16《化石吟》導(dǎo)學(xué)案李乃俠

1、 七年級(jí)語(yǔ)文 學(xué)科新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案審核人簽字：謝海鋒 教務(wù)處蓋章：學(xué)科年級(jí)七年級(jí)語(yǔ)文課題16.化石吟任課教師課型問(wèn)題生成課問(wèn)題解決課課時(shí)2授課時(shí)間教材分析化石吟是一首科學(xué)抒情詩(shī)，展示了人類對(duì)化石的研究成果，再現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。學(xué)生分析本單元的幾篇課文都與科學(xué)密切相關(guān)，本文是一首科學(xué)抒情詩(shī)，學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容很難理解。對(duì)本文中排比、比喻、等修辭手法在本詩(shī)中的作用也不好掌握。設(shè)計(jì)理念本文教師要以學(xué)生自學(xué)為主，教師給以必要的點(diǎn)撥，采用自讀、討論、表演、展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)化石的贊美之情。教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.理清詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，把握詩(shī)歌的主要

2、內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的有關(guān)知識(shí)。 二、過(guò)程與方法通過(guò)反復(fù)有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌感情、把握詩(shī)歌內(nèi)容。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、增強(qiáng)求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。2、體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。重難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。 難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌節(jié)奏、韻律、語(yǔ)言之美。教學(xué)方法1. 師生互動(dòng)，合作交流2. 自讀感悟，閱讀理解3. 知識(shí)拓展，提高興趣關(guān)鍵問(wèn)題1 .你能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本詩(shī)的主要內(nèi)容嗎？2本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3、本詩(shī)分幾層？你能概括大意嗎？4、詩(shī)的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系?5、“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩(shī)起什么作用？6、當(dāng)你面對(duì)復(fù)原的恐龍、猛犸時(shí)，你有何

3、感想? 7、你能歸納本文的寫(xiě)作方法嗎？ 教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師：研讀課文，設(shè)計(jì)一案兩單。2. 學(xué)生：自讀課文，預(yù)習(xí)文章，學(xué)生完成導(dǎo)讀單。第一課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一、導(dǎo)入新課3分鐘 科學(xué)家們通過(guò)研究化石，從中窺探了憶萬(wàn)年前像奇幻的生物世界。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌，化石吟，去了解科學(xué)的神奇吧！。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，老師正字正音。學(xué)生邊讀邊思，感受本詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，以及科學(xué)的神奇與人類的偉大。二、檢查預(yù)習(xí)3分鐘檢查導(dǎo)讀單完成情況。1.聽(tīng)取組長(zhǎng)的匯報(bào)。2.抽查評(píng)價(jià)組內(nèi)交流、評(píng)價(jià)，歸納本小組預(yù)習(xí)中的問(wèn)題。三、品讀課文14分鐘讓學(xué)生在品讀中體會(huì)作者的思想感情

4、。引導(dǎo)學(xué)生分析排比、比喻等修辭手法在詩(shī)歌中的作用。讓學(xué)生在品讀中理解詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律、語(yǔ)言之美。四、問(wèn)題生成20分鐘整理預(yù)習(xí)過(guò)程中的疑難和疑問(wèn)，生成問(wèn)題指導(dǎo)各小組整理、歸納，生成問(wèn)題。生成有價(jià)值的問(wèn)題五、課堂總結(jié)5分鐘總結(jié)歸納本課時(shí)知識(shí)點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納整理。整理本課知識(shí)點(diǎn)。第二課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一、合作探究10分鐘探究生成的問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生小組就生成的問(wèn)題展開(kāi)深入討論。小組成員明確分工，廣泛交流，達(dá)成共識(shí)。二、展示評(píng)價(jià)5分鐘小組展示討論結(jié)果，師生評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生展示交流，并作出評(píng)價(jià)。1、小組代表板書(shū)，講解本組討論結(jié)果。2、認(rèn)真做好筆記，質(zhì)疑、評(píng)價(jià)。三、訓(xùn)練鞏固10分鐘課堂訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識(shí)。巡視，指導(dǎo)學(xué)生完成訓(xùn)練單并作出評(píng)價(jià)1、學(xué)生自主完成，疑難習(xí)題小組合作完成。2、學(xué)生檢查、評(píng)價(jià)。四、總結(jié)反思5分鐘教師課堂總結(jié)同學(xué)們，本詩(shī)是一首優(yōu)美的科學(xué)抒情詩(shī)，它向我們展示了億萬(wàn)年前的神奇景象，希望同學(xué)們今后還要不斷地去探索、去發(fā)現(xiàn)未知領(lǐng)域的知識(shí)，揭示科學(xué)的神奇與偉大。學(xué)生從中感悟到化石是歷史的記載，從而激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣。五、布置作業(yè)15分鐘完成拓展單。提出具體要求。獨(dú)立、認(rèn)真完成。板書(shū)設(shè)計(jì)16、化石吟 張鋒 一、發(fā)問(wèn)想象 問(wèn)