中學(xué)生課堂參與度的調(diào)查與分析

1、中學(xué)生課堂參與度的調(diào)査問卷1. 你的性別是 男女 班級(jí) 。（在合適的選項(xiàng)上打42. 通過你的學(xué)習(xí)和觀察，你認(rèn)為現(xiàn)在中學(xué)生的課堂參與度情況如何？A. 較高 B. 一般 C. 較低3. 你認(rèn)為學(xué)生積極參與對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)提髙是否有幫助？A. 有幫助，愿意參與：B.沒有幫助，不愿意參與。4你對(duì)自己的課堂參與度的客觀評(píng)價(jià)是？A.積極聽課、思考、發(fā)言、參與互動(dòng)交流B. 部分參與度較髙，另一部分少C. 很少參與互動(dòng)，經(jīng)常走神或者做其他事情5 你積極參與課堂學(xué)習(xí)的原因是什么？（至少選一項(xiàng)）F. 岀于責(zé)任心，家長(zhǎng)和G. 其他同學(xué)的榜樣作用H. 中考要取得好成績(jī)I. 其他A. 老師授課方式很吸引人B. 老師個(gè)人魅力很

2、大老師C. 對(duì)所學(xué)課程非常有興趣D. 認(rèn)為該課程對(duì)自己發(fā)展有好處E. 迫于老師的要求嚴(yán)格6 你課堂參與度不髙的原因是什么？（至少選一項(xiàng)） A.老師的教學(xué)方法不太適合自己性B.老師不關(guān)注自己C.上課內(nèi)容比較枯燥說，D.對(duì)課程本身不感興趣E. 感覺自己考不上學(xué)，無實(shí)用F. 習(xí)慣于做其他事情，如看小G. 其他10 你認(rèn)為在課堂中哪些教學(xué)方法更能讓你參與英中？A.組建小組，討論，共同完成作業(yè)B以實(shí)驗(yàn)分析為主，得出理論知進(jìn)行識(shí)C設(shè)置學(xué)生教學(xué)的環(huán)節(jié)實(shí)踐D.營造老師學(xué)生暢所欲言的氛用（至少選一項(xiàng)）E.作業(yè)以PPT或演講的方式F. 設(shè)置課堂小競(jìng)賽G. 與授課內(nèi)容相關(guān)的H.其他7.你認(rèn)為影響學(xué)生課堂參與度最主要

3、的原因是什么？（至少選一項(xiàng)）A.教學(xué)方法E.課堂環(huán)境B.課程內(nèi)容F上課的時(shí)間女排C.老師個(gè)人因素G其他D.學(xué)生個(gè)人因素8 你認(rèn)為提髙學(xué)生課堂參與意識(shí)最有效的方法是什么？（至少選一項(xiàng)）A.提髙課程內(nèi)容的實(shí)用性、趣味C.學(xué)生自身端正學(xué)習(xí)性態(tài)度B.任課老師的強(qiáng)調(diào)和強(qiáng)迫訓(xùn)練D其他9 你最喜歡什么類型的老師？（至少選一項(xiàng)）A.趣味型D互動(dòng)型B. 嚴(yán)謹(jǐn)型C. 傳授型E其他11 你認(rèn)為什么細(xì)節(jié)會(huì)讓你更積極地參與課堂學(xué)習(xí)？（至少選一項(xiàng)）A. 每次回答問題都會(huì)得到老師的肯D.幽默輕松的課堂氛圍定E.分享很多有趣的有用息B. 老師平易近人的態(tài)度F其他C 課堂提問不出現(xiàn)老師的訓(xùn)斥中學(xué)生課堂參與度的調(diào)査與分析銅川市新

4、區(qū)阿堡寨中小學(xué)何佳偉我們隨機(jī)抽樣了八年級(jí)2個(gè)班、九年級(jí)2個(gè)班中的40名學(xué)生。 調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：項(xiàng)目?jī)?nèi)容數(shù)據(jù)（人）備注1性別男生20,女生202課堂參與度情況A. 5B. 30C. 512. 5%參 與度較髙3學(xué)生積極參與對(duì)學(xué)習(xí) 成績(jī)提髙A. 40 B 0100%學(xué)生 愿意參與4自己的課堂參與度A. 4 B. 33 C. 310%學(xué)生 積極參與L5積極參與課堂學(xué)習(xí)的 原因A 19 B. 2 C. 26D 13E. 3 F. 8G. 4H 19 I 365%學(xué)生 迫于老師的 要求6課堂參與度不高的原 因A 11B. 4 C. 20D. 17E.6F. 5G850%學(xué)生 認(rèn)為上課枯 燥7影響學(xué)

5、生課堂參與度 最主要的原因A 18B 16 C. 3D. 19E. 17 F. 5G247. 5%認(rèn) 為課堂環(huán)境 45%認(rèn)為教學(xué) 方法8提高學(xué)生課堂參與意 識(shí)最有效的方法A. 34B. 1 C. 25D380%課堂 實(shí)用性62. 5% 學(xué)生自身9你最喜歡什么類型的 老師A. 39B. 4C. 2D. 20E 497. 5%趣味型10課堂中哪些教學(xué)方法 更能讓你參與其中A. 18B. 9C. 7D.8E.6F. 19G. 12H. 147. 5%課堂競(jìng)賽45%共同討論11什么細(xì)節(jié)會(huì)讓你更積 極地參與課堂學(xué)習(xí)A. 6B. 16C. 7D. 36E. 19F. 390%幽默 輕松的課堂通過調(diào)查我們發(fā)

