課堂觀察量表參考一

1、“課堂教學(xué)流程”課堂觀察量表被觀察人： 觀察者： 年月日課題課型科目觀察內(nèi)容觀察結(jié)果備注方式/有/無效果教學(xué)流程設(shè)計回顧/復(fù)習(xí)/知識準(zhǔn)備問題情境創(chuàng)設(shè)重、難點(diǎn)突破例題/范例/重點(diǎn)分析/知識講解學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生活動（探究、合作、交 流、學(xué)習(xí)）師生互動展示拓展、應(yīng)用、提局學(xué)生反思、總結(jié)總 體 評 價觀察量表：教法、學(xué)法與I可題設(shè)計被觀察人： 觀察者：年 月日設(shè)計人：張中山觀察內(nèi)容課堂觀察描述觀察結(jié)果收獲與建議優(yōu)良中差教法的 選擇選擇使用了哪些教學(xué)方法？最主要的教學(xué) 方法？教師如何處理來自課堂中的各種信 息以及施行何種的偏差糾正方案？教法的有效性選擇的教學(xué)方法是否符合學(xué)生的身心特點(diǎn) 和教學(xué)內(nèi)容實際，教

2、法是否能促進(jìn)全體學(xué)生 自主的、主動的學(xué)習(xí)是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力學(xué)法指導(dǎo)的科學(xué)性教師能否針對學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、 思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)速度進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)？學(xué)習(xí) 方法有沒有引起學(xué)生對本學(xué)科學(xué)習(xí)方法的 關(guān)注學(xué)生問 題習(xí)慣學(xué)生的問題習(xí)慣怎么樣？學(xué)難生的問題習(xí) 慣如何？教師是如何啟發(fā)引導(dǎo)的 ？學(xué)案中 問題的 設(shè)計廉中問題設(shè)計的目的性、 價值性、準(zhǔn)確性、 科學(xué)性提問的 有效性提問的方式、策略、等待回答時間，學(xué)生回 答方式，即時性評價等方面討論的價值性討論問題的價值性、 討論運(yùn)用的方式、討論 的時間等生成問 題處理教學(xué)中遇到了哪些生成性的問題、處理方 式、處理結(jié)果學(xué)案設(shè) 計2的設(shè)計

3、能否體現(xiàn)教法、學(xué)法與問題設(shè)計課堂教學(xué)評價量表年級 學(xué)科 評課人 年 月 日 張曉燕學(xué)校授課者班級時間課題課型課時評價項目現(xiàn)代教學(xué)觀評 估 內(nèi)容權(quán) 重 分 數(shù)評估結(jié)果項 目 得 分ABC教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)意識1.教學(xué)目標(biāo)全面具體明確符合大綱、教材和學(xué)生實際。105322.重點(diǎn)難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)抓住關(guān)鍵以簡馭繁所教知識 準(zhǔn)確。532教學(xué)程序主體意識3.教學(xué)過程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理。305314.面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提局學(xué)生素質(zhì)。5315.傳授知識的量訓(xùn)練能力的度適中，突出重點(diǎn)抓住關(guān)鍵。5316.給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們主動參與、主動發(fā)展。5317.注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。5

4、318.體現(xiàn)知識形成過程，結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)。531教學(xué)方法訓(xùn)練意識9.精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點(diǎn)，落實“雙基”。2053110.教學(xué)方法靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。53111.教學(xué)信息多項交流，反饋及時，糾正奏效。53112.從實際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。531情感教育情感意識13.教學(xué)民主，師生平等和諧，課堂氣氛融洽，尊重學(xué)生。1263214.注重學(xué)生動機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素訓(xùn)練培 養(yǎng)。632教學(xué)基本功技能意識15.用普通話教學(xué)，語言規(guī)范簡潔，生動形象。1643216.教態(tài)親切、自然、端莊、大方。43217.能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。43218.應(yīng)變和調(diào)控能力強(qiáng)。43

5、2教學(xué)效果效率意識19.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果好。1243220.學(xué)生會學(xué)、學(xué)習(xí)主動、課堂氣氛活躍。43221.信息度適量，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，短時高效。432教學(xué)個性特色意識22.教學(xué)有個性，形成特點(diǎn)與風(fēng)格。加分531綜合評價總分學(xué)校班級授課教師科目 課題 日期評價指標(biāo)1級"標(biāo)2級指標(biāo)3級 指標(biāo)權(quán)重評分教育里念1. 以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生。2. 體現(xiàn)學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力與塑造健康人格的和諧統(tǒng)一。5教學(xué)目標(biāo)的確立L具有針對性，切合教材要求和學(xué)生實際， 利于學(xué)生健康發(fā)展。（5分）2. 具有綜合性，體現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)整合。（3分）3. 具有層次性，對不同層面的學(xué)生有不同的達(dá)標(biāo)要求。（2分）

6、10*師教學(xué)內(nèi)容的處理L以教材為例，訓(xùn)練學(xué)生能力，指導(dǎo)學(xué)法。（2分）2. 知識正確，教學(xué)容量適當(dāng)，學(xué)生能夠接受。（2分）3, 把握教材的內(nèi)在聯(lián)系，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑成。（2分）6教學(xué)過程的安排1. 教學(xué)活動結(jié)構(gòu)合理，有利于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立。（4分）2. 教學(xué)程序科學(xué)自然，有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí)實踐。（2分）3. 教學(xué)節(jié)奏、密度適當(dāng)，時間分配合理。（1分）4. 具有本學(xué)科特點(diǎn)。（1分）8教學(xué)手段L教法注意揭示知識規(guī)律和學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)能力的培養(yǎng)、感情的激發(fā)。（3分）策略的選擇2. 問題系列設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，情、知有機(jī)交融。（2分）3. 情境創(chuàng)設(shè)生動有趣，恰當(dāng)、實效。（2分）4. 教學(xué)掛圖、教具、現(xiàn)代

