小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典題

1、學(xué)校語(yǔ)文經(jīng)典題（課外語(yǔ)段閱讀）課外 1：暖色的夢(mèng)路邊的小花在瑟瑟的寒風(fēng)中謙卑地開(kāi)放了好像大地做了一個(gè)小小的夢(mèng)纖弱的身影投在深黑的土地上緘默的微笑溫順了整個(gè)世界 那幾片單純的花瓣竟一下子使行者的眼眶涌滿了淚水開(kāi)了又枯萎了路邊的小花好像大地做了又一個(gè)小小的夢(mèng)1路邊的小花開(kāi)了，大地做了一個(gè)“小小的夢(mèng)”，她夢(mèng)見(jiàn)了什么，請(qǐng)你開(kāi)放想象，寫(xiě)一寫(xiě)：2面對(duì)如些謙卑的小花， “行者的眼眶涌滿了淚水” ，你是怎樣懂得的？解題思路：認(rèn)真品讀詩(shī)歌，體悟詩(shī)歌內(nèi)涵；認(rèn)真閱讀題目，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，發(fā)揮想象，組織語(yǔ)言表 達(dá)；參考答案：1 如：它夢(mèng)見(jiàn)自己裝飾著這個(gè)世界，人們特別寵愛(ài)它；2小花悄悄地吐露芳香，裝飾自然，暖和世界，她的

2、生命雖然短暫，貢獻(xiàn)雖然很小，但她深深地感動(dòng)了每一個(gè)行者；角斜學(xué)校趙興軍課外 2：我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流；但是，我最愛(ài)的仍是湖；靜靜的湖，像是一塊無(wú)瑕的翡翠，在陽(yáng)光的照射下，閃耀著美麗的光澤； 我寵愛(ài)獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著安靜的湖面幻想；我想湖中肯定有一個(gè)明亮的水晶宮， 那是魚(yú)兒的家園， 不然它們?cè)趺闯商炷敲礆g快？水晶宮里肯定有一塊龐大的、 發(fā)光的翡翠， 不然湖水為什么會(huì)綠得這么美？我注視湖面，有時(shí)投一枚石子，讓它激起一道道波紋；或是放一只紙船，讓它隨著湖波漂??；靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人；細(xì)絲般的雨絲飄下來(lái)，不停地織啊織，織出湖這塊綠色的“錦” ；“錦”上無(wú)窮無(wú)盡的

3、圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花；雷雨到來(lái)時(shí)的湖真喧鬧； 你看，天空中一道道亮光， 那是開(kāi)幕的禮花上了天；你聽(tīng)，“轟轟，”禮炮響了，大會(huì)就開(kāi)頭了；等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開(kāi)頭；你看到 湖面上朵朵競(jìng)相開(kāi)放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花；你想知道節(jié)目是否出色嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都告知你；湖是美的1、給短文加上題目 , 寫(xiě)在橫線上；2、用“”畫(huà)出文中的過(guò)渡句；用“”畫(huà)出文中前后照料的句子；3、作者從哪幾方面描寫(xiě)了雨中湖的什么特點(diǎn)？4 、 文 中 的 “ 禮花 ” 指 的 是， “ 禮 炮” 指 的是，“玉花”指的是，“掌聲”指的是；解題指導(dǎo)：新大綱明確要求：語(yǔ)文課

4、程應(yīng)“指導(dǎo)同學(xué)正確懂得和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積存，培養(yǎng)語(yǔ)感，進(jìn)展思維”；如何讓同學(xué)學(xué)會(huì)分析文章，領(lǐng)會(huì)主要精神？ 一是讀懂短文，知道短文講的主要內(nèi)容，作者所要表達(dá)的情感；二是指導(dǎo)同學(xué)抓住短文的開(kāi)頭和結(jié)尾，由于一般人用文字表達(dá)思想的時(shí)候總寵愛(ài)把最為重要的東西放在開(kāi)頭和結(jié)尾，諸如開(kāi)場(chǎng)白、壓軸戲；三是把握常用的修辭手法；四是抓住短文的關(guān)鍵句子，進(jìn)行分析，以便更好地把握文章的內(nèi)容；五是回答疑題，答題要簡(jiǎn)潔明白，答案要緊扣題目要求；參考答案：1、美麗的湖；2、過(guò)渡句：靜靜的湖是可愛(ài)的，但雨中的湖更動(dòng)人；相照料的句子：我愛(ài)水，所以我愛(ài)大海，愛(ài)長(zhǎng)江，也愛(ài)小溪流；但是，我最愛(ài)的仍是湖；湖是美的3、細(xì)雨中的湖

5、像塊綠色的錦；雷雨到來(lái)時(shí)的湖很喧鬧；4、閃電、雷聲、雨花、雨點(diǎn)落在湖面上的聲音海安縣開(kāi)發(fā)區(qū)試驗(yàn)學(xué)校葛海燕課外 3：園中有樹(shù)， 其上有蟬，蟬高居悲鳴飲露， 不知螳螂在其后也； 螳螂委身曲附，欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也；此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也；1、依據(jù)這段文字所形成的成語(yǔ)是；用“”畫(huà)出文中表示該成語(yǔ)寓意的句子；2、依據(jù)上下文的意思說(shuō)明句中“其指什么；（1）園中有樹(shù)，其上有蟬； （）（2）不知螳螂在其后也；（）（3）而不知黃雀在其傍也， （）（4）而不知彈丸在其下也； （）3、你仍想起了哪些詞語(yǔ)、句子呢？、；解題指導(dǎo)：1、聯(lián)系學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂

6、得本文意思；2、要學(xué)會(huì)集思廣益；參考答案：1、螳螂捕蟬黃雀在后，此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也；2、（ 1）樹(shù)（ 2）蟬（ 3）螳螂（ 4）黃雀3、鷸蚌相爭(zhēng)漁翁得利、坐山觀虎斗開(kāi)發(fā)區(qū)試驗(yàn)學(xué)校張愛(ài)萍課外 4：一個(gè)在巴黎旅行的外國(guó)人，在車站鄰近遇到一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人；拉完一曲，四周的人紛紛向錢(qián)罐里丟錢(qián)，有的面額仍不??；轉(zhuǎn)瞬工夫，錢(qián)已裝滿了罐子；但賣藝者的臉上并沒(méi)有一絲欣喜的表情；“已賺到不少錢(qián)了，他為什么仍不歡快？”旅行者望著賣藝人那照舊愁悶的面孔，疑問(wèn)地問(wèn)；“或許他需要掌聲吧；”他的伴侶談?wù)劦卣f(shuō)了一句；旅行者的心被觸動(dòng)了，她漸漸抬起手來(lái)，為之鼓掌；果真，

7、賣藝人那張黯然消瘦的臉漸漸開(kāi)放了，眼睛里仍溢出了感謝的淚水；不錯(cuò)，賣藝者心底最終期望的是掌聲！錢(qián)只不過(guò)是別人因可憐他而賜予的一種賞賜，而掌聲就是他對(duì)人生經(jīng)受的贊揚(yáng)和勉勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無(wú)私認(rèn)可；人生旅途往往險(xiǎn)峻坎坷，不滿辛辣，不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降落你的頭上，人為了生活， 不得不與之斗爭(zhēng)； 在斗爭(zhēng)的過(guò)程中， 難免會(huì)墜入危難的境地； 此時(shí)，最好的幫忙就是賜予一點(diǎn)掌聲， 為之喝彩，由于這能給人以生之動(dòng)力和生之信心；這掌聲能幫忙一個(gè)水手在黑暗廣袤的海洋中找到期望之燈這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑這掌聲能使一個(gè)失望者的冰心解凍重整生活之旗鼓 這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊揚(yáng)；

