考前練習(xí)10月30

1、 考試講評考試講評v1. 石奢，是楚昭王的國相，他為人剛強正石奢，是楚昭王的國相，他為人剛強正直廉潔公正，既不阿諛逢迎，也不膽小避事。直廉潔公正，既不阿諛逢迎，也不膽小避事。一次出行屬縣，恰逢途中有兇手殺人，他追一次出行屬縣，恰逢途中有兇手殺人，他追捕兇犯，竟是自己的父親。他放走父親，歸捕兇犯，竟是自己的父親。他放走父親，歸來便把自己囚禁起來。他派人告訴昭王說：來便把自己囚禁起來。他派人告訴昭王說：“殺人兇犯，是為臣的父親。若以懲治父親殺人兇犯，是為臣的父親。若以懲治父親來樹立政績，這是不孝；若廢棄法度縱容犯來樹立政績，這是不孝；若廢棄法度縱容犯罪，又是不忠；因此我該當(dāng)死罪。罪，又是不忠；因此

2、我該當(dāng)死罪。”昭王說：昭王說：“你追捕兇犯而沒抓獲，不該論罪伏法，你你追捕兇犯而沒抓獲，不該論罪伏法，你還是去治理國事吧。還是去治理國事吧。”石奢說：石奢說：“不偏袒自不偏袒自己父親，不是孝子；不遵守王法，不是忠臣。己父親，不是孝子；不遵守王法，不是忠臣。您赦免我的罪責(zé)，是主上的恩惠；服刑而死，您赦免我的罪責(zé)，是主上的恩惠；服刑而死，則是為臣的職責(zé)。則是為臣的職責(zé)?！庇谑鞘莶宦爮某醯挠谑鞘莶宦爮某醯拿?，刎頸而死。命令，刎頸而死。嫁給嫁給河?xùn)|衛(wèi)仲道。后來丈夫去世又無兒子，便河?xùn)|衛(wèi)仲道。后來丈夫去世又無兒子，便回到娘家回到娘家。(此題重點考查對學(xué)過的此題重點考查對學(xué)過的“適適”“”“歸歸

3、寧寧”等詞的掌握等詞的掌握)蹙額蹙額 發(fā)軔發(fā)軔 衽席衽席 寒傖寒傖 滄海桑田滄海桑田桎梏桎梏 紈绔紈绔 拾掇拾掇 補裰補裰 輟學(xué)輟學(xué) 菲薄菲薄 悱惻悱惻 文采斐然文采斐然 蜚聲中外蜚聲中外自詡自詡 阿諛阿諛 謳歌謳歌 嘔心瀝血嘔心瀝血 慪氣慪氣 翩躚翩躚 鮮為人知鮮為人知 孱弱孱弱 蟾宮折桂蟾宮折桂裨益裨益 裨將裨將 媲美媲美 庇護庇護 聯(lián)袂聯(lián)袂 待儲光羲不至待儲光羲不至 唐唐.王維王維 重門朝已啟，起坐聽車聲。重門朝已啟，起坐聽車聲。 要欲聞清佩，方將出戶迎。要欲聞清佩，方將出戶迎。 晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。晚鐘鳴上苑，疏雨過春城。 了自不相顧，臨堂空復(fù)情。了自不相顧，臨堂空復(fù)情。注注要欲：

4、好像。了自：已經(jīng)明了。空復(fù)情：要欲：好像。了自：已經(jīng)明了?？諒?fù)情：自多情。自多情。答案一答案一：“重門朝啟重門朝啟”“”“晚鐘鳴苑晚鐘鳴苑”，“疏疏雨過城雨過城”“”“空復(fù)情空復(fù)情”，從早上打開門到晚上，從早上打開門到晚上鐘鳴，友人遲遲未來，雨水都降遍了春城，鐘鳴，友人遲遲未來，雨水都降遍了春城，表現(xiàn)了作者飛推斷。表現(xiàn)了作者飛推斷。答案二：答案二：“晚鐘鳴上苑，疏雨過春城晚鐘鳴上苑，疏雨過春城”晚鐘晚鐘聲在上苑響起，又開始下起了小雨，表明當(dāng)聲在上苑響起，又開始下起了小雨，表明當(dāng)時天色已晚，天氣又惡劣，可以看出友人今時天色已晚，天氣又惡劣，可以看出友人今天不會來了。天不會來了。2分分2分分答案答