7、教學(xué)媒體的選用合理、高效。（1分）8教學(xué)調(diào)控和效果的檢測L精心安排有層次性、針對性和開放性練習(xí)活動。（2分）2. 以師之情喚生之情，師生情感融洽、和諧、平等。（2分）3. 對學(xué)生的學(xué)習(xí)信息及時反饋，有效肯定與糾正，課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。（2分）4. 給學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，課業(yè)負(fù)擔(dān)合理，輕負(fù)高效。（2分）8學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)參與狀態(tài)1. 學(xué)生興趣濃厚，熱情高，自主地參與教學(xué)活動全過程。 全班基本達(dá)到。（13 分）2. 個別學(xué)生不專注。（10分）3. 1/3以上學(xué)生不專注。（5分）13交流狀態(tài)L學(xué)生能與教師、教材平等對話。（3分）2. 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑。（4分）3. 能進(jìn)行自我評價、診斷，相互討論和幫

8、助。（3分）4. 學(xué)生在活動中能主動與他人合作，學(xué)會傾聽，學(xué)會協(xié)作。（3分）13思維狀態(tài)L學(xué)生積極思考，自覺鉆研，主動探索。（4分）2, 學(xué)生能感知、理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，思維活躍。（4分）3. 學(xué)生的各種能力得到一定的提高。（4分）12達(dá)成狀態(tài)L學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)的成功和愉悅。（4分）2.不同程度的學(xué)生都有所得。（4分）3,能聯(lián)系實際，舉一反三，有初步創(chuàng)新意識。（4分）12教學(xué)L教態(tài)自然、大方，語言準(zhǔn)確、簡練；演示操作規(guī)范，指導(dǎo)得法；板書 科學(xué)、工整、美觀。（2分）半本2. 有效組織教學(xué)，駕馭課堂靈活。（2分）3. 運(yùn)用直觀教具、現(xiàn)代教學(xué)媒體，正確熟練，合理優(yōu)化。（1分）5寺色教學(xué)的某一方面有獨(dú)特的創(chuàng)

9、舉，效果顯著。加1至5分pt等級語文課堂觀察量表評課人姓名：學(xué)校授課者班級時間課題課型課時評價項目現(xiàn)代教學(xué)觀評 估 內(nèi)容權(quán) 重 分 數(shù)評估結(jié)果項 目 得 分ABC教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)意識1.教學(xué)目標(biāo)全面具體明確符合大綱、教材和學(xué)生實際。105322.重點(diǎn)難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)抓住關(guān)鍵以簡馭繁所教知識 準(zhǔn)確。532教學(xué)程序主體意識3.教學(xué)過程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理。305314.面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提局學(xué)生素質(zhì)。5315.傳授知識的量訓(xùn)練能力的度適中，突出重點(diǎn)抓住關(guān)鍵。5316.給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們主動參與、主動發(fā)展。5317.注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。5318.體現(xiàn)知識形成過

10、程，結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)。531教學(xué)方法訓(xùn)練意識9.精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點(diǎn)，落實“雙基”。2053110.教學(xué)方法靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。53111.教學(xué)信息多項交流，反饋及時，糾正奏效。53112.從實際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。531情感教育情感意識13.教學(xué)民主，師生平等和諧，課堂氣氛融洽，尊重學(xué)生。1263214.注重學(xué)生動機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素訓(xùn)練培 養(yǎng)。632教學(xué)基本功技能意識15.用普通話教學(xué)，語言規(guī)范簡潔，生動形象。1643216.教態(tài)親切、自然、端莊、大方。43217.能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。43218.應(yīng)變和調(diào)控能力強(qiáng)。432教學(xué)效果效率意識19

11、.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果好。1243220.學(xué)生會學(xué)、學(xué)習(xí)主動、課堂氣氛活躍。43221.信息度適量，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，短時高效。432教學(xué)個性特色意識22.教學(xué)有個性，形成特點(diǎn)與風(fēng)格。加分531綜合評價總分新課程課堂教學(xué)評價量表年級 學(xué)科 被評人 年 月 日一級指標(biāo)二級指標(biāo)定性與定量實得分教學(xué)思 想10分1. 面向全體，平等、民主。2. 二維目標(biāo)并重。3. 立足于學(xué)生發(fā)展。優(yōu)R分9 良A8分8合格A6分6 不合格教學(xué)設(shè)計20分4. 準(zhǔn)確領(lǐng)會教材意圖， 三維目標(biāo)定位準(zhǔn)確、 清楚， 突出學(xué)科特點(diǎn)。5. 教學(xué)內(nèi)容熟悉，重點(diǎn)、難點(diǎn)明確，并能創(chuàng)造性 地整合利用多種課程資源。6. 適合學(xué)生自主、合作、探究學(xué)