8、 他們由于有了掌聲而倍感欣慰，他們也由于有了掌聲而信心百倍；很多時(shí)候， 你的舉手之勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲， 大方賜予吧，它會(huì)給別人帶來(lái)歡快；或許是一切；1給文章加個(gè)題目；2在中點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；3寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的反義詞；坎坷無(wú)私賜予4“其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人；”這句話說(shuō)明白什么？5想想看，對(duì)那個(gè)賣藝人來(lái)說(shuō)，掌聲代表了什么？6生活中，我們要多給別人一點(diǎn)掌聲，那或許是對(duì)人們最好的幫忙；你給過(guò)別 人掌聲嗎？你也常常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)寫(xiě)自己的親身經(jīng)受和對(duì)掌聲的感悟；解題指導(dǎo) ：做閱讀短文第一要專心通讀文章， 然后讀懂每一題題目的要求， 認(rèn)真摸索后再答題；給文

9、章起題目，必需要抓住文章的中心，顯現(xiàn)字眼最多的“掌聲” ；加標(biāo)點(diǎn)，要弄清“黑暗”和“廣袤”之間的并列關(guān)系以及幾個(gè)句子是運(yùn)用排比手法的并列關(guān)系； 寫(xiě)反義詞必需正確懂得詞語(yǔ)的含義，再想想與之相反的一面； 回答疑題必需讀懂短文，細(xì)細(xì)揣摩有關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際定奪；參考答案：1題目參考：給別人一點(diǎn)掌聲、掌聲等；2所點(diǎn)符號(hào)依次是、； ； “”， ；3平整自私索取4贊揚(yáng)賣藝者的彈奏技藝精湛；5對(duì)賣藝者來(lái)說(shuō)，掌聲是對(duì)他彈奏技藝的贊揚(yáng)和勉勵(lì)認(rèn)可，是無(wú)私的認(rèn)可，是 讓他覺(jué)得自己是憑本事生活著，而不是靠別人的施舍活著， 找到了生活下去的信心；6略；課外 5：吉慶學(xué)校張小琴?gòu)纳蠈W(xué)開(kāi)頭，老師就不止一次在黑板上

10、寫(xiě)下“最有意義的事”這樣的作文題；什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)寫(xiě)的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢(qián)包、讓座位、扶老人過(guò)公路這當(dāng)然是有意義的；然而，假如把它們說(shuō)成是我們生命中最有意義的事， 好像也并不精確； 由于人生最有意義的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響， 會(huì)成為我們一生中始終閃亮的燈塔，會(huì)影響我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量；我常常在想， 生命里最有意義的事， 往往就靜默于你的生命之中，然而卻會(huì)在你生命中的某一時(shí)刻，出現(xiàn)出劇烈的意義來(lái)；那是一年夏天的事；我在山里放養(yǎng)；山坡上有一塊西瓜地，（a. 熱鬧 b. 酷熱 c.和暖）的陽(yáng)光將西瓜熟透的氣息一絲一絲的逼入我的體內(nèi)；看瓜的是一個(gè)老人， 他始終閉

11、著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面；我想他肯定是睡著了； 這大夏天的正午， 太陽(yáng)把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)了，連那把根扎了不知有多深的老樹(shù)，都像在開(kāi)水鍋里煮過(guò)一般，葉子卷得扯都扯不開(kāi)，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子瞪著我，假如能抱著一個(gè)西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽??！我最終鼓足了士氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜；但就在這時(shí)，我的背后傳來(lái)了一聲大喝， 我抱上瓜就跑； 雖然他的大喝帶給我極大的懼怕，但當(dāng)我抱著瓜開(kāi)頭跑的時(shí)候， 我布滿了自信； 想想吧一個(gè)七八十歲的老人要追上一個(gè)十一二歲的孩子，那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！我抱著西瓜回頭看看那個(gè)追過(guò)來(lái)的老人， 他腿腳不太利索，跑起來(lái)的樣子很好笑；我

12、心里在笑他，他怎么就不想一想，他 怎么可能追上我呢？夏日的田野是富有的， 處處是綠色；我就這樣在田野里像一只被追逐的兔子奔跑著， 并不時(shí)地回過(guò)頭去看看追逐我的老人；他一瘸一拐地追著； 我跑一段就向他舉舉手中的西瓜， 然后連續(xù)往前跑； 耳邊的風(fēng)拂過(guò)我的頭發(fā)， 向母親自中的梳子一樣輕柔而舒服； 我的奔跑將深藏在田野之中的兔子、狐貍、山貓打擾起來(lái)，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起；整個(gè)田野顯得繁華而富有，我甚至有些驚喜這種被追逐下的奔跑了；我跑出老遠(yuǎn)，心想他肯定停下來(lái)了吧； 可回頭一看， 他照舊一瘸一拐的追著；我只得又將西瓜向他舉了舉，連續(xù)往前跑；在烈日的炎陽(yáng)下長(zhǎng)時(shí)間的奔跑并不是件簡(jiǎn)潔的事，我已經(jīng)氣喘

13、吁吁， 嗓子像吃過(guò)辣子一樣干澀燥熱， 衣褲像水洗過(guò)一樣貼在身上；我有些支持不住了， 但老人照舊在一瘸一拐的追逐； 看得出他沒(méi)有舍棄的意思， 好像它丟失的不是一個(gè)西瓜，而是別的什么東西； 而且好像他也愿意在這夏日無(wú)遮無(wú)攔的田野上做一個(gè)追逐者；我開(kāi)頭困惑了他要追逐到什么時(shí)候才算個(gè)終點(diǎn)呢但有一點(diǎn)我很明白只要他不舍棄 就會(huì)追上我的肯定會(huì)追上我的西瓜 地 離 我已 經(jīng)很 遠(yuǎn)了 ， 但 他 的 追逐 像一片 巨 大的 云 彩投 下的 陰 影（ a.阻擋 b.影響 c. 覆蓋）著我，我跑不出去；這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的 速度快，但馬永久跑不出風(fēng)的世界；我可怕起來(lái)了，人一可怕骨頭就酥了；我不 得不舍棄； 我

14、將瓜放在了路上， 跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步地靠近，最終到達(dá)西瓜跟前； 他抬起頭看看我， 然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來(lái)看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過(guò)身一瘸一拐地歸去了；他歸去的樣子頗有些凱旋的意味；這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了； 這些年在社會(huì)上東奔西忙， 我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日原野上的追逐，想起看瓜老人那永不舍棄的一瘸一拐的身影；1. 在文前的橫線上給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目；2. 挑選恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)把序號(hào)填在橫線上；3. 給段前有“”的段落加上標(biāo)點(diǎn)；4. 什么是“我們生命中最有意義的事”？請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句概括作答；5. 文中劃?rùn)M線的句子“這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永久

15、跑不出風(fēng)的世界；”表達(dá)的意思是：6. 文中多次顯現(xiàn)了老人一瘸一拐追逐的行動(dòng)描寫(xiě)，它的作用是：7. 你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追逐“我”？8. 從夏日原野上的這場(chǎng)追逐中，你獲得了怎樣的感悟？解題指導(dǎo)：現(xiàn)代文閱讀主要是考查我們的懂得才能和概括才能，要求把具體的內(nèi)容加以概括，抽象的內(nèi)容加以解說(shuō)；那如何進(jìn)行概括、闡發(fā)和解說(shuō)呢？1摘錄法：就是直接從原文中找原句作為答案，它不需要組織；一般是總起句、總結(jié)句、中心句、過(guò)渡句等；2整合法：就是對(duì)挑選出的有關(guān)材料，依據(jù)題目要求，經(jīng)過(guò)調(diào)整、組合，使之和諧一樣；3置換法：對(duì)于一些可作為答案的文句，有時(shí)里面含有指代性的詞語(yǔ)（如： “它、這”等），假如照抄上去就可能因脫離具體

