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1、第 1 頁 五年級語文閱讀與作文訓練(附答案) 1 1 瀘定橋離水面有幾十丈高,是由十三根鐵鏈做成的。兩邊各有兩根,算是 橋欄;底下并排九根,鋪上木板,就是橋面。人走在上面搖搖晃晃,就像蕩秋千 一樣?,F在連木板也被敵人抽掉了,只剩下鐵鏈。向橋下一看,真叫人心驚膽寒, 紅褐色的河水像瀑布一樣,從上游山峽里直瀉下來,撞擊在巖石上,飛濺起一丈 多高的浪花,震耳欲聾。橋的對岸就是瀘定城。城背靠著山,西門正堵住橋頭。 守城的兩個團敵人,早已在城墻和山坡上筑好工事。他們憑著天險,瘋狂地向紅 軍喊叫:“來吧,看你們飛過來吧!” 2 2 紅四團馬上發(fā)起總攻。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號手們吹起 沖鋒號
2、,所有武器一起開火,槍炮聲、喊殺聲,霎時間震動山谷。二連擔任突擊 隊,二十二位英雄()著短槍,()著馬刀,( )著手榴彈,()著敵人密 集的槍彈,()著鐵鏈向對岸沖去,跟在他們后面的是三連,戰(zhàn)士除了武器,每 人帶一塊木板,一邊前進一邊鋪橋。 3 3 突擊隊剛剛沖到對面,敵人就放起火來,橋頭立刻被大火包圍了。在這 情況十分危急的時刻,傳來了團長和政委的喊聲:“同志們!為了黨的事業(yè),為 了最后的勝利,沖呀!”英雄們聽到黨的號召,更加奮勇向前,不考慮自身的 安危,都箭一般地穿過熊熊大火,沖進城里,和城里的敵人展開了激烈的搏斗。 激戰(zhàn)了兩個小時,守城的敵人被消滅了大半,其余的都狼狽地逃跑了。紅四團 英
3、勇地奪下了瀘定橋,取得了長征中的又一次決定性的勝利。 1 1.給課文片斷加一個小標題,寫在前面的橫線上。 2 2在這段課文的第二段的括號里填上恰當的表示動作的詞。 3.3. 將文中劃橫線的部分換成相應的成語。 _ _ _ _ 4.4. 為每個自然段選合適的段意,把序號寫在括號內。 第一自然段() A.A.瀘定橋的橋面。 B.B.兩個團的敵人守住瀘定橋這 第 2 頁 個天險 C C 奪取瀘定橋的準備 第二自然段() A.A.我軍發(fā)起總攻,沖到對面。 B.B.我軍發(fā)起總攻, 沖向對面。 C C 二連突擊,三連鋪橋。 第三自然段() A.A.我軍奪橋的經過。 B.B.我軍在橋頭跟敵人激戰(zhàn), 奪下瀘定
4、橋。 C C 敵人被我軍打得大敗。 5 5按照“橋上、橋下、對岸”的順序用“丨”線給第一自然段分三層。 6 6結合你對課文的理解,“黨的號召”具體指下面哪句話?(在括號內打 V V。) “2929 日早晨奪下瀘定橋! ”() “同志們!為了黨的事業(yè),為了最后的勝利。沖呀!” ( ) 作文。(2525 分) 寫一件自己經歷過的有意義的事。 要求:按事情發(fā)展的順序寫;重要的地方寫詳細、具體。 二、臺灣神游 1 1 中秋節(jié)的夜晚,一輪明月高高地懸掛在深藍色的天空中。 我注視著它,好 像看見美麗的嫦娥仙子正坐在桂花樹下,遙望著美好的人間,思念著久別的親人。 晚飯后,我們全家圍坐在電視機旁,今晚的節(jié)目有
5、些特殊,不管是新聞,還是歌 舞、電視劇,大都表現了臺灣人民思念故土、盼望祖國早日統(tǒng)一,和祖國人民想 念臺灣骨肉親人的主題。 2 2 看完電視,我躺在床上,久久不能入睡。望著那輪皎潔的圓月,我好像乘 著飛機,飛到了美麗的臺灣省。在飛機上我俯視全島,它真像一座美麗的海上公 園。接著,飛機降落在臺灣島東部,這里大部分是山地。遠遠望去,有險峻的奇 峰、懸崖,飛奔的急流、瀑布,平靜的湖泊,茂密的森林,景色優(yōu)美。 3 3 臺灣島上還有世界聞名的游覽區(qū)一一日月潭。 于是我慕名前去,飽覽那湖 光山色。我坐在汽車里,看到重巒疊嶂,潭水碧藍,波光如鏡,朵朵白云在翠峰 山間飄浮。當夕陽把最后的余輝射向湖面時,日月潭
