圓柱與圓錐的復(fù)習(xí)

1、教學(xué)時間：6.9 備課時間；6.6 教學(xué)內(nèi)容：負數(shù)練習(xí)課，補充整理。練習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生對個單元的知識加以梳理歸納，在同學(xué)們交流與反思中，使知識得以整理內(nèi)化。2、在完成了作業(yè)本習(xí)題后的重點題講評，突出重點突破難點。教學(xué)重、難點：引導(dǎo)學(xué)生對個單元的知識加以梳理歸納，使知識得以整理內(nèi)化 教學(xué)過程：一 出示目標(biāo)二、知識整理，梳理成表。數(shù)整數(shù)小數(shù)分數(shù)負整數(shù)自然數(shù)正小數(shù)負小數(shù)正分數(shù)負分數(shù)0正整數(shù)數(shù)正數(shù)正整數(shù)、正分數(shù)、正小數(shù)0 負數(shù)負整數(shù)、負分數(shù)、負小數(shù)  三、講解學(xué)生困惑和疑難問題選擇：1、一月份哈爾濱溫度達到（）度左右。A-22   B22 

2、;  C102、一月份南昌溫度達到（）度左右。  A35  B-20   C4判斷：1、不帶正號的數(shù)都是負數(shù)。      （  ）     2、整數(shù)都是正數(shù)。              （  ）3、因為7大于6所以-7大于-6。 （  ）4、最小的負數(shù)是  -1。  &

3、#160;       （  ）三、課堂練習(xí)1、讀一讀。（1）開啟后的盒裝牛奶應(yīng)貯藏于04 ，并在48小時內(nèi)喝完。（2）水沸騰的溫度是100。水結(jié)冰的溫度是0。（3）地球表面的最低氣溫在南極，是-88.3。（4）月球表面的最高氣溫是127，最低氣溫是-183。（5）我國發(fā)射的神舟六號飛船在太空中向陽面的溫度為100以上，而背陽面卻低于-100，但通過隔熱和控制，太空艙內(nèi)的溫度始終保持在21，非常適宜宇航員工作。2、填一填（1）如果張軍向東走30米，記作+30米，那么李剛向西走50米，記作（  ）米。如果張軍向北走4

4、0米，記作+40米，那么李剛走“-40米”表示他向（ ）走了（  ）米。（2）  8.7讀作（        ），“”讀作（                    ）。（3）海平面的海拔高度記作0m，海拔高度為450米，表示（      ），海拔高度為102米，表示（&

5、#160;     ）。（4）如果把平均成績80分做原點，（     ）記為0分，90分表示（   ）分，18分表示（      ）分。  3、比一比。 7（）5     1.5（） 0（）2.4     3.1（）3.14、判一判。在8.2、4、0、6、27中，正數(shù)有3個。（   ）5、選一選。（

6、1）以明明家為起點，向東走為正，向西走為負。如果明明從家走了30米，又走了30米，這時明明離家的距離是（    ）米。  A、30     B、30    C、60   D、0（2）數(shù)軸上，2在1的（    ）邊。 A、左         B、右        C、北&

7、#160;     D、無法確定（3）規(guī)定10噸記為0噸，11噸記為1噸，則下列說法錯誤的是（   ） A、8噸記為8噸          B、15噸記為5噸 C、6噸記為4噸          D、3噸表示重量為13噸（4）一種餅干包裝袋上標(biāo)著：凈重（150±5克），表示這種餅干標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量是150克，實際每袋最少不少于（

8、60;   ）克。A、155      B、150       C、145      D、160        四、引導(dǎo)學(xué)生全課總結(jié)教學(xué)時間：6.10 備課時間：6.9教學(xué)內(nèi)容：圓柱表面積練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、會正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積，能解決一些有關(guān)實際生活的問題。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的空間觀念和解決簡單的實際問題的能力。教學(xué)重點

