26巨人的花園

1、2626 巨人的花園巨人的花園RJRJ四四年級下冊作者作者簡介簡介王爾德王爾德，生于愛爾蘭一醫(yī)生家庭。19世紀后期英國著名的作家、劇作家，唯美主義的代表人物。他在英國文學史上具有特殊的地位，被譽為“才子和戲劇作家”。主要作品有通話快樂王子夜鶯與玫瑰無私的朋友等。助讀資料助讀資料 童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象象、幻想和夸張來塑造形象, ,反映生活反映生活, ,對兒童進行思對兒童進行思想教育。語言通俗、生動想教育。語言通俗、生動, ,故事情節(jié)往往離奇曲折故事情節(jié)往往離奇曲折, ,引引人入勝。童話又往往采用擬人的手法人入

2、勝。童話又往往采用擬人的手法, ,舉凡鳥獸蟲魚舉凡鳥獸蟲魚, ,花草樹木花草樹木, ,整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命, ,注入人的思想感情注入人的思想感情, ,使它們?nèi)烁窕?。使它們?nèi)烁窕?同學們同學們，我們，我們來了解一下童話這來了解一下童話這種文學體裁。種文學體裁。允許允許 砌墻砌墻 呼嘯呼嘯 一縷一縷 凋謝凋謝 覆蓋覆蓋 叱責叱責 臉頰臉頰會認字會認字允允許許 砌砌墻墻 呼呼嘯嘯 一一縷縷 凋凋謝謝 覆覆蓋蓋 叱叱責責 臉臉頰頰ynynqqxioxiodiodiochchjijillff多音字多音字 河面上河面上漂漂（ ）浮著一朵）浮著一朵漂漂（

3、 ）亮的花朵。亮的花朵。漂漂 _（ ） （ ） piopio漂浮漂浮piopio漂亮漂亮冷酷：冷酷：拆除：拆除：臉頰：臉頰：叱責：叱責：孤獨：孤獨：（待人）冷淡苛刻。（待人）冷淡苛刻。詞語解釋詞語解釋拆掉（建筑物等）。拆掉（建筑物等）。臉的兩旁部分。臉的兩旁部分。大聲地斥責。大聲地斥責。獨自一個；孤單。獨自一個；孤單。任性：任性：火辣辣：火辣辣：瑟瑟發(fā)抖：瑟瑟發(fā)抖：洋溢：洋溢：放任自己的性子，不加約束。放任自己的性子，不加約束。詞語解釋詞語解釋形容激動的情緒（如興奮、焦急、暴躁、形容激動的情緒（如興奮、焦急、暴躁、害羞等）。害羞等）。形容顫抖。形容顫抖。指情緒、氣氛等飽滿而充分流露。指情緒、氣

4、氛等飽滿而充分流露。詞語詞語積累積累描寫描寫冬景冬景的的詞語：詞語：樹葉飄落樹葉飄落 鮮花凋謝鮮花凋謝 冰天雪地冰天雪地 天寒地凍天寒地凍鵝毛大雪鵝毛大雪 千里冰封千里冰封 銀裝素裹銀裝素裹 寒冬臘月寒冬臘月1.1. 課文中的巨人最后有什么變化？課文中的巨人最后有什么變化？ 巨人在小男孩的啟發(fā)下，拆除了巨人在小男孩的啟發(fā)下，拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園。圍墻，花園成了孩子們的樂園。初讀感知初讀感知點我朗讀點我朗讀2.2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文通過巨人_、_的行為，反映出他對孩子們態(tài)度的變化。砌墻砌墻拆墻拆墻段落劃分段落劃分 第一部分第一部分（1-21-2）：巨人的花園很

