學(xué)校教科研工作參考報告合集

1、學(xué)校教科研工作參考報告合集學(xué)校教科研工作報告2020(一)以校為本，是教育改革與開展的全新的教育理念。校本教研是施行新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校開展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效方式。本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研方式，以課程施行過程中教師所面對的各種詳細(xì)征詢題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在注重教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)歷。學(xué)校為教師之間進(jìn)展信息交流，經(jīng)歷別離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營建求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄袣夥?，在學(xué)

2、校領(lǐng)導(dǎo)的大力催促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，獲得明顯的效果。開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，加強(qiáng)教師駕馭教材的才能和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的認(rèn)識，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)展教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了到達(dá)這個目的，我校制定了一系列的校本教研打算方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和治理監(jiān)視。以下為我校教科研工作總結(jié)。一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)校本教研是教師本身開展內(nèi)存的必定要求和最正確途徑之一，教師是直截了當(dāng)?shù)氖芤嬲撸處煹姆e極主動的

3、個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有如此，才能提高本身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改良教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)方式，使教師不斷完善本身的知識構(gòu)造和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和處理教學(xué)實際征詢題的才能。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運(yùn)用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)歷交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)才能考核結(jié)合。每位教師都有本人的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，通過課后反思進(jìn)展經(jīng)歷交流，通過校本

4、教研處理教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。二、注重教學(xué)反思隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越注重教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對本身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反響信息，適時總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高本身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校特別注重這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。記本人一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高本身的教學(xué)水平。記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣故，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的

5、難點，將處理方法記錄下來，不斷豐富本人的教學(xué)經(jīng)歷。記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們本人切身的感受，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富本人的教學(xué)內(nèi)容。記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)展全面回憶總結(jié)，按照本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反響的信息，及時修訂教案，提高本人的教學(xué)才能。學(xué)校適時進(jìn)展經(jīng)歷交流，真正使教學(xué)反思成為提高本人業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。三、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)展教師培訓(xùn)。我校曾屢次請進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校正教師進(jìn)展

6、教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)展課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)歷交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時機(jī)，拓寬任課教師的知識面。我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評方法，建立開展校本教研的鼓舞機(jī)制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞方式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的治理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進(jìn)

7、展及時歸檔，健全檔案治理。關(guān)于每周教研活動的詳細(xì)情況都要進(jìn)展記錄，各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動完畢后，對出勤情況都有詳細(xì)記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改良，促進(jìn)校本教研深化開展。四、齊抓共管，成績明顯通過全體師生的共同努力，我校的教研工作獲得了較好的成績，課題研究獲得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成績斐然。在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)歷，不斷改良。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采納同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，

8、把教學(xué)中的困惑處理在集體備課中，把教學(xué)中疑難征詢題以表格的方式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出處理征詢題方法和措施，使征詢題得四處理。使我校的教研工作構(gòu)本錢人的特色，走出適宜我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!學(xué)校教科研工作報告2020(二)學(xué)校以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為核心，緊緊圍繞“課堂、教學(xué)、質(zhì)量、中心教研組”開展工作，在常規(guī)治理、教研教改、校本研修、質(zhì)量監(jiān)測等方面獲得了一定的成績。以下為我校教科研工作總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)注重，保障到位1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，中心教研組詳細(xì)組織施行。領(lǐng)導(dǎo)小組制定打算，落實責(zé)任，有步驟的開展教科研工作。2、健全組織機(jī)

9、構(gòu)。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教互相協(xié)作，合為一體。民主、四合、五小、建立等規(guī)模學(xué)校建有教科室，其他學(xué)校由副校長或教導(dǎo)主任分管教科室工作。3、工作經(jīng)費保障。中心教研組裝備有攝像機(jī)、照相機(jī)、ipad、電腦、無人機(jī)等辦公設(shè)備，外出學(xué)習(xí)、教研經(jīng)費充足，中心校每年都對教育質(zhì)量優(yōu)秀單位和個人進(jìn)展表彰獎勵。二、制定打算，落實方案1、制定打算，有序開展教科研工作。每學(xué)期開學(xué)前，都能按照教研室的工作總結(jié)，結(jié)合中心校實際，制定實在可行的教科研工作打算，在寒暑假的教育工作會議上宣讀，詳細(xì)安排每月的教研活動，使我鎮(zhèn)教科研活動有序開展。2、落實方案，督導(dǎo)檢查教科研工作。為保證打算的落實，中心校每學(xué)期都要在

10、開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末對各校的教科研工作進(jìn)展督導(dǎo)檢查，每次檢查都制定有考核標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)校先自查，撰寫工作總結(jié)，保證打算的落實。學(xué)校的教育教學(xué)常規(guī)檢查，注重教師備課、作業(yè)、校本研修、考試輔導(dǎo)的檢查，做到全員檢查，詳細(xì)記錄。三、活動助推，注重過程聯(lián)片教研活動。每學(xué)期，中心校都要在民主、五小、四合、建立、富強(qiáng)、中心幼兒園6個聯(lián)片教研協(xié)作區(qū)開展活動，每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動，發(fā)揮了我鎮(zhèn)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提升了教師的課堂教學(xué)水平。四、團(tuán)隊建立，注重實效1、學(xué)科帶頭人工作坊建立。以“張永軍學(xué)科帶頭人”工作坊建立為契機(jī)，把我鎮(zhèn)的省市區(qū)教學(xué)能手整合，組建名師團(tuán)隊，發(fā)揮中心教研組

