高中生物選擇題的答題技巧

1、高三生物講座：選擇題的答題策略 2010317 趙海江編輯 選擇題的解題策略*剖析解答生物選擇題的上當(dāng)心理*生物試題類型*生物試題的審題方法*生物試題解題方法一、剖析解答生物選擇題的上當(dāng)心理1、因“一見鐘情”而上當(dāng) 有些同學(xué)在解答選擇題時，只根據(jù)直覺經(jīng)驗，憑個人愛好，不經(jīng)邏輯推理，就貿(mào)然做出判斷例1  給植物全部供給18O2，則不久以后發(fā)現(xiàn)植物周圍出現(xiàn)含18O的物質(zhì)，這些物質(zhì)主要來自（    ） A.蒸騰作用   B.光合作用  C.呼吸作用    D.光合作用和呼吸作用 此題條件隱敝，未明確說

2、明植物周圍出現(xiàn)的物質(zhì)為何物但從題眼“主要來自”思考，表明途徑不止一條，因而著眼點不在于能否產(chǎn)生，而在于量的比較結(jié)合所學(xué)知識，即可選出正確答案為2、因前攝抑制而上當(dāng) 有些同學(xué)對先前學(xué)習(xí)的知識有一種強烈的心理傾向，對后來學(xué)習(xí)的知識往往起到嚴(yán)重的妨礙作用，即所謂的“前攝抑制”，表現(xiàn)為用預(yù)先肯定的方式來解決新問題結(jié)果異同不分而錯解例2 下列是不同生物的細胞分裂圖，一定是減數(shù)分裂的圖有是(  )3、因知識模糊而上當(dāng)有些同學(xué)對生物概念、原理及規(guī)律理解不透，模糊不清，導(dǎo)致錯解 例3  選擇下列有關(guān)遺傳和變異的說法(    )基因型為Dd的豌豆在進行

3、減數(shù)分裂時，產(chǎn)生的雌雄兩種配子數(shù)量比為1：1。自由組合規(guī)律的實質(zhì)是：在F1產(chǎn)生配子時；等位基因分離，非等位基因自由組合。遺傳學(xué)上把轉(zhuǎn)運RNA上決定一個氨基酸的三個相鄰堿基叫做一個“遺傳密碼子”染色體中DNA的脫氧核苷酸數(shù)量、種類和序列任意一種改變都會引起染色體變異A.四種說法都對    B.四種說法都錯  C.只有一種說法對   D.只有一種說法錯4因記憶相混而上當(dāng) 一些同學(xué)遺忘了某一知識，或?qū)⒛骋恢R的記憶與另一知識的記憶相混或記錯，結(jié)果由記憶混淆而錯解 例4 下列各項中，依次為實驗試劑、作用和實驗結(jié)果，其中不正確的是( 

4、   ) A.龍膽紫  染色體著色  觀察細胞有絲分裂染色體行為。 B.斐林試劑  鑒定可溶性還原糖  出現(xiàn)磚紅色沉淀 C.秋水仙素  基因突變  形成生物新品種 D.生長素  染色體數(shù)目加倍  形成無籽果實練習(xí)（1）、人的一個受精卵中的DNA含量為 ( ) A23 B，2346 C大于46 D46 （2）、由六倍體普通小麥的花粉培育而成的植株是（ ）A單倍體 B二倍體 C三倍體 D六倍體5因類比不妥而上當(dāng) 類比方法是立足在已有知識的基礎(chǔ)上。把陌生的對象和熟悉的對象相比事物之間的同一性提供了類比

5、的根據(jù)，而差異性會限制類比的結(jié)論有些同學(xué)在解答選擇題時，對差異性關(guān)注不夠而錯解例5  紅螺菌的體內(nèi)具有光合色素，能夠在缺氧的情況下，利用光能，以有機酸、醇等物質(zhì)，使自身迅速增殖下列關(guān)于紅螺菌的說法中錯誤的是(  )    A.紅螺菌沒有葉綠體、線粒體等復(fù)雜的細胞器    B.紅螺菌與藍藻一樣。是一種光能自養(yǎng)型生物    C.紅螺菌通常以分裂生殖的方式增殖，在繁殖過程中不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律    D.紅螺菌在生態(tài)系統(tǒng)的成分中應(yīng)屬于分解者6因急于求成而上當(dāng)

