五年級下冊語文專項練習閱讀與作文訓練全國通用

1、第 1 頁 五年級語文閱讀與作文訓練（附答案） 1 1 瀘定橋離水面有幾十丈高，是由十三根鐵鏈做成的。兩邊各有兩根，算是 橋欄；底下并排九根，鋪上木板，就是橋面。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千 一樣?，F在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒， 紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，飛濺起一丈 多高的浪花，震耳欲聾。橋的對岸就是瀘定城。城背靠著山，西門正堵住橋頭。 守城的兩個團敵人，早已在城墻和山坡上筑好工事。他們憑著天險，瘋狂地向紅 軍喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！” 2 2 紅四團馬上發(fā)起總攻。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗。號手們吹起 沖鋒號

2、，所有武器一起開火，槍炮聲、喊殺聲，霎時間震動山谷。二連擔任突擊 隊，二十二位英雄（）著短槍，（）著馬刀，（ ）著手榴彈，（）著敵人密 集的槍彈，（）著鐵鏈向對岸沖去，跟在他們后面的是三連，戰(zhàn)士除了武器，每 人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋。 3 3 突擊隊剛剛沖到對面，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。在這 情況十分危急的時刻，傳來了團長和政委的喊聲：“同志們！為了黨的事業(yè)，為 了最后的勝利，沖呀！”英雄們聽到黨的號召，更加奮勇向前，不考慮自身的 安危，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進城里，和城里的敵人展開了激烈的搏斗。 激戰(zhàn)了兩個小時，守城的敵人被消滅了大半，其余的都狼狽地逃跑了。紅四團 英

3、勇地奪下了瀘定橋，取得了長征中的又一次決定性的勝利。 1 1.給課文片斷加一個小標題，寫在前面的橫線上。 2 2在這段課文的第二段的括號里填上恰當的表示動作的詞。 3.3. 將文中劃橫線的部分換成相應的成語。 _ _ _ _ 4.4. 為每個自然段選合適的段意，把序號寫在括號內。 第一自然段（） A.A.瀘定橋的橋面。 B.B.兩個團的敵人守住瀘定橋這 第 2 頁 個天險 C C 奪取瀘定橋的準備 第二自然段（） A.A.我軍發(fā)起總攻，沖到對面。 B.B.我軍發(fā)起總攻, 沖向對面。 C C 二連突擊，三連鋪橋。 第三自然段（） A.A.我軍奪橋的經過。 B.B.我軍在橋頭跟敵人激戰(zhàn)， 奪下瀘定

4、橋。 C C 敵人被我軍打得大敗。 5 5按照“橋上、橋下、對岸”的順序用“丨”線給第一自然段分三層。 6 6結合你對課文的理解，“黨的號召”具體指下面哪句話？（在括號內打 V V。） “2929 日早晨奪下瀘定橋！ ”（） “同志們！為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利。沖呀！” （ ） 作文。（2525 分） 寫一件自己經歷過的有意義的事。 要求：按事情發(fā)展的順序寫；重要的地方寫詳細、具體。 二、臺灣神游 1 1 中秋節(jié)的夜晚，一輪明月高高地懸掛在深藍色的天空中。 我注視著它，好 像看見美麗的嫦娥仙子正坐在桂花樹下，遙望著美好的人間，思念著久別的親人。 晚飯后，我們全家圍坐在電視機旁，今晚的節(jié)目有

5、些特殊，不管是新聞，還是歌 舞、電視劇，大都表現了臺灣人民思念故土、盼望祖國早日統(tǒng)一，和祖國人民想 念臺灣骨肉親人的主題。 2 2 看完電視，我躺在床上，久久不能入睡。望著那輪皎潔的圓月，我好像乘 著飛機，飛到了美麗的臺灣省。在飛機上我俯視全島，它真像一座美麗的海上公 園。接著，飛機降落在臺灣島東部，這里大部分是山地。遠遠望去，有險峻的奇 峰、懸崖，飛奔的急流、瀑布，平靜的湖泊，茂密的森林，景色優(yōu)美。 3 3 臺灣島上還有世界聞名的游覽區(qū)一一日月潭。 于是我慕名前去，飽覽那湖 光山色。我坐在汽車里，看到重巒疊嶂，潭水碧藍，波光如鏡，朵朵白云在翠峰 山間飄浮。當夕陽把最后的余輝射向湖面時，日月潭