16、語(yǔ)境造成表意不明，所以要把這些不明指代性詞語(yǔ)替換成比較明確的內(nèi)容；4自撰法：就是用自己的語(yǔ)言寫(xiě)答案；在每個(gè)閱讀題中，幾乎都有一些題目 在原文中找不到答案， 或找不到有關(guān)的字詞句進(jìn)行整合；仍有一些題目或許可以找到原句，但題目要求用自己的話回答，所以也必需用自己的話撰寫(xiě)；參考答案：1夏日原野上的追逐2b. 酷熱c.覆蓋3 ，？ ， ， ， ！4對(duì)人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響；5“我”盡管比老人跑得快，但永久也擺脫不了他執(zhí)著的追逐；6有力的突出了老人永不舍棄的精神；7履行看瓜的職責(zé)；以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行訓(xùn)練；8認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不舍棄；做事要忠于職守，盡職盡責(zé)；仇湖學(xué)校丁桂春課

17、外 6：一支派克鋼筆20 世紀(jì) 50 歲月初期， 周恩來(lái)總理接受一位美國(guó)記者的采訪； 那位美國(guó)記者見(jiàn)桌子上放著一支美國(guó)派克鋼筆，便問(wèn)： “請(qǐng)問(wèn)總理閣下，你們堂堂的中國(guó)人，為什么仍要用我們美國(guó)生產(chǎn)的鋼筆呢？”周總理答道： “提起這支筆啊，那可說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了；這不是一支一般的筆， 是一個(gè)朝鮮伴侶在戰(zhàn)場(chǎng)上得到的戰(zhàn)利品， 他把它作為禮物送給了我；我覺(jué)得有意義，就收下了貴國(guó)的這支鋼筆； ”（1） ） 美國(guó)記者的言外之意是什么？（2） ） 周恩來(lái)總理的言外之意是什么？解題指導(dǎo) ：在口語(yǔ)交際中， 思維的靈敏性和思維向言語(yǔ)轉(zhuǎn)化速度快，是口語(yǔ)思維的最重要的品質(zhì)， 也是衡量一個(gè)人口語(yǔ)才能的重要標(biāo)志；做這類題目時(shí)， 我

18、們要認(rèn)真閱讀題目，抓住關(guān)鍵詞，如“堂堂中國(guó)人” 、“仍要用”、“戰(zhàn)利品”等，透過(guò)話語(yǔ)表面的意思探尋話語(yǔ)深層含義；參考答案：（1） ） 惡意挑戰(zhàn)，認(rèn)為中國(guó)落后，連簡(jiǎn)潔的鋼筆都生產(chǎn)不出來(lái)；（2） ） 美國(guó)派克鋼筆是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)利品， 它說(shuō)明美國(guó)只不過(guò)是中朝人民手下的敗將；這樣的回答既有力地回?fù)袅嗣绹?guó)記者， 又顯示了周總理杰出的外交風(fēng)度；胡集鎮(zhèn)其次中心學(xué)校朱曉紅課外 7老將黃蓋向周瑜獻(xiàn)上一個(gè)火燒曹營(yíng)的方案， 并說(shuō)愿到曹營(yíng)詐降； 其次天， 周瑜召集眾將士，說(shuō)要長(zhǎng)期抗擊曹軍，黃蓋卻說(shuō)： “大軍壓境，要是在這個(gè)月破不了城，仍是投降為好；”周瑜一聽(tīng)大怒，命將士將黃蓋拖出去斬首， 甘寧為黃蓋求情，被趕出營(yíng)帳

19、；最終，眾將領(lǐng)一起跪地苦苦懇求，黃蓋保住性命，但被重重打了五十軍棍；1. 這段故事出自（書(shū)名），作者是；2. 故事中的人物運(yùn)用了三十六計(jì)中的一計(jì)叫，源于這個(gè)故事的一句歇后語(yǔ)是：；3. 周瑜最終死于箭傷復(fù)發(fā)，臨終嘆道：“既生瑜，何生亮； ”這句話的意思 是，與“亮”相關(guān)的故事有：、；解題指導(dǎo) ：閱讀短文，第一要讀懂這段文字，明白人物之間的關(guān)系，在頭腦中摸索這個(gè)故事的出處；然后，認(rèn)真閱讀文后題目，按要求答題；參考答案：1. 三國(guó)演義，羅貫中；2. 苦肉計(jì)，周瑜打黃蓋一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨；3. 老天既然生出我周瑜， 為什么又要生出諸葛亮這樣的人才呢？草船借箭、 三顧茅廬、空城計(jì)等；胡集鎮(zhèn)其次中心學(xué)校王

20、玉梅課外 8：父親的名片父親成天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，成天上房爬坡，攆 雞趕狗，無(wú)所不為；這時(shí)，村里人每見(jiàn)父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了 個(gè)好兒子！”父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，仍恭敬重敬給人家遞上一支煙；上學(xué)后，照舊頑性難改，有一回竟嚴(yán)峻到請(qǐng)家長(zhǎng)的地步；當(dāng)那位戴著瓶底的老師見(jiàn)到父親的老實(shí)相識(shí)驚奇地險(xiǎn)些把瓶底晃下來(lái)您就是他的父親不像不像您那珍寶兒子哪一點(diǎn)像您把您的臉都丟盡了打架逃學(xué)剪女孩的頭發(fā)我不記得是怎樣回家的，但見(jiàn)父親不言不語(yǔ)不吃飯時(shí)，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，是父親向外人呈現(xiàn)的一張“名片”；汗與淚的付出，終有收成的時(shí)候；

21、學(xué)校升中學(xué)，我全鄉(xiāng)第一，初一、初二 均全屆第一，參與競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)；“名片” 變了，父親也變了；當(dāng)父親被請(qǐng)到頒獎(jiǎng)大會(huì)上時(shí)，興奮得半天才說(shuō)出一句話：“我就是這娃的爹；”全場(chǎng)笑了，我也笑了；我最終成為父親引以為豪的“名片”了，父親也最終可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可以在一片嘖嘖贊揚(yáng)聲中坦然接過(guò)別人遞過(guò)來(lái)的一支煙了；1、給文中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；2、聯(lián)系上下文懂得以下詞語(yǔ)；打趣：坦然：3、“汗與淚的付出，終有收成的時(shí)候；”這句話在文章的表述過(guò)程中所起的作用是；這句話的含義是（）由于付出了汗與淚的代價(jià)，總是會(huì)有收成的時(shí)候；由于付出了汗與淚的代價(jià)，最終有了收成勝利和歡快的時(shí)候；由于付出了汗與淚

