教師個(gè)人成長檔案模板學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1教師教師(jiosh)個(gè)人成長檔案模板個(gè)人成長檔案模板第一頁，共19頁。 有人說，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)；也有人說，教師是犧牲者的事業(yè)，他腳下是閃光的汗水。我卻認(rèn)為在教育這片園區(qū)，有幾多耕耘，就有幾多辛勞；有幾多歡樂，就有幾多憂愁。誰的一生(yshng)都要在這里接受栽培，你我是永遠(yuǎn)的勞工，為了滿園芬芳，我們沒有理由拒絕辛勞與合作。有人說，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)；也有人說，教師是犧牲者的事業(yè)(shy)，他腳下是閃光的汗水。我卻認(rèn)為在教育這片園區(qū)，有幾多耕耘，就有幾多辛勞；有幾多歡樂，就有幾多憂愁。誰的一生都要在這里接受栽培，你我是永遠(yuǎn)的勞工，為了滿園芬芳，我們沒有理由拒絕辛勞與

2、合作。第1頁/共18頁第二頁，共19頁。第一章 奮斗目標(biāo)我的三年規(guī)劃(guhu)第二章 理念(l nin)導(dǎo)航我的教育(jioy)理念第三章 教壇耕耘我的教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)總結(jié) 第四章 教海拾貝優(yōu)秀教學(xué)案例 教學(xué)反思第五章 熠熠星光榮譽(yù)等級證書第六章 年度考核年度考核表 職稱評聘表各種證件復(fù)印件我的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)隨筆第2頁/共18頁第三頁，共19頁。第3頁/共18頁第四頁，共19頁。第4頁/共18頁第五頁，共19頁。 如果你想飛黃騰達(dá)，如果你想富甲天下，如果你想轟轟烈烈烈，如果你想悠閑從容，那么你就不要做教師，教師既是一個(gè)普通的職業(yè)，又是一個(gè)特殊的職業(yè)，選擇做一名教師就意味著你放棄了許多。你的生命

3、里將沒有門庭若市的火爆，沒有推杯換盞的喧鬧，更沒有謅媚者動(dòng)聽的歌謠(gyo)。選擇了教育就選擇了平凡，選擇了奉獻(xiàn)。一個(gè)純粹的教師，應(yīng)該做到無利、無己、無功、無名。第5頁/共18頁第六頁，共19頁。將會(huì)始終堅(jiān)持“績效教育，人格教育，終身教育”的教育理念。 一、績效教育 我們的生存力來源于為家長 為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品和服務(wù)，我們不斷創(chuàng)新教學(xué)方式 深入了解每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn) 為不同的孩子制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，深入挖掘并解決孩子潛在的問題，我們努力讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績都達(dá)到理想效果。為達(dá)到績效教育我們會(huì)注重每一個(gè)管理環(huán)節(jié)。 二、人格教育 我相信，教育的本質(zhì)，不僅在教書(jio sh)，更在

4、育人。我們倡導(dǎo)孩子成為擁有健全人格的人，我們試圖在教書(jio sh)的過程中發(fā)現(xiàn)孩子、了解孩子、影響孩子，讓孩子的人生因?yàn)槲覀兊睦蠋煹囊淮握勗捇蛘咭痪湓挾屗娜松虞x煌！ 作為老師我們堅(jiān)守一些基本的品質(zhì)：誠信 道德 理想 勤奮 專注 積極 感恩 堅(jiān)第6頁/共18頁第七頁，共19頁。持 務(wù)實(shí)。這些優(yōu)秀品質(zhì)將是我始終不渝要去影響孩子的。 當(dāng)前由于家庭教育 學(xué)校教育和社會(huì)教育的缺失和脫節(jié)太多的孩子出現(xiàn)人格障礙，各種問題孩子困擾著每個(gè)家長，我們堅(jiān)信每一個(gè)問題孩子都是一個(gè)個(gè)問題家庭的縮影，每一個(gè)問題家庭體現(xiàn)著我們這個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣！ 我們致力于出來的孩子有獨(dú)立之精神，自由之思想(sxing)！ 三、終