6、煙霞四起，輕紗般的薄霧在 湖面上飄來蕩去，我陶醉在第 3 頁 這美麗的景色之中。 4 4 我又來到了臺灣西部平原。我了解到這里盛產甘蔗、水稻，還有香蕉、菠 蘿、桔子等。隨后，我又趕往北部海邊，參觀了著名的海港一一基隆。這里，擁 有多種礦產資源和水產資源?？吹竭@一切，我心里情不自禁地贊嘆道：“臺灣真 是名不虛傳的寶島！” 5 5 “喵一一”小花貓一聲叫喚，把我從美麗的幻境中喚醒過來，但我的思緒 久久不能平靜。為了祖國的統(tǒng)一大業(yè)，為了讓寶島早日回到祖國的懷抱， 我要貢 獻一份力量！ 6 6 夜更深了，中秋節(jié)之夜的月亮更圓更亮了。 我想：此時臺灣的少年朋友也 在月光之下神游祖國的大陸吧。我相信，總有

7、一天，海峽兩岸的人民會團聚在一 起，祖國一定會統(tǒng)一的。我懷著這美好的愿望進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。 1 1 聯(lián)系課文，理解詞語。（4 4 分） 慕名： _ （2 2）陶醉： _ （3 3）名不虛傳： _ （4 4）神游： _ 2 2 概括第三、四自然段的大意。（4 4 分） 3 3課文中第 和第 _ 破折號的用法是一樣的，另一個破折號表示 _ （1 1 分） 4 4 “我”為什么會神游臺灣呢？ （ 2 2 分） 5 5 從作者的神游中，你覺得臺灣是一個怎樣的地方？ （ 2 2 分） 6 6 這篇文章表達了作者怎樣的思想感情？ （ 2 2 分） 作文（3030 分） 題目：想起這件事，我真后悔！ 要求：選

8、材要真實，事情的經過要寫具體。 第 4 頁 三、爸爸錯怪了我 語文課上，倪老師正在有感情地朗讀冬眠。她的語調十分動人，我們班 上每一個同學都非常喜歡聽， 我還常常模仿她的語調朗讀課文呢。 忽然，我聽到 倪老師把驚螫 （zh6zh6）的“螫”讀成了第四聲。 “老師，您讀錯了?！蔽艺酒饋碚f道。 倪老師先是愣了愣，看了看我，隨即讓我坐下。這時，前后左右的同學都向 我瞪眼睛，歪鼻子 放學回家，我把語文課上發(fā)生的事告訴了爸爸，沒想到爸爸發(fā)火了，他沖著 我說道：“你還懂不懂禮貌？你這是對老師不遵重的行為?！蔽医鈳熓悄愕拈L輩， 亂提意見這還了得？” “這是你的看法，我們老師可從來沒這樣說過?！蔽亦街欤皇?/p>

9、輕輕地說 了一句。 誰知爸爸聽見了，走過來，朝我就是一巴掌，我委屈地哭了。 第二天，倪老師知道了，就到我家來訪問，她對爸爸說：“昨天，劉剛同學 向我指出了讀錯的字音，下課后，我查了查字典，劉剛的意見是正確的?！?倪老師又回過身來對我說：“劉剛，謝謝你向我指出了錯誤，希望你今后再 向我提出更多的意見?！?我低著頭，激動地說：“我不該不舉手發(fā)言?！?倪老師走后，爸爸撫摸著我的頭說：“是爸爸不好，爸爸錯怪了你。” 1 1 聯(lián)系課文解釋詞語。（2 2 分） 十全十美： _ （2 2）嘴硬： 2 2用“II”“II”將短文分成三段，寫出各段大意。（6 6 分） 3 3本文第 4 4 小節(jié)中有三個錯別字，