22、的代價(jià)，最終到了收成勝利和歡快的時(shí)候；4、文章中所說(shuō)的“名片”是指5、從文中找一句比如句抄在下面的橫線上；6、你有當(dāng)“名片”的經(jīng)受么？說(shuō)說(shuō)你的感受或看法吧！解題指導(dǎo)：完成閱讀測(cè)試的核心是具有較好的懂得、感悟和表達(dá)才能；正確的做法是：先瀏覽全文，大致明白文章，然后讀題，明白檢測(cè)內(nèi)容；之后要再次品讀全文， 深層次懂得文章，體會(huì)作者的表達(dá)意圖，感悟文章的情感；最終再逐題去做；做題時(shí)，要特殊留意語(yǔ)言表達(dá)緊扣題意，語(yǔ)句完整、 流暢、簡(jiǎn)練，用詞精確、生動(dòng)；參考答案：1、“ ” ， “ ” ： “ 、 ！ ， ， ； 、 ，”2、（ 1）指嘲弄或開(kāi)玩笑；（ 2）指心里安靜，沒(méi)有顧慮；3、承上啟下（ 2）4、

23、我的表現(xiàn)5、略6、略大公鎮(zhèn)中心學(xué)校杭麗課外 9：古時(shí)候，宋代舉辦繪畫(huà)競(jìng)賽，畫(huà)題是一句詩(shī)“踏花歸去馬蹄香”；這詩(shī)句的意思很明白，人們?cè)诖禾祢T馬賞花，游玩后，馬蹄由于踩著了飄落在地上的花瓣， 使蹄兒也變香了；很多畫(huà)家抓耳撓腮，無(wú)從下筆，有的畫(huà)家畫(huà)是畫(huà)了，但從正面 著想，畫(huà)了滿地的落花，再畫(huà)一個(gè)騎馬揚(yáng)鞭人；這并沒(méi)有把“香”字表現(xiàn)出來(lái)；畫(huà)題是很難， 但仍有一個(gè)聰慧的畫(huà)家畫(huà)出來(lái)了；這個(gè)畫(huà)家只畫(huà)了一匹馬， 再在蹄旁邊加上幾只飄舞的蝴蝶， 此外沒(méi)有別的東西了； 蝴蝶為什么圍著馬蹄飄舞？不是由于馬蹄上沾著落花的香氣嗎？馬蹄上怎么會(huì)沾著落花的香氣？不是這匹馬剛從滿地落花的地方踏過(guò)來(lái)的嗎？這樣，他用幾只蝴蝶把看不

24、見(jiàn)的香氣具體地表現(xiàn)出來(lái)了；此幅畫(huà)被大家公認(rèn)為勝利的作品；1、本段的結(jié)構(gòu)是關(guān)系；2、讀文摸索，從下面的文題中選一個(gè)恰當(dāng)?shù)?，填在文前的橫線上； 繪畫(huà)競(jìng)賽 賽馬 難題 聰慧的畫(huà)家3、抓耳撓腮的“撓”用音序查字法應(yīng)當(dāng)查大寫(xiě)字母（）；用部首查字法應(yīng)先查（）部，再查（）畫(huà)；字典里有三種說(shuō)明：輕輕地抓；阻擋； 彎曲，比如屈服；這里應(yīng)用第（）中說(shuō)明；4、文中兩次用了引號(hào)，前一處引號(hào)的作用是（）；后一處引號(hào)的作用是（）；5、文中一連用了四個(gè)問(wèn)句，這四個(gè)問(wèn)句之間的關(guān)系是（），分別運(yùn)用了（）和（）兩種修辭手法；我想也來(lái)試一試，依葫蘆畫(huà)瓢地連寫(xiě)四個(gè)問(wèn)句6、“此幅畫(huà)被大家公認(rèn)為勝利的作品”假如你當(dāng)時(shí)也在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)這樣評(píng)

25、判這幅畫(huà)7、這位聰慧畫(huà)家的勝利啟示你，在今后的人生道路上應(yīng)當(dāng)這樣去做解題指導(dǎo)：解答閱讀題， 肯定要認(rèn)真閱讀， 在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再答題；我們要善于從不同角度、 不同方面去讀懂文章； 無(wú)論做哪道題， 都必需抓住它所涉及的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)和要求去分析、 去完成；如加標(biāo)題就要深化懂得這段話所表示的主要意思；仿寫(xiě)句子得先看懂四個(gè)問(wèn)句和它們之間的聯(lián)系；談評(píng)判、談準(zhǔn)備，都必需 走進(jìn)文本、走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，運(yùn)用比較，把握畫(huà)家創(chuàng)作這幅畫(huà)方法和過(guò)程的特點(diǎn)，并聯(lián) 系生活實(shí)際說(shuō)出想法；參考答案：1、承接2、3、n扌 64、表示直接引用；表示突出強(qiáng)調(diào)5、二、四兩句分別是一、二兩句的答案，修辭是設(shè)問(wèn)和反問(wèn)6、由于這幅畫(huà)最奇妙最

26、突出地揭示出了命題中的“香”字7、遇到某些問(wèn)題我們要善于打破常規(guī)，從多方面想方法，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力找到最好的解決方法；大公鎮(zhèn)北凌學(xué)校儲(chǔ)劍鋒課外 10：父親留下的書(shū)香我們這個(gè)平常百姓家，收入不高，住房又小，擠擠巴巴的，連一個(gè)書(shū)櫥也放 不下；雖說(shuō)不是“書(shū)香門(mén)第”，卻有縷縷書(shū)香布滿，這可以從家里的桌上、凳上、床頭枕邊處處堆放著的書(shū)本看出，更能從我和妻子、兒子飯后（xiá） 余 常常是各人手執(zhí)一卷昭然可見(jiàn)這可從我全家人寵愛(ài)讀書(shū)看出來(lái)；說(shuō)起我家的書(shū)香，仍是我父母?jìng)髁粝聛?lái)的哩；我父親別無(wú)（ shì） 好，就寵愛(ài)看書(shū)，三國(guó)演義、水滸傳、紅樓夢(mèng)以及鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著，曾使他每

27、每沉醉于其中；可是后來(lái)父親的手中卻換成了本本“苦書(shū)”，這，說(shuō)來(lái)就話長(zhǎng)了；我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上， 生活不能自理， 父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)；起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病， 后來(lái)家境日趨貧困， 再也沒(méi)錢(qián)請(qǐng)醫(yī)生了；我們?yōu)榇藨n心忡忡； 這時(shí)顯現(xiàn)父親床頭的 三國(guó)演義 、水滸傳 等書(shū)不見(jiàn)了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書(shū)，這些就是“苦書(shū)”吧；持家勞累之余，父親 就研讀這些書(shū)，可謂是“苦”不（shì） 手；父親仍鉆研一本中國(guó)針灸大綱，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開(kāi)方煎藥，又作針灸治療；后來(lái)連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無(wú)病防病的良好成效； 奇跡最終降落了，臥床數(shù)年的母

28、親 竟然、竟然、突然、突然 下床了！母親大方地囑咐我們要秉承父親的精神； 為了給母親作針灸治療， 父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療母親的病治好了， 她享壽到古稀之年， 而操勞一生、 摯愛(ài)妻子兒女的父親卻在 65 歲離開(kāi)了我們！父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書(shū)香；1、依據(jù)拼音在文中橫線處寫(xiě)上漢字；2、聯(lián)系上下文懂得以下詞語(yǔ)的意思；沉醉： 憂心忡忡： 3、讀句子，回答疑題；“雖說(shuō)不是書(shū)香門(mén)第 ，卻有縷縷書(shū)香布滿；”兩個(gè)“書(shū)香”的意思并不一樣：“書(shū)香門(mén)第”指香布滿”指 ；“縷縷書(shū)“可是后來(lái)父親的手中卻換成了本本苦書(shū)；”“

