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文檔簡(jiǎn)介
1、 圓圓的沙粒教學(xué)設(shè)計(jì)課題圓圓的沙粒版本年級(jí)三年學(xué)科課時(shí)第二課時(shí)教者遼寧省鞍山市寧遠(yuǎn)中心校 陳寶文教學(xué)目標(biāo)1理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“真誠(chéng)”、“嘲笑”、“坦然”等,讀懂課文內(nèi)容,明白“圓圓的沙粒為什么能夠變成美麗的珍珠?!保ㄋ捷^強(qiáng)的學(xué)生深入理解,水平較低的學(xué)生基本理解)2有感情地朗讀課文,體會(huì)小沙粒的堅(jiān)持不懈。(水平較強(qiáng)的學(xué)生能夠讀出不同人物的語(yǔ)氣)3讀懂課文,領(lǐng)悟“只要朝著預(yù)定目標(biāo)堅(jiān)定不移地努力,就能實(shí)現(xiàn)愿望”,從而激勵(lì)學(xué)生朝著目標(biāo),奮發(fā)前進(jìn)。重點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容,明白“圓圓的沙粒為什么能夠變成美麗的珍珠?!庇懈星榈乩首x課文,讀出不同人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。難點(diǎn)想象沙粒在蚌殼里度過(guò)的歲月,體會(huì)沙粒的志向和毅力,激勵(lì)
2、學(xué)生像這顆沙粒那樣樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,奮發(fā)前進(jìn)。資源PPt課件、大海視頻、詞語(yǔ)卡等教 學(xué) 流 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。注重差異初步感知尊重差異1課前板書(shū)課題師:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文圓圓的沙粒。2昨天我們初步了解了這個(gè)童話(huà)故事,理解了很多詞語(yǔ)朋友,愿意接受挑戰(zhàn)嗎?3能選擇上面的一些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事嗎?1齊讀課題2指名讀、跟讀。3回顧課文主要內(nèi)容,指名概括,嘗試用上已讀詞語(yǔ),按照原因、經(jīng)過(guò)、和結(jié)果來(lái)概括。整體回顧,復(fù)習(xí)舊知,做好認(rèn)知前提準(zhǔn)備,水平較低學(xué)生選擇部分詞語(yǔ)能說(shuō)出大意即可,水平強(qiáng)學(xué)生要求用上已讀詞語(yǔ),按照原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)概括,表達(dá)流暢。理解悟讀分享差異1、 輕聲讀全文思考
3、:圓圓的沙粒為什么要變成一顆珍珠呢? A出示句子:我要變成一顆珍珠,成為有用之材!我想變成一顆珍珠,成為有用之材!B這兩句話(huà)有什么不同?讀出你的感受。C帶著你的感受再來(lái)讀讀這句話(huà)。2對(duì)于小沙粒的夢(mèng)想同伴們又說(shuō)了些什么?第二自然段A你畫(huà)了哪些句子?應(yīng)該怎樣來(lái)讀?B同伴們?yōu)槭裁闯靶π∩沉D??C還會(huì)怎么嘲笑它呢?加上動(dòng)作、表情再讀這句話(huà)。第四自然段A同伴們還說(shuō)了些什么?你就是小沙粒的好朋友快來(lái)勸勸它吧!B它再也看不見(jiàn),聽(tīng)不到他可能還看不到什么?聽(tīng)不到什么?(師巡視反饋)C這段話(huà)中你對(duì)哪個(gè)詞的感受最深?來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 師講解“牢獄”字理。師范寫(xiě)邊寫(xiě)邊想象牢獄一樣的蚌殼里會(huì)是什么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。D怪不得同伴
4、們發(fā)出了這樣的議論同伴們還可能怎么說(shuō)它?師:孩子們你一句我一句他一句,說(shuō)個(gè)不停,這就是議論紛紛。3.第3、5自然段如果你就是小沙粒你會(huì)怎么做?A課文中的小沙粒是怎么做的,默讀課文25自然段,用“”畫(huà)出相關(guān)句子。B讀讀這些句子,你體會(huì)出了什么?4總結(jié)板書(shū)引讀“我要變成一顆珍珠,成為有用之材。”5分角色朗讀15自然段。讓我們回顧沙灘上的那一幕,分角色朗讀課文。6.在幾十年漫長(zhǎng)痛苦的旅程中小沙粒會(huì)怎么想?怎么做,又會(huì)有哪些經(jīng)歷呢?7.回讀第一自然段。1、默讀全文,思考答案。A分組朗讀。B自由交流。體會(huì)兩句話(huà)的不同,C多種形式讀,讀出沙粒的決心.2. 默讀課文第24自然段,用“”畫(huà)出同伴們說(shuō)的話(huà)。A學(xué)
