語文學科教研組教學總結5篇范文_第1頁
語文學科教研組教學總結5篇范文_第2頁
語文學科教研組教學總結5篇范文_第3頁
語文學科教研組教學總結5篇范文_第4頁
語文學科教研組教學總結5篇范文_第5頁
已閱讀5頁,還剩14頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、語文學科教研組教學總結5篇時光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏,我們的工作又將告一段落了,回顧堅強地走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,讓我們好好捋捋,寫一份教學總結吧。你知道領導和老板想要看到的是什么樣的教學總結嗎?下面是筆者幫大家整理的語文學科教研組教學總結范文(精選5篇),歡迎大家分享。語文學科教研組教學總結1時間如白駒過隙,轉眼間,一學期又很快過去了?;仡櫛緦W期的工作,我們?yōu)程镄W語文教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取,我們以學校教學工作計劃為指導,從規(guī)范入手,以構建高效課堂為中心,以學生為中心,有目的,有計劃地開展了各項教育教學工作,全面提高了本組語文教學水平及語文

2、教學質量。一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結如下。一、有效備課,扎實上課,努力課堂是教學研究的主陣地,我們教研組成員立足課堂,深入挖掘文本資源,通過多層次、多形式的研究,探索教學規(guī)律,努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間,開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”:突出對教材的理解,務必正確、全面、深刻;突出對方法的選擇,既要選擇教法,又要選擇學法;突出對練習的設計,練在重點處、難點處、疑點處,力求有趣味性、層次性、多樣性;突出對班上后進生的關注,讓他們參與教學過程,獲得最大可能的發(fā)展。教學設計追求“同中求異

3、”,注重教學后記、教學隨筆的實效性。2、扎實上課。結合新課程理念,注重學生學習方式的革新;結合課題研究,注重成果的推廣應用;結合現(xiàn)代技術,注重教學手段的創(chuàng)新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。本學期,我們教研組的成員人人都能上好集備研討課,四年級語文老師首先給我們上了一節(jié)展示課。他對文本的準確把握,有效取舍;課件的制作與展示,手段嫻熟;教學設計的獨到精要,深入淺出;寫作方法的適時滲透,及時小結,都讓我們嘆為觀止,受益匪淺。梁永友老師上了研討課雷雨,上課前,他能深入鉆研文本,廣泛搜集資料,精心設計教學流程,讓我們感受到這個中年

4、老師的踏實用心,較好地處理教材的能力,駕馭課堂的能力,以及良好的教學素養(yǎng),但他并沒有滿足于此,而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見,對教學設計又進行了大膽地取舍,精心地修改。二、多種形式激發(fā)學生課外閱讀興趣,引導學生好讀書,讀好書課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式,是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)明確指出:閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程,是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導,培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好

5、書,讀整本的書。小學階段課外閱讀總量不少于145萬字。因此,本學期,我教研組老師積極組織學生進行課外閱讀。向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目,讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發(fā)學生課外閱讀的興趣,我們還經(jīng)常利用語文課,班會課,綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣。尤其是六(1)班的學生,在覃柏洲老師的積極引導下,讓孩子們誦讀國學經(jīng)典,品味中華文化他們的讀書熱情很是高漲,學生學習語文的興趣非常濃厚,進步特別明顯。同時,為了提高廣大學生的學習積極性,在覃柏洲老師的組織和輔導下,我校學生參加全國“黃鶴杯”中小學生書畫攝影作文大賽,取得

6、了豐碩的成果,一共摘取了78枚獎牌。其中,特等獎3枚,金獎25枚,學校被評為“全國十佳書畫教學基地”稱號,輔導教師覃柏洲被評為全國十佳書畫優(yōu)秀指導師、特等園丁獎,邢函老師也被評為一等園丁獎。另外,覃柏洲老師輔導的六年級學生蔣冬橋、覃渝、萬婷、李林慧、楊雄、袁立等參加湖北省“天地杯”作文大賽,分別獲得了一、二、三等獎,他本人也被評為優(yōu)秀輔導教師。一學期來,我們教研組的老師們雖然實實在在地做了一些工作,也取得了一些小小的成績,但也存在一些不足:如仍有一些差生學習態(tài)度不端正,作業(yè)馬虎;在優(yōu)秀學生的培養(yǎng)上,花的時間也不多;課堂上,一些學生思維還不夠活躍因此,下學期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地,進一步