29、本本”疊用表示 的意思；“苦書(shū)”指的是 讀文中劃線的句子“母親感嘆地囑咐我們要秉承父親的精神”回答：“秉承”能否改為“繼承”？為什么？“父親的精神”指的是什么？4. 讀文中畫(huà)浪線的句子， 開(kāi)動(dòng)腦筋想一想， 假如你就是作者， 看到這些情形，你與父親之間會(huì)說(shuō)些什么？5、短文最終一段“父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書(shū)香； ”其中“書(shū)香”指的是什么？6. 課文第 3 小節(jié)哪些地方寫(xiě)得特殊細(xì)致，想一想，這樣寫(xiě)有什么好處？解題指導(dǎo)：解答閱讀題，肯定要認(rèn)真閱讀，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再答題；懂得詞語(yǔ)，肯定要聯(lián)系詞語(yǔ)的上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系已有的熟識(shí)，用自己的話寫(xiě)出意思； 懂得父親的精神，

30、 肯定要抓住短文的主要內(nèi)容進(jìn)行分析，從中感悟出父親的性格特點(diǎn)； 完成第 4 題時(shí)，要走進(jìn)文本， 要把自己當(dāng)成作者， 走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，走進(jìn)父親的心靈深處，懂得父親這樣做的緣由；最終一題，關(guān)鍵要懂得，所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是文中寫(xiě)得特殊細(xì)致的地方；參考答案：1、暇嗜釋 竟然2、很中意地沉迷在觀賞名著的境域中；憂愁的樣子；3 、第一個(gè)書(shū)香是指名門(mén)貴族和家族世世代代都是文人的家庭，多用于古代的封建社會(huì)或古代讀書(shū)的人家；其次個(gè)書(shū)香是指父親愛(ài)讀書(shū)， 給家里帶來(lái)了文化氛圍，熏陶了“我”們幾個(gè)孩子或讀書(shū)學(xué)習(xí)風(fēng)氣很深厚；很多本醫(yī)書(shū)和中藥草書(shū)；不能改；秉承多指人的精神方面， 本文指父親的精神的優(yōu)良傳統(tǒng)； 繼承多用于實(shí)物性方面

31、；父親精神指愛(ài)讀書(shū)，刻苦鉆研，勇于實(shí)踐，肯吃苦耐 勞, 摯愛(ài)兒女，寵愛(ài)讀書(shū)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)吃苦耐勞的精神；4. 對(duì)話要點(diǎn)：你為什么要這樣做？你不覺(jué)得苦嗎？不覺(jué)得累嗎？父親微笑著對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行回答，進(jìn)行勸慰；5、一層意思是說(shuō)留給我們很多書(shū), 另一層意思是說(shuō)父親的用他的品行與行動(dòng)給我們留下了數(shù)不盡的精神財(cái)寶；6. 兩處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開(kāi)方煎藥，又作針灸治療；為了給母親作針灸治療， 父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療生動(dòng)形象地 表現(xiàn)父親的寵愛(ài)母親、勇于實(shí)踐、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)；大公鎮(zhèn)北凌學(xué)校儲(chǔ)劍鋒課外 11：我們來(lái)

32、到了福建省的龍巖； 放眼望去， 群山連綿， 一個(gè)個(gè)山峰就像大海的波浪；在蔚藍(lán)的天空中，一只老鷹張著蒼黑的翅膀，一會(huì)兒俯沖，一會(huì)兒升起，一 會(huì)兒平滑它像流星，像出弓的箭，又像搏擊風(fēng)浪的小舟；這情形，真叫人驚 嘆不已；車子沿著山路漸漸行駛；深谷里，層林疊翠，綠樹(shù)碧竹一浪一浪；峻崖上， 野花簇簇，時(shí)有山澗清水直下；清水或滴珠，或一線，或幾縷，或成瀑；穿過(guò)一望無(wú)垠的萬(wàn)畝婆娑（ su ）的竹林，綠意盈盈映入眼簾；在壁立千仞的山峰上， 怪石磷峋，望之生畏；過(guò)了好一陣子， 才進(jìn)入龍巖的江山旅行度假區(qū)；一到目的地， 我就來(lái)到潺潺流淌的溪水邊；溪水淺處及膝，水翻白花；深處約有兩米，清亮見(jiàn)底；我坐在溪 中的巖石上

33、，聽(tīng)溪聲叮咚四起，看涼風(fēng)游東竄西心中有說(shuō)不出的閑適；（選自龍巖游記）1. 依據(jù)第 1 自然段的內(nèi)容， 在方框里畫(huà)一幅畫(huà)， 并給畫(huà)加一個(gè)標(biāo)題， 寫(xiě)在畫(huà)框的下面；2第 2 自然段中運(yùn)用了（）辭手法；3聯(lián)系上下文，說(shuō)明下面的詞語(yǔ)；（1）一望無(wú)垠：（2）怪石磷峋：4作者在第 3 自然段中，表達(dá)了（）的思想感情；5作者分別在龍巖的（）、（）和（）等地方細(xì)細(xì)觀看了美麗景色；解題指導(dǎo)：閱讀時(shí)抓住游玩地點(diǎn)的變化、景色隨之變化脈絡(luò)，留意觀看形、色、聲的描寫(xiě)，體驗(yàn)作者贊揚(yáng)和愉悅的感情；參考答案：1 圖（略），山鷹擊長(zhǎng)空2 比如和對(duì)仗3 一望無(wú)垠：一眼望不到邊；怪石磷峋：形容奇形怪狀的石頭很多，各種各樣；4 表達(dá)了

34、作者對(duì)景色的贊揚(yáng)和心中的閑適；5 山外、山路、溪水邊；胡集鎮(zhèn)王莊學(xué)校唐和均課外 12：廣玉蘭 （節(jié)選）廣玉蘭開(kāi)花有早有遲， 在同一棵樹(shù)上， 能看到花開(kāi)的各種形狀； 有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)；有的剛剛綻（dìngzh àn）放，幾只小蜜蜂就迫不（及急）待地鉆了進(jìn)去， 那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)； 盛開(kāi)著的廣玉蘭花，雪白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜蜜、純潔，惹人寵愛(ài)；從前熱喧鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭 花呢，花瓣雖然（調(diào)凋）謝了，花蕊（ ruri）卻照舊直立枝頭，已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖； 圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)

35、數(shù)世同堂、生生不息的大家族；1用“”在文中括號(hào)內(nèi)選出正確的注音或字詞；2寫(xiě)出四個(gè)描寫(xiě)花兒美麗的成語(yǔ):3這一段是采納的結(jié)構(gòu)，用“”畫(huà)出本段的中心句；4本段描寫(xiě)了廣玉蘭的種形狀，分別是；5你認(rèn)為文中哪句話寫(xiě)得最好？說(shuō)明你寵愛(ài)的緣由；6認(rèn)真觀看你寵愛(ài)的一種花，仿照本段的結(jié)構(gòu)，用一段話寫(xiě)出它的特點(diǎn)；解題指導(dǎo)：1解答第一題，重在細(xì)心；要在精確把握字音和字形的基礎(chǔ)上，防止遺漏；2解答其次題，重在平常積存；在平常的學(xué)習(xí)中，要留意積存各類成語(yǔ)，豐富自己的詞匯，以便敏捷運(yùn)用；3解答第三題和第四題，必需在認(rèn)真閱讀短文，懂得短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從整體上把握短文的結(jié)構(gòu)；4第五題是賞析題，解答此類題目，重在自主挑選語(yǔ)句，