6、煙霞四起,輕紗般的薄霧在 湖面上飄來蕩去,我陶醉在第 3 頁 這美麗的景色之中。 4 4 我又來到了臺灣西部平原。我了解到這里盛產甘蔗、水稻,還有香蕉、菠 蘿、桔子等。隨后,我又趕往北部海邊,參觀了著名的海港一一基隆。這里,擁 有多種礦產資源和水產資源??吹竭@一切,我心里情不自禁地贊嘆道:“臺灣真 是名不虛傳的寶島!” 5 5 “喵一一”小花貓一聲叫喚,把我從美麗的幻境中喚醒過來,但我的思緒 久久不能平靜。為了祖國的統(tǒng)一大業(yè),為了讓寶島早日回到祖國的懷抱, 我要貢 獻一份力量! 6 6 夜更深了,中秋節(jié)之夜的月亮更圓更亮了。 我想:此時臺灣的少年朋友也 在月光之下神游祖國的大陸吧。我相信,總有
7、一天,海峽兩岸的人民會團聚在一 起,祖國一定會統(tǒng)一的。我懷著這美好的愿望進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。 1 1 聯(lián)系課文,理解詞語。(4 4 分) 慕名: _ (2 2)陶醉: _ (3 3)名不虛傳: _ (4 4)神游: _ 2 2 概括第三、四自然段的大意。(4 4 分) 3 3課文中第 和第 _ 破折號的用法是一樣的,另一個破折號表示 _ (1 1 分) 4 4 “我”為什么會神游臺灣呢? ( 2 2 分) 5 5 從作者的神游中,你覺得臺灣是一個怎樣的地方? ( 2 2 分) 6 6 這篇文章表達了作者怎樣的思想感情? ( 2 2 分) 作文(3030 分) 題目:想起這件事,我真后悔! 要求:選
8、材要真實,事情的經過要寫具體。 第 4 頁 三、爸爸錯怪了我 語文課上,倪老師正在有感情地朗讀冬眠。她的語調十分動人,我們班 上每一個同學都非常喜歡聽, 我還常常模仿她的語調朗讀課文呢。 忽然,我聽到 倪老師把驚螫 (zh6zh6)的“螫”讀成了第四聲。 “老師,您讀錯了?!蔽艺酒饋碚f道。 倪老師先是愣了愣,看了看我,隨即讓我坐下。這時,前后左右的同學都向 我瞪眼睛,歪鼻子 放學回家,我把語文課上發(fā)生的事告訴了爸爸,沒想到爸爸發(fā)火了,他沖著 我說道:“你還懂不懂禮貌?你這是對老師不遵重的行為?!蔽医鈳熓悄愕拈L輩, 亂提意見這還了得?” “這是你的看法,我們老師可從來沒這樣說過?!蔽亦街欤皇?/p>
9、輕輕地說 了一句。 誰知爸爸聽見了,走過來,朝我就是一巴掌,我委屈地哭了。 第二天,倪老師知道了,就到我家來訪問,她對爸爸說:“昨天,劉剛同學 向我指出了讀錯的字音,下課后,我查了查字典,劉剛的意見是正確的?!?倪老師又回過身來對我說:“劉剛,謝謝你向我指出了錯誤,希望你今后再 向我提出更多的意見?!?我低著頭,激動地說:“我不該不舉手發(fā)言?!?倪老師走后,爸爸撫摸著我的頭說:“是爸爸不好,爸爸錯怪了你。” 1 1 聯(lián)系課文解釋詞語。(2 2 分) 十全十美: _ (2 2)嘴硬: 2 2用“II”“II”將短文分成三段,寫出各段大意。(6 6 分) 3 3本文第 4 4 小節(jié)中有三個錯別字,
10、把錯別字圈出來,依次寫上正確的字:( 1 1 分) 4 4 爸爸知道了語文課上發(fā)生的事后,神態(tài)是怎樣變化的?( 1 1 分) 5 5倪老師在家訪時的言行反映了她怎樣的品質? 6 6寫出文章的中心思想。 作文。(3030 分) 選擇班級里最近發(fā)生的一件好事,寫一則表揚稿。注意條理清楚,語言生動, 格式正確,200200 字左右。 四、燈光 1 1 夏夜,靜悄悄的,星星眨著眼睛,月亮姑娘出外飄游。她那柔和的金黃色 的光芒,像輕紗一樣籠罩著大地。她在天空中飄呀,飄呀。夜?jié)u漸深了,一家家 的燈火相繼熄滅了,人們進入了夢鄉(xiāng)。 2 2 夜更深了,月亮姑娘在靜寂的夜空繼續(xù)慢慢地飄著。 忽然,她發(fā)現有一盞 燈
