古詩《賦得古原草送別》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔古詩賦得古原草送別教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1 能準(zhǔn)確流利的朗讀古詩，背誦古詩。2 能運(yùn)用方法學(xué)習(xí)古詩，并懂得古詩的意思。3 能有感情的朗讀古詩，體會古詩所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 抓字眼，理解古詩的意思。2 多朗讀，體會古詩所表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備音樂，多媒體課件，學(xué)習(xí)卡。教學(xué)過程一 激趣導(dǎo)入1 大家都很喜歡聽音樂，現(xiàn)在我們一起來欣賞一首歌曲。（播放音樂）2 誰知道這首歌的歌名叫什么？（賦得古原草送別）3 這首歌的歌詞就是今天我們要學(xué)習(xí)的一首古詩，引出課題，誰來把古詩讀一讀？個(gè)人讀，集體讀。二 方法指導(dǎo)1 學(xué)習(xí)古詩是有方法，說說你是怎么學(xué)習(xí)古詩的？2 大家說的方法都對，現(xiàn)在老師把你們說的

2、歸納出來，請大家讀一讀。 （課件出示： 1 解詩題，知作者 2 抓字眼，明詩意 3 多朗讀，悟詩情）3 下面就請同學(xué)們用這個(gè)方法來小組合作學(xué)習(xí)這首古詩，有不懂的地方請做好標(biāo)記，等下我們一起來解決。三 小組合作學(xué)習(xí)1 小組展開合作學(xué)習(xí)。（師巡視提示）2 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)。（ 1）解詩題：這是一首送別詩，寫的是作者和朋友在草原上離別的情景。對于這個(gè)詩題，你有什么不懂的嗎？（解釋“賦得” ：詩歌的一種體裁。古代科隨意編輯精品文檔舉考試時(shí)規(guī)定題目后寫成的詩，詩題前面必須加上“賦得”兩個(gè)字，后來人們就把這種形式的詩叫做“賦得體詩” 。）（ 2）知作者：白居易，唐朝詩人，字樂天，號香山居士，是現(xiàn)實(shí)主義詩派的詩

3、人，他的詩大多都是反映老百姓的痛苦生活，被后人稱為“詩魔”和“詩王”。（課件出示作者簡介）（ 3 ）明詩意：草原上長得茂盛的野草，秋來枯萎，春來繁榮。不管 烈火怎樣無情地焚燒，只要春風(fēng)一吹，便又是茫茫的綠野。遠(yuǎn)處的野草長得太過繁茂，把古道都給遮掩住了，陽光照耀下青翠的野草延綿不斷，一直接連到荒涼的古城。今天我又在這里送別我的朋友遠(yuǎn)去，路邊長得茂盛的野草就像我此刻對朋友滿懷的依依不舍之情（ 4）“荒”字寫出了朋友要去的地方是一個(gè)偏僻荒涼的地方，作為他的好朋友，我非常的舍不得。（課件出示草原送別圖）假如這個(gè)時(shí)候你就站在古道邊上，你會對朋友說些什么呢？（想想說話）（5 ）悟詩情：多傷感的離別??！請大

4、家閉起你的眼睛，用心地傾聽，然后你來告訴大家，你聽出了什么味道？（播放配樂朗誦）提示 :聽著錄音，你仿佛看到了什么？播放配樂，引導(dǎo)學(xué)生讀詩句：看到茫茫的大草原，你會怎么讀？看到大火焚燒野草，你會怎么讀？看到古道被野草覆蓋，你會怎么讀？看到兩個(gè)好朋友在草原古道上分別，你又會怎么讀？你這樣讀，是想要表達(dá)什么情感？（朋友間的依依惜別之情）個(gè)人讀，小組讀，集體讀，師生合作讀。？3 多美的草原，多傷感的離別??！在我們學(xué)過的古詩中，還有很多這樣的送別詩，一起來重溫一下。 （出示詩歌，讓學(xué)生讀一讀）五 學(xué)法遷移1 出示王維山中送別 （山中相送罷，日暮掩柴扉。春草年年綠，王孫歸不歸。），這是一首我們沒有學(xué)過的

5、古詩，現(xiàn)在請同學(xué)們用學(xué)習(xí)古詩的方法自學(xué)它，有不懂的可以請教老師，開始吧。2 學(xué)生合作學(xué)習(xí)，完成小練習(xí)（1 王維是 - 朝詩人，他是 -詩派的代表人物， 被后人稱為 “”和“”。2 解釋詞語罷：-日暮： -掩： -隨意編輯精品文檔柴扉： -歸： -3詩中“-”點(diǎn)明了地點(diǎn)，“-”點(diǎn)明了時(shí)間，“ -”點(diǎn)明了事件。4“春草年年綠，王孫歸不歸。 ”這兩句詩體現(xiàn)了詩人對朋友-之情，意思： -）。3 學(xué)生匯報(bào)小練習(xí)。（詩意：在山中送走朋友之后，太陽一落山我就關(guān)起柴門。等到明年春天小草再綠的時(shí)候，朋友你到底能不能回來？）六 寫法遷移1 離別是我們生活中無法避免的事情，六月底，你們也將迎來自己人生中的一次離別，那么你