學校心理健康教研工作規(guī)劃

1、優(yōu)質文本 學校心理健康教育教研工作計劃一、指導思想根據(jù)學校所提出的“積極教育”辦學理念，我們心理教研組計劃在鞏固原有心理健康教育特色的基礎上，將加強積極心理學理論在學校心理心理健康教育工作的作用，深化學生心理健康成長的內(nèi)涵，豐富學校心理輔導的形式與途徑，使學生在接受心理健康教育的同時，增進其積極體驗，促進學生積極人格品質的形成。二、研修對象黃山小學心理健康教育教研組教師及學校部分在職教師。三、研修目標1. 心理校本研修將以積極、規(guī)范、實效為重點，進一步規(guī)范教學管理和教師教學行為，提升教師個人專業(yè)素質和教科研能力。2以“關注學生，回歸本真”為主題，提高課堂教學實效和心理輔導實效，使師生得到和諧發(fā)

2、展。四、研修主題本學期心理校本研修圍繞“植入式心育模式的研究”這一大主題，以“關注學生，回歸本真”為細化主題，繼續(xù)深化“校園心理游戲的研究”、“課外心理實踐活動的研究” 主題性研究活動，同時嘗試開展“心理輔導課堂中教師問題聚焦教學行為的研究（暫定）”這一主題性研究，深入課堂、深入學生實際、深入教研組，不斷提高校本研修質量。五、具體工作 (一)開展心理校本系列研修活動1.繼續(xù)開展“植入式心育模式”的研究上學期，我們創(chuàng)建了植入式心育模式研究小組，組內(nèi)成員進行了相關的理論學習交流會，理論框架處于雛形狀態(tài)。本學期，我們將在積極心理學、植入式廣告理念、滲透式課堂教學操作實踐經(jīng)驗的基礎上，提煉學校心理健康

3、教育多年的實踐操作經(jīng)驗之精髓，搭建富有我校特色的植入式心育模式之理論框架。2開展“心理輔導課堂中教師問題聚焦教學行為的研究”（暫定） “心理輔導課要追求實效性”一直是我們心理組教師的心理輔導課教學理想。多年的實踐告訴我們：心理教師在課堂中的教學行為將會影響到心理輔導活動課的質量。課堂教學行為所包涵的內(nèi)容很廣泛。其他學科教師的研究成果給了我們啟示，做課堂教學研究面面俱到反而失效，不如抓住細節(jié)從小切口入手做深做精。因此，本學期我們將圍繞“心理輔導課中教師問題聚焦教學行為的研究”進行課堂教學研究，力求規(guī)范教學行為，追求積極有效的心理輔導活動課堂。每次活動做好記錄工作，并撰寫好活動課設計、活動課反思、

4、評課稿、研修總結。35周歲以上的教師反思、評課稿每學期至少3篇，35周歲以下的教師反思、評課稿每學期至少4篇。我們的系列活動將分“文本解讀，集體備課滾雪球（一稿）課堂研討網(wǎng)絡研討滾雪球（二稿）課堂展示課例研究送教下鄉(xiāng)”等六階段進行。我們規(guī)定在網(wǎng)絡研討時以評課稿的形式進行（網(wǎng)絡跟帖每條必須超過100字。（二）創(chuàng)建心理校本特色研修活動1. 以“校園心理游戲和課外心理實踐活動的研究”為主題的校本研修活動校園心理游戲和課外心理實踐活動是我們學校心理健康教育的特色活動。本學期，我們將圍繞“植入式心育模式的研究”這一大主題，開展實踐操作上的探索。心育組老師以課例研究的形式來研究校園心理游戲和課外實踐活動，

5、每月確定一個游戲主題或活動主題（每學期4至5個主題），在班級里有目的、有計劃地實施研究。研究過程要及時記錄，并與組里的老師進行交流研討，并收集相關資料編輯成冊。2. “聽班制”活動心理組教師積極參與學校的“聽班制”活動。參加者須按時完成規(guī)定的研修任務，即反思、評課稿不僅要上傳到網(wǎng)上，內(nèi)，使“聽班制”活動真正落到實處。（說明：聽班的班級可將此寫成通訊稿。）3. “教師百家講壇”活動心理組教師積極參與學校的“教師百家講壇”活動。演講對象為學校積極教育研修主干教師，演講內(nèi)容將突出以積極教育為核心、為主題，通過研修主干教師的引領、示范，使全體教師的理論和實踐均得到一定的提高。4.名師培養(yǎng)對象教學開放周

6、活動為了充分發(fā)揮名師及培養(yǎng)對象等骨干教師的輻射作用，本學期將繼續(xù)舉行骨干教師的展示活動，具體針對名師及培養(yǎng)對象的教學開放周活動，規(guī)定一位名師至少開放一節(jié)，一位名師培養(yǎng)對象至少開放兩節(jié)課，每個教研組成員分批去聽。通過名師及培養(yǎng)對象的教學開放周活動，讓廣大教師在自己學校充分感受新課程、新理念，更為大家提供優(yōu)秀的課例進行研討。 （三）開展常規(guī)性心理校本研修活動1. 師徒結對活動加強對新教師的培養(yǎng)工作。開展師徒結對活動，由心理骨干教師來示范指導心理活動課堂教學和其他心理輔導工作，促使新教師個人專業(yè)上的成長。2. 培訓交流學習活動加強心理輔導教師的培訓力度，繼續(xù)采用“請進來，走出去”的辦法，邀請專家講座

7、指導和組內(nèi)交流、外出培訓學習等，學習先進的心理教育思想和輔導理念，不斷學習新理念、新知識，新技術。大力提倡教師之間建立學習型組織，定期學習，要求每位教師每周摘錄一篇文章，需結合讀書內(nèi)容，有自己真實反思，并定期研討，共同提高，積極撰寫教研論文、案例，把平時的輔導反思、課后札記等點滴體會付之于文字。3.大型心理健康教育活動創(chuàng)建與其他學校心理交流的平臺，承辦市級心理優(yōu)質課評比活動和泰順雅陽小學的學校心理健康教育聯(lián)誼活動，發(fā)揮我校學校健康教育的輻射作用。4.課題研究活動上學期，我們心理組的一個省級課題和兩個區(qū)級課題已經(jīng)結題。本學期我們將舉行這三個課題成果的小結交流會，推廣研究成果。同時，我們將做好有關

8、“植入式心育模式”課題的申報工作。5開展個別輔導和團體輔導。（1）本學期開放個別心理咨詢室，（每周？下午15：20516：20），由專兼職教師定時定期接待有求助要求的學生（主要針對上學期調(diào)查的學生），通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷與矯治。（2）開放團體咨詢室，針對年級部分學生的心理問題，進行團體咨詢，幫助學生走出心理困惑。 附(低年級（12年級）的主題是“學習心理的指導-形成完美的學習方法”，中年級（34年級）的主題是“人際關系的指導- 形成美好的師生關系，生生關系”，高年級（56年級）的主題是“自我心理修養(yǎng)-從小具有美麗的心靈”。)心理教研組活動安排一覽表周次活 動 內(nèi) 容組織單位活動形式1心理教研