如何有效布置作業(yè)

1、淺談如何有效布置作業(yè)？作業(yè)的存在是為了學(xué)生能有效完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)而進(jìn)行的課堂教學(xué)的延續(xù)；是學(xué)生加深理解和鞏固知識、提高獨(dú)立思考能力的重要途徑 ; 是教師檢查教學(xué)效果，診斷教學(xué)問題，及時(shí)獲取學(xué)生的掌握程度的重要途徑。那么如何有效布置作業(yè)就及其重要，否則就適得其反。在新課程理念和素質(zhì)教育的熏陶下，布置作業(yè)逐漸從注重量的方向向注重質(zhì)的方向轉(zhuǎn)變，特別是我們低年級的作業(yè)要求：小學(xué)一、二年級不準(zhǔn)留書面家庭作業(yè)，其他年級的作業(yè)量也不能超過 1 小時(shí)此外，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。但盡管如此減負(fù)，目前學(xué)生完成作業(yè)的現(xiàn)狀還是存在很多學(xué)生不完成作業(yè)，有的老師因?yàn)閷W(xué)生不完成作業(yè)而生氣、惱火，從而布置

2、些懲罰性的作業(yè)，久而久之，就形成了學(xué)生厭惡作業(yè)的惡性循環(huán)，老師呢，每天埋頭于那一沓沓的作業(yè)本中也有著及其大的壓力，做著一些費(fèi)力不討好的事情從而也失去工作的幸福感，那么，如何有效布置作業(yè)值得我們探究，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)重手。1、科學(xué)合理地布置作業(yè)每節(jié)課后均要布置一定的有教師批改的作業(yè)，作業(yè)要有明確的目的，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，圍繞授課內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生情況，做到書面與口頭作業(yè)相結(jié)合，絕不能隨心所欲、信手拈來。切實(shí)做到鞏固基礎(chǔ)知識、提升自主思考能力，發(fā)展思維能力。2、嚴(yán)格控制作業(yè)量教師在平時(shí)的工作中要積累盡可能多的作業(yè)資料，接觸的習(xí)題面要廣而深，通過自己解答大量習(xí)題來發(fā)現(xiàn)突破重、難點(diǎn)的好題目，好方法，從而

3、可以選擇性地布置一些作業(yè)，一定要時(shí)刻提醒自己布置給學(xué)生的習(xí)題要少而精，切實(shí)能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑。3、布置作業(yè)要有全局觀念。教師要深刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于不同層次的學(xué)生布置的任務(wù)要有所區(qū)別，對待優(yōu)秀的學(xué)生要盡量布置點(diǎn)可以提升能力的作業(yè)，完成一些探究性的課外作業(yè)，對待中等生要布置專項(xiàng)的練習(xí)，及時(shí)提升綜合能力，對于后進(jìn)生要布置鞏固基礎(chǔ)知識的任務(wù)，要學(xué)生能夠課后把存在的學(xué)習(xí)問題及時(shí)解決，能夠有一個(gè)質(zhì)的飛躍，只有全局考慮學(xué)生的學(xué)期，才能做到讓人人有興趣，人人有進(jìn)步，讓學(xué)生從作業(yè)的完成中獲得信心、得到滿足。4、作業(yè)內(nèi)容要靈活多樣，調(diào)動(dòng)孩子作業(yè)的積極性。教師在布置作業(yè)的時(shí)候，首先要從學(xué)生的角度去考慮，作業(yè)是否能滿足他們的需求。或是當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固提高、拓展延伸，或是下一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的必要鋪墊、預(yù)習(xí)等，切忌脫離學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，使作業(yè)毫無意義。如：學(xué)生已經(jīng)能熟練寫會(huì)的字詞，就不要每天讓學(xué)生寫，學(xué)生已經(jīng)能熟練計(jì)算的數(shù)學(xué)題也不需要讓學(xué)生天