6、現(xiàn)，學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度是普遍較低的， 而學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生參與度直接影響著學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的 接受效果，影響著學(xué)生的發(fā)展。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的主 場(chǎng)所。只有幫助和激勵(lì)學(xué)生積極參與，自信成長(zhǎng)，才能讓每一個(gè)學(xué)生 都成為參與者、探究者，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展自我、完善自我、 超越自我的平臺(tái)，才能真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此我們提出研究課題：提高學(xué)生課堂參與度的策略與方法。我 們主要的研究方向?yàn)檎n堂教學(xué)中建立教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體 作用的雙邊互動(dòng)關(guān)系提高學(xué)生的課堂參與度。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的 主要途徑，提高課堂學(xué)生參與度是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。通過學(xué) 生課堂參與度的調(diào)查，可

7、以發(fā)現(xiàn)，教師主導(dǎo)作用如何體現(xiàn)，學(xué)生主體 地位如何落實(shí)，通過調(diào)查學(xué)生積極參與教學(xué)的現(xiàn)狀，有利于優(yōu)化課堂 教學(xué)，促進(jìn)高效課堂的順利實(shí)施。影響學(xué)生課堂參與度提高的因素分析銅川市新區(qū)阿堡寨中小學(xué)何佳偉 通過一段時(shí)間的課堂觀察和學(xué)習(xí)研究，我發(fā)現(xiàn)我校課堂教學(xué)中主 要存在以下幾個(gè)方面的問題：1、重教、輕學(xué)。課堂教學(xué)仍沿用“滿堂灌”、“填鴨式” 的傳統(tǒng)模式，教學(xué)過程中不重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能有效地調(diào) 動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性，無視學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，強(qiáng)把學(xué)生的思維活 動(dòng)納入教師設(shè)計(jì)的軌道，教學(xué)中缺少師生間的默契配合，并且不給學(xué) 生留有充分的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生不能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而 是處于被動(dòng)的接受狀態(tài)

8、，學(xué)生的主體地位被埋沒。2、重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中始終把知識(shí)放 在首位，教學(xué)的一切措施都是為了使學(xué)生更多、更快、更好地接受知 識(shí)。教學(xué)中教師不能很好地通過創(chuàng)設(shè)問題情境，來促使學(xué)生積極地進(jìn) 行思維。在分析和研究現(xiàn)象和問題時(shí)，往往是教師歸納出正確結(jié)論， 而不是在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生通過討論和主動(dòng)探究，在師生共同探索 的基礎(chǔ)上歸納得出。對(duì)于學(xué)生通過自學(xué)就能學(xué)懂的內(nèi)容，教師往往也 不敢放手。因此，在教學(xué)中學(xué)生的自學(xué)、思維、想象等能力特別是創(chuàng) 新能力得不到充分的發(fā)展。3、重結(jié)論、輕過程。在教學(xué)過程中教師只重視書本知識(shí)的 傳授，輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中所特有的功能。課 堂教學(xué)中的

9、實(shí)驗(yàn)大多是“教師做，學(xué)生看”很少給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手的機(jī) 會(huì)，實(shí)驗(yàn)后也很少讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行深入的分析，甚至大綱中規(guī) 定的必做學(xué)生實(shí)驗(yàn)也不能全部開設(shè)。因而影響了學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn) 能力以及思維能力的發(fā)展。4、教學(xué)手段單一、落后。在課堂教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)手段 未能得到充分的運(yùn)用，一塊黑板、一支粉筆、一木書的現(xiàn)象還相當(dāng)普 遍。落后的教學(xué)手段制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。5、忽視學(xué)生的個(gè)體差異，面向少數(shù)學(xué)生。在教學(xué)過程中教 師不能貫徹因材施教的原則，教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容一刀切，教學(xué)而向 少數(shù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生，教師缺乏對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生嚴(yán)重分化， 一部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感。課堂教學(xué)學(xué)生參與度評(píng)價(jià)表科目課題教師：觀察記錄教師項(xiàng)目評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)ABC學(xué)生參 與學(xué)習(xí)的態(tài) 度1在教師的積極引導(dǎo)下，學(xué)生敢于發(fā)表自己 的意見，積極參與教學(xué)全過程，回答問題學(xué)生數(shù) 能過半，課堂氣氛活躍。2. 師生關(guān)系民主平等，學(xué)生興趣濃厚，思維 活躍，學(xué)習(xí)氛圍融洽和諧。3. 學(xué)生在行為上、思維上、情感上積極參與 經(jīng)歷知識(shí)的探索過程。學(xué)生參 與學(xué)習(xí)的廣 度1. 學(xué)生廣泛參與、有效參與教學(xué)活動(dòng)，小組 合作時(shí)，參與覆蓋面達(dá)95%以上。2. 師生、生生之間多向交流，形成互動(dòng)， 共同發(fā)展。學(xué)生參 與學(xué)習(xí)的深 度1. 教師