5、漂亮巨人的花園很漂亮, ,他不在他不在家家, ,孩子們都去那里玩孩子們都去那里玩, ,花園里洋溢著孩子們的笑聲?；▓@里洋溢著孩子們的笑聲。 第二部分第二部分（3-93-9）：巨人回來后）：巨人回來后, ,把孩子們趕出把孩子們趕出花園花園, ,巨人的花園里再也沒有春天。巨人的花園里再也沒有春天。 第三部分第三部分（1010-15-15）：小男孩的眼神給了巨人啟）：小男孩的眼神給了巨人啟示示, ,他拆除圍墻他拆除圍墻, ,花園里充滿了幸福和快樂?；▓@里充滿了幸福和快樂。 花園四季美麗如畫。花園四季美麗如畫。 默讀課文，思考：巨人的花園前后有什么變化，默讀課文，思考：巨人的花園前后有什么變化，從中巨

6、人感悟到什么？從中巨人感悟到什么？課文解讀課文解讀 從前，一個小村莊里有座漂亮的花園。那里，春天鮮從前，一個小村莊里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片?；ㄊ㈤_，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩予都喜歡到那里玩。村里的孩予都喜歡到那里玩。洋溢著笑聲洋溢著笑聲是孩子們的樂園。是孩子們的樂園。 花園的主人是個巨人，他外出旅行已有花園的主人是個巨人，他外出旅行已有好久了?；▓@里常年洋溢著孩手們歡樂的笑好久了?；▓@里常年洋溢著孩手們歡樂的笑聲。聲。巨人外出，花園才如此美麗。巨人外出，花園才如此美麗?；▓@里因有孩子而充花園里因有孩子而充滿歡笑。滿

7、歡笑。 有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣在花園里玩耍，很生氣:“:“誰允許你們到這兒來玩的誰允許你們到這兒來玩的! !都滾出去都滾出去!”!”巨人把孩子們趕出了花園。巨人把孩子們趕出了花園。比較句子。比較句子。 （1 1）“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！” ” （2 2）“誰允許你們到這兒來玩的！都走出去！誰允許你們到這兒來玩的！都走出去！” ” 這兩句這兩句話有什么不同，你從中體會到了什么？話有什么不同，你從中體會到了什么？ 第一句中的“滾”比第二句中的“走”，更能突出了巨人的兇暴和無禮

8、。 思考：思考：趕走孩子后，巨人的花園發(fā)生了怎樣趕走孩子后，巨人的花園發(fā)生了怎樣的變化？的變化？ 春天來了，巨人的花園里仍然是北風呼嘯、雪花飛舞的景象。荒涼冷寂荒涼冷寂 思考：思考：孩子們的偶然到來給花園帶來了什孩子們的偶然到來給花園帶來了什么變化？么變化？ 他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。 可是巨人又發(fā)脾氣了可是巨人又發(fā)脾氣了:“:“好容易才盼來春好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去天，你們又來胡鬧。滾出去!”!”孩子們聽到可

9、孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，怕的訓斥，紛紛逃竄。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人心中也渴望春天。巨人心中也渴望春天。巨人趕走了孩子，花園巨人趕走了孩子，花園又恢復了冷寂。又恢復了冷寂。 思考：思考：課文哪些句子寫了巨人趕走孩子的呢？課文哪些句子寫了巨人趕走孩子的呢？（1）“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！” （2）“趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊禁止入內(nèi)的告示牌。” （3）“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去！” （4）“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責。 巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春

10、天。巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子他不禁抱住了那個孩子:“:“喚來寒冬的，是我那顆喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊任性、冷酷的心啊! !要不是你提醒，春天將永遠被要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你我趕走了。謝謝你!”!”巨人終于有所感悟。巨人終于有所感悟。沒有孩子的地沒有孩子的地方?jīng)]有春天方?jīng)]有春天巨人認識到了自己的錯誤。巨人認識到了自己的錯誤。 小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。除圍墻，把花園給了孩子們。孩子