10、把錯別字圈出來，依次寫上正確的字：（ 1 1 分） 4 4 爸爸知道了語文課上發(fā)生的事后，神態(tài)是怎樣變化的？（ 1 1 分） 5 5倪老師在家訪時的言行反映了她怎樣的品質？ 6 6寫出文章的中心思想。 作文。（3030 分） 選擇班級里最近發(fā)生的一件好事，寫一則表揚稿。注意條理清楚，語言生動, 格式正確，200200 字左右。 四、燈光 1 1 夏夜，靜悄悄的，星星眨著眼睛，月亮姑娘出外飄游。她那柔和的金黃色 的光芒，像輕紗一樣籠罩著大地。她在天空中飄呀，飄呀。夜?jié)u漸深了，一家家 的燈火相繼熄滅了，人們進入了夢鄉(xiāng)。 2 2 夜更深了，月亮姑娘在靜寂的夜空繼續(xù)慢慢地飄著。 忽然，她發(fā)現有一盞 燈

11、還亮著，那燈光和天上的星光相互輝映。月亮姑娘好奇地探頭一望，只見那明 亮的燈光下有一位老師，她面前放著厚厚的一摞學生作業(yè)本。 這位老師正在埋頭 批改學生作業(yè)。她改得那么認真，那么仔細，連一個小小的錯誤也不放過。額上 滲出了細小的汗珠，她也顧不上擦。咦，她怎么笑了？月亮姑娘又往前探了探頭， 啊，她改到了一篇好文章。喲，怎么又皺眉了？咳，原來是批到了 “淘氣大王” 的胡涂作業(yè)。 3 3 啊，這就是老師的甘和苦。在這盞“長明燈”下，她的雙鬢銀絲不斷增多， 她的額上皺紋逐漸加深。為了孩子們的成長，她在默默地、無私地奉獻著她的每 第 5 頁 一分光 4 4 月亮姑娘嘆息著悄悄離去，她不忍心打擾老師的工作

12、。 5 5 啊，夏天的夜晚是多么寧靜！月亮是那么柔和，星星是那么閃爍迷人。老 師屋里的那盞燈，比月亮、星星更柔和，更迷人。 1 1、 用”給短文分段。 2 2、 概括第二、五自然段段意。 3 3用“ 畫出文中點明中心思想的句子。 4 4、為什么說：“老師屋里的那盞燈比月亮、星星更柔和，更迷人”？ 作文。（4040 分） 題目：我的課余生活 五、春筍 1 1 我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的后代 春筍。 2 2 春日，春雨瀟瀟，綠幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨 畫。雨霧紛揚，灑在竹葉上，沙沙沙，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉。滴嗒 滴嗒一一小水珠掉落在地上， 滲進土里

13、了。地里的筍芽兒如同嬰兒吮吸著母 親的乳汁，咂呀咂，積聚著力量。 3 3 嗬，一夜之間，又有無數春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，麻麻密密。一 個個像尖錐似的。 4 4 啊，春筍生得多么頑強?。〈豪滓粍泳推仆炼?，沖破地皮蹦出來，頂開 沙礫冒出來，竄過石縫鉆出來別看它們嫩生生的， 渾身可充滿活力，比鋼釬 更剛強，比風鉆更銳利，任何阻礙也壓制不住它們向上的生機。 5 5 啊，春筍長得多歡暢??！迎著陽光、吸著雨露，一個勁地拔節(jié)。叭叭叭， 一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)你追我趕，競爭著向上。 第 6 頁 6 6 長吧，長吧！高高的藍空多廣闊，看誰快快長成材，比誰早日作貢獻。 1 1 按分好的段落寫出段意。 2 2從

14、第 2 2 自然段里，用“一一”畫出作者看到的景物，用“ 畫出作者聽 到的聲音，用“ ”畫出作者的聯(lián)想。 3 3文章中主要運用了 _ 和 _ 的修辭方法。 4 4.本文的中心思想是：（對的畫“V”，不對的畫“ X”） （1 1） 作者看到了充滿勃勃生機的春筍。（） （2 2） 作者熱情贊頌了春筍“競爭著向上”的精神。（） 作文。（4040 分） 題目：我愛動腦筋 沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。 前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好， 還換上了一塊新玻璃。我就根據 這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚 稿，看了看，媚頭一皺，便向廣播室走去。 中