6、有些同學(xué)急于求成，審題時粗心大意，在沒有仔細閱讀題目和明了題意的情況下盲目選擇而出錯例6  給小白鼠較大劑量注射一種激素后。小白鼠漸漸反應(yīng)遲鈍，活動減弱。以至休克該激素是(     )  A.甲狀腺激素    B.性激素    C.胰島素    D.生長激素7因盲目樂觀而上當(dāng) 對于某些組合選擇題，不少同學(xué)往往選出一個或幾個選項后便不再深究，有的學(xué)生卻誤認(rèn)為包括其余選項的那一組合即為正確答案，盲目樂觀，毫無根據(jù)，結(jié)果錯選  例7 兩個品種

7、的玉米間行種植與單一種植相比，可以明顯提高產(chǎn)量易染病抗倒伏甲(aaBB)與抗病易倒伏乙(AAbb)間行種植，甲株所結(jié)玉米的胚、胚乳基因型分別是(    )。AaBb  aaBB  AAbb    AaaBBb  aaaBBB   AAAbbb    A    B   C、  D、例8 將酵母茵培養(yǎng)在由硝酸銨、硫酸鎂、氯化鈣、磷酸二氫鉀、必需的微量元素和水配成的營養(yǎng)液中，一段時間后，其內(nèi)酵母菌數(shù)量的

8、變化是(    ) A越來越多    B越來越少  C先增加后減少  D基本不變練 習(xí)：（1）、已知某物種的細胞中含有26個DNA分子，其中有2個DNA分子各含有24000個堿基。由這兩個分子所控制合成的多肽鏈中最多含有氨基酸（）種 A20 B。8000 C。16000 D40009因思維定勢而上當(dāng) 有些同學(xué)在做選擇題時，不加具體分析，不能挖掘題目中隱而不露的信息，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，只會死記硬背，結(jié)果因思維定勢而錯解 例9  肺炎雙球菌抗藥性的變異來源是(   

9、) 基因突變  基因重組  染色體數(shù)目變異 染色體結(jié)構(gòu)變異    A.    B.  C.    D. 練習(xí)：（1）、將人的口腔上皮細胞放人30的蔗糖溶液中，一段時間后會發(fā)生的現(xiàn)象是 ( )A吸水 B皺縮 C質(zhì)壁分離 D質(zhì)壁分離復(fù)原10因情緒緊張而上當(dāng) 有些同學(xué)一進入考場，情緒就過于緊張，思維活動嚴(yán)重受到抑制，若再加上題目稍難，則更加束手無策，結(jié)果盲目選擇而錯解例10 一個色盲女子和一個正常男子結(jié)婚，生下一個性染色體為XXY的不色盲兒子此染色體畸變發(fā)生在什么細胞之中?若父親色

10、盲，母親正常，則此染色體畸變發(fā)生在什么細胞之中?若父親正常，母親色盲，生下一個性染色體為XXY的色盲兒子，則此染色體變異又發(fā)生在什么細胞之中?下列判斷中正確的一組是(    )     A.精子、卵細胞、 精子或卵細胞    B.精子、精子或卵細胞、 卵細胞 C.卵細胞、精子、 精子或卵細胞   D.卵細胞、精子或卵細胞、 精子二、錯選的主要原因：1、審題不慎，只求快，沒有弄清題意就做答,尤其不會挖掘題目中的隱含條件；2、粗心大意，只看表面現(xiàn)象，被題目中的干擾因素迷惑；3、相關(guān)或相似的

11、概念混淆不清；4、受思維定勢影響，想當(dāng)然地套用生活經(jīng)驗、習(xí)慣、做過的習(xí)題、權(quán)威等“似曾相識”的答案或問題；5、考試方法和策略不對，信心不足造成心理緊張，或有危難情緒等。錯選的主要原因三、生物試題的審題方法 隨著命題技術(shù)的進步，選擇題的立體感和動態(tài)遷移感愈來愈強，迷惑性越來越大。因其答案的唯一性又不象非選擇題那樣具有一定伸縮性，所以審好題是解題關(guān)鍵，所謂審題是指通過閱讀題干，弄清題意的過程。一是全面準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)已知條件的要害，二是分析出已知條件的內(nèi)涵。審題是解題的起始環(huán)節(jié)，也是解答試題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一旦審題出現(xiàn)偏誤，就會導(dǎo)致全錯。因此，做好選擇題的關(guān)鍵是能否認(rèn)真審題。本專題試就這一方面作一些探討。1