7、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,做到因材施教,因人施教,激發(fā)學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文,享受語文,享受祖國的語言和文字,這是我們語文教研組所有成員共同的心愿。語文學科教研組教學總結2間過得真快,一轉眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,轉變教學觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一、理論與實踐相結合積極開展新課程改革實驗。要進行新的課程改革,觀念的轉變是先導。各年級都必須以新課程標準

8、的觀念來指導改革。在過去的一學期中,我們教研組采用集體與個別相結合,實踐與反思相結合,學習與測試相結合的方法,認真領悟基礎教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀,著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯,關注、雙基的同時,密切關注學生語文學習的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活,與其它學科的聯(lián)系;倡導自主.合作.控究的學習方式,優(yōu)化教學內容的整合,教學方法的選擇和教學評價方式的改革。實踐是檢驗課改的唯一標準,實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法,學法,提高課堂效率”通過公開課,觀摩課等

9、一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高教學質量。二、規(guī)范管理,全面提高“五認真”水準,提高教學質量。1、結合我校進行的勞動分配制度改革。2、圍繞學校工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了工作。3、及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查。4、通過隨堂聽課等方式促使我組語文教學改革的深入開展。5、立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質量的調研,充分發(fā)揮調研的目標導向、調節(jié)等功能。進行了對部分年級、部分學科的評比。在此基礎上,期末又大面積地對各個年級各個班級進行了統(tǒng)考,以此促進我組語文教學質量的全面提高。加強了教學質量的管理,重視良好學習習慣

10、的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生,學習剛剛起步,可塑性強。教學中嚴格要求,訓練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調測,體現(xiàn)了考核的全面性。三、扎實教研,持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。本學期圍繞教研重點我組全面鋪開了對“創(chuàng)設情境,開發(fā)學生創(chuàng)造潛能”。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標、個個都有自己的教學方法。通過上公開課、觀摩課進行課堂實踐。根據(jù)課改精神與修訂思想進行評

11、課、反思、探討,以達到理論與實踐的融會貫通,并做好書面記載。以此來加大教研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。本學期在學的組織下通過以老帶新,相互學習,共同探討,加快青年教師的成長過程。本學期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在期末的測試中學生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教研,教學實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。語文學科教研組教學總結3一、指導思想:本學年我教研組根據(jù)學校教學工作的安排要求,結合我教研組教師的實際情況,立足于全體學生全面和諧主動發(fā)展,突出教學的中心

12、地位和課改的重心地位,圍繞校本教研,規(guī)范常規(guī)教學行為,認真學習貫徹課改精神,努力更新教育思想和教育觀念,大力優(yōu)化教育教學的過程,著力提升教師的專業(yè)素質,扎實開展教研組活動,提高語文教學質量。促使教師實現(xiàn)“五個轉變”,樹立現(xiàn)代教育思想,以適應教育發(fā)展的要求。二、下面將本年度教研組工作總結如下:1、加強理論學習:我教研組每學期繼續(xù)集中利用13周的教研活動時間,采用了自主學習和集體學習的形式認真學習了七里河區(qū)教學常規(guī)管理細則(實行稿)進一步了解如何制定教學工作計劃,如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導學生等,強化教學過程管理,規(guī)范教學流程,確保了學校的綜合質量邁向新的水平。要求教師認真學習新課程標準,解讀

13、所任學科,了解教材編排的框架特點,教學目標,重難點,做到吃透課標,吃透課本,在次基礎上制定出了切實、準確、務本、求實的教學工作計劃。繼續(xù)認真學習走進新課程以及有關的教育教學理論,積極參加中心校、區(qū)、市級安排的教育教學活動,進一步轉變了教師的教學觀、教育觀。通過學習了解了最新的教育信息和學習了他人的先進經(jīng)驗,以便運用于自己的教育教學中。2、強化崗位練兵活動:在組織我組教師加強業(yè)務、理論學習和教學研討活動的同時強化崗位練兵活動。崗位練兵活動是教學工作中的重要窗口,是提高教師個人素養(yǎng),促進教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑和交流的平臺,因此我組一如既往地開展此項活動。從某種意義上說,充分利用現(xiàn)代信息技術,是