15、午的廣播結束了，沒有廣播我寫的那 遍表揚稿。班長從廣播室出來 我就 上前問他 李明 為什么不播我寫的表揚稿 今天稿件太多 你那篇 下次再廣播吧 班長微笑著擺了擺手 一副滿不在乎的樣子 是 的 開展 文明禮貌月 活動以來 學校好人好事太多了 他 把表揚的機會讓給了別的班 我理解班長的心情 可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明?！敖裉斓母逄?，你那 篇下次廣播吧！”說完，他臉紅了紅。 一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許 是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學期，班上出現的每 第 7 頁第 8 頁 一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫

16、了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆 錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這 種拾金不味的精神。你看他工作多么（仔細 精細）!可是現在，他對工作卻這 樣不負責任，對班級出現這樣一件好事， 漫不經心！不行，我一定要弄清楚，為 什么不廣播我那篇表揚稿。 可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔任，我那篇稿子廣播了。我高興地 迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指（夸耀夸獎）地說：“副班長，你對工 作真是認真負責??！ ”接著，我把班長（放置 擱置）我那篇表揚稿的經過告訴了 他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知道??？” “噢？是班 長！”我這才晃然大悟。 1

17、.1. 給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。 2.2. 聯(lián)系上下文，解釋下面詞語： 滿不在乎： 恍然大悟： 3.3. 用“U”把短文分為四段，并寫出段意。 第一段： 第二段：_ 第三段： 第四段：_ 第 9 頁 4.4. 認真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯(lián)系上下文說說各反映了班長什么內心活 動： 第一處，班長想： _ 第二處，班長想： _ 5.5. 下面的中心思想，你認為最準確的“V”。 反映了班長做好事不聲張、不夸耀的好品質。( ) 說明班長對工作不負責任，對班級的好事漫不經心。( ) 贊揚了副班長對工作認真負責的好品質。( 6 6 文中有五個錯別字，請找出來并改正。 ( )( )(

18、)( )( ) ) 7.7. 請在第三小節(jié)的空白處加上標點 8 8、劃去文中括號內不恰當的詞 9 9、請寫出本文的主要內容 1010、文中的我又是一個怎樣的人? 七、書 1 1 放了學，第一件事就是往書店里跑一一那是我的習慣。今天，也不例外。 2 2 站在那一排排的書架前，我總覺得自己變得十分渺小。我不住地搓著手， 仰望那些令人眼花繚亂的書名一一格林童話選、 世界旅行記、十萬個 為什么哦，那是一片多么廣闊的世界啊！忽然，我欣喜地發(fā)現了一套兩冊) )( )()( )( 的意大利童話選，老師向我介紹過，說是一部不可多得的名著，我跑了好幾 家書店都沒買到，我心兒一陣狂跳，連忙對售貨員說：“阿姨，那本

19、書！” 3 3 當我捧起書時，雙手竟興奮得有點顫抖了，久久不忍放下，這書太吸引我 了。但不一會兒我的心一沉，頭腦里閃出一個念頭，這兩冊書要七元多，太貴了， 買還是不買？我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的錢買！ 書有價，學得知 識是無價的，強烈買書的愿望終于使我從售貨員那里買了這本書。H 4 4 興沖沖的，微笑還掛在臉上的我捧著那兩本散發(fā)著墨香的書， 邊走邊看著， 自然又陶醉在那迷人的文學海洋中了。 猛然地，天空中一個悶雷，“轟”！接著, 蘊藏已久的大雨點終于從陰沉沉的天空中， 像無數顆小石粒似地砸向地面，敲打 著一切。我的新書也被淋著幾點。旋即，暴雨傾盆，劈頭蓋臉地倒下來，擊在我 頭上，濺在書

20、上。 5 5 “糟了，我的書！ ”雨還在無情地下著，我不及細想，馬上脫下外衣，迅 速把書嚴嚴實實包了起來。一陣涼風襲來，我不由自主打了一個哆嗦。 6 6 大雨滂沱， 風聲、 雨聲、 雷聲交織在一起， 但我只聽見皮鞋踏著泥濘小路 的“嚓嚓”聲和心中發(fā)出的節(jié)奏強烈的“砰砰”聲。 我懷抱著我的寶貝書，像母 親抱著新生的嬰孩一樣IIII 7 7 “怎么淋成這樣？” 一進門，媽媽就問我。 8 8 “啊，買到了！ ”我牛頭不對馬嘴地說道。我打開衣包，書一點兒沒濕， 安然無恙，我松了一口氣。嘻，我這才發(fā)現自己已成了個落湯雞，水珠正沿著褲 腿往下滴，渾身起了雞皮疙瘩，心兒還輕跳著“迪斯科”。 9 9 我換了一