11、還亮著,那燈光和天上的星光相互輝映。月亮姑娘好奇地探頭一望,只見那明 亮的燈光下有一位老師,她面前放著厚厚的一摞學生作業(yè)本。 這位老師正在埋頭 批改學生作業(yè)。她改得那么認真,那么仔細,連一個小小的錯誤也不放過。額上 滲出了細小的汗珠,她也顧不上擦。咦,她怎么笑了?月亮姑娘又往前探了探頭, 啊,她改到了一篇好文章。喲,怎么又皺眉了?咳,原來是批到了 “淘氣大王” 的胡涂作業(yè)。 3 3 啊,這就是老師的甘和苦。在這盞“長明燈”下,她的雙鬢銀絲不斷增多, 她的額上皺紋逐漸加深。為了孩子們的成長,她在默默地、無私地奉獻著她的每 第 5 頁 一分光 4 4 月亮姑娘嘆息著悄悄離去,她不忍心打擾老師的工作
12、。 5 5 啊,夏天的夜晚是多么寧靜!月亮是那么柔和,星星是那么閃爍迷人。老 師屋里的那盞燈,比月亮、星星更柔和,更迷人。 1 1、 用”給短文分段。 2 2、 概括第二、五自然段段意。 3 3用“ 畫出文中點明中心思想的句子。 4 4、為什么說:“老師屋里的那盞燈比月亮、星星更柔和,更迷人”? 作文。(4040 分) 題目:我的課余生活 五、春筍 1 1 我愛竹山,我愛竹林,我更愛竹山的春色,竹林的后代 春筍。 2 2 春日,春雨瀟瀟,綠幽幽的竹山,翠生生的竹林,像一幅煙霧迷蒙的水墨 畫。雨霧紛揚,灑在竹葉上,沙沙沙,像少女輕撫琴弦,像春蠶吞食桑葉。滴嗒 滴嗒一一小水珠掉落在地上, 滲進土里
13、了。地里的筍芽兒如同嬰兒吮吸著母 親的乳汁,咂呀咂,積聚著力量。 3 3 嗬,一夜之間,又有無數春筍拔地而起啦!瞧,漫坡遍地,麻麻密密。一 個個像尖錐似的。 4 4 啊,春筍生得多么頑強?。〈豪滓粍泳推仆炼?,沖破地皮蹦出來,頂開 沙礫冒出來,竄過石縫鉆出來別看它們嫩生生的, 渾身可充滿活力,比鋼釬 更剛強,比風鉆更銳利,任何阻礙也壓制不住它們向上的生機。 5 5 啊,春筍長得多歡暢??!迎著陽光、吸著雨露,一個勁地拔節(jié)。叭叭叭, 一節(jié),一節(jié),又一節(jié)你追我趕,競爭著向上。 第 6 頁 6 6 長吧,長吧!高高的藍空多廣闊,看誰快快長成材,比誰早日作貢獻。 1 1 按分好的段落寫出段意。 2 2從
14、第 2 2 自然段里,用“一一”畫出作者看到的景物,用“ 畫出作者聽 到的聲音,用“ ”畫出作者的聯(lián)想。 3 3文章中主要運用了 _ 和 _ 的修辭方法。 4 4.本文的中心思想是:(對的畫“V”,不對的畫“ X”) (1 1) 作者看到了充滿勃勃生機的春筍。() (2 2) 作者熱情贊頌了春筍“競爭著向上”的精神。() 作文。(4040 分) 題目:我愛動腦筋 沒想到,為了一篇表揚稿,我竟和班長生起氣來。 前幾天,我班教室的一個破窗戶不知是誰修好, 還換上了一塊新玻璃。我就根據 這件事寫了一篇表揚稿,交給了班長李明,他是廣播室的播音員。李明接過表揚 稿,看了看,媚頭一皺,便向廣播室走去。 中
15、午的廣播結束了,沒有廣播我寫的那 遍表揚稿。班長從廣播室出來 我就 上前問他 李明 為什么不播我寫的表揚稿 今天稿件太多 你那篇 下次再廣播吧 班長微笑著擺了擺手 一副滿不在乎的樣子 是 的 開展 文明禮貌月 活動以來 學校好人好事太多了 他 把表揚的機會讓給了別的班 我理解班長的心情 可是第二天,還是沒有廣播我那篇稿子,我又去問李明?!敖裉斓母逄?,你那 篇下次廣播吧!”說完,他臉紅了紅。 一個星期過去了,我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了,也許 是把那篇稿弄丟了,我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期,班上出現的每 第 7 頁第 8 頁 一件好人好事,都逃不過他的眼晴,他都寫