14、教學發(fā)展的時代要求,我教研組繼續(xù)根據(jù)學校要求,在崗位練兵的過程中本著從實際出發(fā),因地制宜的原則,在發(fā)揮傳統(tǒng)的各種教育技術手段在教學中的積極作用的同時,繼續(xù)把現(xiàn)代教學技術和傳統(tǒng)教學手段結合起來,協(xié)同互補,使現(xiàn)代教學手段為教學服務。每位教師自制課件,有一定的質量,在教學中起到了一定的教學輔助作用。在崗位練兵活動中繼續(xù)抓好說,講,評,思等環(huán)節(jié),做到了不走過場,力求扎實有效。(有資料可查)在活動中評出優(yōu)質課配合學校參加與兄弟學校手拉手教學幫扶活動,共同探討教育教學方法,(第一學期與深溝掌小學,第二學期與瑯峪小學)通過聽課交流相互提高、互相學習;通過評課,取長補短。我組部分教師本年度聽課節(jié)數(shù)達40節(jié)以上

15、。進一步提高教師的教育教學水平和教研能力。3、積極組織教師配合學校完成了與兄弟學校開展的對口幫扶活動,共同交流教育教學經(jīng)驗,探討教育教學方法,提高了教師駕馭教學的能力。完成了第二學期學校開展的教學開放日活動,通過活動,建立學校、家長、社會三結合的聯(lián)系網(wǎng)絡,同心同德,齊心協(xié)力,提高我校的教育教學質量。積極組織我組教師開展了同上一節(jié)課活動等。4、舉辦個人教學經(jīng)驗交流或課后反思專題研討。葉瀾教授指出:一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年反思可能成為名師。反思是一種教師改進教學策略、不斷提升自己教學水平的好方法,是不斷提高自身教育教學素養(yǎng)的過程。要求教師通過反思正確地認識自己,通過反

16、思客觀地評價自己,進而提高教師教育教學行為的自覺性。教師要想使自己的業(yè)務能力不斷地提高,讓課堂中的成功或失敗等能為以后的教學提供借鑒,也就是使經(jīng)驗得以提升、失誤得以避免,實現(xiàn)這些最好的辦法就是勤寫教學反思。寫教學反思既可以隨時記下教學中的教育機智、教學感語,彌補教學中的“缺陷”與“遺憾”,也可以為我們今后的經(jīng)驗總結、進行行動研究提供鮮活的素材,還可以促使教師有效地進行自評、自查、自省、自改,達到自主提高的目的。為此,我們強調教師勤寫教后反思或單元反思,及時記錄教學過程成功、失敗之處,記錄課堂意外收獲。反思書寫形式上靈活多樣,篇幅上有話則長、無話則短,但一定要有實效性。因此,我組每學期利用23周

17、的教研活動時間,采用專題演講的形式進行了交流,供大家借鑒和吸收。通過交流,解決了我們有些同志面臨的問題,從而提高整體教研水平和教學能力。5、注重校本培訓和課程資源的開發(fā):(1)語文教學的最終目的是讓學生掌握閱讀方法,最后形成其能力。閱讀方法的掌握與否,直接影響學生獲取知識的質與量。根據(jù)中心校的倡導提高我校學生閱讀能力和學校教研工作的要求,我語文組在第一學期組織教師開展了“小學生閱讀的啟蒙性”專題研討活動,并在組內進行交流。要求語文教師了解學生閱讀的一般特點,結合學生閱讀過程中表現(xiàn)出來的個體差異,主要從識字、詞到句、到段、到篇進行針對性的指導,以便使學生盡快地掌握良好的閱讀方法。因此要求教師認真

18、對待每一堂閱讀課,及時總結方法,以便在教研活動時交流。每學期末交心得一篇。另外,組織教師參加了我校的計算機培訓活動,現(xiàn)在每位教師都能應用計算機為教學服務。在中心校、我校領導的組織下還參加了區(qū)教培中心在中心校開展的校本培訓活動。(2)、本學期我組教師繼續(xù)配合學校開展了以“弘揚民族文化,豐富校園文化生活”為主題的校園文化建設活動,繼續(xù)鼓勵學生誦讀、背誦古詩詞、三字經(jīng)、白家姓、千字文等,在對中國古典詩文的誦讀中強化學生的語言積累、提高學生的語言表達和審美水平,從中受到美的熏陶,把傳統(tǒng)文化的種子播撒到他們幼稚的心田里。開展讀書活動。首先教師養(yǎng)成認真讀書的習慣,大力推進“閱讀工程”不斷充實知識量,定期開