5、案（1）天色已晚。（天色已晚。（2）下起雨來。頸聯(lián)）下起雨來。頸聯(lián)“晚鐘鳴上苑，疏雨過春城晚鐘鳴上苑，疏雨過春城”寫出了晚上的寫出了晚上的鐘已響起，天上下起了小雨，說明朋友已不鐘已響起，天上下起了小雨，說明朋友已不會來了。會來了。答案：答案：“重門朝已啟，起坐聽車聲重門朝已啟，起坐聽車聲”寫出了寫出了一種興奮的心情。一種興奮的心情?！耙勄迮澹綄⒊鰬粢勄迮?，方將出戶迎。迎?！睂懗隽嗽娙私辜薄崆信瓮讶说絹?。寫出了詩人焦急、熱切盼望友人到來?！傲俗圆幌囝櫍R堂空復(fù)情了自不相顧，臨堂空復(fù)情”借臨堂寫出了借臨堂寫出了自己的失落、自嘲的心情。自己的失落、自嘲的心情。答案：作者通過答案：作者通

6、過“起坐起坐”“”“疏雨疏雨”等細(xì)節(jié)來描等細(xì)節(jié)來描寫。為了等待友人的到來，詩人站著聽車的聲寫。為了等待友人的到來，詩人站著聽車的聲音，稀疏的雨表達了作者內(nèi)心的失落、寂寞。音，稀疏的雨表達了作者內(nèi)心的失落、寂寞。全詩表達了詩人的失落、傷感、寂寞。全詩表達了詩人的失落、傷感、寂寞。2分分2分分在你彷徨無奈時，那是一盞不滅的明燈在你彷徨無奈時，那是一盞不滅的明燈;在你在你空虛單調(diào)時，那是一餐無價的精神食糧空虛單調(diào)時，那是一餐無價的精神食糧;在你在你沉沉入睡時，那是你枕下的寶典沉沉入睡時，那是你枕下的寶典! 在你迷茫失落時，那是一盞指路的明燈；在在你迷茫失落時，那是一盞指路的明燈；在你驕傲自大時，那是

7、一記醒人的大棒；在你你驕傲自大時，那是一記醒人的大棒；在你恐懼畏縮時，那是一艘勇進的風(fēng)帆（蔡濤）恐懼畏縮時，那是一艘勇進的風(fēng)帆（蔡濤）在你迷茫若失時，那是一盞耀眼的明燈；在在你迷茫若失時，那是一盞耀眼的明燈；在你潦倒失意時，那是一只強健的臂膀；在你你潦倒失意時，那是一只強健的臂膀；在你心灰意冷時，那是一首奮進的凱歌。（張琦）心灰意冷時，那是一首奮進的凱歌。（張琦）寫作特點包括：寫作特點包括：結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu),表達方式和表現(xiàn)手法，表達方式和表現(xiàn)手法，人物的描寫方法人物的描寫方法, 語言語言, 修辭，論證方法修辭，論證方法, 寫作寫作順序及詳略安排順序及詳略安排等等等等. 文章常見結(jié)構(gòu)基本上分文章常見結(jié)構(gòu)

8、基本上分“縱式縱式”和和“橫式橫式”兩種，劃分段落層次可按時間順序、空間順兩種，劃分段落層次可按時間順序、空間順序、邏輯順序（總分、并列、遞進、主次）序、邏輯順序（總分、并列、遞進、主次）等方面進行。等方面進行。 文章常見的表達方式有五種，分別是記敘、文章常見的表達方式有五種，分別是記敘、描寫、說明、議論、抒情，其中描寫、抒情描寫、說明、議論、抒情，其中描寫、抒情是考查重點。是考查重點。人物描寫的方法有四種：肖像描寫、語言描寫、人物描寫的方法有四種：肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。常見的其它描寫方法還動作描寫、心理描寫。常見的其它描寫方法還有正面描寫與側(cè)面描寫，概括描寫（白描）與有正面

