和諧社會(huì),從我做起

1、和諧社會(huì)，從我做起！一個(gè)人自呱呱墜地起，無(wú)論是誰(shuí)的命運(yùn)都與自己的祖國(guó)緊緊地聯(lián)系在一起。民興則國(guó)興，而國(guó)家的根本是人民。祖國(guó)美好的未來(lái)掌握在我們的手中。所以我要努力學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在做起，為祖國(guó)做力所能及的事。    前不久，傳出了震驚中華的噩耗四川大地震。四川汶川大地震發(fā)生的第一時(shí)間，我還在和煦的春光下，享受著溫暖的春風(fēng)，卻全然不知四川人民正遭遇著一次次命運(yùn)的殊死搏斗。一個(gè)個(gè)鮮活的生命瞬間消失，在電視中看到災(zāi)難上演的一幕幕如潮涌現(xiàn)，我不由而然的流出兩行淚滴。    第二天，“一方有難，八方支援”海外華僑紛紛支援，有錢(qián)出錢(qián)有力出力。學(xué)校號(hào)召募捐，“抗震救災(zāi)，眾志

2、成城”的口號(hào)在我腦海中浮現(xiàn)，我毫不猶豫的把我身上的零花錢(qián)全部拿了出來(lái)，為國(guó)家為社會(huì)盡微薄之力，空著肚子的我仍不感覺(jué)餓，比起正在受難的四川同胞，我餓幾頓又何妨？    晚上回家，我不知不覺(jué)的打開(kāi)了電視。映入我眼簾的是一個(gè)小女孩被救出的情形。當(dāng)她被救出時(shí)，滿臉疲憊和骯臟的她，正打著手電看書(shū)?？吹竭@里我呆若木雞，十分吃驚。在冰冷的廢墟中，哪還有心思看書(shū)呀！可是女孩的回答更加讓我感動(dòng)，她說(shuō)：“只有讀書(shū)才能緩解我的恐懼和饑俄”生命高于一切的信念支撐著她那柔弱的心靈。她上演了人類(lèi)堅(jiān)強(qiáng)的一面，我真的被她的舉動(dòng)深深的所感染，恨不得馬上飛往四川災(zāi)區(qū)，去幫助救援隊(duì)員們一起努力。小女孩的求知欲望

3、使我深深的陷入了沉思當(dāng)中：知識(shí)守護(hù)生命，書(shū)籍在最危急的時(shí)候是一種謀生的重要工具。是撫慰人們受傷的心靈，反思自己以前的行為，突然覺(jué)得自己非常的無(wú)恥。在校期間眼睜睜的看著垃圾桶里“豐富”的午餐，（當(dāng)然少不了自己的杰作）。從沒(méi)想過(guò)正在四川受災(zāi)的兒童身在福中不知福的我還很愚蠢的將很新的書(shū)扔掉，想到這里，我無(wú)地自容，羞愧難當(dāng)。汶川地震后，悔之晚矣后的我改變了不少，平時(shí)手舞足蹈的我變得沉默寡言，對(duì)路邊垃圾視而不見(jiàn)的我，知道了自覺(jué)。    就在四川地震的幾個(gè)月后，祖國(guó)又面臨著全世界的挑戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)。災(zāi)難后的痛楚更加激勵(lì)了運(yùn)動(dòng)員們的斗志，和諧的圣火在運(yùn)動(dòng)員們心中點(diǎn)燃。最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)奪得世界之

4、冠。    汶川地震后，學(xué)校實(shí)行了減負(fù)的教育政策。不少同學(xué)歡呼雀躍，認(rèn)為減負(fù)是沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力了，就不用像以前那樣刻苦學(xué)習(xí)，我卻不以為然。減負(fù)是讓我們高效自主的學(xué)習(xí)，不是沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力了。因?yàn)槲抑雷约号W(xué)習(xí)的表現(xiàn)會(huì)帶動(dòng)班級(jí)的前進(jìn)。所以我比平時(shí)更加努力、刻苦，以前不喜歡看書(shū)的我，晚上就拿出幾本教科書(shū)，刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)書(shū)中的哲理，明白該怎樣做人。在校學(xué)習(xí)生活中，不會(huì)的問(wèn)題多提幾個(gè)問(wèn)號(hào)；在家中我會(huì)因?yàn)槲抑廊绻粚W(xué)習(xí)，國(guó)家就不會(huì)發(fā)展。用知識(shí)促和諧，用知識(shí)維護(hù)國(guó)家安全，用知識(shí)共筑和諧。我只有努力學(xué)習(xí)，才能振興中華，把共筑和諧家園作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。    讓我們攜手共同努力，為創(chuàng)造一個(gè)和諧社會(huì)而努力奮斗吧！讓我們放飛和平的鴿子，為了一個(gè)和平的世界