21、身衣服鉆進被窩美美地捧起那心愛的書，低聲朗讀起來。 1010 哦！書像一葉小舟，載著我向那五光十色的文學大海駛去。I 1 1 劃去帶點字的錯誤讀音。覺得(ju ju e ji ji a o o) 泥濘(I (I i ng nng ni ng)ng) 2 2在文章中找出與下面的詞語意思相近的詞語寫在括號厘。 第 10 頁第 11 頁 暴雨傾盆( 3 3聯(lián)系上下文寫出下列詞語的意思。 (1)(1) 安然無恙： _ (2)(2) 眼花繚亂： _ (3)(3) 大雨滂沱： _ 4 4縮句。 (1)(1) 我捧著那兩本散發(fā)著油墨香的書。 _ (2)(2) 我心兒一陣狂跳。 _ 5 5.按已劃分好的段落寫

22、出各段的大意。 第一段(1 1 3 3): _ 第二段(4 46 6): _ 第三段(7 79 9): _ 6 6作者站在書架前，總覺得自己變得十分渺小。這里的“渺小”是什么意思? 他為什么會有這種感覺？ 7.7. 從書店回家的路上，天下起大雨了，他是怎么做的? 8.8. 寫出文章的中心思想。 顫抖( 第 12 頁 作文。（3030 分） 給自己的幼兒園老師寫一封信，匯報你幾年來的變化。要求重點介紹一、二 個方面，注意選擇合適的語言。 八、我畫雞斗架 1 1 受爸爸的影響，我從小就喜歡畫國畫，還是校美術組的組長呢！ 2 2 一天早上，我正坐在陽臺上吃早飯。突然，一聲聲沉悶的“咯咯”聲從下面?zhèn)?

23、來。我低頭一看，喲，原來是兩只大公雞在斗架：一只紅公雞伸著脹得通紅的頭 沖著對方，頸上一圈勃發(fā)的羽毛豎起，兩只翅膀由于使足了勁微微地（晃動抖動） 著，雞冠像小山一樣聳立著，雙腿微微向后弓著，隨時（準備打算）向對面那只 蘆花雞撲去。對面那只蘆花公雞也毫不示弱，張開的翅膀使勁拍動著，紅里透綠 的眼睛一動也不動地瞪著紅公雞， 似乎在尋找機會襲擊對方。相持片刻，終于相 搏了。兩只公雞隨著兩腳一進一退，整個身子也是一撲一閃，（瘋狂地發(fā)瘋地） “咕咕”叫著。雙方慢慢在地上轉著圈子。或攻或守，斗一陣，歇一陣，我默默 地凝視著相斗的公雞。突然心頭一閃，這不是一個很好的畫面嗎？我馬上拿來鉛 筆和畫板，（飛快地迅

24、速地）勾畫著這個決斗場面。 3 3 晚上，我鋪開宣紙和早上畫的草圖，回憶著平時看到的斗雞場面，并把回 憶起來的場面與圖上畫的場面融合起來。漸漸地，一幅公雞相斗的畫便清晰地出 現在我的腦海里。我揮動毛筆急促地畫著，雪白的宣紙上出現了兩只神氣十足的 大公雞：大的一只微微蹲著，稍小的一只則是拍著翅膀正伺機待撲。兩雞爭強斗 勝，互不相讓。這不是奮發(fā)競爭，敢于拼搏精神的體現嗎？這幅取名為相持不 下的國畫，在市里舉辦的“六一”兒童畫比賽中，得到一等獎。 1 1 將括號中不合適的詞語用劃去。 2 2 結合下文，解釋下列詞語 毫不示弱 - 第 13 頁 襲擊一一 伺機一一 3 3 找出短文中的反問句，抄寫一句