19、展讀書心得體會交流。(完成心得體會達三篇以上)在此基礎上鼓勵學生多讀書、讀好書,在經(jīng)典閱讀中讓學生走進傳統(tǒng)、親近經(jīng)典,做個有根的人,提升學生的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓學生遨游書海,享受讀書的樂趣,培養(yǎng)學生愛書的興趣,教會學生讀書的方法,訓練學生讀書的能力,讓孩子在閱讀中成長。并召開讀書心得演講會。語文學科教研組教學總結4現(xiàn)簡單總結匯報如下:一、教學過程嚴格規(guī)范,強化過程,注重成效本學期語文組積極配合教導處,抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學效果階段檢測、學生輔導等常規(guī)教學的幾個基本環(huán)節(jié),嚴把教學質量關。1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié),規(guī)范教學常規(guī)管理,強化教學過程管理。本學期配合教導處進行了三次備

20、課、作業(yè)批改檢查,在尹主任講評后,大家能進行及時的查漏補缺,有力地保證了教與學的效果。開學初,按照學校部署,教研組積極配合高校長、王校長、尹主任深入課堂,開展“推門課”活動,進行隨堂教研,并對教師的上課情況進行及時的溝通、交流,極大地促進了上課環(huán)節(jié)的實效。2、抓好教學反思、分析與交流,促質量,提水平。本學期,學校組織了5次教學質量階段驗收,我組緊緊依靠這個平臺,各位教師對每次的反饋情況都能進行認真深刻的反思和分析,并在組內進行了一次集中交流,相互學習,相互促進,效果明顯,各年級的班間差距逐步縮小,發(fā)展較為均衡。3、抓好學生的朝讀、輔導工作,鼓勵學生參與活動,促進學生和諧發(fā)展。根據(jù)學校的要求,結

21、合學科特點,從總體上看,本組教師重視了學生的自習輔導,加強了學生的朝讀管理,并能合理地安排課外閱讀,從一定程度上扭轉了學生讀死書、死讀書的現(xiàn)象,注重了學生綜合素質的提高。并能積極鼓勵學生參與各種語文實踐活動,注重了學生知識運用能力的培養(yǎng)??梢哉f,這是我們教師教學觀念轉變的一個可喜變化,做到了與時俱進,融入了時代發(fā)展的開拓精神,使語文教學更富成效。4、抓好各學段教學目標的落實,強化學生的寫作訓練,逐步改變我校學生習作薄弱的現(xiàn)狀。按照學期計劃,本學期,我們堅持做到作文早起步與學生習作日?;投温鋵崒W生寫話與片段練習,中高段落實學生習作每周一篇,教師詳批8篇的目標,經(jīng)檢查,大部分班級抓的較好。并積

22、極抓好學以至用,組織學生參與各種寫作實踐活動,各班參加踴躍,成績顯著。二、教研活動扎實有效,促進交流,提高素質本學期,教學研究仍是本組的工作重點,“推門課”結束后,按計劃地開展了以下教研活動:1、圍繞作文及閱讀教學,開展校內名師示范課活動,徐恒君、馮橋分別就高段閱讀、作文起步進行了課堂示范,并組織了講評交流,達到了促進提高的目的;2、一至五年級全體教師參加了語文課堂教學展示活動,徐恒君、方文躍老師分獲青年組、中年組第一名。在活動中,各位教師高度重視,充分采用新理念,把現(xiàn)代多媒體手段與課堂教學有機整和,既展示了年輕教師的風采,又發(fā)揮了很好的示范作用,尤其是在課后的教研交流中,深得市教研員的好評;

23、3、李仲成老師代表學校進行了送教下鄉(xiāng),得到了幫扶學校共進鄉(xiāng)譚兆小學、中心校領導及聽課教師的極高肯定和稱贊;4、組織青年教師積極參加“慶三八兩筆一畫基本技能比賽”,李仲成、馮橋等教師獲獎。5、配合學校申報區(qū)級教研示范校,我組申報了“小學生自主寫作的實踐研究”教研專題,并被審核通過。當然,以上教研活動的成效,與參與教師的自身努力分不開,也是我組扎實進行交流研討的結果。通過結合不同形式的課堂教學,進行實際的交流研討,既活躍了教研氛圍,又增強了教研實效,使全組教師在教研中得到了提高,避免了教研活動的走形式。三、學生活動豐富多彩,鞏固知識,強化實踐素質教育是時代的要求,是社會發(fā)展的要求。語文是一門基礎性