9、描寫與側(cè)面描寫，概括描寫（白描）與細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫 修辭類的考點常常是分析修辭手法的類別和作修辭類的考點常常是分析修辭手法的類別和作用，這就需要掌握常見的修辭手法。例如比喻、用，這就需要掌握常見的修辭手法。例如比喻、擬人、排比、對偶、對比、設(shè)問、反問、反復(fù)擬人、排比、對偶、對比、設(shè)問、反問、反復(fù)等。等。 傳記的主要特征是：傳記的主要特征是： （1）真實性）真實性 （2）藝術(shù)性）藝術(shù)性 （3）概括性）概括性 （4）通俗性）通俗性（1）真實性。傳記文學(xué)必須以真人真事為依）真實性。傳記文學(xué)必須以真人真事為依據(jù)再現(xiàn)歷史，據(jù)再現(xiàn)歷史， 再現(xiàn)人物。傳主及事件必須符再現(xiàn)人物。傳主及事件必須符合史實，有史學(xué)價

10、值，決不能憑空虛構(gòu)。合史實，有史學(xué)價值，決不能憑空虛構(gòu)。（2）藝術(shù)性。傳記文學(xué)要運用多樣的）藝術(shù)性。傳記文學(xué)要運用多樣的藝術(shù)手藝術(shù)手法法來刻劃人物，來刻劃人物， 描摹物態(tài)。傳記文學(xué)主要是描摹物態(tài)。傳記文學(xué)主要是寫人的，所以它要求刻劃出人物寫人的，所以它要求刻劃出人物鮮明的個性鮮明的個性，塑造栩栩如生的人物形象。塑造栩栩如生的人物形象。（3）概括性。用）概括性。用典型的事例典型的事例，以小見大以小見大的手法，來的手法，來表現(xiàn)人物性格某一方面或某幾方面。傳記一般要求選表現(xiàn)人物性格某一方面或某幾方面。傳記一般要求選材精當(dāng)、高度概括：一是對人物要有選擇選擇那些材精當(dāng)、高度概括：一是對人物要有選擇選擇那

11、些代表性強代表性強、事跡豐富事跡豐富和和很有性格特點很有性格特點的人來寫；二是的人來寫；二是對人物的事跡要有選擇，選擇能夠概括人物一生特點對人物的事跡要有選擇，選擇能夠概括人物一生特點的事跡，而不是面面俱到。的事跡，而不是面面俱到。（4）通俗性。傳記一般要求作者在形式表達方）通俗性。傳記一般要求作者在形式表達方面寫得簡明易懂，容易被讀者接受。語言風(fēng)格多樣化、面寫得簡明易懂，容易被讀者接受。語言風(fēng)格多樣化、如介紹科學(xué)成就的，語言可以如介紹科學(xué)成就的，語言可以簡明、平實、樸素簡明、平實、樸素；描；描述傳主多種才能與生活情趣的，語言可以述傳主多種才能與生活情趣的，語言可以生動活潑、生動活潑、文雅詼諧

12、等富于文學(xué)色彩文雅詼諧等富于文學(xué)色彩。傳記考查內(nèi)容：傳記考查內(nèi)容： （一）思想內(nèi)容方面（一）思想內(nèi)容方面 了解傳主人生軌跡和內(nèi)心世了解傳主人生軌跡和內(nèi)心世界，豐富自己人生經(jīng)驗，獲得啟示認(rèn)；認(rèn)識傳主正界，豐富自己人生經(jīng)驗，獲得啟示認(rèn)；認(rèn)識傳主正負(fù)面影響，評價功過，讀傳主、作者、自己負(fù)面影響，評價功過，讀傳主、作者、自己 （二）表現(xiàn)手法方面（二）表現(xiàn)手法方面 1、敘述人稱（一般是第三人稱，第一人稱為自、敘述人稱（一般是第三人稱，第一人稱為自傳）傳） 2、敘述順序（一般是順序，以時間為序。也可以據(jù)、敘述順序（一般是順序，以時間為序。也可以據(jù)實際采用其他敘述方式）實際采用其他敘述方式） 例如：倒敘、插

