陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實施方案

1、陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實施方案為了進(jìn)一步做好全省中小學(xué)教師校本研修工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長，依據(jù)陜西省教育廳關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見（陜教師201069號）精神，制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實中共陜西省委、陜西省人民政府關(guān)于貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）的實施意見（陜發(fā)201010號）和陜西省關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的意見精神。以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育教學(xué)實踐中存在問題為突破口，以提高中小學(xué)教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，開展推進(jìn)全省中小學(xué)教師校本研修工作，努力建設(shè)一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)

2、精湛，充滿活力的中小學(xué)教師隊伍。二、目標(biāo)任務(wù)建立各級教育行政部門全力推進(jìn)，教研、培訓(xùn)、電教有關(guān)機(jī)構(gòu)緊密配合，中小學(xué)教師全員參與的校本研修工作機(jī)制；不斷完善教師繼續(xù)教育體系，搭建教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校和研究型教師群體，為我省基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細(xì)瀏覽后下載使用。完成教師全員研修任務(wù)?！笆濉逼陂g，全省37萬多名中小學(xué)教師要全員參與校本研修，每位教師必須完成200學(xué)時的校本研修任務(wù)；建立校本研修基本制度。積極構(gòu)建以校為本，全員參與的研修制度，不斷完善促進(jìn)教師專業(yè)成長的長效機(jī)制；培養(yǎng)校本研修“引領(lǐng)者”隊伍。“十

3、二五”期間，組織省、市、縣三級進(jìn)行校本研修“引領(lǐng)者”培訓(xùn)，帶動全省中小學(xué)教師校本研修工作的廣泛深入開展；推進(jìn)校本研修示范基地建設(shè)。推進(jìn)省、市、縣（區(qū)）三級校本研修示范基地建設(shè)，創(chuàng)建5個省級示范縣（區(qū)）、30所省級示范校，為進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作積累經(jīng)驗，樹立典型；組建專家引領(lǐng)團(tuán)隊。成立各級校本研修專家指導(dǎo)小組，為全省中小學(xué)教師校本研修提供專業(yè)引領(lǐng)；創(chuàng)建校地共建實驗區(qū)。建立高師院校與縣（區(qū)）校本研修校地共建機(jī)制，落實責(zé)任，形成制度；建設(shè)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺和資源信息庫。整合校本研修教育資源，建立陜西省校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺和資源庫，廣泛開展網(wǎng)絡(luò)研修。三、具體措施方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細(xì)瀏覽后下

4、載使用。（一）強(qiáng)化省、市、縣三級教育行政部門和中小學(xué)校長“3+1”的校本研修責(zé)任體系。1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。省、市、縣三級教育行政部門和中小學(xué)校長是校本研修工作的責(zé)任主體。省教育廳全面領(lǐng)導(dǎo)中小學(xué)校本研修工作，成立陜西省中小學(xué)校本研修項目執(zhí)行辦公室（設(shè)在省教科所），負(fù)責(zé)全省中小學(xué)校本研修的規(guī)劃、組織、實施、評估等工作。各市、縣（區(qū)）、校也要成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，落實人員、明確責(zé)任、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。校長、中心校長（教育專干）要加強(qiáng)校本研修的規(guī)劃、組織、管理、評估、保障，統(tǒng)籌利用各種有效資源，推進(jìn)校本研修工作。2重視方案制定。各級教育行政部門和學(xué)校要根據(jù)陜西省教育廳關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)教師校本研修的意見，立足當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)校實

5、際，緊密結(jié)合學(xué)校發(fā)展和教師隊伍建設(shè)，制定校本研修實施方案和年度工作計劃，把校本研修工作作為推動教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。每位教師要根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度研修計劃。要目標(biāo)明確，措施到位，責(zé)任到人，保證此項工作有序開展、穩(wěn)步推進(jìn)。3強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。校本研修作為我省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，已經(jīng)納入各級政府和教育行政部門的年度目標(biāo)責(zé)任考核。各級教育行政部門也要把此項工作納入對學(xué)校工作督導(dǎo)檢查評估之中，與各級教研、教師培訓(xùn)和電教機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人政績考核掛鉤，與校長和教師職務(wù)晉升、職稱評聘、工作業(yè)績掛鉤，以確保校本研修工作取得實效。省上將不定期組織對各市、縣（區(qū)）開展校本研修工作和高等

6、師范院校校地共建方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細(xì)瀏覽后下載使用。情況進(jìn)行專項檢查與評估。4. 加大經(jīng)費投入?！笆濉逼陂g，省上每年設(shè)立專項經(jīng)費用于推動中小學(xué)校本研修工作。各級教育行政部門要嚴(yán)格按照省政府“將中小學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)”的規(guī)定，專項列支，向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜，確保校本研修工作順利推進(jìn)。各中小學(xué)校要管好、用好經(jīng)費，發(fā)揮最大效益，使每位教師從中受益。（二）構(gòu)建教研、培訓(xùn)、電教機(jī)構(gòu)“三位一體”的校本研修服務(wù)體系。5明確工作職責(zé)。教研、培訓(xùn)、電教機(jī)構(gòu)要密切合作，加強(qiáng)對校本研修工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、管理和服務(wù)。教研部門負(fù)責(zé)校本研修的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、管理和組織實施，教師培訓(xùn)

