中學青年教師培訓工作計劃范本

1、中學青年教師培訓工作計劃Formulate objectives and tasks and daily work items man ageme nt, so as toenhance the initiative and make the work orderly.姓名：單 位：時間：編號：FS-DY-20147中學青年教師培訓工作計劃說明：本計劃資料適用于擬定目標與任務(wù)和日常工作事項管理，從而協(xié)調(diào)行動，增強主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。 文檔可直接下載或修改， 使用時請 詳細閱讀內(nèi)容。1指導思想青年教師是學校教育教學主力軍，是學校持續(xù)發(fā)展的中堅力量，青年教師的成長關(guān)系著學校未

2、來的發(fā)展。建設(shè)一支 師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的青年教師隊伍，是學校教育改革 與發(fā)展過程中的一件大事。我校為了進一步加快我校青年教 師培養(yǎng)的步伐，根據(jù)學校教師培養(yǎng)規(guī)劃，遵循青年教師成長 的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有師 德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬和創(chuàng)新精神的新型青年教師隊伍，為 學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學校未來的教育事業(yè) 做好人才上的戰(zhàn)略后備力量的儲備。決定對40歲（含40歲）以下青年教師進行培養(yǎng)，特制定東善橋中學青年教師培訓班 20xx 20x）年度培養(yǎng)計劃。2成立青年教師培訓班組織機構(gòu)為了更好地實施青年教師培養(yǎng)計劃，經(jīng)學校行政會研究 決定，成立東善橋中學青年教師培養(yǎng)工作

3、領(lǐng)導小組和開設(shè)青 年教師培訓班。3.制定青年教師培訓班發(fā)展計劃(1) 加強青年教師師德教育，提高青年教師師德修養(yǎng)。學校重視對青年教師的培訓工作，校黨支部、校長室通 過談心等形式，了解青年教師的思想狀況，針對青年教師的 現(xiàn)狀及時調(diào)整培養(yǎng)計劃。 教育引導青年教師嚴格執(zhí)行師德規(guī)范、執(zhí)行 五嚴”規(guī)定，依法施教。 結(jié)合校本培訓，安排專題學習國、省、市、區(qū)各級師德模范、標兵的先進事跡，不定期撰寫思想?yún)R報或撰寫論文。 平時的工作中用心、用眼觀察、學習身邊的先進典型事跡，弘揚崇高師德，以自己高尚品行和人格魅力，展示 光榮的人民教師”的良好形象，為我校教育發(fā)展做出新的貢獻。 黨組織加強對青年教師的黨課學習，將優(yōu)

4、秀的青年教師團結(jié)在黨組織周圍。(2) 加強中青年教師教育教學理論的學習，提高青年教師教育水平?？蒲信d校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智， 同時確立 學 校引導，業(yè)余為主”的原則，推動培訓工作著力點的轉(zhuǎn)變， 努 力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進行教育教 學管理的新型師資隊伍。 有計劃地印發(fā)教育教學理論（包括課程標準）材料供 教師學習（或指定書籍或時間）。 結(jié)合校本培訓每學期開設(shè)教育教學專題理論講座1 2次，努力提高青年教師的教育教學理論水平（聘請專家、 優(yōu)秀教師）。 各教研組要制定出本組的理論學習計劃， 要求各教研組每學期至少組織青年教師觀看最新教育教學錄像片1 2次，提高學科專業(yè)水平。

5、每學期召開教育教學研討會一次，以促進互相交流， 共同提高。 及時做好總結(jié)工作，每位青年教師每學期要有一篇書 面教研總結(jié)材料（或論文、案例、隨筆）交教科室，積極參加區(qū) 級以上論文評選活動，并作為教師業(yè)務(wù)考核材料之一。 有計劃采取 走出去，請進來”的方式，拓展視野，取 長補短，增長見識。 鼓勵青年教師參加碩士研究生學歷進修，提升專業(yè)知識與水平。(3) 加強青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和培訓工作。 開展 以老帶新互幫互助”活動。每位青年教師都必須 與一位教學經(jīng)驗豐富的中、老教師結(jié)為互幫互助小組，虛心 向他們學習，刻苦鉆研教材教法，努力提高業(yè)務(wù)水平。 建立 公開匯報制度”青年教師在教研組內(nèi)每學期開 設(shè)一節(jié)以上提

6、高課，本學科全體教師認真聽課，進行評課， 針對青年教師在教學中出現(xiàn)的理念偏差、教學方法運用不到位等情況，詳細品評，真誠指出缺點和不足。每學期講一節(jié) 全校匯報課，全校教師聽課后，認真填寫評價表”教導處及時回收，歸納教師在講課中出現(xiàn)的主要問題， 以 單獨交流 的形式，指出缺點與不足。 強化自學研討。鼓勵教師參加課改讀書活動，關(guān)注其他學校的課堂教學改革，從中吸取先進的理念和方法。青 年教師每學期聽課20節(jié)以上，課后按標準進行評課。 開課教 案、聽課記錄及評課記錄交教務(wù)處，作為青年教師業(yè)務(wù)考核 材料。同時要適當開展觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學活動。 鼓勵青年教師積極參與學校課題與個人課題研究工 作。 在青