12、習(xí)；內(nèi)容安排合 理、適度。優(yōu)A 18分18良 16分16合A格12分12 不合格教學(xué)活動40分7. 環(huán)節(jié)清楚、結(jié)構(gòu)緊湊，課型功能體現(xiàn)充分。8. 注重營造學(xué)習(xí)氛圍，師生互動，關(guān)系融洽。9. 河過程體驗和學(xué)法指導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生思考、 探索、交流、實踐。10. 與教學(xué)目標(biāo)密切聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破， 過程清晰、自然，課堂活動形式靈活多樣。11. 合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)和其它教具、學(xué)具為教學(xué)服務(wù)，實驗操作規(guī)范熟練。使用普通話。12. 評價準(zhǔn)確、及時，方式靈活多樣，重鼓勵。優(yōu)A 36分36 良32分32合格 24分24 不合格教學(xué)效果30分13. 課堂氣氛活躍，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。14. 學(xué)生思維活躍

13、，思路正確，表達(dá)清楚，有創(chuàng)造 性。15. 知識得到理解掌握， 能力得到暗養(yǎng)提高， 情操 得到陶冶。優(yōu)A 27分27 良24分24合格 18分18不合格16.各層次學(xué)生都有不問程度的發(fā)展，并在學(xué)習(xí)經(jīng)5?中掌握7E的學(xué)習(xí)萬法?？傮w評 價總分等級評估人：評語執(zhí)筆：注：總體評價由實得總分確定等級，100 90分為優(yōu)，89-80分為良，79-60分為合格,60分以下為不合格?！罢n堂問題的實效性” 課堂觀察量表被觀察人： 觀察者： 年月日課題課型科目觀察內(nèi)容觀察結(jié)果備注方式/有/無效果問題的目的性/價值性問題設(shè)計的準(zhǔn)確性/科學(xué)性1可題設(shè)計與學(xué)生的匹配度提問的策略/追問學(xué)生的回答教師即時性評價討論問題的設(shè)置

14、教學(xué)中出現(xiàn)的生成性問題生成問題的處理方式總體評價語文課堂觀察雖表郭峰學(xué)校 班級 授課教師 科目 課題 日期 得分1級指標(biāo)2級指標(biāo)3級 指標(biāo)權(quán)重評分致育教卜理念1. 以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生 。2. 體現(xiàn)學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力與塑造健康人格的和諧統(tǒng)一。5教師教學(xué)策略教學(xué)目示的確L具有針對性，切合教材要求和學(xué)生實際，利于學(xué)生健康發(fā)展。（5分）2. 具有綜合性，體現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)整合。（3分）3. 具有層次性，對不同層面的學(xué)生有不同的達(dá)標(biāo)要求。（2分）10"學(xué)內(nèi)"的處 里L(fēng)以教材為例，訓(xùn)練學(xué)生能力，指導(dǎo)學(xué)法。（2分）2. 知識正確，教學(xué)容量適當(dāng)，學(xué)生能夠接受。（2分）3, 把握教

15、材的內(nèi)在聯(lián)系，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)。（2分）6"學(xué)過 呈的安非L教學(xué)活動結(jié)構(gòu)合理，有利于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立。（4分）2. 教學(xué)程序科學(xué)自然，有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí)實踐。（2分）3. 教學(xué)節(jié)奏、密度適當(dāng)，時間分配合理。（1分）4. 具有本學(xué)科特點(diǎn)。（1分）8"學(xué)手，的選 案L注意揭示知識規(guī)律和學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)能力培養(yǎng)、感情的激發(fā)。（3分）2. 問題系列設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，情、知有機(jī)交融。（2分）3. 情境創(chuàng)設(shè)生動有趣，恰當(dāng)、實效。（2分）4. 教學(xué)掛圖、教具、現(xiàn)代教學(xué)媒體的選用合理、高效。（1分）8"學(xué)調(diào) 空和效 n的檢 PL精心安排有層次性、針對性和開放性練習(xí)活動。（2分

16、）2. 以師之情喚生之情，師生情感融洽、和諧、平等。（2分）3. 對學(xué)習(xí)信息及時反饋，有效肯定與糾正，課內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。（2分）4. 給學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，課業(yè)負(fù)擔(dān)合理，輕負(fù)高效。（2分）8學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。與，犬態(tài)L學(xué)生興趣濃厚熱情高，自主參與教學(xué)活動全過程?；具_(dá)到。（13分）2. 個別學(xué)生不專注。（10分）3. 1/3以上學(xué)生不專注。（5分）13E流犬態(tài)L學(xué)生能與教師、教材平等對話。（3分）2. 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑。（4分）3. 能進(jìn)行自我評價、診斷，相互討論和幫助。（3分）4. 學(xué)生在活動中能主動與他人合作，學(xué)會傾聽，學(xué)會協(xié)作。（3分）13思維狀態(tài)1. 學(xué)生積極思考，自覺鉆研，主動探索

17、。（4分）2. 學(xué)生能感知、理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，思維活躍。（4分）3. 學(xué)生的各種能力得到一定的提高。（4分）12達(dá)成狀態(tài)L學(xué)生能體驗到學(xué)習(xí)的成功和愉悅。（4分）2. 不同程度的學(xué)生都有所得。（4分）3, 能聯(lián)系實際，舉一反三，有初步創(chuàng)新意識。（4分）12卜學(xué)基 卜功L教態(tài)自然大方，語言準(zhǔn)確簡練；指導(dǎo)得法；板書科學(xué)工整美觀。（2分）2. 有效組織教學(xué)，駕馭課堂靈活。（2分）3. 運(yùn)用直觀教具、現(xiàn)代教學(xué)媒體，正確熟練，合理優(yōu)化。（1分）5致學(xué)特k教學(xué)的某一方面有獨(dú)特的創(chuàng)舉，效果顯著。1-5分初中課堂觀察量表（1）學(xué)生學(xué)習(xí)的維度張峰時間 講課人 評課人 課題視角觀察點(diǎn)觀察結(jié)果評價反思準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備了什