7、機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)、指導(dǎo)和學(xué)分管理，電教部門負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持服務(wù)，努力形成職責(zé)分明，任務(wù)具體，配合有力的校本研修服務(wù)體系。6培育引領(lǐng)隊伍?！笆濉逼陂g，組織市、縣、校三級校本研修“引領(lǐng)者”培訓(xùn)。省上每年培訓(xùn)“引領(lǐng)者”1000人，市級培訓(xùn)不少于500名，縣（區(qū)）培訓(xùn)不少于教師總數(shù)的5%。不斷壯大全省校本研修“引領(lǐng)者”隊伍，帶動校本研修廣泛深入開展。成立由高校專家、教研員和中小學(xué)優(yōu)秀教師組成的各級專家指導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本研修工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)引領(lǐng)。方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細(xì)瀏覽后下載使用。7建立示范基地。各級教育行政部門要加強(qiáng)校本研修示范基地建設(shè)。重點幫扶，加強(qiáng)指導(dǎo)，為大面積推進(jìn)校本研修工

8、作，樹立典型，積累經(jīng)驗。（三）構(gòu)建高校、骨干教師、網(wǎng)絡(luò)平臺“三點一面”的校本研修支持體系。8推進(jìn)校地共建。積極構(gòu)建高師院校與有關(guān)縣（區(qū)）共建實驗區(qū)的長效機(jī)制，發(fā)揮高師院校的資源優(yōu)勢，培育一批校本研修示范區(qū)?！笆濉逼陂g，全省建立校地共建校本研修實驗區(qū)13個。9開展骨干幫扶。“十二五”期間，省上安排有突出貢獻(xiàn)專家、特級教師、教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師對口幫扶薄弱學(xué)校。各市、縣（區(qū)）也要精心選擇校本研修實驗學(xué)校，確定轄區(qū)內(nèi)骨干教師重點幫扶學(xué)校，切實發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。10建立網(wǎng)絡(luò)平臺。省上將在陜西教師培訓(xùn)網(wǎng)和陜西教科研網(wǎng)上設(shè)置校本研修專欄，不斷豐富研修資源，提供研修服務(wù)平臺

9、，促進(jìn)教師與專家互動，促進(jìn)教師之間的廣泛交流與互助。組織有關(guān)專家開發(fā)一批有影響的校本研修系列教材和優(yōu)質(zhì)資源。方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細(xì)瀏覽后下載使用。（四）建立實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)“三結(jié)合”的校本研修運(yùn)行機(jī)制。11搭建研修平臺。以學(xué)科教研組、集體備課組及年級組為基本組織形式，強(qiáng)化校內(nèi)實踐反思、構(gòu)建同伴互助研修平臺；促進(jìn)校際聯(lián)合、網(wǎng)絡(luò)研修，開展形式多樣的研修活動、競賽評比等，搭建更為廣闊的交流互助平臺；采取定點幫扶、教研員包片包校、校地共建、優(yōu)秀教師和專家定期巡回輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程指導(dǎo)等形式，建立專業(yè)引領(lǐng)機(jī)制，形成多形式的校本研修專業(yè)引領(lǐng)平臺。12健全保障制度。建立健全基本制度，促

10、進(jìn)和保障校本研修工作持續(xù)健康開展。建立方案審查備案制度?？h（區(qū)）教育行政部門要對各學(xué)校校本研修實施方案和年度計劃，學(xué)校要對教師個人校本研修計劃進(jìn)行審查備案。建立過程指導(dǎo)制度。促進(jìn)教師與專家的交流與溝通，保證校本研修的全過程有服務(wù)指導(dǎo)，每個階段有活動引領(lǐng)。建立學(xué)分管理制度。采取教師個人申請、學(xué)校審核、教研部門認(rèn)定、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)登記管理的方式，對教師研修過程進(jìn)行有效記錄，為教師的繼續(xù)教育證書審核提供依據(jù)。建立評價獎勵制度。各級教育行政部門要對校本研修工作進(jìn)行定期檢查評估和表彰獎勵。省上每兩到三年對全省推進(jìn)校本研修工作中做出突出貢獻(xiàn)的單位與個人進(jìn)行表彰獎勵?！笆濉蹦?，將開展全省中小學(xué)教師校本研修

11、綜合評估。方案范文無法思考和涵蓋全面，最好仔細(xì)瀏覽后下載使用。13創(chuàng)新研修方式。結(jié)合教師個人成長需要、學(xué)校發(fā)展實際和課程改革不斷深化的要求，積極實踐，及時總結(jié)經(jīng)驗，努力探索規(guī)律，不斷創(chuàng)新研修方式，提高研修效果，促進(jìn)教師隊伍快速成長。四、實施步驟（一）動員啟動階段（2011年）。制定校本研修實施方案，召開全省現(xiàn)場推進(jìn)會；成立有關(guān)機(jī)構(gòu)和專家引領(lǐng)團(tuán)隊，分解任務(wù)，落實職責(zé)；啟動校地共建校本研修實驗縣（區(qū)）工作；啟動實施校本研修“引領(lǐng)者”培訓(xùn)工作。（二）項目實施階段（20122014年）。每年開展校本研修“引領(lǐng)者”培訓(xùn)和課題研究工作；制定校本研修考核評估辦法，加強(qiáng)過程督導(dǎo)；加大校地共建、骨干教師隊伍支援幫扶力度；召開全省校本研修經(jīng)驗交流大