11、的“效勞、研究、指導(dǎo)”職能，中心組全體成員為效勞團(tuán)隊。2、教研協(xié)作區(qū)制度建立。制定了教研協(xié)作區(qū)施行方案，組建了小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合、體藝五個協(xié)作區(qū)中心教研組，成立了教研協(xié)作區(qū)名師團(tuán)隊，開展了教學(xué)觀摩、聯(lián)考聯(lián)片、治理互訪等教研活動，教研協(xié)作區(qū)被評為安康市先進(jìn)教研協(xié)作區(qū)。五、校本研修，扎實有效1、完善校本研修標(biāo)準(zhǔn)和手冊。結(jié)合xx區(qū)校本研修學(xué)時認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和研修手冊范本，中心校和學(xué)校制定了切合學(xué)校實際的標(biāo)準(zhǔn)和手冊，積極開展理論學(xué)習(xí)、聽課評課、交流研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動，校本研修過程性材料詳實。2、加強(qiáng)校本研修檢查和學(xué)時認(rèn)定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報交流等方式對校本研修工作進(jìn)展查

12、驗。年終，各校通過教師自評、學(xué)校認(rèn)定、中心校確定的方式對校本研修學(xué)時進(jìn)展認(rèn)定。六、質(zhì)量監(jiān)測，認(rèn)真組織1、期末質(zhì)量檢測。以教研協(xié)作區(qū)為單位組織期末質(zhì)量檢測工作，做到學(xué)校之間互換監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷，在上報成績的同時提交試卷分析，實行集中考試、流水閱卷，公正評估。2、期末質(zhì)量抽測。按照教研室的工作部署，我們承擔(dān)了質(zhì)量抽測組織工作，中心校統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考、閱卷教師，高質(zhì)量完成任務(wù)，獲得了良好的效果。七、存在的征詢題檔案材料不夠完善。特別多教科研活動的過程性材料沒有搜集整理，尤其是影像圖片、教師個人材料不齊，內(nèi)容顯得薄弱。影視教育還需加強(qiáng)。今年只組織了民主、五小、四合的影視教育工作，沒有做到校校全覆蓋，今后要積

13、極主動的和區(qū)教研室聯(lián)絡(luò)，開展好放映組織工作，同時加強(qiáng)教師、學(xué)生的影評工作。教科研水平有待提升。中心教研組的教科研才能離上級的要求還相差甚遠(yuǎn)，離學(xué)校的期望還有差距，自我提升的空間特別大。學(xué)校教科研工作報告2020(三)本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作主要縣教研室的工作打算為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行根底教育課程改革綱要，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實開展校本教研活動。以學(xué)生開展為根本，堅決不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下為我校教科研工作總結(jié)。一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升教師的整體素養(yǎng)開展了多讀書，讀好書活動。采取多種方式鼓舞教師多購書，多讀書，讀好書，使學(xué)

14、校真正成為“書香校園”。接著開展教師根本功訓(xùn)練活動。學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)展“三筆字”的訓(xùn)練，夯實教師的根本功。借助網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修平臺，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。全體教師參與了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，每位教師進(jìn)展了網(wǎng)上聽評課活動，并認(rèn)真寫出了觀評課報告，同時，按上級要求設(shè)計出了信息化案例以及相應(yīng)的課件等材料，促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)展教學(xué)的才能。二、抓好常規(guī)教研，提高教研水平1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長我校結(jié)合建立書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時理解教改動態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。2、通過“走出去，請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對教

15、師業(yè)務(wù)才能的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學(xué)期里，我校組織部分語文和數(shù)學(xué)教師邀請鎮(zhèn)教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課堂教學(xué)，對我們的課堂教學(xué)提出指導(dǎo)性建議，為我校教師的成長注入了動力。在校內(nèi)教研活動中，我校重點成立了“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”三個教研組，由教務(wù)處牽頭，制定好教研打算，寫好活動記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課，其他相關(guān)教師參與聽課，課后進(jìn)展說課評課活動。再有每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開課，進(jìn)展說課評課活動。通過教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)

16、短。三、抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實踐我校按照期初制定好的教研工作打算，按照學(xué)科特點，深化開展各科的校本教研活動。做到研訓(xùn)一體原那么，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動。通過活動，加強(qiáng)教師之間的互相交流、互相理解、互相學(xué)習(xí)。留意總結(jié)經(jīng)歷。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思共計xx余篇，能積極把理論與實踐相聯(lián)絡(luò)，有認(rèn)識的把實踐上升為理論撰寫成文章。四、注重校本教研，創(chuàng)出亮點本學(xué)期，我校的校本教研工作接著堅持進(jìn)展。其中，教師共同聽課，共同評課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制造課件，使用課件上課是校本教研的一大亮

