀集萃1、教師引導(dǎo)：大千世界，無(wú)奇不有。世界上還有許許多多的海上奇觀，再讓我們跟著奇奇趕快出發(fā)吧，看看你最喜歡哪里的海上奇觀。2、游戲：對(duì)號(hào)

17、入座。游戲規(guī)則:教師給每個(gè)小組發(fā)一組澳大利亞大堡礁、塞班島噴水洞、南極冰山、海上龍卷風(fēng)、海上平流霧等圖片，及有關(guān)圖片的文字介紹。學(xué)生以小組為單位，根據(jù)自己搜集的資料，將文字介紹貼到相應(yīng)的圖片上。比比看，哪個(gè)小組速度最快。優(yōu)勝小組進(jìn)行展示。3、課件展示，欣賞世界海上奇觀。4、播放視頻，了解海上龍卷風(fēng)。5、探究平流霧的成因。先讓學(xué)生思考，然后奇奇介紹。平流霧是海霧被海風(fēng)吹過(guò)后，飄浮空中，然后冉冉升起，就形成了懸在半空中的“飄帶霧”，附在海面而隨風(fēng)平流，則得名為“平流霧”。四、景觀推介會(huì)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們見(jiàn)識(shí)了這么多的海上奇觀，大大開(kāi)闊了我們的眼界。你最喜歡哪處海上奇觀，下面，我們都來(lái)

18、做導(dǎo)游，把自己最喜歡的海上奇觀推薦給大家，推薦之前，每個(gè)同學(xué)先做好推介卡。2、學(xué)生制作推介卡。3、全班召開(kāi)推介會(huì)?！绢A(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)我最喜歡萬(wàn)鳥(niǎo)島，因?yàn)槲易钕矚g龍卷風(fēng)，因?yàn)槲易钕矚g南極冰山，因?yàn)槲易钕矚g噴水洞，因?yàn)椤课濉⒄n堂總結(jié)海洋是奇特的，神秘的。我們要保護(hù)海洋，熱愛(ài)海洋，積極探索海洋的奧秘。課下可別忘了把你這節(jié)課上的收獲與爸爸媽媽一起分享哦！ 5、多變的海浪教學(xué)目標(biāo)1、 初步了解海浪的成因及類型2、 初步感知海浪與生活的關(guān)系。 3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)風(fēng)是導(dǎo)致海浪形成的重要因素教學(xué)過(guò)程一、 情境導(dǎo)入 課件展現(xiàn)了浩瀚大海驚濤拍岸的場(chǎng)景，岸邊的孩子們正在猜測(cè)海浪形成的形式呈現(xiàn)，將學(xué)生帶入大

19、海的情境，使其感受浪的氣息，對(duì)問(wèn)題探究產(chǎn)生興趣。學(xué)生對(duì)海浪形成原因的猜測(cè)并不會(huì)只局限在這一單一方面，教師先引導(dǎo)學(xué)生多方面提出問(wèn)題并進(jìn)行合理猜測(cè)，在相互的交流中，將錯(cuò)誤的猜測(cè)排除掉，然后選擇自己感興趣選擇探究主題，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生們根據(jù)研究興趣及主題自由結(jié)合，開(kāi)展探究活動(dòng)。二、 了解海浪的成因及類型1. 做實(shí)驗(yàn)：究竟“海浪的形成與風(fēng)有什么關(guān)系”？讓我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧2. 學(xué)生分小組通過(guò)討論、對(duì)魚缸進(jìn)行吹起實(shí)驗(yàn)來(lái)初步感知風(fēng)與浪的關(guān)系。3. 是海浪的成因并非只源于風(fēng)，“除了風(fēng)，海浪的形成還于什么有關(guān)呢？”讓我們課后查閱一下相關(guān)的資料來(lái)了解了解吧。三、 感知海浪與生活的關(guān)系1.“想一想，

20、海浪給我們的生活帶來(lái)什么？”通過(guò)對(duì)海浪與生活、生產(chǎn)關(guān)系的情境呈現(xiàn)，拉近了海浪與人的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生更多的思考。 2.海浪不僅能為人類所用，同時(shí)也給我們帶來(lái)了不少危害。分小組談一談海浪對(duì)人類的危害。                              第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步了解海浪對(duì)人類生