11、給巨人帶來了溫暖。孩子給巨人帶來了溫暖。巨人知錯就改。巨人知錯就改。 思考：思考：拆除圍墻后，巨人的生活發(fā)生了怎拆除圍墻后，巨人的生活發(fā)生了怎樣的變化？樣的變化？ 從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無比的幸福。 思考：思考：砌墻后，花園里狂風大作，雪花飛舞，砌墻后，花園里狂風大作，雪花飛舞，巨人很孤獨，不開心；拆墻后花園變得美麗，成巨人很孤獨，不開心；拆墻后花園變得美麗，成了孩子們的樂園，巨人感到無比的幸福。從這變了孩子們的樂園，巨人感到無比的幸福。從這變化中，你明白了什么？化中，你明白了什么？快樂應

12、該和大家一起分享。巨人的花園巨人的花園板書設計板書設計快樂要和大家一起分享快樂要和大家一起分享美麗美麗鮮花盛開鮮花盛開綠樹成蔭綠樹成蔭 鮮果飄香鮮果飄香白雪一片白雪一片學習對比描寫的手法學習對比描寫的手法 【對比描寫對比描寫】“春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。”“北風呼嘯，隆冬北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。來臨，刺骨的寒風吹起雪花?！边\用對比描寫，突出運用對比描寫，突出失去孩子后花園變得冷寂無生機。失去孩子后花園變得冷寂無生機。寫作手法寫作手法 【舉例舉例】春天終于來了，村子里又開出美麗的鮮】春天終于來了

13、，村子里又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。1.1.寫出與下列句子意思相符合的詞語。寫出與下列句子意思相符合的詞語。（1）情緒或氣氛充分流露。( )（2）喧嘩熱鬧。( )（3）用嚴厲的言語指出別人的錯誤或罪行。（ ） (4) 聚精會神地看。( )課堂練習課堂練習洋溢洋溢喧鬧喧鬧訓斥訓斥注視注視2.2.寫出下列詞語的近義詞寫出下列詞語的近義詞。漂亮（ ） 孤獨（ ） 喜歡（ ）允許（ ） 凝視（ ） 常常（ ）美麗孤單高興答應注視經(jīng)常 3.3.按要

14、求改寫句子。按要求改寫句子。（1）小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。 (改為“被”字句)_（2）花園又被冰雪覆蓋了。(改為“把”字句)_（3）我經(jīng)常回憶過去的往事。(修改病句)_巨人寬大的臉頰被小男孩親了一下。冰雪又把花園覆蓋了。我們經(jīng)常回憶過去的事。l 朗讀課文。找出描寫巨人花園不同景色的句子，朗讀課文。找出描寫巨人花園不同景色的句子，對比著讀一讀。再想想花園的景色為什么會發(fā)生對比著讀一讀。再想想花園的景色為什么會發(fā)生變化。變化。 思路點撥：思路點撥： 先在課文中找出巨人花園中不同時期景物的描寫，然后聯(lián)先在課文中找出巨人花園中不同時期景物的描寫，然后聯(lián)系課文思考變化。系課文思考變化。課后習題

15、參考答案課后習題參考答案 參考答案：參考答案： （1 1）從前，一個小村莊里有座漂亮的花園。那里，春天鮮）從前，一個小村莊里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩予都喜歡到那里玩。的孩予都喜歡到那里玩。 （2 2）不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。）不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。 （3 3）但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風）但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。大作，雪花飛舞。 （4 4）他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個

16、月沒見）他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。過這么明媚的陽光了。 （5 5）與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋）與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。了。 （6 6）這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出）這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。許多美麗的花朵。 有孩子們時，花園景色美麗無比，沒有孩子時，花園陰冷有孩子們時，花園景色美麗無比，沒有孩子時，花園陰冷蕭條。因為巨人的自私、冷酷，讓花園失去了春色，他的寬容，蕭條。因為巨人的自私、冷酷，讓花園失去了春色，他的寬容，又使花園充滿笑聲與花香。又使花園充滿笑聲與花香。l 畫出課文中描寫小男孩的句子，說說他讓巨人發(fā)畫出課文中描寫小男孩的句子，說說他讓巨人發(fā)生了怎樣的變化。生了怎樣的變化。 參考答案：參考答案： 小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手