18、么？是怎樣準(zhǔn)備的？準(zhǔn)備得怎么樣？有多少學(xué)生作了準(zhǔn)備？學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的準(zhǔn)備習(xí)慣怎么樣？傾聽有多少學(xué)生能傾聽老師的講課？對哪些問題感興趣？有多少學(xué)生能傾聽同學(xué)的發(fā)言？對哪些問題感興趣？傾聽時，學(xué)生有哪些輔助行為（記筆記/查閱/回應(yīng)）？有多少人？互動有哪些互動行為？學(xué)生的互動能為目標(biāo)達(dá)成提供幫助嗎？參與提問/回答的人數(shù)、時間、對象、過程、質(zhì)量如何？參與小組討論的人數(shù)、時間、對象、過程、質(zhì)量如何？參與課堂活動（個人/小組）的人數(shù)、時間、對象、過 程、質(zhì)量如何？學(xué)生的互動習(xí)慣怎么樣？出現(xiàn)了怎樣的情感行為？自主學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)的時間有多少？有多少人參與？學(xué)困生的參與情況怎樣？學(xué)生自主學(xué)習(xí)形式（探究/記筆記

19、/閱讀/思考）有哪些?各有多少人？學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有序嗎？學(xué)生有無自主探究活動？學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生情況怎樣？學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何？達(dá)成學(xué)生清楚這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成有什么證據(jù)（觀點(diǎn)/作業(yè)/表情/測驗/成果展示）？有多少人達(dá)成？這堂課生成了什么目標(biāo)？效果如何？初中數(shù)學(xué)課學(xué)生問題意識觀測表張靜執(zhí)教人 課題 時間 評教人項目人數(shù)白分?jǐn)?shù)1、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績分布情況優(yōu)良差極差2、在數(shù)學(xué)課中 主動回答老師 提出的問題經(jīng)常偶爾有從來沒有2、在數(shù)學(xué)課 中向老師提 問題經(jīng)常偶爾有從來沒有3、課堂上不 發(fā)表總見（即不提問 題）的原因雖有不少|(zhì)可題，但不敢提雖有不少問題，但不知怎么提從不獨(dú)立思考，無問題可提

20、沒有人會在意你提的問題其他情況4、對課堂上 同學(xué)提問題 這一行為的 態(tài)度欣賞漠然反感無所謂5、在課堂上 回答老師的 問題的態(tài)度非常認(rèn)真比較認(rèn)真不太認(rèn)真純粹敷衍了事6、在課堂上 提問題的原 因別人提我也提這是我們學(xué)生的權(quán)利提問可顯小出我獨(dú)特的思考其他情況17、不敢提問 題的根本原 因老帥不喜歡提|可題的學(xué)生怕提傻問題遭人笑話怕人家說自己愛出風(fēng)頭一其他情況總體評價:有關(guān)建議:中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)評價雖表楊兆國評價項目 及權(quán)重評價內(nèi)容評價等級得分備注ABCD教學(xué)目標(biāo)15%1.知識與技能目標(biāo)明確具體，注重理論聯(lián)系實際。54322.能力與方法符合實際，注重科學(xué)探究能力和個性、特長的 忻。54323.情感與態(tài)

21、度目標(biāo)準(zhǔn)確合理，注重德育滲透和實事求是、勤 奮好學(xué)的情感熏陶。5432教學(xué)內(nèi)容20%4.教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性、邏輯性、系統(tǒng)性強(qiáng)，容量恰當(dāng)，難易適 度。54325.正確理解教材的特點(diǎn)和規(guī)律，能抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵、突破難 點(diǎn)。54326.體現(xiàn)過程與方法的統(tǒng)一、知識與能力的統(tǒng)一、繼承與創(chuàng)新 的統(tǒng)一。10864教學(xué)過程25%7.教學(xué)結(jié)構(gòu)：思路清晰，層次分明，過程完整，張馳有序， 時間分配得當(dāng)。108648.教學(xué)原則：教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，動為主線，師生關(guān)系民 主平等。108649.學(xué)生活動：努力為學(xué)生提供活動時間、空間，學(xué)生自主、 合作、探究學(xué)習(xí)充分。5432教學(xué)方法15%10.善于利用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，注重知

22、識形成過程、方 法的教學(xué)和學(xué)法指導(dǎo)432111.注重實驗教學(xué)，增加學(xué)生動手機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)?力。432112.教學(xué)手段運(yùn)用恰當(dāng)，重視直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn) 用。432113.某一方面有獨(dú)到創(chuàng)新之處。3210教學(xué)效果15%14.學(xué)生參與度大，積極性高，課堂氣氛活躍。543215.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，大多數(shù)學(xué)生對所學(xué)知識、技能掌握 牢固，運(yùn)用靈活，化學(xué)知識和規(guī)律的建立過程得到體驗，化 學(xué)科學(xué)方法得到有效滲透，情感態(tài)度與價值觀得到提升。10864教學(xué)能力10%16.教態(tài)親切自然，端莊大方；教學(xué)語言簡潔流暢，富有感 染力；板書設(shè)計合理、簡明扼要、美觀大方。543217.組織和駕馭課堂能力強(qiáng)，應(yīng)