17、點。鼓舞教師學(xué)習(xí)制造課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的征詢題形象化、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。因而，我校在校本教研時，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高本身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。五、嚴(yán)格落實常規(guī)治理做好各種打算、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作打算，教研工作打算及人員安排，期間每月對教師的備課，作業(yè)修正，教師聽課記錄進(jìn)展檢查。本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項根本功工作，對學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)字書寫、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈。抓好制度建立，落實教學(xué)常規(guī)全

18、面貫徹新課程打算。開足課程，上足課時。校長、主任親身上課，并經(jīng)常深化課堂聽課，理解情況，討論策略、處理征詢題。加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量認(rèn)識。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的打算，并按打算施行，落實好各項措施，確實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。開展好學(xué)校興趣小組活動，響應(yīng)上級開展各種學(xué)科競賽活動，留意培養(yǎng)學(xué)生個性、特長，促進(jìn)學(xué)科知識互補(bǔ)，實現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的，在各項競賽中獲得了較好的成績?？傊?，在過去一學(xué)期，整體工作上獲得了一些成績，也存在著一些征詢題，更面臨許多的困惑，假設(shè)構(gòu)成良性的競爭

19、環(huán)境，抓住每一項制度的落實，工作會做得更好。學(xué)校教科研工作報告2020(四)本學(xué)期，我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的開展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，努力開展教師專業(yè)水平，積極探究提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校文化，大力推進(jìn)素養(yǎng)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的認(rèn)識，逐步構(gòu)成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。以下為我校教科研工作總結(jié)。一、本學(xué)期開展的工作回憶(一)接著做好教學(xué)常規(guī)建立，提高課堂教學(xué)的有效性1、抓教學(xué)常規(guī)治理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)展本學(xué)期接著以科組為治理單位，各科實行科組長負(fù)責(zé)制，科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下，把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動

20、態(tài)的詳細(xì)化，做到既標(biāo)準(zhǔn)治理，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的認(rèn)識。在教學(xué)中，優(yōu)化過程治理，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率，教會學(xué)生學(xué)習(xí)和考慮征詢題的方法，評價時注重學(xué)生的進(jìn)步程度。2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機(jī)制。以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課，分兩個小組進(jìn)展聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學(xué)科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的教師評課，完成后寫反思和構(gòu)成一個新的教學(xué)設(shè)計。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。各小組以書面的方式給上

21、課教師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量，積累了一線教師的根底資源，為促進(jìn)教師的專業(yè)開展奠定了良好根底。各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。在開展以課題為主導(dǎo)的方式根底上，探究以方法、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的方式，為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)方式注入了新的。3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺，引領(lǐng)教師在互助中成長本學(xué)期，接著鼓舞教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團(tuán)體，并勇于承擔(dān)團(tuán)體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進(jìn)展教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)開展上采納了

22、“行政、科組、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)方式。(二)加強(qiáng)課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究，深化課程改革1、以征詢題研究為主的課堂教學(xué)教師在備課和施行課堂教學(xué)時，要提高提征詢的認(rèn)識和才能，按照本班學(xué)生的實際情況，設(shè)置多級征詢題，以征詢題為導(dǎo)向，采納啟發(fā)式教學(xué)，通過征詢題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動考慮、創(chuàng)新考慮、培養(yǎng)興趣，開展其高級思維。在設(shè)置征詢題時認(rèn)真研究征詢題的有效性和針對性，通過征詢題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，開展其高級思維。2、確實落實“一二一”教學(xué)方式教師在施行課堂教學(xué)時，大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原那么，制造時機(jī)讓學(xué)生在參與活動中體驗和運(yùn)用知識。講課的總時間一般能操縱在15-18分鐘之內(nèi)，課堂

23、施行以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂完畢前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強(qiáng)。3、做好測試結(jié)果的分析，及時查漏補(bǔ)缺本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析，針對征詢題提出處理的詳細(xì)策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進(jìn)展精細(xì)測評的分析，并把分析報告上交教導(dǎo)處的M盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果，要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí)，組織學(xué)生對知識進(jìn)展穩(wěn)定與提高。(三)加強(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)絡(luò)實際的機(jī)制本學(xué)期，學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)

24、中，使課題研究草根化，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專業(yè)開展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性。(四)其它1、接著貫徹“減負(fù)精神”，提高課堂教學(xué)效率學(xué)校高度注重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)征詢題，各科教師接著貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格操縱學(xué)生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要留意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè)，表達(dá)了活動性，興趣性，豐富性相結(jié)合的原那么，留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。二、存在征詢題及展望1、接著開展工程學(xué)習(xí)活動，是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式基于工程的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識，安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任

25、務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計并施行一系列的研究活動，并通過作品呈現(xiàn)來進(jìn)展表達(dá)和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)四處理征詢題的知識和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識的才能。在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在工程學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。通過工程學(xué)習(xí)，促進(jìn)協(xié)助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)開展的才能。下學(xué)期重點開展科學(xué)科的工程學(xué)習(xí)研究，同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運(yùn)用研究活動。2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以課例研討為打破口接著開展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專業(yè)開展的功能。把教學(xué)設(shè)計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、教師的協(xié)助來提高;完成這些程序后，該任課教師要回來