21、活的影響。2、通過(guò)組織學(xué)生搜集資料、了解海浪的形成還有哪些因素。3、樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)海洋，保護(hù)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入上節(jié)課我們一起探討了海浪的成因，老師布置了一個(gè)作業(yè)：海浪的形成除了和風(fēng)有關(guān)還和什么有關(guān)？讓我們一起交流探討一下吧。二、交流資料、了解海浪的成因1學(xué)生自主交流資料2教師總結(jié)：海水是由許多水分子聚集而成的。當(dāng)外來(lái)的力量發(fā)生作用時(shí)，水分子先是跟著外力的作用方向走。可是海水的表面張力和地心引力，又把水分子往下拉。于是，水分子就沿著固定的圓心，上上下下的兜圈子。很多水分子一起運(yùn)動(dòng)，因此形成上下起伏的波浪。三、認(rèn)識(shí)海浪的危害，樹(shù)立防范意識(shí)1.海浪不僅給我們的生活帶來(lái)了許多好處，同時(shí)也

22、有很多危害，誰(shuí)來(lái)談一談都有哪些危害？學(xué)生交流2.“我們?cè)鯓硬拍軠p少海浪帶來(lái)的危害呢？學(xué)生交流3. 教師總結(jié)：海嘯與海底地震有關(guān)，可引發(fā)高達(dá)30米的巨浪，在沿海地帶會(huì)造成巨大破壞。感覺(jué)強(qiáng)烈地震或長(zhǎng)時(shí)間的震動(dòng)時(shí)，需要立即離開(kāi)海岸，快速到高地等安全處避難。如果收到海嘯警報(bào)，沒(méi)有感覺(jué)到震動(dòng)也要立即離開(kāi)海岸，快速到高地等安全處避難。通過(guò)收音機(jī)或電視等掌握信息，在沒(méi)有解除海嘯警報(bào)之前，勿靠近海岸。不是所有地震都引起海嘯，但任何一種地震都可能引發(fā)海嘯。當(dāng)你感覺(jué)大地發(fā)生顫抖時(shí)，要抓緊時(shí)間盡快遠(yuǎn)離海濱，登上高處。不要去看海嘯-如果你和海浪靠得太近，危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)就會(huì)無(wú)法逃脫。若是在海上航行時(shí)遇到海嘯，應(yīng)快速駛向海深

23、的地方四、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)只要我們熱愛(ài)大自然，大自然是不會(huì)輕易傷害我們的，交流交流生活中我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境。6. 海洋里的好伙伴活動(dòng)目標(biāo)：1.知道海洋中動(dòng)物之間互利共生、相互依存的關(guān)系。2.初步了解海洋動(dòng)物之間互利共生的原因。3.讓學(xué)生感受到海洋動(dòng)物間的和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)海洋中具有共生關(guān)系的動(dòng)物，并知道其互利共生的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：故事小丑魚的朋友動(dòng)畫短片；海洋中有共生關(guān)系的動(dòng)物圖片、文字資料等。卡通動(dòng)物頭飾。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集海洋中有共生關(guān)系的動(dòng)物資料?；顒?dòng)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、  在學(xué)校里，同學(xué)們都有自己的好伙伴，你能向大家介紹一下嗎？（學(xué)生交流）2、

24、60; 大海里，小丑魚也有自己親密的好伙伴，每當(dāng)被大魚追趕時(shí)，小丑魚就會(huì)向自己的好伙伴尋求幫助。你知道小丑魚的好伙伴是誰(shuí)嗎？（出示卡通情境圖）3、  教師啟發(fā)，揭示課題：為什么小丑魚和?？呛没锇椋亢Ｑ罄镞€有哪些動(dòng)物也是好伙伴呢？同學(xué)們想知道的更多嗎？今天就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)-海洋里的好伙伴。（板書課題）二、小丑魚的朋友1、小丑魚為什么會(huì)和海葵成為好朋友呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的故事吧！（播放動(dòng)畫故事：小丑魚的朋友）2、情景小劇場(chǎng)：故事聽(tīng)完了，哪兩個(gè)同學(xué)來(lái)扮演小丑魚和?？虼蠹医榻B一下，你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩浚▽W(xué)生表演，自述）3、教師引導(dǎo)：?？|手上的毒素真是太厲害了！可是，這種毒素為