13、敘例如：倒敘、插敘 空間空間順序：國內(nèi)國外順序：國內(nèi)國外 邏輯順序：由主到次邏輯順序：由主到次 3、選材的精當(dāng)（具有代表性，詳略得當(dāng)）、選材的精當(dāng)（具有代表性，詳略得當(dāng)） 4、語言特色（通俗性、簡明、平實，或活潑生動，、語言特色（通俗性、簡明、平實，或活潑生動，富有文學(xué)色彩）富有文學(xué)色彩） 傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，有傳記采用的表現(xiàn)手法與一般記敘文相似，有首首尾照應(yīng)、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正尾照應(yīng)、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映側(cè)相映等。此外，引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，等。此外，引用是傳記常用的表現(xiàn)手法，如如引用引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印傳主在書信、日記中

14、的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。人的力量。 語言特點：自傳采用第一人稱，語言或自然親語言特點：自傳采用第一人稱，語言或自然親切或幽默調(diào)侃，通常以切或幽默調(diào)侃，通常以記敘為主，兼有描寫抒記敘為主，兼有描寫抒情情。他傳采用第三人稱，語言或。他傳采用第三人稱，語言或樸實自然樸實自然或文或文采斐然，或采斐然，或夾敘夾議夾敘夾議。論據(jù)：韓信、蘇秦、翟墨、石奢、舒伯特、論據(jù)：韓信、蘇秦、翟墨、石奢、舒伯特、勃蘭特、釣魚島事件、中國兄弟連、勃蘭特、釣魚島事件、中國兄弟連、巴黎和會中國人無尊嚴(yán)、巴黎和會中國人無尊嚴(yán)、中國男籃與巴西男籃打

15、架、中國男籃與巴西男籃打架、“我爸是李剛我爸是李剛”【立意導(dǎo)引】立意一：對施舍者太苛刻了吧立意一：對施舍者太苛刻了吧一個人是否活得有尊嚴(yán)，不是看他的意識和言語，而是看他的行動和作為。賀某能將衣袋里的零錢給乞丐，本身就足以說明他對乞討者的愛心和同情心。不能因為乞討者是弱勢群體就對施舍者變本加厲提出苛刻的要求和標(biāo)準(zhǔn)，畢竟施舍不是義務(wù)。 立意二：乞丐也要有乞立意二：乞丐也要有乞“德德”對擲向自己的硬幣，乞討者可以用尊嚴(yán)來捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，但在方式上和態(tài)度上，是不是也應(yīng)該有所“收斂”，否則，是不是也喪失了自己應(yīng)該遵守的道德底線？立意三：尊嚴(yán)可以自己不要，但別人不能隨意踐踏 個別乞丐自己不顧尊嚴(yán)，并不等于我們就可以侮辱他的尊嚴(yán)。在文明社會里，即使是被剝奪了政治權(quán)利和生命權(quán)利的罪犯，我們還要尊重他的尊嚴(yán)，何況是一個乞丐？立意四：不勞而獲者還談什么尊嚴(yán)立意四：不勞而獲者還談什么尊嚴(yán) ？一個理性的社會，應(yīng)該愛憎分明，而不是是非不分、黑白不明。我們尊重什么、喜歡什么，討厭什么、憎惡什么，都應(yīng)該有一個明確的標(biāo)準(zhǔn)。如果人需要有尊嚴(yán)的話，那必須靠他自己的勞動來獲得，不勞而獲的人還談什么尊嚴(yán)？有時，對乞討者的施舍，等于鼓勵他們繼續(xù)乞討，畢竟，生活應(yīng)該靠自己的雙手來改變。立意五