12、、找準(zhǔn)題眼： 所謂題眼，就是題目考查的重點或主旨所在。找準(zhǔn)了題眼就是找到了析題的關(guān)鍵處、解題的突破口，就為理清解題思路奠定了堅實的基礎(chǔ)。因此，審題時要努力挖掘題目中顯性的或隱性的題眼。例1 烈日下，鈣不容易被運輸?shù)桨l(fā)育的果實中其原因是 （ ） A蒸騰作用的速率下降  B有氧呼吸的速率下降C光合作用的速率下降  D、果實的新陳代謝不需要鈣 的參與2、識別陷阱： 在命題過程中為了考查考生思維的準(zhǔn)確性，增加試題的難度命題者常會故布疑陣、巧設(shè)陷阱有時一道選擇題中會設(shè)一個或數(shù)個陷阱考生一不留神就會誤入其中。這就要求在審題過程中要抓住題目的主干語和條件限定語仔細推敲，方能識別陷阱之所在

13、。例2 在細胞中儲存遺傳信息的物質(zhì)是( )  A、核酸     B、脫氧核糖核苷酸    C脫氧核糖核酸    D核糖核酸3、辨明詞義： 高中生物學(xué)教材中，有許多在字面上非常相近的概念或名詞，但它們的實際意義卻相差很大，如胚囊和囊胚、極體和極核、原生質(zhì)層和原生質(zhì)體、氧化分解和水解等。命題者常會以此為基點考查考生對這些概念、名詞理解的深刻程度。所以，不僅要在平時的學(xué)習(xí)過程中注重這方面知識的積累在審題時對概念和名詞應(yīng)格外留意。例3 蛋白質(zhì)完全水解后的終產(chǎn)物是（

14、 ）A、多種氨基酸          B各種分子量不等的多肽C二氧化碳、水和尿素    D包括以上三項4、排除干擾 設(shè)置干擾是一項重要的命題技術(shù)。設(shè)置干擾主要有兩種形式：一是在題干中設(shè)置干擾性語句；二是在備選項中設(shè)置干擾項。就是備選項本身所闡述的知識內(nèi)容正確的但與題干規(guī)定性的要求不符，考試中考生對于錯誤選項容易排除但對于干擾項的排除難度較大。例4 下列有關(guān)植物所需的幾種礦質(zhì)元素與光合作用關(guān)系的敘述，錯誤的是A.N元素是葉綠素的成分，也是光合作用過程中所需酶的成分；B.Mg元素

15、葉綠素的組成成分；C.P元素有參與光反應(yīng)中ATP形成的作用；D.C元素是葉綠素、酶的成分，也參與暗反應(yīng)的過程。練習(xí)（1）.在維持人體體溫恒定的調(diào)節(jié)中，下列說法正確的是（ ） A腎上腺素和甲狀腺激素之間存在協(xié)同作用 B胰島素和胰高血糖素之間存在拮抗作用 C生長激素和甲狀腺激素之間存在協(xié)同作用 D此調(diào)節(jié)過程以體液調(diào)節(jié)為主。 （2）. (03年廣東高考題）某些地區(qū)一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生長整齊而健壯，果穗大、子粒多，因此這些植株可能是( ) A.單倍體 B.三倍體 C.四倍體 D.雜交種5、克服思維定勢： 思維定勢的最大特點在于：善于區(qū)分新認(rèn)知對象和舊有經(jīng)驗之間的差異僅僅憑借舊有經(jīng)驗就直接

16、套用在新認(rèn)知對象上常常跳不出舊有的“框架模式”使思維誤人歧途。所以在面對考題時，要對題目的背景和條件詳加考察，進而確定原有的知識經(jīng)驗?zāi)芊裨诖诉\用。例5 在缺氧條件下，某高等植物葉肉細胞中產(chǎn)生的二氧化碳用于本細胞的光合作用至少要通過幾層生物膜（ ） A.2      B.4        C.6      D. 8 （1.）一定不存在同源染色體的細胞是（ ） A.卵細胞 B.單倍體生物體細胞 C.胚細胞 D.

17、含一個染色體組的細胞6、挖掘潛在因素 潛在因素是題目本身沒有指明而又隱含其中的因素。審題時考生若不能找出這一因素，那么解題過程就會陷入困境或誤人歧途。因此在審題時應(yīng)認(rèn)真研讀考題，充分挖掘其中的潛在因素，使之顯性化。例6 據(jù)統(tǒng)計，在美國東部棉尾兔有8種而西部多山地區(qū)則有23種。在棉尾兔的物種形成中，下列哪種因素可能起到重要作用（ ）A、 變異  B遺傳  C地理隔離  D生殖隔離7. 找題目中的關(guān)鍵詞 對于難度較大的選擇題，或者是涉及到兩個以上知識點的選擇題，這時就要認(rèn)真分析題意，找出題目中的關(guān)鍵詞，并最好用筆標(biāo)出，然后再仔細分析供選答案。找對了關(guān)鍵詞，可以說解題就