16、了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆 錢,歸還了失主,班長知道了,馬上用午休時間寫了一篇表揚稿,及時表揚了這 種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細 精細)!可是現在,他對工作卻這 樣不負責任,對班級出現這樣一件好事, 漫不經心!不行,我一定要弄清楚,為 什么不廣播我那篇表揚稿。 可是第二天,班長生病了,播音員由副班長擔任,我那篇稿子廣播了。我高興地 迎住從廣播室走出來的副班長,伸出大拇指(夸耀夸獎)地說:“副班長,你對工 作真是認真負責??! ”接著,我把班長(放置 擱置)我那篇表揚稿的經過告訴了 他。誰知,副班長聽了哈哈大笑說:“誰做的好事你還不知道???” “噢?是班 長!”我這才晃然大悟。 1
17、.1. 給短文加個合適的題目,寫在文章上面的橫線上。 2.2. 聯(lián)系上下文,解釋下面詞語: 滿不在乎: 恍然大悟: 3.3. 用“U”把短文分為四段,并寫出段意。 第一段: 第二段:_ 第三段: 第四段:_ 第 9 頁 4.4. 認真讀讀文中兩處畫橫線的句子,聯(lián)系上下文說說各反映了班長什么內心活 動: 第一處,班長想: _ 第二處,班長想: _ 5.5. 下面的中心思想,你認為最準確的“V”。 反映了班長做好事不聲張、不夸耀的好品質。( ) 說明班長對工作不負責任,對班級的好事漫不經心。( ) 贊揚了副班長對工作認真負責的好品質。( 6 6 文中有五個錯別字,請找出來并改正。 ( )( )(
18、)( )( ) ) 7.7. 請在第三小節(jié)的空白處加上標點 8 8、劃去文中括號內不恰當的詞 9 9、請寫出本文的主要內容 1010、文中的我又是一個怎樣的人? 七、書 1 1 放了學,第一件事就是往書店里跑一一那是我的習慣。今天,也不例外。 2 2 站在那一排排的書架前,我總覺得自己變得十分渺小。我不住地搓著手, 仰望那些令人眼花繚亂的書名一一格林童話選、 世界旅行記、十萬個 為什么哦,那是一片多么廣闊的世界啊!忽然,我欣喜地發(fā)現了一套兩冊) )( )()( )( 的意大利童話選,老師向我介紹過,說是一部不可多得的名著,我跑了好幾 家書店都沒買到,我心兒一陣狂跳,連忙對售貨員說:“阿姨,那本
19、書!” 3 3 當我捧起書時,雙手竟興奮得有點顫抖了,久久不忍放下,這書太吸引我 了。但不一會兒我的心一沉,頭腦里閃出一個念頭,這兩冊書要七元多,太貴了, 買還是不買?我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的錢買! 書有價,學得知 識是無價的,強烈買書的愿望終于使我從售貨員那里買了這本書。H 4 4 興沖沖的,微笑還掛在臉上的我捧著那兩本散發(fā)著墨香的書, 邊走邊看著, 自然又陶醉在那迷人的文學海洋中了。 猛然地,天空中一個悶雷,“轟”!接著, 蘊藏已久的大雨點終于從陰沉沉的天空中, 像無數顆小石粒似地砸向地面,敲打 著一切。我的新書也被淋著幾點。旋即,暴雨傾盆,劈頭蓋臉地倒下來,擊在我 頭上,濺在書
20、上。 5 5 “糟了,我的書! ”雨還在無情地下著,我不及細想,馬上脫下外衣,迅 速把書嚴嚴實實包了起來。一陣涼風襲來,我不由自主打了一個哆嗦。 6 6 大雨滂沱, 風聲、 雨聲、 雷聲交織在一起, 但我只聽見皮鞋踏著泥濘小路 的“嚓嚓”聲和心中發(fā)出的節(jié)奏強烈的“砰砰”聲。 我懷抱著我的寶貝書,像母 親抱著新生的嬰孩一樣IIII 7 7 “怎么淋成這樣?” 一進門,媽媽就問我。 8 8 “啊,買到了! ”我牛頭不對馬嘴地說道。我打開衣包,書一點兒沒濕, 安然無恙,我松了一口氣。嘻,我這才發(fā)現自己已成了個落湯雞,水珠正沿著褲 腿往下滴,渾身起了雞皮疙瘩,心兒還輕跳著“迪斯科”。 9 9 我換了一