9、：運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教學(xué)難點：運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。教學(xué)過程一 出示目標(biāo)1、會正確計算圓柱的側(cè)面積和表面積，能解決一些有關(guān)實際生活的問題。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的空間觀念和解決簡單的實際問題的能力。二、復(fù)習(xí)鋪墊引入1、圓柱的側(cè)面積怎么求？（圓柱的側(cè)面積底面周長×高）2、圓柱的表面積怎么求？（圓柱的表面積圓柱的側(cè)面積底面積×2）3、練習(xí)二第14題：根據(jù)已知條件求出圓柱的側(cè)面積和表面積。（第題已知圓柱的底面周長，對于求側(cè)面積較有利。但在求底面積時，要先應(yīng)用C÷÷2來求出圓柱的底面半徑）三、實際應(yīng)用1、練習(xí)二第13題（1）復(fù)習(xí)長方體、正方

10、體的表面積公式：長方體的表面積（長×寬長×高寬×高）×2正方體的表面積棱長×棱長×6（2）學(xué)生獨立完成第13題：計算長方體、正方體、圓柱體的表面積，并指名板演。2、練習(xí)二第7題（1）用教具輔助，引導(dǎo)學(xué)生思考：前輪轉(zhuǎn)動一周，壓路面的面積是指什么？（通過圓柱教具的直觀演示，使學(xué)生看到所壓路面的面積就是前輪的側(cè)面積）（2）學(xué)生獨立完成這道題，集體訂正。3、練習(xí)二第9題（1）學(xué)生通過讀題理解題意，思考“抹水泥的部分”是指哪幾個面？（側(cè)面和下底面，也就是只有一個底面積）（2）指名板演，其他學(xué)生獨立完成于課堂練習(xí)本上。4、練習(xí)二第16題（1）學(xué)生

11、讀題理解題意后嘗試獨立解題。（2）集體評講，讓學(xué)生理解計算“制作中間的軸需要多大的硬紙板”，就是計算硬紙軸的側(cè)面積，衛(wèi)生紙的寬度就是硬紙板的高度。5、練習(xí)二第19題（1）學(xué)生小組討論：可以漆色的面有哪些？（2）通過教具演示，使學(xué)生明白圓柱及長方體表面被遮住的部分剛好是圓柱的三個底面積。因此，計算油漆的面積就是計算長方體表面積與圓柱側(cè)面積之和減去圓柱的一個底面積。（3）提醒學(xué)生將計算結(jié)果化成以平方米為單位的數(shù)，并可根據(jù)實際情況保留近似數(shù)。四、作業(yè)設(shè)計、練習(xí)二第8、10、15、17、18及20題完成在作業(yè)本上。五、板書設(shè)計：       圓柱的側(cè)面

12、積底面周長×高 圓柱的表面積圓柱的側(cè)面積底面積×2  長方體的表面積（長×寬長×高寬×高）×2正方體的表面積棱長×棱長×6 上時：6.11 課型：檢測備時：6.10 檢測內(nèi)容：圓柱圓錐體積目的：檢測學(xué)生體積公式掌握情況，會用公式解決實際問題，會靈活應(yīng)用公式，計算是否準(zhǔn)確？ 重點：公式應(yīng)用 難點：解決實際問題教學(xué)過程： 第一關(guān)：只列式不計算 1、一個圓柱的底面半徑是10厘米，高是20厘米，體積是多少立方厘米？ 2、一個圓錐的底面半徑是10厘米，高是20厘米，體積是多少立方厘米？ 3、一個圓柱和一個圓錐等底等

13、高，如果圓柱的體積是24立方分米，那么圓錐的體積是（）立方分米，如果圓錐的體積是12立方分米，那么圓柱的體積是（）立方分米，如果他們的體積相差24立方分米，那么圓錐的體積是（）立方分米，圓柱的體積是（）立方分米。 4、一個圓柱中盛滿15升水，把一個與他等底等高的鐵錐放入水中，杯中還有多少水？ 5、一個圓柱的底面半徑擴大2倍，側(cè)面積擴大（）倍，體積擴大（）倍。   第二關(guān)：解決問題 1、一個圓柱形水桶底面周長是31.4厘米，高是8厘米，體積是多少立方厘米？   2、一個圓錐形沙堆的底面半徑是2米，高為3米，把這堆沙鋪在一個長4米，寬3米的長方體沙池里，大約能鋪多厚？ 