5、生交流并朗讀勾畫(huà)的句子。讀出嘲笑的語(yǔ)氣注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。B自由交流,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)再讀句子。C加上動(dòng)作表情,男女生讀。A指名匯報(bào),反復(fù)朗讀。B同桌交流,指名匯報(bào)。C自由談體會(huì),帶著理解指名讀。認(rèn)真傾聽(tīng),隨著老師書(shū)空,想象牢獄一樣的蚌殼里是什么樣子?D齊讀自由交流。在情境中理解議論紛紛。3.A默讀課文,畫(huà)出相關(guān)句子,輕聲朗讀。B自由朗讀,說(shuō)體會(huì),帶著體會(huì)有感情朗讀課文。4.齊讀。5.推薦同學(xué)分角色朗讀課文。6.在第九自然段省略號(hào)后面寫(xiě)上幾句話(huà)或一段話(huà),從怎么想、怎么做、經(jīng)歷三方面來(lái)寫(xiě)。7.齊讀。本環(huán)節(jié)采用多樣化的方法和手段,充分尊重學(xué)生的個(gè)性理解,通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上帶著自己的語(yǔ)氣練習(xí)
6、朗讀,尊重學(xué)生間的差異,水平較低的學(xué)生能讀把課文讀流利、準(zhǔn)確就可,水平較強(qiáng)的學(xué)生要深度理解,讀出不同人物的語(yǔ)氣來(lái)。在反饋中采用大面積反饋與個(gè)別輔導(dǎo)原則。兼顧了不同學(xué)生表達(dá)水平的差異,從質(zhì)和量?jī)煞矫娑紡椥栽O(shè)計(jì)。采用了面上兼顧與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的策略。學(xué)生因已有感悟的差異,此環(huán)節(jié)對(duì)不同的學(xué)生理解的深度彈性要求。先完成的孩子能夠再輕聲讀讀課文,這樣有效的解決了水平較強(qiáng)的孩子總是等待的問(wèn)題。水平較低的孩子能寫(xiě)出幾句話(huà),基本上能做到語(yǔ)句通順。多數(shù)孩子能寫(xiě)出一段話(huà),做到語(yǔ)句通順。水平較強(qiáng)的孩子寫(xiě)出一段話(huà),注意詞語(yǔ)的選擇,語(yǔ)句通順。主題升華張揚(yáng)差異1.抓住采珍珠姑娘的語(yǔ)言,帶著驚喜的表情讀。2.這是一顆怎樣的
7、珍珠?用一個(gè)詞贊美它。3.帶著驚喜的表情朗讀。4.總結(jié)全文,體會(huì)珍珠的價(jià)值。5.回讀第一自然段。1.帶著驚喜的表情多種形式讀文(個(gè)別讀、指名讀、齊讀)2.指名回答。3.齊讀。4.根據(jù)板書(shū)梳理、總結(jié)。齊讀。水平較低的學(xué)生能夠體會(huì)沙粒成功的原因,水平較強(qiáng)的學(xué)生深刻感悟成功,理解作者的寫(xiě)作意圖,主題升華中和作者產(chǎn)生共鳴。拓展延伸發(fā)展差異1積累本課中自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。(必做)2把這個(gè)童話(huà)故事說(shuō)給父母聽(tīng)。(選做)3以小沙粒的同伴的角度給小沙粒寫(xiě)一封信。(選做)選擇自己感興趣的作業(yè)設(shè)計(jì)彈性作業(yè),充分尊重了不同學(xué)生的選擇,鞏固應(yīng)用,學(xué)生有不同程度的提升。板書(shū)設(shè)計(jì) 圓圓的沙粒 真誠(chéng)地說(shuō) 嘲笑 坦然地做 議
8、論紛紛 不動(dòng)搖地堅(jiān)持 遺忘 美麗的珍珠教學(xué)反思課 題圓圓的沙粒教 者遼寧鞍山 員光霞課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合課文內(nèi)容理解“真誠(chéng)、嘲笑、坦然、議論紛紛、牢獄”的意思。2、多種方式朗讀課文,體會(huì)小沙粒的堅(jiān)持。(能力強(qiáng)的學(xué)生讀出不同角色的語(yǔ)氣。)3、想象沙粒在蚌殼中度過(guò)的歲月,體會(huì)沙粒的志向和毅力,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。(能力強(qiáng)的學(xué)生想象豐富,表達(dá)流暢。)教學(xué)重點(diǎn)了解圓圓的沙粒為什么能變成珍珠,體會(huì)沙粒的志向和毅力,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。教學(xué)難點(diǎn)初步懂得有了預(yù)定的目標(biāo),只有堅(jiān)持努力才能成功的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)關(guān) 注 差 異一、 優(yōu)化起點(diǎn),激發(fā)動(dòng)機(jī)孩子們,上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了圓