18、有了“鑰匙”。而將關(guān)鍵詞用筆標(biāo)出的好處一是可以反復(fù)思考，二是便于答完試卷后進行復(fù)查。例7 某人取得甲、乙、丙、丁4種消化液，經(jīng)分析得知，這4種消化液均不含促使多肽水解的酶，只有甲、丙兩種消化液能消化淀粉，乙消化液的PH值很低，在甲、丙兩種消化液中分別加入等量的丁消化液后，甲、丁混合液可消化脂肪，丙、丁不能，則這四種消化液分別是（ ） A、腸液、膽汁、胰液、胃液 B、胰液、膽汁、唾液、胃液 C、唾液、胃液、胰液、膽汁 D、胰液、胃液、唾液、膽汁練 習(xí)： （1）、下列哪項物質(zhì)中含有糖類 ( ) ADNA BCO2 C淀粉 D乙醇 （2）、人吃了綜合性的食物在消化道內(nèi)形成食糜之后，能分解得到的一組消

19、化終產(chǎn)物是 ( )A蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪 B氨基酸、麥芽糖、甘油 C氨基酸、葡萄糖、甘油脂肪D二氧化碳、水、尿素 審題時要特別注意以下關(guān)鍵字詞: 限定條件的種類:時間、原因、影響限定的程度：根本、直接、最終選擇的方向：肯定、否定常見限定條件：一個和生物體，種類和數(shù)目，染色體數(shù)目中的個數(shù)和對數(shù)，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，一切和絕大多數(shù)，普遍規(guī)律和特殊規(guī)律、特性等。（3.）一個基因型為AaBb（基因自由組合）初級精母細胞在形成配子時，能形成的精子類型有多少種？如果答案是”4種”題目應(yīng)該怎么改?題目改為“初級卵母細胞”又如何？題目改為“精子多少個？”又如何8.找到簡捷條件即在閱讀題干時，要

20、注意搜尋到有利于使解題過程變得簡單而快捷的條件例8 在進行有絲分裂的一個細胞周期，某細胞的染色體：DNA：染色單體數(shù)為1：1：0，該細胞則處于 ( ) A間期 B前期 C中期 D后期練習(xí)：豌豆種子黃對綠為顯性，圓對皺為顯性，甲為黃圓(YyRr)，與乙豌豆雜交，后代中四種表現(xiàn)型比是3：3：1：1，則乙的基因型為 ( ) AYYRR BYyrr CyyRR DYYRr 四、生物試題解題方法  選擇題的題型不同，難易程度不同，題干與選項間的關(guān)系也不盡相同，因而解題的方法也多種多樣。下面介紹一下解答選擇題的一些基本方法。1 順推法： 順推法是從題目給定的已知條件出發(fā)，運用生物學(xué)的基

21、本知識、基本概念和基本原理，“順藤摸瓜”似地進行推理，最后得到問題答案的一種解題方法。順推法是最常見、運用最多的一種方法。例1嚴(yán)重缺鐵的病人可能會出現(xiàn)(    )A丙酮酸中毒  B乳酸中毒  C尿素中毒    DCO2中毒    2逆推法： 是指從題干中的問題開始入手，一步一步倒著推斷，追根溯源，一直推到題中的已知條件，從而找出問題的正確答案。有時也可以從供選答案出發(fā)反過來推導(dǎo)，結(jié)果與題意相符者既為應(yīng)選答案。這種方法多用于供選答案中含有較多信息的選擇題。： 例2(2006年全國理綜卷)

22、番茄種子萌發(fā)露出兩片子葉后，生長出第一片新葉，這時子葉仍具有生理功能。對一批長出第一片新葉的番茄幼苗進行不同處理，然后放在僅缺N元素的營養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，并對葉片進行觀察，最先表現(xiàn)出缺N癥狀的幼苗是(    )A剪去根尖的幼苗         B剪去一片子葉的幼苗    C剪去兩片子葉的幼苗    D完整幼苗3排除法(常用方法）：常用的排除法有五種： 排謬法（排錯法）：觀點本身錯誤或者包含著部分錯誤的項要排除 排異法：觀點正確，但與題干無關(guān)； 排重法：與題干意思相同，重復(fù)的題肢； 排倒法：即排除與題干因果關(guān)系顛倒的題肢 排大于或小于項 ：知識內(nèi)容大于或者小于題干的知識范圍和規(guī)定范圍，這樣的選項也應(yīng)該排除。 例3將一植物細胞放入KNO3溶液中，一段時間后發(fā)生了質(zhì)壁分離，下列說法不正確的是(    )A此細胞是活細胞  B原生質(zhì)層具有選擇透過性C發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞一段時間后可自動質(zhì)壁分離復(fù)原D