5、身教育 我們是這樣定義教育的：教育是一次次感動(dòng)的愛。我們要把教育回歸到最初的目的即最愛孩子的老師，用愛去一次次感動(dòng)我們的孩子過程就是教育的過程。我們要把這份愛的感動(dòng)延伸到孩子的終身。我們將會(huì)為我們的每一個(gè)學(xué)生建立詳細(xì)的檔案 記錄學(xué)生的成長過程的點(diǎn)滴并長久保存，我們歡迎我們的學(xué)生有朝一日成才后能回到母?；貞涍@份愛和這份感動(dòng)！ 中國的教育改革終究需要有一批有熱情、有情懷的年輕人去思考和探索，而我們正是這樣一群在路上的擺渡人！第7頁/共18頁第八頁，共19頁。我的教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì)部編版小學(xué)三年級掌聲教學(xué)設(shè)計(jì)友誼小學(xué) 付佳麗一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們到這里上課，來了許多聽課的老師，請同學(xué)們用

6、熱烈的掌聲對來聽課的老師表示最熱烈的歡迎同學(xué)們，你們知道嗎，掌聲不但能傳遞出歡迎、鼓勵(lì)、更能傳遞出欣賞、贊揚(yáng)、和愛。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文課件：掌聲（板書課題：15掌聲）三、初讀課文，整體感知1、本文的主人公是小英，請同學(xué)們自由讀課文，想一想：課件1小英原來什么樣，后來又是什么樣。畫出相關(guān)的句子。（課件2：第一自然段）師：這里可以看出小英是一個(gè)什么樣的人？（文靜膽小自卑）板書：自卑以前的小英自卑憂郁，讓我們帶著體會(huì)一起讀讀吧。課件：第五自然段，后來的英子是個(gè)什么樣的人？（快樂、自信、開朗、愛與人交往）板書：自信2、你喜歡(x huan)哪個(gè)小英？3.課件：英子由之前的自卑憂郁變成了以

7、后的活潑開朗，到底是什么力量使英子發(fā)生了這么大的變化呢？（同學(xué)們的掌聲使小英）二、細(xì)讀課文，深入體會(huì)請同學(xué)們找出文中描寫掌聲的句子好好讀一讀1、本文總共出現(xiàn)了兩次掌聲，我們先來看看第一次掌聲是在什么樣的情境下發(fā)生的？課件：小英猶豫了一會(huì)紅了。第8頁/共18頁第九頁，共19頁。我的教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì)會(huì)紅了。生讀，課件：小英為什么猶豫？怎樣的心里？（緊張、自卑、痛苦）。你從哪些詞語體會(huì)到的？出示重點(diǎn)語句（立刻、低、慢吞吞；眼圈紅紅的）此時(shí)此刻，英子可能在想些什么？上去會(huì)被同學(xué)笑話，不上去會(huì)被老師批評。因?yàn)橥扔袣埣?，她肯定是不想上去的，但又不得不上去，這種進(jìn)退兩難的情況讓小英“（猶豫）了。聯(lián)系

8、上下文，我們終于明白了“猶豫”指的是（生回答）？（拿不定主意）在猶豫中，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。讓我們再次走進(jìn)小英的內(nèi)心，去好好體會(huì)小英內(nèi)心的那種自卑、痛苦和無奈。配樂指名(zhmng)讀課件：就在小英剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲（第一次掌聲）。這掌聲對效應(yīng)來說是什么？課件：是對小英走上講臺(tái)的贊許，是對小英走出陰影的肯定和鼓勵(lì)如果你們就是小英的同學(xué)，這時(shí)你想對他說什么？（要勇敢；要堅(jiān)強(qiáng)）這是同學(xué)們對小英的鼓勵(lì)（板書：鼓勵(lì)）如果此時(shí)你就那位站在臺(tái)上的腿有殘疾的小姑娘，聽到這充滿了鼓勵(lì)，飽含著友善的掌聲，你心里會(huì)怎樣想？（感激）2、第二次掌聲（幻燈片出示課文片段）同學(xué)們的第一次掌