36、再結(jié)合平常所把握的修辭手法等語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，認(rèn)真分析點(diǎn)評(píng)句子的特殊之處；5第六題的片段訓(xùn)練，第一要把握好短文的總分總的結(jié)構(gòu)，再確定內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思， 從段式、句式等方面進(jìn)行仿照， 可以從花的色、 味、形幾個(gè)方面寫(xiě)，也可以就花的某一方面進(jìn)行描寫(xiě)；旨在把握住短文的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行遷移和運(yùn)用；參考答案：1zhàn及凋ru2花團(tuán)錦簇五彩繽紛爭(zhēng)奇斗艷繁花似錦等3結(jié)構(gòu)：總分總；中心句： 廣玉蘭開(kāi)花有早有遲， 在同一棵樹(shù)上， 能看到花開(kāi)的各種形狀；4四種形狀：第一種，含羞待放的；其次種，剛剛綻放的；第三種，盛開(kāi)著的；第四種，開(kāi)過(guò)了的；5第五、六兩題屬于發(fā)散型思維題目，沒(méi)有確定的答案，略；海安縣李堡鎮(zhèn)陳莊學(xué)校朱小存

37、課外 13：一個(gè)女孩毫無(wú)道理地被老板炒了魷魚(yú)；中午，她坐在單位噴泉旁邊的一條長(zhǎng)椅上黯然神傷，她感到她的生活失去了顏色，變得黯然無(wú)光； 這時(shí)她發(fā)覺(jué)不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩站在她的身后咯咯地笑，她就奇怪地問(wèn)小男孩，你笑什么呢？“這條長(zhǎng)椅的椅背是早晨剛剛漆過(guò)的，我想看看你站起來(lái)時(shí)背是什么樣子；”小男孩說(shuō)話時(shí)一臉中意的表情；女孩一怔， 猛地想到： 往日那些薄情的同事不正和這小家伙一樣躲在我的身后想窺探我的失敗和落魄嗎？我決不能讓他們的專心得逞，我決不能丟掉我的志氣和尊嚴(yán)；女孩想了想， 指著前面對(duì)那個(gè)小男孩說(shuō)， 你看那里， 那里有很多人在放風(fēng)箏呢；等小男孩發(fā)覺(jué)到自己受騙而憤慨地轉(zhuǎn)過(guò)臉時(shí)，女孩已經(jīng)把外套脫了拿在手

38、里，她身上穿的鵝黃的毛線衣讓她看起來(lái)青春美麗；小男孩甩甩手， 嘟著嘴， 掃興地走了；生活中的失意隨處可見(jiàn)， 真的就如那些油漆未干的椅背在不經(jīng)意間讓你苦惱不已；但是假如已經(jīng)坐上了，也別懊喪，以一種“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的心態(tài)面對(duì)，脫掉你脆弱的外套，你會(huì)發(fā)覺(jué)，新的生活才剛剛開(kāi)頭！1、給短文加個(gè)合適的題目：2、聯(lián)系上下文懂得以下短語(yǔ)或詞語(yǔ)；被老板炒了魷魚(yú)：失意：3、用波浪線畫(huà)出與文中畫(huà)線部分相互照料的句子；4 、小男孩想看到女孩，實(shí)際上是想看到女 孩，以此來(lái)取笑失意的女孩； 但是失意的女孩卻脫掉了被油漆弄臟的外套， 也就脫掉了；她讓男孩看到了 “青春美麗的鵝黃色的毛衣”，實(shí)際上是讓男孩看

39、到自己；5、“猝然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒”的意思是；6、我們每個(gè)人的生活都不行能一帆風(fēng)順；讀了這篇文章，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅绾蚊鎸?duì)失意？解題指導(dǎo) ：將文章認(rèn)真讀三遍， 特殊是重點(diǎn)段落， 如文章最終一個(gè)自然段， 它就隱匿了短文的題目以及五、六兩條主觀題的答題要領(lǐng)；潛心摸索，如其次、三、四這類 題目就需要我們?cè)诔浞侄枚涛膬?nèi)容的基礎(chǔ)上，自己組織語(yǔ)言答題；參考答案：1、脫下脆弱的外套2、被老板解雇生活或工作等不如意3、小男孩甩甩手，嘟著嘴，掃興地走了；4、站起來(lái)時(shí)背是什么樣子、因外套沾滿油漆而狼狽的樣子、自己的失敗和落魄、志氣和尊嚴(yán)；5、不由于災(zāi)禍的突然來(lái)臨而慌張，也不由于別人沒(méi)有理由的加害而

40、憤慨；6、略；李堡鎮(zhèn)曹園學(xué)校吉紅云課外 14：小提示：認(rèn)真閱讀文字，按要求做題；1依據(jù)故事情節(jié)，在（）里填上四字詞語(yǔ)、成語(yǔ)、作者的名字等適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，在橫線上填寫(xiě)詩(shī)句名言或有關(guān)的句子；2用斜線畫(huà)掉括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)；（一）早晨，（），窗外的幾聲汽車?yán)嚷暟盐殷@醒；我睜開(kāi)雙眼，打開(kāi)窗戶，才知道外面不知什么時(shí)候已下起雨來(lái)，我不禁想起一句描寫(xiě)春雨的詩(shī)句：；我輕手輕腳來(lái)到爸爸門(mén)前，側(cè)耳傾聽(tīng)，爸爸房間里（）；來(lái)到書(shū)房，從門(mén)縫看去，只見(jiàn)爸爸正趴在書(shū)桌前，埋頭認(rèn)真地謄寫(xiě)資料；爸爸是一個(gè)（）的人，房間里、書(shū)桌上，處處都堆滿了書(shū)籍，墻壁上仍掛著關(guān)于讀書(shū)的名言“”；廚房里，媽媽已勞碌起來(lái)，不時(shí)飄出一股迷人的香氣，我

41、（）地用手（抓起、捧起、捏起）一塊雞蛋放進(jìn)嘴里；正好，被媽媽觀察了，笑著說(shuō)：“這個(gè)小饞貓，快去洗手吃飯；”吃完飯，我主動(dòng)要求刷碗和洗碟子；媽媽連連點(diǎn)頭，爸 爸直夸我長(zhǎng)大了，懂事了；唉，可憐天下父母心，爸爸媽媽是多么簡(jiǎn)潔滿意呀！我突然想起唐代詩(shī)人（）寫(xiě)的一首贊揚(yáng)母愛(ài)的詩(shī)，其中的“誰(shuí)言寸草心，”兩句令我感嘆萬(wàn)千；爸爸媽媽為我日夜操勞，我 理應(yīng)做這一點(diǎn)力所能 級(jí)、及、極 的家務(wù)；吃晚飯，爸爸要檢查我的語(yǔ)文學(xué)得怎么樣，爸爸說(shuō)：“你的古詩(shī)學(xué)得怎樣??？”我中意地笑了笑說(shuō)： “我會(huì)背的古詩(shī)那可太多了！”爸爸說(shuō)：“那你寫(xiě)兩首送別詩(shī)吧，內(nèi)容不要重復(fù)哦；”我想了想，把這兩首詩(shī)寫(xiě)在了下面：爸爸說(shuō)：“這都是你課內(nèi)學(xué)的