24、的工具學科,重要的不僅是要教學生學會知識,更要教會學生會學會用知識。籍此,語文組舉行了一系列的學生實踐活動,深受廣大學生的喜愛,取得了一定的成效。1、圍繞“感恩,因為有你”“把我的幸福告訴你”,繼續(xù)開展了第三、第四屆主題書信大賽活動,四至六年級各班教師認真組織,高度重視,在學期初全面完成了這項工作,全校參加書信600余封,培養(yǎng)了學生的感恩思想及對幸福生活的感悟,又加強了學生的應用文寫作訓練。2、為有效促進學生的語文能力訓練,給學生創(chuàng)造鍛煉和施展能力的平臺,我校五年級的李夢惜、馬冰瑤、張楊三名學生參加了“20_年全國小學生語文能力競賽”全國決賽,分獲二、三等獎。3、按照教研組工作計劃,一、二年級

25、開展了“我眼中的爸爸或媽媽”說話、寫話比賽,有力地促進了作文起步訓練和習作興趣培養(yǎng);三至五年級參加了區(qū)“環(huán)保杯”雙創(chuàng)有獎征文大賽,推薦的5篇優(yōu)秀習作,有2篇獲獎。4、組織學生積極參與“中華之星全國小學生特色作文大賽”活動,在三至六年級語文教師的大力支持及近多半學期的辛勤努力下,我校共有17篇獲獎習作被中華之星全國小學生特色作文一書刊載,學校被授予“全國最具影響力作文名校”進行宣傳。可以說,這是我校開展學生活動的一個里程碑,既激發(fā)了學生們參與課外活動的積極性,又擴大了學校的影響力。5、組織開展了三至六年級英雄少年讀書活動與讀后感評展。值“5.12”周年之際,我組組織開展“英雄少年讀書周”活動,旨

26、在緬懷英雄精神,熏陶個人情操,并通過集中性的閱讀,增加學生的閱讀量,拓寬視野,增長知識,培養(yǎng)同學們良好的閱讀習慣。并甄選優(yōu)秀習作結集展出,在校園舉行“讀英雄少年優(yōu)秀習作展”,以達到熏陶、勵志的效果。同時,勉勵全體同學“讀書好,好讀書,讀好書。”6、組織三至六年級學生積極參與區(qū)第四屆科幻征文活動,上報征文50余篇,有多名學生作品獲獎,7名教師分獲輔導獎。7、舉行了“慶六一三至五年級手抄報展”,增強了學生的動手與語文實踐能力,也活躍了學生的課余生活。8、配合大隊部,堅持開展每周升旗儀式上的(三至五年級)優(yōu)秀作文展播活動。四、加強業(yè)務能力建設,完成目標任務語文組是一個團結奮進、充滿活力的集體,一學期

27、來,大家都能立足本職,嚴格備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導等環(huán)節(jié),積極參與各種業(yè)務學習,做好筆記,能夠相互之間進行聽課和交流,寫好聽課記錄,業(yè)務研討氛圍濃厚,有教學反思和檢測分析。能按時完成學科計劃及復習措施,能結合教學實際,有針對性地制定措施,整個學科協(xié)調發(fā)展,勢頭良好。加強教研組陣地建設,按時更換出版教研組專欄。經(jīng)過學校的幾次檢查及檢測,大家都較好地完成了各自的目標任務。五、工作不足及設想靜心回顧,成績我們應該肯定,但不足和缺點我們更應進行反思。經(jīng)過認真梳理,主要有以下幾個方面:1、個別教師通盤考慮的觀念仍然不夠,語文教學從低到高的連貫性欠缺,存在班級本位的誤區(qū),對提高我校語文整體教學質量造

28、成不利影響;雖然本學期我們加強了寫話、寫段、寫篇的要求,但仍有個別教師不夠重視,忽視指導,只停留在表面,實質效果不大。2、部分教師不注重學習,教學思想跟不上時代要求,存在不切實際地采取題海教法,占據(jù)了學生大量的閱讀拓展空間,影響學生的全面進步和身心健康,也不利于學校的長期發(fā)展。當然,這與教育改革不無關系,但是重復地做題仍是不可取的,我們應該探索行之有效的方法來提高學生的綜合素質。3、閱讀教學仍然沒有落到實處,學生朝讀仍然有占用不讀現(xiàn)象,學生的課外閱讀量遠遠達不到大綱要求,各級的閱讀教材及閱讀課沒有發(fā)揮作用。班級性的語文活動少,存在活動有形式而效果不明顯的弊端。4、個別教師參加各項教研活動不夠積