21、身衣服鉆進被窩美美地捧起那心愛的書,低聲朗讀起來。 1010 哦!書像一葉小舟,載著我向那五光十色的文學大海駛去。I 1 1 劃去帶點字的錯誤讀音。覺得(ju ju e ji ji a o o) 泥濘(I (I i ng nng ni ng)ng) 2 2在文章中找出與下面的詞語意思相近的詞語寫在括號厘。 第 10 頁第 11 頁 暴雨傾盆( 3 3聯(lián)系上下文寫出下列詞語的意思。 (1)(1) 安然無恙: _ (2)(2) 眼花繚亂: _ (3)(3) 大雨滂沱: _ 4 4縮句。 (1)(1) 我捧著那兩本散發(fā)著油墨香的書。 _ (2)(2) 我心兒一陣狂跳。 _ 5 5.按已劃分好的段落寫
22、出各段的大意。 第一段(1 1 3 3): _ 第二段(4 46 6): _ 第三段(7 79 9): _ 6 6作者站在書架前,總覺得自己變得十分渺小。這里的“渺小”是什么意思? 他為什么會有這種感覺? 7.7. 從書店回家的路上,天下起大雨了,他是怎么做的? 8.8. 寫出文章的中心思想。 顫抖( 第 12 頁 作文。(3030 分) 給自己的幼兒園老師寫一封信,匯報你幾年來的變化。要求重點介紹一、二 個方面,注意選擇合適的語言。 八、我畫雞斗架 1 1 受爸爸的影響,我從小就喜歡畫國畫,還是校美術組的組長呢! 2 2 一天早上,我正坐在陽臺上吃早飯。突然,一聲聲沉悶的“咯咯”聲從下面?zhèn)?
23、來。我低頭一看,喲,原來是兩只大公雞在斗架:一只紅公雞伸著脹得通紅的頭 沖著對方,頸上一圈勃發(fā)的羽毛豎起,兩只翅膀由于使足了勁微微地(晃動抖動) 著,雞冠像小山一樣聳立著,雙腿微微向后弓著,隨時(準備打算)向對面那只 蘆花雞撲去。對面那只蘆花公雞也毫不示弱,張開的翅膀使勁拍動著,紅里透綠 的眼睛一動也不動地瞪著紅公雞, 似乎在尋找機會襲擊對方。相持片刻,終于相 搏了。兩只公雞隨著兩腳一進一退,整個身子也是一撲一閃,(瘋狂地發(fā)瘋地) “咕咕”叫著。雙方慢慢在地上轉著圈子。或攻或守,斗一陣,歇一陣,我默默 地凝視著相斗的公雞。突然心頭一閃,這不是一個很好的畫面嗎?我馬上拿來鉛 筆和畫板,(飛快地迅
24、速地)勾畫著這個決斗場面。 3 3 晚上,我鋪開宣紙和早上畫的草圖,回憶著平時看到的斗雞場面,并把回 憶起來的場面與圖上畫的場面融合起來。漸漸地,一幅公雞相斗的畫便清晰地出 現在我的腦海里。我揮動毛筆急促地畫著,雪白的宣紙上出現了兩只神氣十足的 大公雞:大的一只微微蹲著,稍小的一只則是拍著翅膀正伺機待撲。兩雞爭強斗 勝,互不相讓。這不是奮發(fā)競爭,敢于拼搏精神的體現嗎?這幅取名為相持不 下的國畫,在市里舉辦的“六一”兒童畫比賽中,得到一等獎。 1 1 將括號中不合適的詞語用劃去。 2 2 結合下文,解釋下列詞語 毫不示弱 - 第 13 頁 襲擊一一 伺機一一 3 3 找出短文中的反問句,抄寫一句
25、,并將它改寫成陳述句。 抄:_ 改寫: _ 4 4 給三個自然段擬出小標題。 _ _ _ 作文。(3030 分) 我很感激她 要求:審清題目,重點寫一件事情,將經過寫具體。 九、他教我怎樣做人 1 1 我七歲的時候,才回到父母身邊。在這以前,我一直住在慈愛的姥爺家里。 因為我是他唯一的孫女,他將他那全部的愛和關懷都給了我。 最讓我由衷感激的 是他教給了我怎樣做人的道理。 2 2 姥爺雖然是退休工人,但是他的身上無不滲透著標準式農民那種辛勤勞動 和艱苦樸素的作風。他雖已年過七旬,但仍然在自家后院開辟的園地里種菜。 我 經常跟著他去拔草啦,澆水啦,治蟲子啦。等我再大一點的時候,姥爺就教我扎 棵了。