25、，并將它改寫成陳述句。 抄：_ 改寫： _ 4 4 給三個自然段擬出小標題。 _ _ _ 作文。（3030 分） 我很感激她 要求：審清題目，重點寫一件事情，將經過寫具體。 九、他教我怎樣做人 1 1 我七歲的時候，才回到父母身邊。在這以前，我一直住在慈愛的姥爺家里。 因為我是他唯一的孫女，他將他那全部的愛和關懷都給了我。 最讓我由衷感激的 是他教給了我怎樣做人的道理。 2 2 姥爺雖然是退休工人，但是他的身上無不滲透著標準式農民那種辛勤勞動 和艱苦樸素的作風。他雖已年過七旬，但仍然在自家后院開辟的園地里種菜。 我 經常跟著他去拔草啦，澆水啦，治蟲子啦。等我再大一點的時候，姥爺就教我扎 棵了。

26、記得有一次，我干活累了，就停下了手，抬頭看著姥爺，見他也在淌汗， 喘氣，就小聲問：“姥爺，你不是累了嗎 ？歇會兒吧?！?“姥爺不歇，干活都得 流汗哪！” “姥爺，咱們家的菜不夠吃嗎？” “夠吃，你媽和舅舅都寄錢。我是 不想閑著呀。”“我長大了也要種菜，流好多汗嗎？ ”“當然，人都要用勁干活， 要不怎么會有舒坦日子過？” 3 3 這一段話，還有姥爺說話時那滴下的顆顆汗珠， 那堅定而和藹的面容，現 在還時常浮現在我的腦海里。每當我在工作和勞動中拈輕怕重的時候， 姥爺的話 就會給我以啟發(fā)。“人都要用勁干活，要不怎么會有舒坦日子過？ ”這可是做人 的起碼道理呀。 4 4 姥爺不僅愛勞動，他還注意節(jié)約，

27、凡是他的家什，都有八成破舊，照小舅 的話說，是“古董店里的新貨?！彼耐闲呀浛床怀鲈瓉淼摹皬]山面目”， 上 面全是膠皮；他的小馬扎用舊布纏了一層又一層； 他的茶缸也被逝去的年月卷去 了白瓷漆 5 5 我不用再問他老人家這是為什么， 他那多年不改的倔勁，我就知道了，這 也是做人的道理呀。 6 6 現在，我長大了，姥爺卻永遠去了。但是，姥爺的古銅色的面容和諄諄和 教誨，連同他勞動時佝僂的背，破舊的茶缸，都一并會重現在我心頭。 7 7 因為，姥爺教給了我做人的道理。 1 1 給下列帶點的字注音。 2 2用給課文分四段，寫出段意。 3.3. 姥爺教給我哪些做人的道理？ 4.4. 聯(lián)系上下文，寫出下面

28、句子的意思。 “人都要用勁干活，要不怎么會有舒坦日子過? 第 14 頁第 15 頁 作文。我們玩得真快活（3030 分） 要求：1 1 按照事情的發(fā)展順序，抓住重點寫。 2.2. 注意寫出快活的情感。 十、 1 1 我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。 2 2 靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照射下，閃爍著美麗的光澤。 3 3 我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一 個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?yōu)槭裁磿炷敲礆g快？水晶宮里 一定有一塊巨大、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么綠得這樣美？我凝視湖面， 偶爾 投一枚石子，讓它激起一道

29、道波紋，或是放一只紙船，讓它隨著湖波漂蕩。 4 4 靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。 5 5 細絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖這塊綠色的“錦”。 “錦”上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。 6 6 雷雨到來的湖真熱鬧。你看，天空中一道亮光，那是開幕的禮花上了天。 你聽，“轟隆”，禮炮響了，大會就要開始了，等大雨一落，聯(lián)歡會立刻開始。 你看見湖面上競相開放的雨花了嗎？那正是翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。 你 想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的掌聲會把一切都告訴你。 7 7 湖是美的 1 1、“畔”字用音序查字法查字母 _ ，它在短文的意思是 _ （田地的界限 邊）。