25、什么傷害不到小丑魚呢？看看誰(shuí)的課外知識(shí)豐富，能解釋這個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生交流）4、小結(jié)：?？麜?huì)在小丑魚遇到危險(xiǎn)的時(shí)刻，出手相救；而小丑魚在海葵身邊自由進(jìn)出，又會(huì)吸引其他魚類靠近，成為?？氖澄铩Ｋ鼈儍蓚€(gè)互幫互助，真是名副其實(shí)的好伙伴。三、大家都是好伙伴1、教師引導(dǎo)：有哪些海洋動(dòng)物是關(guān)系親密的好伙伴呢？2、學(xué)生結(jié)合課外搜集到的資料，分組進(jìn)行交流。3、閃亮登場(chǎng)。剛才各個(gè)小組的同學(xué)交流的很熱烈，下面我們有請(qǐng)這些海洋里的好伙伴-閃亮登場(chǎng)。（各小組代表進(jìn)行介紹）4、教師拓展：海洋里這種具有親密的朋友關(guān)系的動(dòng)物還有很多，讓我們一起來(lái)關(guān)注-海洋世界七大共生趣象。 教師用多媒體課件展示海洋世界七大共生趣象的圖片、文

26、字資料。清潔蟹爬進(jìn)鰻魚嘴覓食物拳擊蟹拿?？捞鞌澄r虎魚與小蝦同居鮣魚與鯊魚共舞發(fā)亮細(xì)菌幫琵琶魚捕獵皇帝蝦借勢(shì)大型海洋動(dòng)物小丑魚借助?？o(hù)身5、認(rèn)識(shí)了這么多海洋中形形色色具有伙伴關(guān)系的動(dòng)物，你有什么想說(shuō)的嗎？6、教師小結(jié)：清潔蟹和鰻魚、海龜和魚群、蝦虎魚和小蝦海洋里的好朋友可真多啊！四、互幫互助 和諧生活1、教師介紹：“和諧海洋動(dòng)物伙伴”評(píng)選活動(dòng)開(kāi)始了！瞧，它們來(lái)了！讓我們先聽(tīng)聽(tīng)它們的參評(píng)理由吧。（學(xué)生戴海葵和小丑魚、蝦虎魚和小蝦、海參和潛魚、海龜和魚群、海螺和寄居蟹的頭飾上場(chǎng)，分組坐好，并講述它們的參評(píng)理由。）2、學(xué)生評(píng)選“和諧海洋伙伴”，并送上頒獎(jiǎng)詞。3、教師啟發(fā)：為什么海螺和寄居蟹落選了呢

27、？4、學(xué)生討論明確：寄居蟹是把海螺吃掉后，利用它的殼做自己寄居的場(chǎng)所。4、教師小結(jié)：海洋動(dòng)物之間的這種朋友關(guān)系，被稱為共生現(xiàn)象。7、海上飛行家 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解海鳥(niǎo)的分類及特點(diǎn)。 2.知道如何保護(hù)海鳥(niǎo)，還海鳥(niǎo)一個(gè)舒適的生活環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)： 海鳥(niǎo)的分類及特點(diǎn)，如何保護(hù)海鳥(niǎo)。 課前準(zhǔn)備： PPT   卡片   學(xué)生搜集相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境：  老師和同學(xué)們一起到海底世界觀賞了千姿百態(tài)的海洋植物，到海洋水族宮認(rèn)識(shí)了形態(tài)各異

28、的海洋動(dòng)物，我們知道海洋動(dòng)物和海洋植物都是好朋友，他們相互幫助，在一起快樂(lè)的生活。今天，我們?cè)僖淮蔚胶＿吙匆豢?，好不好?#160;二、認(rèn)識(shí)海鳥(niǎo)：  當(dāng)船兒行駛在海面上，一些海鷗、海燕等會(huì)在船的周圍自由的飛翔。這些在海面上自由飛翔的海鳥(niǎo)被稱為“海上飛行家”（出示課題）同學(xué)們，你們都知道那些海鳥(niǎo)的名字？你知道他們的生活特點(diǎn)嗎？1.學(xué)生在小組內(nèi)交流。師參與學(xué)生的交流。 2.指生介紹所知道的海鳥(niǎo)。 3.同學(xué)們知道的還真不少，今天，海鳥(niǎo)們要進(jìn)行才藝大比賽，比賽的項(xiàng)目有滑翔、飛行、游泳、潛水、捕食。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一起來(lái)報(bào)名參加才藝大比賽的的海鳥(niǎo)吧。（出示海鳥(niǎo)圖片）一起認(rèn)識(shí)海