26、記得有一次,我干活累了,就停下了手,抬頭看著姥爺,見他也在淌汗, 喘氣,就小聲問:“姥爺,你不是累了嗎 ?歇會兒吧?!?“姥爺不歇,干活都得 流汗哪!” “姥爺,咱們家的菜不夠吃嗎?” “夠吃,你媽和舅舅都寄錢。我是 不想閑著呀。”“我長大了也要種菜,流好多汗嗎? ”“當然,人都要用勁干活, 要不怎么會有舒坦日子過?” 3 3 這一段話,還有姥爺說話時那滴下的顆顆汗珠, 那堅定而和藹的面容,現 在還時常浮現在我的腦海里。每當我在工作和勞動中拈輕怕重的時候, 姥爺的話 就會給我以啟發(fā)。“人都要用勁干活,要不怎么會有舒坦日子過? ”這可是做人 的起碼道理呀。 4 4 姥爺不僅愛勞動,他還注意節(jié)約,
27、凡是他的家什,都有八成破舊,照小舅 的話說,是“古董店里的新貨?!彼耐闲呀浛床怀鲈瓉淼摹皬]山面目”, 上 面全是膠皮;他的小馬扎用舊布纏了一層又一層; 他的茶缸也被逝去的年月卷去 了白瓷漆 5 5 我不用再問他老人家這是為什么, 他那多年不改的倔勁,我就知道了,這 也是做人的道理呀。 6 6 現在,我長大了,姥爺卻永遠去了。但是,姥爺的古銅色的面容和諄諄和 教誨,連同他勞動時佝僂的背,破舊的茶缸,都一并會重現在我心頭。 7 7 因為,姥爺教給了我做人的道理。 1 1 給下列帶點的字注音。 2 2用給課文分四段,寫出段意。 3.3. 姥爺教給我哪些做人的道理? 4.4. 聯(lián)系上下文,寫出下面
28、句子的意思。 “人都要用勁干活,要不怎么會有舒坦日子過? 第 14 頁第 15 頁 作文。我們玩得真快活(3030 分) 要求:1 1 按照事情的發(fā)展順序,抓住重點寫。 2.2. 注意寫出快活的情感。 十、 1 1 我愛水,所以我愛大海,愛長江,也愛小溪流。但是,我最愛的還是湖。 2 2 靜靜的湖,像是一塊無瑕的翡翠,在陽光的照射下,閃爍著美麗的光澤。 3 3 我喜歡獨自一個人坐在湖畔,看著平靜的湖面幻想。我想,湖中一定有一 個明亮的水晶宮,那是魚兒的家園,不然它們?yōu)槭裁磿炷敲礆g快?水晶宮里 一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠,不然湖水為什么綠得這樣美?我凝視湖面, 偶爾 投一枚石子,讓它激起一道
29、道波紋,或是放一只紙船,讓它隨著湖波漂蕩。 4 4 靜靜的湖是可愛的,但雨中的湖更動人。 5 5 細絲般的春雨飄下來,不停地織啊織,織出湖這塊綠色的“錦”。 “錦”上無窮無盡的圓環(huán),像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。 6 6 雷雨到來的湖真熱鬧。你看,天空中一道亮光,那是開幕的禮花上了天。 你聽,“轟隆”,禮炮響了,大會就要開始了,等大雨一落,聯(lián)歡會立刻開始。 你看見湖面上競相開放的雨花了嗎?那正是翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。 你 想知道節(jié)目是否精彩嗎?那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會把一切都告訴你。 7 7 湖是美的 1 1、“畔”字用音序查字法查字母 _ ,它在短文的意思是 _ (田地的界限 邊)。
30、“翡”字用部首查字法應先查部;再查 _ 。 2 2、用把短文分成三段 3 3、 作者從 _ 和_ 個方面生動具體地描寫了雨中的湖, 全文記敘了 _ 表達了 _ 。 4 4、 文中的過渡句是 _ 前呼的句子是 _ ,后應的句子是 _ 。 5 5、 文中的“禮花”指的是 _ ,“禮炮”指的是 “玉花”指的是 _ ,“掌聲”指的是 6 6 根據短文的中心給短文命個題目 。 7 7、“湖是美的”一句中省略號所表達的意思是( )。 表示文中語言的省略。 表示聲音話語被打斷。 表示意味深長 語言未盡。 作文(20 (20 %) ) 題目:告訴你一件新鮮事 要求:選材要新穎,按事情發(fā)展順序寫,條理清楚,結構