30、“翡”字用部首查字法應先查部；再查 _ 。 2 2、用把短文分成三段 3 3、 作者從 _ 和_ 個方面生動具體地描寫了雨中的湖, 全文記敘了 _ 表達了 _ 。 4 4、 文中的過渡句是 _ 前呼的句子是 _ ，后應的句子是 _ 。 5 5、 文中的“禮花”指的是 _ ，“禮炮”指的是 “玉花”指的是 _ ，“掌聲”指的是 6 6 根據短文的中心給短文命個題目 。 7 7、“湖是美的”一句中省略號所表達的意思是( )。 表示文中語言的省略。 表示聲音話語被打斷。 表示意味深長 語言未盡。 作文(20 (20 %) ) 題目：告訴你一件新鮮事 要求：選材要新穎，按事情發(fā)展順序寫，條理清楚，結構

31、完整，字數 400400 個以上。 十一、剪貼報 1 1 我有一個愛剪貼報的習慣。 2 2 這是受了表姐的啟發(fā)。去年寒假的一天，我到表姐家去玩。表姐讓我欣賞 了她的剪報本。我翻開了第一頁，“哇，”我大叫起來，“太漂亮了，太棒了?！?我簡直不敢相信自己的眼睛了。封面上三個鮮艷的大字“剪報本”，上方幾朵七 第 16 頁第 17 頁 色花，兩角幾張小金紙剪貼的小星星金光耀眼，使整個畫面顯得美觀、生動。翻 開內頁，里面簡直是知識的海洋，一篇篇全是從報紙上剪貼下來的。有小說，有 名人名言，有優(yōu)秀作文，有科學小知識我看得入了迷，真是愛不釋手。我從 那時起便下了決心一一我也剪報。 3 3 回到家，我找了個硬

32、皮本，學著表姐的樣子，精心地布置了封面。內頁貼 什么呢？我想了想，還是把跟我同齡的小學生寫的優(yōu)秀作文和作文指導從報上剪 下來貼上吧！ 4 4 這一剪不要緊，越剪越覺得有意思。日子一天天過去，我的剪報本一天天 “厚”了起來。 5 5 我天天看我的剪報本，從中吸取那些好作文的優(yōu)點，從中積累好詞好句， 我的剪貼報也就成了積累知識的倉庫。 6 6 過了一段時間，我發(fā)現剪貼本子上有不少空白處，我就注意收集小插圖， 如小鴨子、米老鼠、花束這類，把它們剪下來貼在空白處補白。另外，我還學會 了分類，每剪下一篇材料，我都要想一想，根據內容貼好。剪貼報不僅豐富了我 的課余生活，而且豐富了我的知識，開闊了我的視野。

33、我的作文水平得到了不斷 的提高，這都是得益于剪貼報。 (1)(1) 聯(lián)系上下句解釋“愛不釋手”這個詞語。 愛不釋手一 (2)(2) 第 2 2 自然段中的省略號表示的意思是()。 表示聲音被打斷表示聲音斷斷續(xù)續(xù) 表示文中的省略的部分 (3)(3) 這篇短文層次清楚，條理分明，先寫 _ 再寫 _ ，最后 寫 _ 。 (4)(4) 短文的主要內容是: 第 18 頁 十二、蠢狼 1 1 有一只狼，住在狼窩里。這狼窩從不打掃，也不整修，又骯臟又破爛，眼 看就要倒塌了。 2 2 有一次，大象偶然路過這破狼窩，不小心稍微碰了一下屋頂，屋頂就馬上 翻倒了下來。 3 3 “朋友，請原諒！”大象說，“我是無意的

34、，我馬上把屋頂修好?！?4 4 大象是個能工巧匠，它不怕累也不怕臟，拿起榔頭、釘子，一下子就修好 了屋頂，修得比原來結實多了。 5 5 “喲！”狼想，“看來它怕我呢！先是向我道歉，又親自給我把屋頂修好， 我何不迫使它給我造一間新屋！既然它怕，那就會聽我的！” 6 6 “等一下！”狼對大象吆喝著，“你這算什么？你以為這樣就算了？把我 的屋頂掀倒，馬馬虎虎釘一釘，就想溜之大吉了？不行！你得給我造新屋。要快, 不然我要教訓你一頓，叫你連自己的爹媽都認不出來！” 7 7 大象聽了狼的這一番話，什么也沒回答，它輕輕抓起狼肚子，一下子把狼 摔進臭水坑，然后一屁股坐在狼窩上，把狼窩壓了個稀巴爛。 8 8 “