29、鳥(niǎo)，并簡(jiǎn)單介紹他們的特點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)根據(jù)他們的特點(diǎn)你認(rèn)為該參加什么項(xiàng)目的比賽？ 4.同學(xué)們真了不起，認(rèn)識(shí)了這么多的海鳥(niǎo)。那么，請(qǐng)大家猜想一下，在才藝大比賽中，誰(shuí)會(huì)是最后的冠軍呢？（分別說(shuō)說(shuō)滑翔、飛行、捕食、游泳、潛水的冠軍） 5.學(xué)生交流自己的想法。 6.現(xiàn)在老師宣布冠軍得主是：信天翁、軍艦鳥(niǎo)、帝企鵝、海雕、海鸚（伴隨多媒體展示圖片） 7.說(shuō)出得冠的原因。 三、海鳥(niǎo)家族的煩惱： 1、海鳥(niǎo)們的生活本來(lái)多么幸福快樂(lè)啊，課時(shí)最近他們的煩惱卻越來(lái)越多了，我們來(lái)看看他們都有哪些煩惱？（多媒體展示）學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的煩惱。 2、他們?yōu)槭裁磿?huì)有這些

30、煩惱？這些煩惱都是誰(shuí)帶來(lái)的？小組交流。 3、環(huán)境的惡化、人類的惡意捕殺，使海鳥(niǎo)們的生活環(huán)境越來(lái)越差。致使許多海鳥(niǎo)面臨瀕危甚至滅絕的危險(xiǎn)。 四：保護(hù)海鳥(niǎo)在行動(dòng) 1、海鳥(niǎo)的種類和數(shù)量越來(lái)越少，海鳥(niǎo)的生活越來(lái)越不快樂(lè)，看到他們沮喪的樣子，我們難過(guò)不難過(guò)？同學(xué)們，想不想幫助他們快樂(lè)起來(lái)？那么我們?cè)趺醋霾拍鼙Ｗo(hù)他們，讓他們重新找回失去的快樂(lè)呢？ 2、先看看社會(huì)學(xué)者專家們的建議。學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的建議。 3、那么我們作為普通的人，作為沒(méi)有多大能力的小學(xué)生，你想在生活中怎么做才能保護(hù)海鳥(niǎo)？（小組討論交流，組長(zhǎng)記錄，記錄小組成員的想法） 4、學(xué)生交流&#

31、160; 展示自己小組成員的建議。 五、課堂總結(jié)，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲。8、奇特的本領(lǐng) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解章魚等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。 2、初步培養(yǎng)搜集信息和分析問(wèn)題的能力。 3、感受海洋動(dòng)物的神奇有趣，初步體會(huì)其對(duì)生存環(huán)境的適應(yīng)，體驗(yàn)大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生不斷探索的興趣。  教學(xué)重點(diǎn)：了解章魚等海洋動(dòng)物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本領(lǐng)，知道這些奇特本領(lǐng)是生存的需要。激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋的美好情感。 教學(xué)難點(diǎn)：把自己對(duì)海洋動(dòng)物

32、的認(rèn)識(shí)和感想表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。 課前準(zhǔn)備：  1、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海洋生物的本領(lǐng)方面的文字、圖片資料，并制成多媒體課件，便于師生、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備海洋動(dòng)物卡、海洋動(dòng)物頭飾。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解和搜集有關(guān)海洋生物奇特本領(lǐng)方面的資料。 教學(xué)策略：  1、采用觀察比較的方法，設(shè)計(jì)有關(guān)海洋生物的課件輔助課堂教學(xué)，讓他們?cè)谟^察、比較、解決問(wèn)題的過(guò)程中，理解海洋生物的特征，從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。   2、采用互相交流，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，向?qū)W生提