23、變自如。5432簡要評語評委簽字總分觀察量表：學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)效果被觀察人： 觀察者： 年 月 日設(shè)計人：楊克斌觀察內(nèi)容課堂觀察描述觀察結(jié)果分析收獲與 建議優(yōu)良中差學(xué)優(yōu)生、中等生、學(xué)難生的課前準(zhǔn) 備習(xí)慣分別怎么樣？學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有序嗎？學(xué)生有無 自主探究活動？學(xué)優(yōu)生、學(xué)難生情 況分別如何？有多少學(xué)生能傾聽老師的講課，傾 聽多少時間，對哪些感興趣有多少學(xué)生能傾聽同學(xué)的發(fā)言學(xué)生能否對老師和同學(xué)提出的觀點(diǎn) 大膽質(zhì)疑，提出不同意見？能否運(yùn)用教材信息或課外資料，分 析解答問題對問題作出推論和預(yù)測，自己解釋相關(guān)現(xiàn)象、解決有關(guān)問題學(xué)生能否用自己的話解釋、表達(dá)核 心知識和概念，有多少人學(xué)生能否用核心技能和方法解

24、決新 的問題，有多少人學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀上有什 么感受、認(rèn)同、領(lǐng)悟初中課堂觀察量表（2）教師教學(xué)的維度張峰時間 講課人 評課人 課題.視角觀察點(diǎn)結(jié)果統(tǒng)計評價反思環(huán)節(jié)本節(jié)課由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成？是否圍繞教學(xué)目標(biāo)展開？這些環(huán)節(jié)是否面向全體學(xué)生？不同環(huán)節(jié)/行為/內(nèi)容的時間是怎么分配的？呈小怎樣講解?講解是否有效（清晰/結(jié)構(gòu)/契合主題/簡潔 /語速/音量/節(jié)奏）?板書怎樣呈現(xiàn)的？是否為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了幫助？媒體怎樣呈現(xiàn)的？是否適當(dāng)？是否有效？教師在課堂中的行為和動作（如走動、指導(dǎo)等）是怎樣 呈現(xiàn)的？是否規(guī)范？是否有利教學(xué)？對話提問的學(xué)生分布、次數(shù)、知識的認(rèn)知難度、候答時間怎 樣？是否有效？教師的回答方式

25、和內(nèi)容如何？是否有效？對話圍繞哪些話題？話題與學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系如何 ？指導(dǎo)怎樣指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（閱讀/作業(yè)/） ？ 是否有效？怎樣指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)（討論/活動/作業(yè)）？是否有效？怎樣指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)（教師命制探究題目/指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容自命題目并自主探究）？是否有效？機(jī)制教學(xué)設(shè)計與預(yù)設(shè)的有哪些調(diào)整？為什么？效果怎么樣？如何處理來自學(xué)生或情景的突發(fā)事件？效果怎么樣？呈現(xiàn)了哪些非言語行為（表情/移動/體態(tài)語）？效果怎 么樣？有哪些具有特色的課堂行為（語言/教態(tài)/學(xué)識/技能/思想）？中學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察量表執(zhí)教人 課題 時間 評教人 張靜觀察指標(biāo)評價等級備課認(rèn)真、課前準(zhǔn)備工作充分ABCDE教學(xué)目標(biāo)明確，

26、教學(xué)內(nèi)容豐富、有趣、生動ABCDE教學(xué)步驟清晰，有條有理，由淺入深A(yù)BCDE教學(xué)方法多樣，活潑有效，并恰當(dāng)采用一定的教學(xué)手段ABCDE平等、友好、耐心地對待學(xué)生，表揚(yáng)和批評都很恰當(dāng)ABCDE熱情面對全體同學(xué)，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)活動ABCDE激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生大膽地質(zhì)疑問難，幫助問學(xué)形成 良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和方法ABCDE能適量安排課后作業(yè)和其他學(xué)習(xí)活動，能及時認(rèn)真地批改作業(yè)； 測驗形式多樣，次數(shù)適當(dāng)，評價交流及時ABCDE熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，為人誠懇、謙虛ABCDE學(xué)科知識豐富，學(xué)科技能熟練ABCDE有廣博的學(xué)識，有多方面的才藝，并能很好地融入教學(xué)之中ABCDE不任意加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，

27、上課不拖堂ABCDE有較為豐富的組織和協(xié)調(diào)能力ABCDE問學(xué)們都熱愛和親近老師，愿意向老師說真心話ABCDE同學(xué)們都喜愛學(xué)科學(xué)習(xí)，興趣很濃，主動鉆研學(xué)科知識ABCDE總體評價：有關(guān)建議：注：評價等級:表示“較差”A表示“好”;B表示：“較好”；C表示：“一般”；D表示：“不理想”；E課堂觀察量表-“學(xué)生學(xué)習(xí)行為”被觀察人 課題 觀察人視角課堂紀(jì)錄課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備的程度 如何學(xué)習(xí)用具是否齊全準(zhǔn)備習(xí)慣如何學(xué)生 聽課 情況認(rèn)真聽課人數(shù)認(rèn)真聽課時間傾聽同學(xué)發(fā)言 人數(shù)聽課中的輔助行為記筆記查閱回顧其它課堂互動情況個人活動小組活動課堂參與度互動習(xí)慣優(yōu)秀良好學(xué)生 自主 學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)時間是否充足自主學(xué)習(xí)人數(shù)是否有