42、，課外你都背過(guò)哪些詩(shī)呢？能寫(xiě)下來(lái)嗎？”我拿起筆又寫(xiě)了兩首：（二）隨著敲門(mén)聲，外面?zhèn)鱽?lái)一陣說(shuō)笑的聲音， 我開(kāi)門(mén)一看，原先是小云表妹來(lái)了；她今年 8 歲，在上二年級(jí)；好久不見(jiàn)，小表妹長(zhǎng)得更加可愛(ài)了，只見(jiàn)她：一見(jiàn)面，表妹就纏著我問(wèn)我“履”字念什么？我教她如何查字典：假如用音序查字法，應(yīng)查的大寫(xiě)字母是（）；用部首查字法，先查（）部，再查（）畫(huà)，“履”可以組詞（ ）；我仍把“鄭人買(mǎi)履”這個(gè)故事大意講給她聽(tīng)，把她逗樂(lè)了，我是這樣講的：接著我們倆接讀詩(shī)句，復(fù)習(xí)課文；1紙上得來(lái)終覺(jué)淺，2粉骨碎身全不怕，3，為有源頭活水來(lái)4不要人夸顏色好，；5小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就；選自；6當(dāng)春

43、風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊清醒，一種伸展的快意便浮現(xiàn)心頭；選自；7早晨，太陽(yáng)像被水沖洗過(guò)的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉；選自；活躍了一天的太陽(yáng)， 照舊像一個(gè)歡快地孩童； 它，瀟瀟灑灑地從身上抖落下，在大海上；于是，天和海都被它的笑顏感染了，；表妹情不自禁地說(shuō)，這景象真美；這時(shí)候，媽媽進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你的表妹好久沒(méi)來(lái)了，你帶著她出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧.”表妹一聽(tīng)，興奮地跳起來(lái)；我們走出家門(mén)，只見(jiàn)大街上人特別多，真是（）、（）（填成語(yǔ)）呀！一位外地游客來(lái)到我們面前，詢問(wèn)我們家鄉(xiāng)的情形，我一一作了回答，下面是我們的對(duì)話；游客：小伴侶， 聽(tīng)說(shuō)你們海安這

44、里是一座歷史悠久的城市，不知道有哪些歷史上的名人生活在這里？我說(shuō)：游客說(shuō)：真是人杰地靈呀！你們家鄉(xiāng)有哪些可以游玩的地方呢？我說(shuō)：游客：太好了，我肯定要去觀看一番；那么，哪種特產(chǎn)值得我嘗一嘗呀？我說(shuō)：游客：感謝小伴侶熱忱而出色的介紹；我們來(lái)到公園，只見(jiàn)花壇里開(kāi)滿了各種各樣的鮮花，真是（）（）；草坪里仍豎著警示牌，上面寫(xiě)著： “”，提示小伴侶要愛(ài)惜花草樹(shù)木；晚飯過(guò)后，表妹求我給她講故事，我想，我不能讓表妹看不起我，就依據(jù)我讀的課外書(shū)給她講了一個(gè)關(guān)于古代人的故事；故事梗概是這樣的：我的故事剛講完，表妹也拿起書(shū)有模有樣地讀起來(lái)：一千元的紅木柴火一位專做老紅木家具生意的古董商，無(wú)意中在偏僻的窮山村中，

45、發(fā)覺(jué)了一個(gè)特別寶貴的老式舊柜子，驚喜過(guò)后，古董商舊開(kāi)頭動(dòng)了心思；他先是與柜子的主人xiánch （）談天，好不簡(jiǎn)潔扯到了柜子上，隨后開(kāi)價(jià) 600 元人民幣預(yù)備購(gòu)買(mǎi)；山里人哪見(jiàn)過(guò)這么多的錢(qián)？瞪大了眼睛，左右端詳了半天， 把他看得心里發(fā)毛，最終山里人最終同意了，古董商“怦怦”跳的一顆心才算穩(wěn)穩(wěn)地放回了原處；可他立刻又懊悔得不行； 原先當(dāng)他看到山里人這么爽快地答應(yīng)下來(lái)時(shí)， 他覺(jué)得自己吃虧了：根本不應(yīng)當(dāng)出 600 塊，或許 400 塊就足夠了；但是有不能反悔， 生怕對(duì)方看出 pò zh àn ，于是他不死心地圍著房前房后，細(xì)細(xì)zhu ó m ó ；真巧

46、，竟然有讓他找到了一把臟兮兮的紅木椅子，他對(duì)主人說(shuō)：“這個(gè)柜子實(shí)在太破了，拿回去也修不好， 只能當(dāng)柴火燒；”山里人喃喃道：“要不，你就別要了；”古董商“大度”地一揮手“：說(shuō)出的話，哪能任憑咽回去？這樣吧，你干脆把那把椅子也送給我得了！ ”山里人聽(tīng)他這樣說(shuō)，當(dāng)然感謝地連連點(diǎn)頭；古董商笑道：“我明天早上來(lái)去這些柴火；”其次天， 當(dāng)古董商帶著車子來(lái)裝柜子和椅子時(shí)，看到門(mén)前有一堆柴火， 山里人走出來(lái)說(shuō)：“你大老遠(yuǎn)地來(lái)一趟不簡(jiǎn)潔，我已替你把柴火劈好了； ”后來(lái)呢 我問(wèn)古董商 古董商安靜地從書(shū)架上取出一塊木頭 我立刻明白了 笑問(wèn) 你仍是拉回來(lái)了 600 塊錢(qián)一堆爛木頭 古董商搖搖頭：“不止600 元，是

47、1000 元，我另外加了 400 元劈柴勞務(wù)費(fèi)；”半響，他又說(shuō)：“其實(shí)這400 元應(yīng)當(dāng)算是學(xué)費(fèi)， 由于從今我知道了過(guò)分貪婪將意味著什么；”表妹讀完后，發(fā)覺(jué)文中的（）里需要依據(jù)拼音填詞語(yǔ)，有兩段需要添加標(biāo)點(diǎn)，懇求我來(lái)填，我只好幫她填上；我問(wèn)表妹：“古董商花一千元買(mǎi)了堆爛木頭，卻明白了一個(gè)什么道理？”表妹說(shuō)：“”；我聽(tīng)了連連點(diǎn)頭；小表妹突然問(wèn)道： “學(xué)校六年中，你最懊悔的一件事是什么？”我愣住了，想了半天說(shuō)：“有一次，（三）一天時(shí)間很快過(guò)去了，表妹要走了，我心里特別傷心，拉著她的手，說(shuō)：“以后來(lái)信吧，我會(huì)想你的； ”車來(lái)了，她哭著上了車，不停地?fù)]手送走表妹， 我想立刻給表妹寫(xiě)一封信，說(shuō)一說(shuō)我這兩天

48、的感受， 問(wèn)一問(wèn)她路上是否順當(dāng)，邀請(qǐng)她暑假再來(lái)玩，勸她多讀課外書(shū)，仍要說(shuō)說(shuō)我今后的準(zhǔn)備，暑 假的學(xué)習(xí)方案等；（留意格式）解題指導(dǎo)：這是一道融生活學(xué)問(wèn)與情感態(tài)度及價(jià)值觀作綜合評(píng)判的考題；同學(xué)可以從各自的生活體會(huì)中去搜集信息，經(jīng)過(guò)辨析、挑選、融合，再運(yùn)用語(yǔ)言作進(jìn)一步的闡 釋；它無(wú)固定的標(biāo)準(zhǔn)，可以各抒己見(jiàn)；同學(xué)的答案表達(dá)了各自的生活體驗(yàn)中；參考答案：（一）早晨，（ 萬(wàn)籟俱靜），窗外的幾聲汽車?yán)嚷暟盐殷@醒；我睜開(kāi)雙眼，打開(kāi)窗戶，才知道外面不知什么時(shí)候已下起雨來(lái)，我不禁想起一句描寫(xiě)春雨的詩(shī)句：天街小雨潤(rùn)如酥；我輕手輕腳來(lái)到爸爸門(mén)前， 側(cè)耳傾聽(tīng)， 爸爸房間里（悄無(wú)聲息）；來(lái)到書(shū)房，從門(mén)縫看去，只見(jiàn)爸爸正