33、供查找資料和交流的機(jī)會(huì)讓學(xué)生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及他們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對(duì)海洋生物認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 活動(dòng)過(guò)程： （一）情境導(dǎo)入： 同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？好，上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐小朋友，你們喜歡看海綿寶寶的動(dòng)畫片嗎?請(qǐng)看，今天老師給大家?guī)?lái)了一段！海綿寶寶、派大星邀請(qǐng)章魚哥去捉水母，可是章魚哥不能去了，它去哪了?聽(tīng)說(shuō)呀，海洋動(dòng)物要召開(kāi)表演會(huì)，它們要各自展示自己奇特的本領(lǐng)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)：奇特的本領(lǐng)請(qǐng)小朋友跟老師一起寫課題，齊讀課題，小朋友的聲音真洪亮！章魚哥也去參加演出了，小朋友，你們想不想去看一看？“章魚哥”有哪些奇特的本領(lǐng)

34、？ （二）章魚本領(lǐng)秀 1、（用視頻呈現(xiàn)三組章魚表演的場(chǎng)景）我們先來(lái)看一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們瞪大眼睛仔細(xì)看。 2、（組織交流）孩子們，你們看到了什么？章魚哥都有哪些本領(lǐng)？你來(lái)說(shuō)奧你知道了它能縮身，你看的真仔細(xì)！你知道章魚哥能變色、變身，你的眼睛真亮！課前老師讓同學(xué)們搜集了資料，通過(guò)搜集資料你知道它還有哪些本領(lǐng)呢？好你來(lái)說(shuō)誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充你們知道的真多！你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？讓章魚哥告訴我們吧。請(qǐng)聽(tīng)錄音資料：小朋友們，我除了會(huì)縮身術(shù)外，還會(huì)改變體色和體態(tài)，來(lái)偽裝和模仿，逃避敵人的追擊，也可以幫我捕食獵物。另外，當(dāng)遇到敵人時(shí)，我還會(huì)噴墨，使水變得一團(tuán)漆黑，迷糊敵人的視線，讓它們找不到我

35、，我可以很快逃跑。我還能斷腕，當(dāng)敵人抓住我時(shí)，我會(huì)舍棄腕足，這樣就可以逃脫敵人的魔爪，不過(guò)不用擔(dān)心，我缺少的腕足很快會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。 3、教師小結(jié)聽(tīng)清楚了嗎？章魚哥真是太了不起了！我們知道了它除了能縮身、變色、變身以外，還能用噴墨、斷腕來(lái)保護(hù)自己呢，它的絕技可以讓它更好的生存。你們想不想夸一夸“章魚哥”呢？你來(lái)你們的詞語(yǔ)真優(yōu)美 （三）群星大薈萃： 1、聽(tīng)了你們的贊美，章魚哥可高興了。但是它很虛心，它想讓我們?nèi)タ纯此门笥褌兊莫?dú)門絕技。 2、教師順勢(shì)引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看課本35頁(yè)的內(nèi)容，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友來(lái)扮演這些海洋動(dòng)物。同學(xué)們看得真認(rèn)真 你來(lái)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪

36、些海洋小動(dòng)物？奧你認(rèn)識(shí)了海星、海參、海蛇你認(rèn)識(shí)了比目魚、葉海龍、石魚、電鰩你認(rèn)識(shí)的真多看，老師給大家?guī)?lái)了這些小動(dòng)物的頭飾，誰(shuí)想戴上頭飾給大家介紹一下自己的獨(dú)門絕技？好你來(lái)走下臺(tái)你想表演誰(shuí)？ 3、請(qǐng)小朋友帶上頭飾表演并講解自己的獨(dú)門絕技吧。他表演的怎么樣？你說(shuō) 4、教師出示視頻 剛才海底動(dòng)物們各自展示了自己的本領(lǐng)，咱們一起到海底去看看它們的精彩表演吧。請(qǐng)看大屏幕，讓學(xué)生直觀的了解動(dòng)物的奇特本領(lǐng)。 5、孩子們，你們看到了什么？你說(shuō)是呀它們有的靠噴吐內(nèi)臟、墨汁迷惑敵人；這種本領(lǐng)叫舍棄有的具有再生能力；這種本領(lǐng)叫分身 有的擅長(zhǎng)擬態(tài)可與周圍環(huán)境融為一體