28、序自主學(xué)習(xí)方式記筆記閱讀思考其它學(xué)生學(xué)習(xí)效果目標(biāo)達(dá)成程度達(dá)成目標(biāo)人數(shù)練習(xí)正確率達(dá)成的成果作業(yè)板演其它總體 評價 及建 議設(shè)計人：武興全課堂觀察量表-“學(xué)生學(xué)習(xí)的維度”時間 講課人 評課人 課題視角觀察切入點(diǎn)觀察結(jié)果建議與反思學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)生課前準(zhǔn)備了什么？是怎樣準(zhǔn)備的？準(zhǔn)備得怎么樣？有多少學(xué)生作了準(zhǔn)備？學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的準(zhǔn)備習(xí)慣怎么樣？傾聽習(xí)慣有多少學(xué)生能傾聽老師的講課？對哪些問題感興趣？有多少學(xué)生能傾聽同學(xué)的發(fā)言？對哪些問題感興趣？傾聽時，學(xué)生有哪些輔助行為（記筆記/查閱/回應(yīng)）？有多少人？互動過程有哪些互動行為？學(xué)生的互動能為目標(biāo)達(dá)成提供幫助嗎？參與提問/回答的人數(shù)、時間、對象、過程、質(zhì)量如何？

29、參與小組討論的人數(shù)、時間、對象、過程、質(zhì)量如何？參與課堂活動（個人/小組）的人數(shù)、時間、對象、過 程、質(zhì)量如何？學(xué)生的互動習(xí)慣怎么樣？出現(xiàn)了怎樣的情感行為？自主學(xué)習(xí)學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)的時間有多少？有多少人參與？學(xué)困生的參與情況怎樣？學(xué)生自主學(xué)習(xí)形式（探究/記筆記/閱讀/思考）有哪些？各有多少人？學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有序嗎？學(xué)生有無自主探究活動？學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生情況怎樣？學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量如何？達(dá)成效果學(xué)生清楚這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？預(yù)設(shè)的目標(biāo)達(dá)成有什么證據(jù)（觀點(diǎn)/作業(yè)/表情/測驗/成果展示）？有多少人達(dá)成？這堂課生成了什么目標(biāo)？效果如何？設(shè)計人：汪海晶初中課堂觀察量表（1）王建時間 講課人 評課人 課題視角

30、觀察點(diǎn)結(jié)果統(tǒng)計評價反思指導(dǎo)怎樣指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（閱讀/作業(yè)/） ?是否有效？怎樣指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)（討論/活動/作業(yè)）？是否有效？怎樣指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)（教師命制探究題目/指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容自命題目并自主探究）？是否有效？目標(biāo)預(yù)設(shè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)的表達(dá)是否規(guī)范和清晰？目標(biāo)是根據(jù)什么（課程標(biāo)準(zhǔn)/學(xué)生/教材）預(yù)設(shè)的？是否符合該班學(xué)生？在課堂中是否生成新的學(xué)習(xí)目標(biāo)？是否合理？內(nèi)容教材是如何處理的（增/刪/合/立/換）？是否合理？課堂中生成了哪些內(nèi)容 ？怎樣處理？是否凸顯了學(xué)科的特點(diǎn)、思想、核心技能以及邏輯關(guān)系？容量是否適合該班學(xué)生 ？如何滿足不同學(xué)生的需求？實施預(yù)設(shè)的教學(xué)方法（講授/討

31、論/活動/探究/互動）有哪些？與學(xué)習(xí)目標(biāo)的適合度？是否體現(xiàn)了學(xué)科的特點(diǎn) ？有沒有關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) ？創(chuàng)設(shè)了什么樣的情境？是否有效？評價檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)所采用的主要評價方式是什么？是否有效？是否關(guān)注在教學(xué)過程中獲取相關(guān)的評價信息（回答/作業(yè)/表情）？如何利用所獲得的評價信息（解釋/反饋/改進(jìn)建議）？課堂觀察量表-“教師教學(xué)被觀察人課題 觀察人視角課堂紀(jì)錄教學(xué)環(huán)節(jié)具體環(huán)節(jié)構(gòu)成？是否面向全體學(xué)生時間是怎么分配課堂呈示講解是否有效（清晰/結(jié)構(gòu)/契合主題/簡潔/語速 /音量/節(jié)奏）?教學(xué)媒體參與是否有效課堂中的行為和動作是否規(guī)范？是否有利教學(xué)？師生對話對學(xué)生的提問教師的回答方式和內(nèi)容如何 ？是否有效？對話

32、圍繞哪些話題？話題與學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)系如何？次數(shù)時間知識的難度效果教師指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生的方式效果教學(xué)機(jī)制教學(xué)設(shè)計與預(yù)設(shè)的有哪些調(diào)整？為什么？效果怎么樣？呈現(xiàn)了哪些非言語行為（表情/ 移動/體態(tài)語）？效果怎么樣？有哪些具有特色的課堂行為（語言/教態(tài)/學(xué)識/技能/思想）？設(shè)計人:汪海晶初中課堂觀察量表（2）王建時間 講課人 評課人 課題視角觀察點(diǎn)結(jié)果統(tǒng)計評價反思呈示怎樣講解?講解是否有效（清晰/結(jié)構(gòu)/契合主題/簡潔 /語速/音量/節(jié)奏）?板書怎樣呈現(xiàn)的？是否為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了幫助？媒體怎樣呈現(xiàn)的？是否適當(dāng)？是否有效？教師在課堂中的行為和動作（如走動、指導(dǎo)等）是怎樣 呈現(xiàn)的？是否規(guī)范？是否有利教學(xué)？思考學(xué)習(xí)目