14、0;     3、一個圓柱形玻璃魚缸，底面積是15立方分米，放進一條魚后，水面升到18厘米，這條魚的體積是多少立方分米？   4、把一個棱長為6厘米的正方體橡皮泥，捏成高為10厘米的圓錐，捏成的圓錐的底面積是多少平方分米？   5、把一個圓柱沿著與底面平行切成四段，表面積增加了180平方厘米，原來高為20厘米，這個圓柱的體積為多少立方厘米？   第三關(guān)：實際應(yīng)用 1、一根圓柱形鋼管，長30厘米，外直徑比長少，管壁厚1厘米，已知每立方厘米的鋼重7.8克，這根鋼管重多少克？   2、一個圓柱形水桶，底面直徑是30厘米，高比直徑長 ，這個水

15、桶最多能容納多少升水？   3、一個圓柱形水桶，底面直徑是30厘米，比高短 ，這個水桶最多能容納多少升水？課堂小結(jié)：公式應(yīng)用情況總結(jié)。上時：6.12 備時：6.11教學(xué)內(nèi)容: 比例復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：學(xué)生進一步理解比例的意義和性質(zhì)，明確比和比例的聯(lián)系與區(qū)別。 過程與方法：使學(xué)生能正確地、熟練地解比例。 情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生進一步理解、掌握正、反比例的意義，能正確進行判斷。教學(xué)重難點: 1、正確判斷正反比例關(guān)系。 2、熟練運用比例尺知識求圖上距離、實際距離。 3、判斷相關(guān)聯(lián)量間的關(guān)系。教學(xué)過程: 一、比、比例的意義 1、什么是比？ 2、什么是比例？比例的基本性質(zhì)是什么？

16、 3、比和比例有什么聯(lián)系和區(qū)別？指名口答，出示表格填空。意義項數(shù)基本性質(zhì)舉例比比例 二、解比例 1什么叫解比例？ 2解比例是解方程嗎？解方程也是解比例嗎？為什么？ 3解比例。完成課文“整理與復(fù)習(xí)”第2題。過程要求：學(xué)生獨立練習(xí)活動。說一說解比例的步驟，每一步運算的根據(jù)是什么？請學(xué)生上臺板書。師生共同評價，并強調(diào)書寫格式。 三、正、反比例的意義 1、什么叫成正比例的量和正比例關(guān)系？ 2、什么叫成反比例的量和反比例關(guān)系？3、比較正、反比例的相同點和不同點。相同點不同點關(guān)系式正比例反比例你是如何判斷兩種量是否成正比例或反比例的？5、學(xué)生通過交流，概括出“一找、二想、三判斷”。一找：哪兩種上關(guān)聯(lián)的量。

17、二想：兩種相關(guān)聯(lián)的量的變化情況，寫出關(guān)系式。 三判斷：聯(lián)系關(guān)系式，看商一定還是積一定，判斷成什么比例。 四、鞏固練習(xí) 1、判斷下列關(guān)系式中，兩種變化的量成不成比例？如果成比例，成什么比例？ （1）被除數(shù)÷除數(shù)=商 （ ）一定 （2）被除數(shù)÷除數(shù) （ ）一定 （3）因數(shù)×因數(shù)=積 （ ） 一定 （4）因數(shù)×因數(shù)=積 （ ）一定 2完成課文練習(xí)十第13題。 五、課堂小結(jié)。上時： 6.13 備時：6.12教學(xué)內(nèi)容：應(yīng)用題 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1通過復(fù)習(xí)，進一步理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，掌握分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的方法。2、通過不同的分析思路進一步提高解答應(yīng)用題的能力。復(fù)習(xí)重點、難點：教學(xué)過程：一、 說說解答應(yīng)用題有哪些步驟？二、 解答下面的應(yīng)用題。1、 時新手表廠原計劃25天生產(chǎn)10000只手表，實際每天生產(chǎn)了500只。實際比計劃提前幾天完成生產(chǎn)任務(wù)？ 2、 時新手表廠原計劃25天生產(chǎn)10000只手表，實際比計劃提前5天完成任務(wù)。實際每天生產(chǎn)多少只手表？ 3、 某化工廠采用新技術(shù)后，每天用原料14噸。這樣，原來7天用的原料，現(xiàn)在可以用10天。這個廠現(xiàn)在比過去每天節(jié)約多少噸原料？ 4、3臺收割機4小時收割120公頃，照這樣計算，5臺收割機收割400公頃需要幾小時？ 5、甲乙兩港相距140千米。一艘輪船