37、；變色有的能釋放電流或毒液放毒個(gè)個(gè)具有獨(dú)門絕技?。?、知識(shí)拓展小朋友，海底動(dòng)物真厲害！你還知道哪些動(dòng)物有獨(dú)門絕技呢？你來(lái)說(shuō)、你說(shuō)。你是怎么知道的，真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子！看來(lái)，查閱資料、上網(wǎng)、問(wèn)大人都是一些好的學(xué)習(xí)方法。 （四）真相大揭秘： 1、用采訪的形式對(duì)剛才表演的小朋友（不同海洋動(dòng)物）進(jìn)行訪談： 剛才小朋友們表演了海洋動(dòng)物們奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在老師想要采訪一下表演的同學(xué)下臺(tái)比目魚你有什么本領(lǐng)？什么時(shí)候使用你的本領(lǐng)？海星你有什么本領(lǐng)？如果你們不使用這些本領(lǐng)，會(huì)面臨什么狀況？ 3、小結(jié)：還是讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)章魚哥給我們的具體介紹吧！ 章魚哥錄音資料：

38、我們這些不同的海洋動(dòng)物本領(lǐng)各異，有的是為了逃生自救，有的是為了滿足基本的呼吸、進(jìn)食的需求，有的是為了自我保護(hù)，有的是為了遭遇敵害主動(dòng)防御、我們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要啊。 教師小結(jié)：原來(lái)它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要?。∪绻鼈儧](méi)有這些本領(lǐng)，就會(huì)被餓死，甚至?xí)黄渌鼊?dòng)物吃掉。 （五）拓展活動(dòng)：玩海洋動(dòng)物卡小游戲 看，老師還給大家準(zhǔn)備了一些“海洋動(dòng)物卡”，它們同樣具有奇特的本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分小組了解這些小動(dòng)物們的獨(dú)門絕技吧？你來(lái)說(shuō)，你又認(rèn)識(shí)了哪些小動(dòng)物？它有什么絕技？你來(lái)補(bǔ)充 （六）孩子們，今天的學(xué)習(xí)你有收獲嗎？你來(lái)說(shuō)， 我們知道了一些海

39、洋動(dòng)物們奇特的本領(lǐng)，還知道它們的本領(lǐng)都是為了滿足生存的需要。還想繼續(xù)去探尋海洋的奧秘嗎？課下可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱書籍了解更多的這方面的知識(shí)。希望小朋友都能成為小小探索家。 這節(jié)課就上到這里，下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！9.飯桌上的海鮮教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的海鮮。2了解簡(jiǎn)單的海鮮食用方法及食用時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。3初步了解海鮮中含有的營(yíng)養(yǎng)及與人體健康的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)了解常見(jiàn)海鮮的食用方法，知道食用海鮮的禁忌、海鮮的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值與人類健康的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：海洋視頻、海鮮營(yíng)養(yǎng)視頻、邀請(qǐng)廚師、圖片課件。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集海鮮營(yíng)養(yǎng)的資料、圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1.伴隨夜的鋼琴

40、曲，播放海洋的視頻。教師隨機(jī)介紹海洋的重要作用。2.引導(dǎo)揭示主題：海洋是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，海洋不僅是個(gè)聚寶盆更是一個(gè)大糧倉(cāng)，給我們提供了豐富的食物資源海鮮。你吃過(guò)哪些海鮮？（學(xué)生交流）教師依據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況相機(jī)出示課件圖片。3.教師談話：同學(xué)們不愧生活在海邊，一說(shuō)到海鮮如數(shù)家珍，真為你們而感到自豪！再出示其他的海鮮圖片，簡(jiǎn)單總結(jié)板書課題：飯桌上的海鮮。 【設(shè)計(jì)意圖：從宏觀看海洋的巨大作用，從細(xì)微處知曉海洋與我們?nèi)祟惖拿芮新?lián)系。因此知識(shí)的梳理與總結(jié)為下面學(xué)習(xí)做好鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生回憶和交流自己吃過(guò)和認(rèn)識(shí)的海鮮，通過(guò)交流和教師的補(bǔ)充，豐富學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，并為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。】二、交流菜品、鑒賞饕餮1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，老師課前要求詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解海鮮的制作方法，誰(shuí)想起來(lái)分享一下你的美食經(jīng)？（學(xué)生交流）2.教師小結(jié)：海洋給予我們豐富的資源，家長(zhǎng)將這種資源變成了我們飯桌上的美食，我們真是幸福?。?.今天，老師邀請(qǐng)了一位大廚師來(lái)給我們展示一下更多的海鮮美食。4.廚師上講臺(tái)，介紹并出示海鮮美食的課件。5.教師總結(jié)：味美的海鮮豐富