33、標(biāo)是否關(guān)注高級認(rèn)知技能（解釋/解決/遷移/嫁合/評價）？教學(xué)是否由問題驅(qū)動 ？問題鏈與學(xué)生認(rèn)知水平、 知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系如何？怎樣指導(dǎo)學(xué)生開展獨(dú)立思考？怎樣對待或處理學(xué)生思考中的錯誤？學(xué)生思考的人數(shù)、時間、水平怎樣？課堂氣氛怎樣？民主課堂話語（數(shù)量/時間/對象/措辭/插話）是怎么樣的？學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的人數(shù)、時間怎樣？課堂氣氛怎樣？師生行為（情境設(shè)置/叫答機(jī)會/座位安排）如何？學(xué)生間的關(guān)系如何？創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計、情境創(chuàng)設(shè)與資源利用有何新意？教學(xué)設(shè)計、課堂氣氛是否有助于學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)新性思維？如何處理？課堂生成了哪些目標(biāo)/資源？教師是如何處理的？特質(zhì) 該課體現(xiàn)了教師哪些優(yōu)勢（語言風(fēng)格/行為特點(diǎn)/思

34、維品質(zhì)）？ 整課堂設(shè)計是否有特色（環(huán)節(jié)安排/教材處理/導(dǎo)入/教 學(xué)策略/學(xué)習(xí)指導(dǎo)/對話）？ 學(xué)生對該教師教學(xué)特色的評價如何？課堂教學(xué)觀察雖表課題名稱 班級 任課教師 授課時間 授課節(jié)次一 級指標(biāo)二級指標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)定性止電教學(xué) 目標(biāo)目標(biāo)明 確性多維目標(biāo)明確，符合新課標(biāo)、新教材要求，與學(xué)生 自身的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)。目標(biāo)合 理性能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能 力的培養(yǎng)。教學(xué) 內(nèi)容課程內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容新穎，授課時能把當(dāng)前最新的科學(xué)技術(shù)引 入教學(xué)中。理論教學(xué)以夠用為度，把握準(zhǔn)確，本課 程與相關(guān)的先修課程的內(nèi)容關(guān)系處理的好。教學(xué)安排嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求組織教學(xué)，理論與實際相 結(jié)合，能夠做

35、到“教、學(xué)、做”為一體。教學(xué) 藝術(shù)方法靈 活性能夠靈活運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，充分 調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性，注重學(xué)生綜合能 力的培養(yǎng)。教學(xué)手段能充分、恰當(dāng)?shù)乩脤W(xué)院提供的各種現(xiàn)代教育教學(xué) 手段，提高單位時間內(nèi)的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。教學(xué)效果基礎(chǔ)知 識練習(xí)適量，使學(xué)生能扎實地掌握基本理論知識。能力培養(yǎng)在注重基本理論教學(xué)的問時，更加強(qiáng)調(diào)基本理論的 綜合運(yùn)用，使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)。教師 素養(yǎng)教學(xué)準(zhǔn) 備教師持新教案上課，講究教學(xué)方法，互動性強(qiáng)教書育 人衣著整潔大方，教態(tài)親切和藹，板書清楚、工整, 語言流暢、準(zhǔn)確。聽課教師：設(shè)計人：武興全初中英語課堂觀察量表汪達(dá)峰序號項目觀察內(nèi)容

36、1教學(xué)目標(biāo)1. 定位是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本要求？2. 采用了哪些方法來達(dá)成目標(biāo)？3. 教學(xué)結(jié)果是否達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)？2教學(xué)流程1. 教學(xué)環(huán)節(jié)有哪些？2. 各個教學(xué)環(huán)節(jié)用了多少時間？效果如何？3學(xué)案編制與使用1. 學(xué)案編制的內(nèi)容是否簡約有效？2. 學(xué)案在課堂教學(xué)過程中是如何運(yùn)用的？3. 學(xué)案的學(xué)習(xí)提高了課堂教學(xué)的效率嗎？4小組合作學(xué)習(xí)1 .小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)制建設(shè)做了哪些工作？2. 小組討論的話題是否有價值？是否注重合作前的獨(dú)立思考？是否有 足夠的時間和空間展開合作討論？3. 學(xué)生在小組內(nèi)是如何進(jìn)行討論與交流的？ 一致性的意見是如何形成 的？4. 如何將小組研究的結(jié)論在班級內(nèi)交流的？5問題

37、解決1. 課堂中的問題主要來源于哪里？2. 問題解決的方式是什么？3. 解決問題的小結(jié)性結(jié)論是怎樣得出的？4. 課堂教學(xué)中動態(tài)生成性的問題是如何解決的？5. 學(xué)生學(xué)案中的問題解決了哪些？6評價性語言1. 學(xué)生是否能傾聽同學(xué)的發(fā)言？并對同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評與補(bǔ)充？2. 教師評價性的語言能引起學(xué)生的思考與交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情嗎？7知識建構(gòu)1. 學(xué)生知識的建構(gòu)是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，層層遞進(jìn)的？2. 模仿性練習(xí)、針對性練習(xí)、拓展性練習(xí)設(shè)計合理有效嗎？3. 是否進(jìn)行了分層訓(xùn)練的練習(xí)設(shè)計？8學(xué)習(xí)狀態(tài)1. 學(xué)生的思維是否處于積極狀態(tài)，課堂氣氛是否活躍？2. 學(xué)生的發(fā)言面廣嗎？答題的正確率高嗎？3. 學(xué)生是否敢于提

