法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載魯教版八年級思想品德(上冊)導(dǎo)練卷課題8.2法律保護(hù)我們的人格尊嚴(yán)課型新授主備教師教 學(xué) 目 標(biāo)1、 了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。懂得法律保護(hù) 公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人 隱私。2、培養(yǎng)初步運用法律武器維護(hù)自己和他人人格尊嚴(yán)的能 力，增強自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力。3、依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，能夠自覺地尊重他人。重點法律保護(hù)我們的個人隱私難點如何維護(hù)自己的隱私權(quán)，尊 重他人的隱私權(quán)。教學(xué)內(nèi)容與過程教師寄語：依法保護(hù)自己的人格尊嚴(yán)導(dǎo)入語：我們都有自己的人格尊嚴(yán)，也不愿向別人傾訴個人秘密，這是法律賦予我們的權(quán)利，受法律保護(hù)。但生活是復(fù)雜的，我們生

2、活中也可能出現(xiàn)各種侵害我們?nèi)烁褡饑?yán)的情況。那么，我們怎樣才 能依法維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)呢？導(dǎo)學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：聯(lián)系生活導(dǎo)入新課遇到以下情況你會怎樣做？1、 照相館未經(jīng)你的同意，把你的藝術(shù)照張貼在櫥窗里。；2、 某同學(xué)誣告你考試作弊。；3、因一次小錯誤，班主任撤消你的“三好學(xué)生”榮譽。；4、 同學(xué)違反了紀(jì)律，卻填了你的姓名。環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)解決問題1 、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點、難點后，聯(lián)系課本材料、案例、相關(guān)鏈接和實際生活自學(xué)，對不明確問題進(jìn) 行討論，解決以下知識點。(1) 人格尊嚴(yán)包含的內(nèi)容有哪些？法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。(2) 青少年怎樣維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，尊重他人的人格尊嚴(yán)?(3) 公民隱

3、私權(quán)的含義，法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。(4) 青少年怎樣維護(hù)自己的隱私權(quán)？2、展示交流自主學(xué)習(xí)的成果，回答發(fā)現(xiàn)的問題。環(huán)節(jié)三：合作學(xué)習(xí)共同探究1生活中的小故事李小樂最近非常煩惱，他跟爸爸鬧著要轉(zhuǎn)學(xué)。原來，小樂天生左腿有點瘸，班里有幾個同學(xué)給他起了個 綽號“鐵拐李”，剛開始，小樂沒感覺到什么，可叫得同學(xué)多了，小樂的自尊心受到很大傷害，整天悶悶不 樂，少言寡語。假如你是小樂的同學(xué)，你怎樣幫他擺脫煩惱？（1 ）運用所學(xué)知識進(jìn)行討論解決。（2）在我們身邊，也有很多同學(xué)的隱私權(quán)受到了侵害，當(dāng)你的隱私權(quán)受到侵害時，你應(yīng)怎樣做？2、小記者米訪：（1） 你的信件被老師扣留或被同學(xué)偷看。（2） 媽媽偷看了你的日記。

4、（3） 同學(xué)背后散布或議論你的缺點。3. 、小品表演下面請三名同學(xué)表演生活小短劇：小紅：小云又來信了。我們打開看看寫了什么。小英：這樣做不太好吧？小紅：沒問題。我們可是好朋友，平時無話不談的。小紅打開信件閱讀。小云：小紅，你們在干什么呢？！小紅：你的來信小云：（很生氣地樣子，一把搶過信件）你怎么又看我的信小紅：哼！還是好朋友呢？看一看有什么了不起。你怎樣看待劇中小紅的行為？環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié) 加以鞏固1、 公民的不受非法侵害，不受非法侮辱、不受非法剝奪、不受他人侵害2、公民的隱私主要包括：個人的 、。3未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法明確規(guī)定，任何組織和個人不得披露的個人隱私。環(huán)節(jié)五：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

5、學(xué)以致用一、網(wǎng)絡(luò)知識填空1、我們的人格尊嚴(yán)不容侵犯（1）是公民所必須具有的、終身守護(hù)的權(quán)利。公民的不受非法侵害、_不受非法侮辱、不受非法剝奪、不受他人侵害。（2） 青少年要做到 ，依法自己的言行，維護(hù)自己的 。要提高意識。他人的人格尊嚴(yán)。2、依法保護(hù)我們的個人隱私（1） 公民依法享有不愿公開或不愿讓他人知悉的不危害社會的個人的權(quán)利，這個權(quán)利就叫。在我國，公民的受法律保護(hù)，未成年人的同樣要受到人們的尊重，受到法律保護(hù)。（2） 青少年保護(hù)自己的隱私權(quán)，一方面要含有自己隱私的物品，一旦發(fā)現(xiàn)有人披露自己的個人隱私，要制止，學(xué)會運用保護(hù)自己的隱私權(quán)；另一方面，還要尊重的隱私權(quán)。二、單項選擇題1、李某身有

6、殘疾，張某就拿他的生理缺陷取笑，并給他起綽號。張某的行為侵犯了李某的A、姓名權(quán)B、人格尊嚴(yán)C、肖像權(quán)D、名譽權(quán)2、人格尊嚴(yán)被定義為A、公民的名譽B、公民的名譽和公民作為一個人應(yīng)當(dāng)受到他人最起碼的尊重的權(quán)利C、一個人的身體不受非法搜查D、公民擁有不受非法拘禁和逮捕的權(quán)利3、山東省教育廳規(guī)定，2008年采取措施保護(hù)考生的成績等信息，除通知考生本人和相關(guān)錄取單位外，其他機構(gòu)和個人都無權(quán)掌握考生信息。這一舉措有利于保護(hù)考生的（）A、榮譽權(quán) B 、知情權(quán) C 、姓名權(quán) D、隱私權(quán)4、一天，初二學(xué)生吳某在放學(xué)回家的路上，遇到高年級學(xué)生王某向他強行索要“保護(hù)費”，他借機跑回學(xué)校，及時將這一情況反映老師。除此

7、之外，吳某還可以（）A、堅決不給，與之硬拼B、先給，再找機會報復(fù)C、撥打“ 110”，及時報警 D 、忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉5、下列行為中，不屬于侵犯.公民肖像權(quán)的是（）A、廣告商張某未征求梅梅同意，就把梅梅的肖像印在廣告上B、胡某對季順不滿，當(dāng)著眾人面，損毀季順的照片C、影樓老板程某與郎軍打了招呼，但未得到回復(fù)，即把郎軍的照片貼在了門口櫥窗上D、彭某將社會青年明芳損毀交通標(biāo)志的行為拍攝下來后在報刊上予以曝光三、閱讀分析題小英最得意的是自己有個小書桌，書桌上有個抽屜，一把小鎖就可以將自己的小秘密鎖在里面。 有一天，小英放學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)自己的抽屜被人砸開了，里面的東西好像被翻過了，急忙問媽媽， 媽媽笑著說：“不要慌