9、聲給了小英莫大的鼓勵(lì)，所以小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了熱烈的掌聲。課件：當(dāng)她講完的時(shí)候，教室里有想起了經(jīng)久不息的掌聲。（第二次掌聲）同學(xué)們又想用掌聲告訴英子什么？課件：第二次同學(xué)們是為什么而鼓掌？ （讓學(xué)生交流）這是同學(xué)們對小英的贊美與肯定，是真誠的掌聲。（板書：贊揚(yáng)）面對同學(xué)們稱贊的掌聲，如果你是英子，你會(huì)怎樣想、又會(huì)對大家說什么呢？過渡：兩次熱烈的掌聲，一次友善的鼓勵(lì)，一次真誠的第9頁/共18頁第十頁，共19頁。我的教學(xué)(jio xu)設(shè)計(jì)過渡：兩次熱烈的掌聲，一次友善的鼓勵(lì)，一次真誠的贊美，意義不同，卻真正改變了英子的生活。出示（她不再舞蹈房）

10、,自由讀，想想現(xiàn)在的英子是個(gè)怎樣的孩子？讀出英子的自信來。三、對比閱讀，感情升華小結(jié)：這兩次掌聲就像一縷陽光化解了小英內(nèi)心的陰霾，怪不得小英會(huì)永遠(yuǎn)忘不了那掌聲。讓我們再次在朗讀中去感受掌聲的力量(l ling)吧?。R讀結(jié)尾）2、今天的學(xué)習(xí)一定使你，使我，也使我們在座的每一個(gè)人對掌聲有了更多、更新的理解，掌聲不僅僅是掌聲，也是一份濃濃的愛（課件：愛總結(jié)：愿我們今后在愛中經(jīng)歷風(fēng)雨，在愛中快樂成長。四、家庭作業(yè)1給班級里的一位同學(xué)或周圍的某一個(gè)人，寫一句鼓勵(lì)的話。2讀了小英的來信，你可以把你的心里話寫一寫，給小英寫封回信！板書設(shè)計(jì)： 鼓勵(lì)自卑-愛-自信 贊揚(yáng)第10頁/共18頁第十一頁，共19頁。教

11、育教學(xué)隨筆陶行知說：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響。下面(xi mian)就講兩個(gè)我教學(xué)中的小故事。 教學(xué)冰花一課時(shí)，我讓學(xué)生觀察文中的插圖，并提問：玻璃上的冰花像什么？同學(xué)都說像小草，像白云，像樹葉。一個(gè)平時(shí)不愛回答問題的學(xué)生站起來怯怯地說：“像棉花糖?！痹S多同學(xué)哈哈大笑。我既沒有生氣也沒有笑，而是繼續(xù)問他：“你為什么認(rèn)為冰花像棉花糖呢？”這位同學(xué)回答道：“冰花是白色的，棉花糖也是白色的；冰花看起來軟綿綿的，棉花糖也是軟綿綿的?！蔽衣犕曛髥枌W(xué)生：“大家覺得像嗎？”大家都說像，我?guī)ь^讓大家為他鼓掌。這時(shí)

12、我看到，這個(gè)平時(shí)不愛回答問題的孩子，眼睛里寫滿了喜悅，臉上也增添了幾分自信。如果在這個(gè)時(shí)候，老師只是簡單地呵斥其他同學(xué)，沒有讓其他同學(xué)對這個(gè)孩子的回答“心服口服”的話，也許在同學(xué)們的笑聲中，他會(huì)更加的不用心回答問題，更加的不自信。 曾教過一個(gè)叫琪琪的小女孩，學(xué)習(xí)興趣不高，注意力不集中，在家吃飯還經(jīng)常要媽媽喂。我看在眼里，急在心上。一次上課，她讀的句子很優(yōu)美，我趕緊順勢表揚(yáng)：“你讀得真棒！聽你的朗讀真是一種享受！”并獎(jiǎng)給她三朵小紅花。這時(shí)，孩子的臉上喜形于色，想歡呼雀躍又忍住了沒有出聲，像只快樂的小鳥飛回了自己的座位上。此后，我發(fā)現(xiàn)琪琪在課堂上眼睛有神了，坐姿端正了，書寫也工整了。她媽媽也說孩子