31、完整,字數 400400 個以上。 十一、剪貼報 1 1 我有一個愛剪貼報的習慣。 2 2 這是受了表姐的啟發(fā)。去年寒假的一天,我到表姐家去玩。表姐讓我欣賞 了她的剪報本。我翻開了第一頁,“哇,”我大叫起來,“太漂亮了,太棒了?!?我簡直不敢相信自己的眼睛了。封面上三個鮮艷的大字“剪報本”,上方幾朵七 第 16 頁第 17 頁 色花,兩角幾張小金紙剪貼的小星星金光耀眼,使整個畫面顯得美觀、生動。翻 開內頁,里面簡直是知識的海洋,一篇篇全是從報紙上剪貼下來的。有小說,有 名人名言,有優(yōu)秀作文,有科學小知識我看得入了迷,真是愛不釋手。我從 那時起便下了決心一一我也剪報。 3 3 回到家,我找了個硬
32、皮本,學著表姐的樣子,精心地布置了封面。內頁貼 什么呢?我想了想,還是把跟我同齡的小學生寫的優(yōu)秀作文和作文指導從報上剪 下來貼上吧! 4 4 這一剪不要緊,越剪越覺得有意思。日子一天天過去,我的剪報本一天天 “厚”了起來。 5 5 我天天看我的剪報本,從中吸取那些好作文的優(yōu)點,從中積累好詞好句, 我的剪貼報也就成了積累知識的倉庫。 6 6 過了一段時間,我發(fā)現剪貼本子上有不少空白處,我就注意收集小插圖, 如小鴨子、米老鼠、花束這類,把它們剪下來貼在空白處補白。另外,我還學會 了分類,每剪下一篇材料,我都要想一想,根據內容貼好。剪貼報不僅豐富了我 的課余生活,而且豐富了我的知識,開闊了我的視野。
33、我的作文水平得到了不斷 的提高,這都是得益于剪貼報。 (1)(1) 聯(lián)系上下句解釋“愛不釋手”這個詞語。 愛不釋手一 (2)(2) 第 2 2 自然段中的省略號表示的意思是()。 表示聲音被打斷表示聲音斷斷續(xù)續(xù) 表示文中的省略的部分 (3)(3) 這篇短文層次清楚,條理分明,先寫 _ 再寫 _ ,最后 寫 _ 。 (4)(4) 短文的主要內容是: 第 18 頁 十二、蠢狼 1 1 有一只狼,住在狼窩里。這狼窩從不打掃,也不整修,又骯臟又破爛,眼 看就要倒塌了。 2 2 有一次,大象偶然路過這破狼窩,不小心稍微碰了一下屋頂,屋頂就馬上 翻倒了下來。 3 3 “朋友,請原諒!”大象說,“我是無意的
34、,我馬上把屋頂修好?!?4 4 大象是個能工巧匠,它不怕累也不怕臟,拿起榔頭、釘子,一下子就修好 了屋頂,修得比原來結實多了。 5 5 “喲!”狼想,“看來它怕我呢!先是向我道歉,又親自給我把屋頂修好, 我何不迫使它給我造一間新屋!既然它怕,那就會聽我的!” 6 6 “等一下!”狼對大象吆喝著,“你這算什么?你以為這樣就算了?把我 的屋頂掀倒,馬馬虎虎釘一釘,就想溜之大吉了?不行!你得給我造新屋。要快, 不然我要教訓你一頓,叫你連自己的爹媽都認不出來!” 7 7 大象聽了狼的這一番話,什么也沒回答,它輕輕抓起狼肚子,一下子把狼 摔進臭水坑,然后一屁股坐在狼窩上,把狼窩壓了個稀巴爛。 8 8 “
35、讓你住新屋去吧!”大象說罷揚長而去。 9 9 “真是莫名其妙! ”狼從臭水溝里爬出來,自言自語說,“它一會兒怕我, 求我寬?。灰粫河謥磉@么一手,真弄不懂!” 1010 “你啊,真蠢!”老烏鴉呀呀叫著說,原來老烏鴉是目睹這一切的,“膽 子小跟修養(yǎng)好是兩碼事,你連這一點都不懂!” 1 1 聯(lián)系上下文解釋下列詞語。 目睹一 第 19 頁 莫名其妙一 2 2用“|”給文章分段,并寫出段落大意。 第一段: _ 第二段: _ 第三段: _ 3.3. 在文章中用“ 劃出反映大象修養(yǎng)好的語句。 4 4文中第 6 6 節(jié),狼對大象吆喝的話是什么意思? 作文(二題任選一題)(30 (30 %) ) 題 1 1.