9、圓的沙粒這篇課文,我想采訪(fǎng)同學(xué)們,你們喜歡這顆小沙粒嗎?為什么?這節(jié)課讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這篇童話(huà)故事。二、 自主品讀,分享差異(一)體會(huì)小沙粒的理想。1、請(qǐng)你默讀課文的19自然段,找一找最能體現(xiàn)小沙粒有志向有毅力的句子,畫(huà)一畫(huà),反復(fù)讀一讀。2、你從哪段感受到它有理想的?(屏示:第一段)(二)體會(huì)小沙粒的決心。1、同伴們聽(tīng)了小沙粒的話(huà),有什么感想?請(qǐng)你在第二自然段中找出來(lái)。2、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō),同伴們是怎么說(shuō)的? (三)體會(huì)小沙粒的堅(jiān)持1、同伴們看到它坦然地鉆進(jìn)了蚌殼里,它們是怎么說(shuō)的? 2、這段文字中的哪個(gè)詞感受最深?牢獄什么樣? 課文中的牢獄指什么?那里會(huì)是什么樣?3、小沙粒的伙伴你還擔(dān)心它看不見(jiàn)
10、什么,聽(tīng)不到什么?屏示:它再也看不見(jiàn)( ),聽(tīng)不到( )!4、第九自然段省略號(hào)的后面寫(xiě)故事。出示寫(xiě)作提示(四)體會(huì)小沙粒的成功1、這么漂亮的珍珠,人們發(fā)現(xiàn)他時(shí)帶著驚喜表情讀,帶著驚喜動(dòng)作讀。3、這贊嘆也被當(dāng)年嘲笑它的同伴們聽(tīng)到了,它們看到小沙粒是怎么說(shuō)的呢?小沙粒是怎樣說(shuō)的呢?(五)了解小沙粒的價(jià)值。珍珠有什么用?三、深化主題,尊重差異1、補(bǔ)充類(lèi)似的童話(huà)故事堅(jiān)持不懈的小蝸牛犟龜。2、生活中還有許多和小沙粒一樣堅(jiān)持不懈的人。你們知道這樣的人嗎? 補(bǔ)充一些有心懷夢(mèng)想、堅(jiān)持不懈成功的人地例子。四、拓展延伸,發(fā)展差異必做:1、積累本課自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。2、正確書(shū)寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。選做:1、復(fù)述課文。2
11、、寫(xiě)一寫(xiě)課文學(xué)習(xí)后的感受。3、讀童話(huà)故事。學(xué)生自由說(shuō)喜歡的原因默讀課文,找到相關(guān)語(yǔ)句,畫(huà)出來(lái),反復(fù)讀一讀。結(jié)合課文理解詞語(yǔ)意思,帶著自己的感受讀出真誠(chéng)的語(yǔ)氣。找到小伙伴說(shuō)的話(huà),體會(huì)嘲笑的語(yǔ)氣,體會(huì)異想天開(kāi)。帶著不理解,嘲笑的語(yǔ)氣練習(xí)朗讀。畫(huà)出伙伴們議論紛紛的句子,說(shuō)說(shuō)小伙伴們是怎樣議論的,理解牢獄的意思,感受小沙粒將要面臨的痛苦和困難。想象小沙粒還會(huì)看不見(jiàn)什么,聽(tīng)不見(jiàn)什么。想象在漫長(zhǎng)的歲月中小沙粒將要面對(duì)的困難,想象它會(huì)怎樣想,怎么做。交流自己的想法。個(gè)別讀,男女生讀,齊讀。體會(huì)伙伴們的語(yǔ)氣和小沙粒的語(yǔ)氣,多種方式朗讀。說(shuō)說(shuō)自己知道的珍珠的作用。積累童話(huà)故事介紹身邊的像小沙粒一樣的人。選擇自己感興趣的作業(yè)。說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這顆小沙粒,為學(xué)生提供認(rèn)知的前提準(zhǔn)備,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。充分尊重學(xué)生的個(gè)性理解,讓學(xué)生帶著自己的語(yǔ)氣練習(xí)朗讀,讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),思維更加活躍。學(xué)生打開(kāi)想象的閘門(mén)自由想象,不同的孩子想象到的是不一樣的家,教師要給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和肯定。多樣化的教學(xué)手段在此時(shí)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。另外這幾個(gè)自然段我沒(méi)有讓學(xué)生一段一段來(lái)學(xué)習(xí),而是通過(guò)看、聽(tīng)的方式調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容,收到了比較好的效果。采用多種方
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