38、出問題，發(fā)表見解？學(xué)生學(xué)習(xí)行為”課堂觀察量表被觀察人 課題 觀察人 馬秀芝視角課堂紀(jì)錄課刖準(zhǔn)備的工具是否齊全準(zhǔn)備充分的人數(shù)準(zhǔn)備習(xí)慣如何準(zhǔn)備學(xué)生傾聽同學(xué)發(fā)言人,認(rèn)真聽課人數(shù) 認(rèn)真聽課時間芝聽課中的輔助行為敬情況記筆記查閱回顧其它課堂課堂參與度小組活動個人活動互動習(xí)慣互動人數(shù)時間質(zhì)量人數(shù)時間質(zhì)量人數(shù)時間質(zhì)量優(yōu)秀良好一般情況學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間自主學(xué)習(xí)人數(shù) 是否有序自主學(xué)習(xí)方式自主記筆記閱讀思考其它學(xué)習(xí)學(xué)生目標(biāo)達(dá)成度達(dá)成目標(biāo)人數(shù)練習(xí)正確率達(dá)成的成果學(xué)習(xí)一作業(yè)板演演小其它效果總體平價#建課堂教學(xué)評價量表（僅供參考）評課人姓名：汪新剛學(xué)校授課者班級時間課題課型課時評價項目現(xiàn)代教學(xué)觀評 估 內(nèi)容權(quán)重分?jǐn)?shù)評估結(jié)

39、果項 目 得 分ABC教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)意識1.教學(xué)目標(biāo)全面具體明確符合大綱、教材和學(xué)生實際。105322.重點(diǎn)難點(diǎn)的提出與處理得當(dāng)抓住關(guān)鍵以簡馭繁所教知識 準(zhǔn)確。532教學(xué)程序主體意識3.教學(xué)過程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理。305314.面向全體，體現(xiàn)差異，因材施教，全面提局學(xué)生素質(zhì)。5315.傳授知識的量訓(xùn)練能力的度適中，突出重點(diǎn)抓住關(guān)鍵。5316.給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們主動參與、主動發(fā)展。5317.注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。5318.體現(xiàn)知識形成過程，結(jié)論由學(xué)生自悟與發(fā)現(xiàn)。531教學(xué)方法訓(xùn)練意識9.精講精練，體現(xiàn)思維訓(xùn)練為重點(diǎn)，落實“雙基”。2053110.教學(xué)方法靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)

40、生學(xué)習(xí)的能力。53111.教學(xué)信息多項交流，反饋及時，糾正奏效。53112.從實際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。531情感教育情感意識13.教學(xué)民主，師生平等和諧，課堂氣氛融洽，尊重學(xué)生。1263214.注重學(xué)生動機(jī)、興趣、習(xí)慣、信心等非智力因素訓(xùn)練培 養(yǎng)。632教學(xué)基本功技能意識15.用普通話教學(xué)，語言規(guī)范簡潔，生動形象。1643216.教態(tài)親切、自然、端莊、大方。43217.能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。43218.應(yīng)變和調(diào)控能力強(qiáng)。432教學(xué)效果效率意識19.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果好。1243220.學(xué)生會學(xué)、學(xué)習(xí)主動、課堂氣氛活躍。43221.信息度適量，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理，短時高效。432教學(xué)個性

41、特色意識22.教學(xué)有個性，形成特點(diǎn)與風(fēng)格。加分531綜合評價總分新課程有效教學(xué)觀摩課課堂教學(xué)觀察表（學(xué)生活動等級量表）汪達(dá)峰時間、地點(diǎn)課題X察者資料姓名年齡教齡單位見察中心新課程背景下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變 ？自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)觀察記錄學(xué)生表現(xiàn)評分1、學(xué)習(xí)興趣是否濃厚。2、學(xué)習(xí)情緒是否高昂。3、能否積極參與教學(xué)活動。4、對教師態(tài)度。5、能否在學(xué)習(xí)中自覺從教師推薦的資源（網(wǎng)絡(luò)、資料袋）中自主選擇、重組信息、能 否“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，形成自己的見解并有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)。6、積極思考，深入探詢。7、合作學(xué)習(xí)中，能否與同學(xué)有效合作，能否照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。8、學(xué)習(xí)中，能否對老師和同學(xué)提出的觀點(diǎn)大膽

42、質(zhì)疑，提出不同意見。9、學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識與技能，解決新問題。10、學(xué)習(xí)中，能否反思自己的學(xué)習(xí)行為，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。教帥課堂教學(xué)評價量表汪新剛姓名學(xué)校授課班級備注學(xué)科時間評課人等級(分值)課題A指標(biāo)B指標(biāo)C評價指標(biāo)優(yōu)良中差教學(xué)設(shè)計(25)教學(xué)目標(biāo)(10)1、符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求及學(xué)生實際。2、明確、合理、具體、可操作性強(qiáng)。9-1086-73-5教學(xué)內(nèi)容(15)1、知識結(jié)構(gòu)合理，突出重點(diǎn)、興趣點(diǎn)，難易適度。2、融入學(xué)生經(jīng)驗之中，聯(lián)系學(xué)生生活和社會實際， 適時適量拓展。3、正確把握學(xué)科的知識、思想和方法，注重教學(xué)資 源的開發(fā)與整合。14-1512-139-115-8教學(xué)實施(55)教學(xué)過 程(15)1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)有助于師生對話、溝通的教學(xué) 情境