29、極,有拖拉、推諉現(xiàn)象等等。根據(jù)存在的問題,談幾點建議:1、依據(jù)學段特點,有針對性地開展教研,把低段的寫字、口語交際、寫話,中段的作文起步、閱讀,高段的閱讀分析、寫作落到實處,尤其在課堂教學中要引起高度重視,不能只停留在口頭上,以提高語文教學的連貫性;繼續(xù)抓緊抓好寫話、寫段、寫篇練習,把這作為一種日常性的教學工作。2、鼓勵各班進行語文實踐性活動或競賽,教研組再組織符合學段性特點的活動,加強年級與教研組的配合,使活動出成效;各班語文教師要指導學生到閱覽室借閱圖書,落實朝讀和閱讀課的作用,從根本上改變學生讀死書的現(xiàn)象,提高學生的綜合素質。3、建議學校監(jiān)控學生學業(yè)負擔,高度重視各門綜合課程的教學,盡量

30、縮小語數(shù)與常識、體藝課的距離,抓住一切機會,鼓勵教師、學生參與各項校內外競賽活動;4、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經(jīng)驗,加強校本培訓力度,來促進教師自身綜合素質的提高。誠然,工作總是在進行中不斷改進和完善的,以上總結、看法及建議,肯定有不太全面、不夠成熟的地方,請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作,我相信,在學校的高度重視下,有了全組教師的熱情參與和共同努力,我們一定會取得更大的成績。語文學科教研組教學總結520_年秋學期,學校領導繼續(xù)聘請我擔任高年級語文教研組組長,由我組織大家研究教材教法,探討教學規(guī)律,深感責任重大,絲毫不敢懈怠。本學期,高語組全體

31、教師立足崗位,團結協(xié)作,積極實踐,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?,F(xiàn)簡要小結如下:一、以新課程標準為指引,不斷學習、更新理念。開學初,本教研組組織老師們進行崗前培訓,認真學習新課程標準及常州市學科教學建議,使老師們深入了解本年級段具體的教學目標,教材編排的意圖,發(fā)揮團隊作戰(zhàn)的.優(yōu)勢,分工合作,群策群力,認真實施集體備課,做到教學伊始就能夠整體把握,從而做到有的放矢。本教研組針對學生學習語文不能很好地學以致用的弱點,貫徹大語文觀,引導學生走進社會生活,盡可能多的給學生創(chuàng)造一些語文實踐的機會,如:演講交流、新聞快遞、故事續(xù)編、閱讀競賽、成語接龍以及日記競賽、想象作文、社會實踐等,增強

32、學生利用各種場合學語文、用語文的意識,從而能夠切實有效地提高學生的語文綜合素養(yǎng)。事實表明:學生年齡雖小,但身上所蘊藏的智慧與潛能卻是無窮的,在老師的鼓勵和幫助下,他們樂于探索,勤于動手、動口、動腦,愿意利用課余時間在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料,對生活中的事情比以往多了一份關心,多了一份思考。平時狠抓教學常規(guī),從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,集體備課,精心修改,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學有所得,學有所樂,向45分鐘要效益。我們欣喜地看到很多學生已經(jīng)開始走出課堂

33、,走向社會,走向更廣闊的空間,已經(jīng)開始從對課本知識單純的學習轉到對社會生活的密切關注,比如學生以極大的熱情探究恐龍消失之迷,游覽家鄉(xiāng)秀美的湖光山色,關注“母親河長蕩湖的現(xiàn)在和將來”,為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計獻策等,都是非常具體的體現(xiàn)。我想,這不僅是一種學習觀念的轉變,更是一種社會責任感的培養(yǎng)和對學生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),這將為他們以后熱心服務社會打下一個堅實的基礎,這是拘泥于書本,讀死書、死讀書所不能做到的。二、以教學研討為突破口,教學相長,取長補短。為保證語文新課程標準的進一步落實,為使大家對各種知識的教學模式和教學方法有更清醒的認識,本學期,我們進一步轉變教育觀念,優(yōu)勢互補,群策群力,加強教學研討,努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。秋學期本教研組加強了校際間的交流,河濱小學陸娟老師送課下鄉(xiāng),給我們上了一課奇跡的名字叫父親,陸老師用激昂的語調讓我們真切地感

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論