36、我忘不了這次活動 題 2 2.使我后悔的一件事 要求: 1.1. 活動必須是你親身參加的,寫出活動的過程及在活動中的收獲和感受。 2.2. 活動或事情的過程中,哪些地方給你留下深刻而難忘的印象,這是文章 的重點,要具體敘述。 參考答案(第 5 5 節(jié))。 第 20 頁 一、 1 1 參考標題:攻天險 2 2拿、背、帶、冒、攀 3 3 槍林彈雨 千鈞一發(fā) 奮不顧身 狼狽逃竄 4 4第一自然段(B B)第二自然段(B B)第三自然段(B B) 5.5. 只剩下鐵鏈。丨震耳欲聾。丨看你們飛過來吧! 6 6 二、 1 1. (1 1)仰慕它的名氣。 (2 2) 很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。 (
37、3 3) 實在很好,不是空有虛名。 (4 4) 不是親身去游,而是在想象中游歷。 2 2第三自然段段意:“我”神游臺灣島上世界聞名的游覽區(qū)一一日月潭。 第四自然段段意:臺灣西部平原盛產甘蔗、水稻等,海港基隆資源豐富, 真是名不虛傳的寶島。 3 3 二重復連續(xù)。 4 4“我”想念臺灣骨肉親人,盼望寶島早日回到祖國的懷抱。 5 5臺灣是一個美麗富繞的寶島。 6 6盼望海峽兩岸的人民早日團聚在一起,祖國一定會統(tǒng)一。 三、 1 1. (1 1)各方面都好,沒有缺點。 (2 2)不認錯,力爭解釋。 2 2 第一段(1 1 3 3)語文課上,我指出老師讀錯了“螫”字。 第二段(4 47 7)爸爸批評我不該
38、給老師提意見,還打了我,我委屈地 哭了。 第三段(8 81111)老師到我家訪問,謝謝我向他指出了錯誤,爸爸明白 是錯怪了我。 4 4發(fā)火更火了加大嗓門 5 5 虛心接受學生的意 見。 6 6 贊揚了老師虛心接受同學意見的優(yōu)秀品質。同時也肯定了學生敢于向老 師提意見的精神。 四、 1 1 共分三段。 第一段(第 1 1 節(jié)); 第二段(第 2 2 4 4 節(jié)); 第三段 2 2 第 2 2 自然段:深夜,月亮姑娘看見老師還在認真批改學生作業(yè)。 第 21 頁 第 5 5 自然段:老師屋里那盞燈比月亮、星星更柔和、迷人。 3 3為了孩子們的成長,她在默默地無私地奉獻著她的每一分光。 4 4 是老師無私地為教育事業(yè)奉獻每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更 柔和、迷人。 五、1 1 第一段:“我”愛竹山、竹林,更愛竹林后代春筍。 第二段:春雨過后,春筍拔地而起,生得頑強,長得歡暢。 2.2. 看到的:春雨瀟瀟;綠幽幽的竹林;雨霧紛揚,灑在竹葉上; 小水珠掉落在地上,滲進土里了。 聽到的:沙沙沙;滴嗒一一滴嗒。 聯(lián) 想:像一幅煙霧迷蒙的水墨畫;像少女輕撫琴弦,像春蠶吞食桑 葉;如同嬰兒吮吸著母親的乳汁,咂呀咂,積
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