35、讓你住新屋去吧！”大象說罷揚長而去。 9 9 “真是莫名其妙！ ”狼從臭水溝里爬出來，自言自語說，“它一會兒怕我， 求我寬?。灰粫河謥磉@么一手，真弄不懂！” 1010 “你啊，真蠢！”老烏鴉呀呀叫著說，原來老烏鴉是目睹這一切的，“膽 子小跟修養(yǎng)好是兩碼事，你連這一點都不懂！” 1 1 聯(lián)系上下文解釋下列詞語。 目睹一 第 19 頁 莫名其妙一 2 2用“|”給文章分段，并寫出段落大意。 第一段： _ 第二段： _ 第三段： _ 3.3. 在文章中用“ 劃出反映大象修養(yǎng)好的語句。 4 4文中第 6 6 節(jié)，狼對大象吆喝的話是什么意思？ 作文(二題任選一題)(30 (30 %) ) 題 1 1.

36、我忘不了這次活動 題 2 2.使我后悔的一件事 要求： 1.1. 活動必須是你親身參加的，寫出活動的過程及在活動中的收獲和感受。 2.2. 活動或事情的過程中，哪些地方給你留下深刻而難忘的印象，這是文章 的重點，要具體敘述。 參考答案（第 5 5 節(jié)）。 第 20 頁 一、 1 1 參考標題：攻天險 2 2拿、背、帶、冒、攀 3 3 槍林彈雨 千鈞一發(fā) 奮不顧身 狼狽逃竄 4 4第一自然段（B B）第二自然段（B B）第三自然段（B B） 5.5. 只剩下鐵鏈。丨震耳欲聾。丨看你們飛過來吧！ 6 6 二、 1 1. （1 1）仰慕它的名氣。 （2 2） 很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。 （

37、3 3） 實在很好，不是空有虛名。 （4 4） 不是親身去游，而是在想象中游歷。 2 2第三自然段段意：“我”神游臺灣島上世界聞名的游覽區(qū)一一日月潭。 第四自然段段意：臺灣西部平原盛產甘蔗、水稻等，海港基隆資源豐富， 真是名不虛傳的寶島。 3 3 二重復連續(xù)。 4 4“我”想念臺灣骨肉親人，盼望寶島早日回到祖國的懷抱。 5 5臺灣是一個美麗富繞的寶島。 6 6盼望海峽兩岸的人民早日團聚在一起，祖國一定會統(tǒng)一。 三、 1 1. （1 1）各方面都好，沒有缺點。 （2 2）不認錯，力爭解釋。 2 2 第一段（1 1 3 3）語文課上，我指出老師讀錯了“螫”字。 第二段（4 47 7）爸爸批評我不該

38、給老師提意見，還打了我，我委屈地 哭了。 第三段（8 81111）老師到我家訪問，謝謝我向他指出了錯誤，爸爸明白 是錯怪了我。 4 4發(fā)火更火了加大嗓門 5 5 虛心接受學生的意 見。 6 6 贊揚了老師虛心接受同學意見的優(yōu)秀品質。同時也肯定了學生敢于向老 師提意見的精神。 四、 1 1 共分三段。 第一段（第 1 1 節(jié)）； 第二段（第 2 2 4 4 節(jié)）； 第三段 2 2 第 2 2 自然段：深夜，月亮姑娘看見老師還在認真批改學生作業(yè)。 第 21 頁 第 5 5 自然段：老師屋里那盞燈比月亮、星星更柔和、迷人。 3 3為了孩子們的成長，她在默默地無私地奉獻著她的每一分光。 4 4 是老師無私地為教育事業(yè)奉獻每分光的精神使她屋中的燈光比星星、月亮更 柔和、迷人。 五、1 1 第一段：“我”愛竹山、竹林，更愛竹林后代春筍。 第二段：春雨過后，春筍拔地而起，生得頑強，長得歡暢。 2.2. 看到的：春雨瀟瀟；綠幽幽的竹林；雨霧紛揚，灑在竹葉上； 小水珠掉落在地上，滲進土里了。 聽到的：沙沙沙；滴嗒一一滴嗒。 聯(lián) 想：像一幅煙霧迷蒙的水墨畫；像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑 葉；如同嬰兒吮吸著母親的乳汁，咂呀咂，積