13、懂事了，獨(dú)立潛力強(qiáng)了?？吹界麋饕惶焯斓倪M(jìn)步，我的心里感到無比的欣慰。不是嗎？教師的鼓勵(lì)不經(jīng)意間就被學(xué)生無限地放大。 教師適時(shí)的語言“保護(hù)”，及時(shí)恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)不但能彰顯教育的非凡魅力，還極有可能會(huì)發(fā)揮神奇的作用！第11頁/共18頁第十二頁，共19頁。小組合作改變了他 在小組合作中，我發(fā)現(xiàn)我們班的一位中等水平的學(xué)生李剛，他在小組進(jìn)行交流時(shí)總是沉默不言，或者東瞅瞅，西看看，好像這項(xiàng)交流活動(dòng)與他無關(guān)。小組長多次批評他，他都不接受，甚至還吵了起來。無奈，小組長跑來向我告狀，我說：“我知道了，這件事情老師來解決。” 其實(shí)，李剛本來膽子就小，平時(shí)靦腆的像小姑娘，無論什么課都很少舉手發(fā)言， 偶爾(u r)發(fā)次言

14、聲音小的要命，老師多次提醒要大點(diǎn)聲，他像沒聽見一樣，無濟(jì)于事。得讓他改變膽小，說話聲音小的毛病，我暗暗下定決心，思索著解決問題的辦法。 機(jī)會(huì)來了，小組要調(diào)整。我把李剛安排在他最好的朋友李龍飛那一組，李龍飛還是小組長。我私下對李龍飛說:“你們小組每次都要安排李剛先發(fā)言，無論他說的好壞，你都要鼓勵(lì)他，讓他大聲說?！笨赡苁窃诤门笥训男〗M，自在一些，也可能是為了給自己的好朋友爭臉，總之，在好朋友的幫助下，李剛有了很大的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，我也不錯(cuò)過任何對他鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)。 在一次小組交流中，我介入他們那一小組指導(dǎo)。我先點(diǎn)名讓李剛說說他的看法，他的聲音比平時(shí)大了許多，我先表揚(yáng)他聲音大，然后對他加以引導(dǎo)。從他的眼睛里

15、，我看到了他從交流中得到了快樂和成功的感受，后來，我特意多次讓他們小組上臺(tái)展示交流成果，剛開始，李剛上臺(tái)扭扭躡躡，后來次數(shù)多了，他不再扭躡，聲音也很洪亮。 慢慢地，李剛膽我要好好利用這個(gè)平臺(tái)，讓像李剛這樣的學(xué)生，變得勇敢，自信，讓他們擁有更好的未來。第12頁/共18頁第十三頁，共19頁。子大起來了，現(xiàn)在我還讓他當(dāng)小組長，是小組合作改變了他，我心里感到非常欣慰，我在想，如果沒有小組合作這個(gè)(zh ge)平臺(tái)，他也許不會(huì)改變。我要好好利用這個(gè)(zh ge)平臺(tái)，讓像李剛這樣的學(xué)生，變得勇敢，自信，讓他們擁有更好的未來。第13頁/共18頁第十四頁，共19頁。教學(xué)反思三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思20182019學(xué)年第一(dy)學(xué)期友誼小學(xué)三年級 付佳麗第14頁/共18頁第十五頁，共19頁。教學(xué)反思三年級上冊數(shù)學(xué)(shxu)教學(xué)反思20182019學(xué)年第一學(xué)期友誼小學(xué)三年級 付佳麗第15頁/共18頁第十六頁，共19頁。榮榮 譽(yù)譽(yù) 等等 級級 證證 書書照片(zhopin)第16頁/共18頁第十七頁，共19頁。榮榮 譽(yù)譽(yù) 等等 級級 證證 書書照片(zhopin)第