學(xué)校結(jié)對幫扶工作計劃范本

1、學(xué)校結(jié)對幫扶202x工作方案范本 經(jīng)常制訂工作方案，可以使人的生活、工作和學(xué)習(xí)比擬有規(guī)律性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，習(xí)慣了制訂工作方案，讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴，養(yǎng)成一種做事成功必須具備的習(xí)慣?？梢宰屇忝摲f而出。搜集的學(xué)校結(jié)對幫扶202x工作方案范文，供大家參考閱讀。 開展師生結(jié)對幫扶活動，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生，是新形勢下加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)、提高教書育人水平的重要途徑，是當(dāng)前和今后深入推進(jìn)“雙優(yōu)雙滿意”活動、全面提高群眾滿意度的重要內(nèi)容。 一、指導(dǎo)思想 素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生的。本著“沒有教學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原那么，從學(xué)困生抓

2、起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，使我班每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。深入貫徹教育局“為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)工作，增進(jìn)師生間的理解和溝通，幫助學(xué)習(xí)和生活上有困難的學(xué)生走出困境，全面構(gòu)建起和諧關(guān)愛的新型師生關(guān)系，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成?！本瘢刂朴啂熒Y(jié)對幫扶活動方案如下： 二、學(xué)生根本情況分析 本班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化對象有：楊陸凡，劉家豪。學(xué)生的根本情況是這樣的：平時做作業(yè)不認(rèn)真，不能及時做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)

3、慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。 三、工作任務(wù) 1、確定學(xué)困生，并分析學(xué)困生形成的原因。 2、針對各類學(xué)困生，采取相應(yīng)的方法、措施使其提高。 3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。 四、具體幫扶措施 1、加強(qiáng)思想教育。關(guān)心幫扶對象的思想成長，定期與幫扶對象開展談心活動，向?qū)W生傳授成長心得和人生經(jīng)驗，幫助解決學(xué)習(xí)生活中的困惑，努力用真誠的態(tài)度觸動學(xué)生心靈，用樂觀向上的精神鼓勵學(xué)生發(fā)奮，幫助他們走出精神誤區(qū)，勇敢面對現(xiàn)實困難。培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進(jìn)步的起點。 2、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 （1）培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)興趣的穩(wěn)定性

4、和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。 （2）要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生，對學(xué)困生多一些寬容，少一些責(zé)備，用自己的誠心、愛心和耐心去關(guān)心和幫助他們。 （3）備課時要充分考慮學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，預(yù)先考慮到學(xué)困生在本節(jié)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)難點。 （4）抓住教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，及時輔導(dǎo)：課上多提問； 課下多輔導(dǎo)。 （5）繼續(xù)對學(xué)困生實行分層作業(yè)制度。 （6）批改作業(yè)時，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。 （7）繼續(xù)開展上學(xué)期的“一幫一、一對紅”活動，充分發(fā)揮了群體效應(yīng)的力量，幫助學(xué)困生盡快趕上來。 3、參與生活幫扶。

5、深入關(guān)心幫扶對象的生活狀況，對于能幫助解決的困難，要及時解決； 一時難以解決的問題，要協(xié)調(diào)各方力量，想方設(shè)法幫助解決，讓幫扶學(xué)生能夠盡早免除后顧之憂，安心學(xué)習(xí)、快樂成長。 4、密切家校聯(lián)系。與暫時學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的家長進(jìn)行經(jīng)常性的聯(lián)系，通過短信平臺、家長會、學(xué)生家訪等方式將結(jié)對幫扶活動的目的、意義及開展情況及時通報學(xué)生家長，溝通交流學(xué)生近期的思想狀況及學(xué)習(xí)表現(xiàn)，協(xié)調(diào)教育方式方法，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。 總之，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與學(xué)生的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步，學(xué)有所獲。 一、擬幫扶學(xué)校 九合中學(xué)、江上中學(xué)，白槎中學(xué)、吳城中學(xué)、馬口中學(xué) 二、幫扶內(nèi)容

6、（一）、師資支持： 分兩批選派教師支教，開展受授學(xué)校教師培訓(xùn)。 1、選派我校尹俊龍、邊秋紅、王春霞、楊德江等老師分別到九合中學(xué)、江上中學(xué)，白槎中學(xué)、吳城中學(xué)、馬口中學(xué)支教。 2、選派教師到農(nóng)村學(xué)校開設(shè)培訓(xùn)班，幫助農(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)教師。 3、組織農(nóng)村學(xué)校教師到我校觀摩多媒體示范課。 （二）、設(shè)施支援 1、支援九合中學(xué)電腦裝備價值8000元。 發(fā)動老師學(xué)生捐款、捐物，用于幫助農(nóng)村貧困學(xué)生。 實施教師對口結(jié)對幫扶農(nóng)村貧困學(xué)生。 2、學(xué)生交流 組織農(nóng)村學(xué)校學(xué)生到我校參觀學(xué)習(xí)，與我校學(xué)生結(jié)對。 組織我校學(xué)生到農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行社會實踐活動，訪貧問苦。 三、開展教學(xué)研討 1、組織中考復(fù)習(xí)研討，聯(lián)合模擬考試。 2、舉