49、趴在書(shū)桌前，埋頭認(rèn)真地謄寫(xiě)資料；爸爸是一個(gè)（嗜書(shū)如命）的人，房間里、書(shū)桌上，處處都堆滿了書(shū)籍，墻壁上仍掛著關(guān)于讀書(shū)的名言 “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯” ；廚房里，媽媽已勞碌起來(lái)，不時(shí)飄出一股迷人的香氣，我（躡手躡腳 ）地用手（抓起）一塊雞蛋放進(jìn)嘴里；正好，被媽媽觀察了，笑著說(shuō)： “這個(gè)小饞貓，快去洗手吃飯；”吃完飯，我主動(dòng)要求刷碗和洗碟子；媽媽連連點(diǎn)頭，爸爸直夸我長(zhǎng)大了，懂事了；唉，可憐天下父母心，爸爸媽媽是多么簡(jiǎn)潔滿意呀！我突然 想起唐代詩(shī)人（孟郊）寫(xiě)的一首贊揚(yáng)母愛(ài)的詩(shī)游子吟 ，其中的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝”兩句令我感嘆萬(wàn)千；爸爸媽媽為我日夜操勞，我理應(yīng)做這 一點(diǎn)力所能 及 的家務(wù)；吃晚飯，爸

50、爸要檢查我的語(yǔ)文學(xué)得怎么樣， 爸爸說(shuō)：“你的古詩(shī)學(xué)得怎樣?。俊蔽抑幸獾匦α诵φf(shuō)： “我會(huì)背的古詩(shī)那可太多了！ ”爸爸說(shuō)：“那你寫(xiě)兩首送別詩(shī)吧，內(nèi)容不要重復(fù)哦； ”我想了想，把這兩首詩(shī)寫(xiě)在了下面：故交西辭黃鶴樓李白乘舟將欲行煙花三月下?lián)P州 忽聞岸上踏歌聲孤舟遠(yuǎn)影晴空盡 桃花潭水深千尺唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流 不及汪倫送我情爸爸說(shuō)：“這都是你課內(nèi)學(xué)的，課外你都背過(guò)哪些詩(shī)呢？能寫(xiě)下來(lái)嗎？”我拿起筆又寫(xiě)了兩首：九曲黃河萬(wàn)里沙 九州憤慨恃風(fēng)雷浪淘風(fēng)簸自天際 萬(wàn)馬齊喑就可哀如今直上銀河去 我勸天公重抖擻同到牽?？椗?不拘一格降人才（二）隨著敲門(mén)聲，外面?zhèn)鱽?lái)一陣說(shuō)笑的聲音， 我開(kāi)門(mén)一看，原先是小云表妹來(lái)了；她今年

51、8 歲，在上二年級(jí)；好久不見(jiàn)，小表妹長(zhǎng)得更加可愛(ài)了，只見(jiàn)她：彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，紅撲撲的臉上像一個(gè)洗潔凈了的紅富士蘋(píng)果， 兩張薄薄的嘴唇說(shuō)起話來(lái)一張一翕的；更可愛(ài)的是扎在頭上的兩個(gè)翹翹的羊角辮 兒；一見(jiàn)面，表妹就纏著我問(wèn)我“履”字念什么？我教她如何查字典：假如用音序查字法，應(yīng)查的大寫(xiě)字母是 （ l）；用部首查字法， 先查（ 尸 ）部，再查（ 12）畫(huà)，“履”可以組詞（履 行 ）；我仍把“鄭人買(mǎi)履”這個(gè)故事大意講給她聽(tīng)，把她逗樂(lè)了，我是這樣講的：鄭國(guó)有個(gè)想買(mǎi)鞋子的人；他先在家里拿根繩子量好自己腳的尺寸，就把量好的尺寸放在自己的座位上了； 他到集市上去， 卻忘了帶上量好的尺寸； 他

52、已經(jīng)選好了一雙鞋， 想比比大小， 發(fā)覺(jué)量好尺寸的繩子遺忘帶來(lái)了， 于是又趕忙趕回家去??；等他帶著繩子跑回來(lái)時(shí)，集市已散，他最終沒(méi)能買(mǎi)到鞋；別人知道后對(duì)他說(shuō)：“為什么不用你自己的腳試一試呢？”他頑固地說(shuō)：“我寧可信任量好的尺寸，也不信任自己的腳；”接著我們倆接讀詩(shī)句，復(fù)習(xí)課文；1紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行；2粉骨碎身全不怕，要留清白在人間；3問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)；4不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤；5小合作有小成就， 大合作有大成就， 不合作就很難有什么成就； 選自學(xué)會(huì)合作；6當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊清醒，一種伸展的快意便浮現(xiàn)心頭；選自抱負(fù)的風(fēng)箏 ；7早晨，太陽(yáng)像被水沖

53、洗過(guò)的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉；選自煙臺(tái)的海；活躍了一天的太陽(yáng)，照舊像一個(gè)歡快地孩童；它歪著紅撲撲的臉蛋 ，毫無(wú)倦態(tài) ，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤 ，在大海上濺出很多奪目的亮點(diǎn) ；于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色 ，熱鬧一片 ；表妹情不自禁地說(shuō)，這景象真美；這時(shí)候，媽媽進(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你的表妹好久沒(méi)來(lái)了，你帶著她出去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧. ”表妹一聽(tīng)，興奮地跳起來(lái)；我們走出家門(mén)，只見(jiàn)大街上人特別多，真是（熙熙攘攘） 、（人山人海）（填成語(yǔ)）呀！一位外地游客來(lái)到我們面前，詢問(wèn)我們家鄉(xiāng)的情形，我一一作了回答，下面是我們的對(duì)話；游客：小伴侶，

54、聽(tīng)說(shuō)你們海安這里是一座歷史悠久的城市，不知道有哪些歷史上的名人生活在這里？我說(shuō)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的韓紫石先生， 其民族氣節(jié)與愛(ài)國(guó)精神永久勉勵(lì)著海內(nèi)外炎黃子孫；游客說(shuō)：真是人杰地靈呀！你們家鄉(xiāng)有哪些可以游玩的地方呢？我說(shuō)：海安城鎮(zhèn)高樓林立、環(huán)境美麗，蘇中七戰(zhàn)七捷紀(jì)念碑傲對(duì)晴空，中洋養(yǎng)殖場(chǎng)特種養(yǎng)殖規(guī)模宏大；游客：太好了，我肯定要去觀看一番；那么，哪種特產(chǎn)值得我嘗一嘗呀？我說(shuō)：海安糯米陳酒、麻蝦醬、冰雪酒游客：感謝小伴侶熱忱而出色的介紹；我們來(lái)到公園，只見(jiàn)花壇里開(kāi)滿了各種各樣的鮮花，真是（百花爭(zhēng)艷）（萬(wàn)紫千紅）；草坪里仍豎著警示牌，上面寫(xiě)著： “青青小草，足下留情，手下留青； ”提示小伴侶要愛(ài)惜花草樹(shù)木；晚飯過(guò)后，表妹求我給她講故事，我想，我不能讓表妹看不起我，就依據(jù)我讀的課外書(shū)給她講了一個(gè)關(guān)于古代人的故事；故事梗概是這樣的：西漢時(shí)候， 有個(gè)