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1、人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)位置教學(xué)設(shè)計(jì)課題: 位置(二)教學(xué)內(nèi)容:教材第20頁(yè)及相關(guān)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能:知道在生活中如何根據(jù)示意圖找到位置。過(guò)程與方法:理解可以用一組數(shù)來(lái)確定位置關(guān)系,通過(guò)確立一個(gè)坐標(biāo)圖形來(lái)找準(zhǔn)位置。情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),產(chǎn)生數(shù)學(xué)的親切感,把位置關(guān)系的學(xué)習(xí)與生活場(chǎng)景緊密聯(lián)系起來(lái)。重點(diǎn):能夠通過(guò)示意圖找到物體的具體位置。難點(diǎn):理解用一對(duì)數(shù)來(lái)確定位置的方法,并把它用于實(shí)踐中。教學(xué)方法:直觀演示法和自主探究與小組合作的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)過(guò)程1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、談話導(dǎo)入。從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們知道了用數(shù)對(duì)可以表示物體的位置,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出列數(shù)在前,行數(shù)在后數(shù)對(duì)該怎么寫呢?數(shù)
2、對(duì)寫法:將兩個(gè)數(shù)寫在括號(hào)中,用逗號(hào)隔開(kāi),如(6,9)、(3,5)等2、完成填空、用數(shù)對(duì)表示物體的位置,要先確定( ),再確定( )。、小軍坐在教室的第3列第4行,用(3,4)表示,小紅坐在第1列第6行,用( )來(lái)表示,用( )表示的同學(xué)坐在第( )列第( )行二、例題展示。 1、出示教室座位示意圖,指名說(shuō)一說(shuō)第一列,第一行。2、出示例2。引導(dǎo)學(xué)生找出第一列,第一行,指出0既表示列的開(kāi)始,又表示行的開(kāi)始。學(xué)生讀題,明白示意圖,初步了解題目中的每個(gè)位置是用一個(gè)坐標(biāo)的形式來(lái)表示的,每一個(gè)游覽區(qū)和一對(duì)數(shù)相對(duì)應(yīng)。3、小組討論,全班交流。分別指名說(shuō)出大象館、熊貓館、猴山、海洋館的數(shù)對(duì)交流時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)
3、識(shí)示意圖,知道它們是如何標(biāo)示各區(qū)域所在位置的。4、組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他場(chǎng)館的位置,同時(shí)教師板書。5、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解場(chǎng)館位置與坐標(biāo)中各點(diǎn)對(duì)應(yīng)的關(guān)系。小結(jié):大象館和海洋館是在同一行上,這兩個(gè)數(shù)對(duì)中的第2個(gè)數(shù)都是4。熊貓館和大門是在同一列上,這兩個(gè)數(shù)對(duì)中的第1個(gè)數(shù)都是3。5、練習(xí):在圖上標(biāo)出其余場(chǎng)館的位置。三、做一做,鞏固確定位置的知識(shí)。1、出示20頁(yè)做一做練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生完成。2、在書后附頁(yè)方格紙上完成。請(qǐng)按下列點(diǎn)依次連成線段,你會(huì)得到一個(gè)美麗而有趣的圖形。(1,3)(3,3)(3,4) (4,4)(4,5)(5,5)(5,4)(7,4)(8,3)(10,3)(8,1)(3,1)(1,3)展示學(xué)生作品3、數(shù)對(duì)的知識(shí)有廣泛的應(yīng)用(1)出示中國(guó)象棋棋盤,圍棋棋盤的圖片,簡(jiǎn)介用數(shù)對(duì)表示棋盤的位置。(2)簡(jiǎn)介用經(jīng)度和緯度表示地理位置(3)簡(jiǎn)介數(shù)對(duì)是法國(guó)的數(shù)學(xué)家迪卡爾發(fā)明的,他是從蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到啟示,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)四、課堂總結(jié)。小結(jié):我們剛才學(xué)習(xí)了什么?(板書:用數(shù)對(duì)確定位置)用數(shù)對(duì)確定位置在生活中有著廣泛的應(yīng)用,同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在哪些領(lǐng)域會(huì)用到這個(gè)知識(shí)?我們學(xué)好這個(gè)知識(shí)對(duì)
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