7、辦青年教師教學(xué)交流活動。 3、結(jié)對幫扶培訓(xùn)農(nóng)村學(xué)校教師，組織一幫一結(jié)對幫扶活動。 4、選派教師到農(nóng)村學(xué)校指導(dǎo)開展校本培訓(xùn)。 四、說明 1、本方案在實施過程中將根據(jù)主管部門的要求和實際情況作相應(yīng)的調(diào)整。 2、本方案自20xx-20xx學(xué)年開學(xué)后開始實施。 本學(xué)期，我校舉辦了師生幫扶活動。作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成局部，幫扶工作也成了我們教師教學(xué)工作中的一個重要任務(wù)。為進(jìn)一步貫徹落實這一活動，我特此制定如下幫扶方案： 一、指導(dǎo)思想 引導(dǎo)全體學(xué)生積極、健康的參與學(xué)習(xí)活動，在幫助學(xué)困生進(jìn)步的同時，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)優(yōu)生的開展，提高班級整體教學(xué)質(zhì)量。 二、學(xué)生現(xiàn)狀分析 根據(jù)安排，我本學(xué)期的幫扶對象是七年級

8、一班的耿先超、齊春華、張秀慧，齊曉燕、董德和王悅同學(xué)以及七年級二班的杜文凱、祖慶輝、王娜、耿艷、梁晨和耿守梅同學(xué)。 在這十二名學(xué)生中，既有學(xué)優(yōu)生，也有學(xué)困生。總體來看，耿先超、杜文凱等學(xué)生思維活潑、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)興趣濃厚、成績好、品德開展也較好，可以說是班級中的佼佼者。而王悅、耿守梅等幾位同學(xué)那么相對缺乏學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面相對存在一些缺乏之處，有待進(jìn)一步的提高與改良。 三、幫扶對策與措施 幫扶并不僅僅是定位于學(xué)困生，學(xué)優(yōu)生固然值得認(rèn)同，但與此同時我們也應(yīng)考慮到這其中可能存在的一些問題：由于優(yōu)秀學(xué)生長期處于優(yōu)越環(huán)境，他們的缺點容易被教師和家長無視，如果不注意糾正這些缺點，優(yōu)秀學(xué)

9、生也容易形成一些心理。因此，針對不同的學(xué)生群體，應(yīng)該制定出不同的幫扶措施： 對于學(xué)困生而言，要十分重視和關(guān)注他們的好奇、興趣、愉快與焦慮等情緒情感，并在平時的教學(xué)活動中進(jìn)行合理的整合與調(diào)配，以關(guān)心和理解的師愛真誠走近他們身旁，真正走進(jìn)他們的心靈深處，通過溝通翻開他們的心鎖，循循善誘，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境； 在學(xué)習(xí)過程中，要注意引導(dǎo)他們建立時間觀念，合理的調(diào)配學(xué)習(xí)時間，講究學(xué)習(xí)效率，注意學(xué)習(xí)方法，堅持以情感人，以理服人，以實幫人，激發(fā)學(xué)困生努力向上的學(xué)習(xí)熱情；在平時的工作中，還要善于捕捉他們個性中閃光的局部，幫助他們張揚學(xué)習(xí)外的魅力，樹立其自信，到達(dá)幫助他們挑戰(zhàn)困難，表達(dá)自身價值的學(xué)習(xí)目的。

10、對學(xué)優(yōu)生而言，我們那么要注意對他們進(jìn)行挫折、情感教育，由于學(xué)優(yōu)生長期處于鮮花與掌聲之中，驕傲的神情溢于言表，一次措手不及的打擊往往會一下子挫敗其高昂的斗志，丟面子的情感常糾纏左右，情緒表現(xiàn)為焦慮不安，過分的羞愧與自責(zé)易導(dǎo)致自我情緒失控，近年來天之驕子難以承受挫折的悲劇常有發(fā)生，故而要密切關(guān)注他們遭受失敗后的表現(xiàn)，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行“勝不驕，敗不餒”的心理素質(zhì)教育，以一種坦然的心態(tài)去面對失敗的考驗； 在學(xué)習(xí)時間的調(diào)配上，還要鼓勵這些學(xué)生利用時間，加大閱讀量，不斷擴(kuò)展自己學(xué)習(xí)的空間范圍，同時還要啟發(fā)他們利用自己的特長，施展多方面的才能，鼓勵他們積極創(chuàng)新。此外，還要引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生正確認(rèn)識自我。優(yōu)秀學(xué)生的缺

11、點在于不能恰如其分地認(rèn)識自己，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識自身的長處和短處，力爭讓他們做到取人之長，補己之短。在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生時應(yīng)考慮以下幾點： （1）要把握好表揚的“度”。常常對優(yōu)秀生表揚“失度”，這是不利于他們健康成長的。既不能把優(yōu)秀生的爭強(qiáng)好勝斥之為“出風(fēng)頭”，又不能把他們“夸上天”，甚至把他們和一般學(xué)生對立起來，推向孤立。而是要及時肯定優(yōu)秀生的進(jìn)步，并引導(dǎo)他們向更高目標(biāo)努力。只有這樣，才能使他們既在學(xué)習(xí)上有信心，又預(yù)防他們產(chǎn)生自滿情緒。 （2）注意培養(yǎng)優(yōu)秀生正確對待挫折。優(yōu)秀生由于經(jīng)歷順境多、逆境少，因而對失敗的心理承受能力較差。因此，應(yīng)有意識的設(shè)置一些困難，以鍛煉和培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生的心理承受能力，使他們做到“勝不驕，敗不餒”。