7、年教師中分期進行基本功培訓與競賽。內(nèi)容包括:粉筆字、鋼筆字、公開課、計算機教學技術(shù)應(yīng)用（電子白板）、 教案設(shè)計、說課、出卷等。 鼓勵青年教師積極參加校本課程的開發(fā)、研究與使用。 建立激勵和約束機制： 建立教師個人業(yè)務(wù)檔案， 基本 功訓練考核檔案。對表現(xiàn)突出的在職稱、晉級中給予優(yōu)惠政策，對不合格者給予限期整改，直至待崗落聘處理。 建立各級教師管理檔案制度， 各級教師每年度向?qū)W校進行述職，學校管理小組進行考核，并建立管理檔案。為高 一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，學校取消其評 選資格。 開展年度 教壇新秀”、優(yōu)秀教師”、教壇女杰”、師 德標兵”評比活動，鼓勵青年教師積極參加。（4）開展現(xiàn)代

8、教育技術(shù)與學科課程整合的應(yīng)用研究。 開展多媒體技術(shù)與學科整合研究，組織青年教師參加 多媒體、電子白板教學培訓，并應(yīng)用于教學。 學校公開課、觀摩課、示范課上合理使用現(xiàn)代媒體技 術(shù)，沒有使用的不能評為優(yōu)質(zhì)課。 35周歲以下的教師必須使用網(wǎng)絡(luò)備課平臺，并及時 向上傳送教案，納入教學五認真考核。 積極參加教學課間制作與評比，成果納入年終績效考 核。(5)表彰與獎勵 青年教師在任職期間內(nèi)， 應(yīng)認真學習教育理論， 積極 進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核。對 師德、工作態(tài)度、工作能力、業(yè)績優(yōu)秀的青年教師優(yōu)先外出 參加培訓學習。在評優(yōu)、晉級、班主任聘任、崗位聘任上優(yōu)先。 青年教師必須積極參加教

9、育科研課題的實驗與研究， 獲省、市、區(qū)科研成果的，按學校有關(guān)規(guī)定進行獎勵。 成績突出的優(yōu)秀青年教師優(yōu)先推薦參加江寧區(qū)新一 屆骨干教師的評選，力爭 810人成為江寧區(qū)骨干教師。 參加高一級學歷進修，按照有關(guān)規(guī)定進行獎勵。 吸收優(yōu)秀的青年教師加入中國共產(chǎn)黨，提高青年教師的政治榮譽與地位。4. 年度工作安排。（詳見年度培訓計劃）。篇二：年教師的培養(yǎng)關(guān)乎學校發(fā)展大計。為了落實學校的發(fā)展規(guī)劃，更好地履行崗位職責，促使青年教師快速成長，努力 建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，以滿足學?？沙?續(xù)發(fā)展，特制定青年教師培養(yǎng)方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，按照教師終身學習的思想，從培 養(yǎng)實用型人才的需要

10、出發(fā)，堅持以人為本，實事求是，根據(jù) 教師的具體實際情況，使培訓工作逐步走向科學化、 規(guī)范化、 合理化。二、培養(yǎng)目標1、 提高青年教師的教育教學能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，勝任 教育教學工作，很好地履行崗位職責。2、加強對教材教法的研究， 提高教師的學科專業(yè)研究能力。3、提升、鍛煉青年教師的教育教學基本功，促進青年教師的全面發(fā)展，形成富有個性的教學風格。成為業(yè)務(wù)骨干。三、培養(yǎng)要求1. 服從學校安排，積極主動參加相關(guān)內(nèi)容的培訓。2培養(yǎng)期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記 錄。3按時完成各項培訓任務(wù)，并提交學習心得及其它相關(guān) 材料。四、培養(yǎng)內(nèi)容：1、政治思想理論：黨的有關(guān)教育路線、 方針、政策和時 事

11、政治等。2、教育教學管理：教育教學管理制度和師德師風建設(shè)等。3、教學基本技能： 書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計等。重點提 高教師板書，板畫的能力。 語言表達能力 備課與說課 課堂教學能力 教學分析、總結(jié)反思能力 專業(yè)技能：分析教材能力，地理教學理論知識。4、教育科研能力：選題、立項、開題、過程研究、總結(jié) 及論文撰寫。5、班主任工作及育人藝術(shù)。五、具體任務(wù)1、第一年，熟悉教育教學工作，敬業(yè)愛崗。熟悉教材， 理解課程標準，掌握教學基本功，處理好師生關(guān)系，具備駕 馭課堂能力。2、第二年，完全勝任教育教學工作， 具有扎實的教學基 本功，較強的教育教學能力和組織管理能力。3、第三年，成為業(yè)務(wù)骨干，

12、形成自己的教學風格， 具備 一定地理教科研能力，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文。六、培養(yǎng)措施1、言傳身教、具體指導，搞好 傳、幫、帶” 傳”即傳 授教學經(jīng)驗和方法；幫”即幫助熟悉教材、課程標準、實踐教 學，掌握教學基本功；帶”即帶出個好的教學作風和思想作風。共同備課詳寫教案，準確把握課堂教學目標，掌握課堂教學 的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學可能出現(xiàn)的情況，指導使用 有效的教學方法。青年教師先聽課后上課，每周至少聽兩節(jié) 課。師傅要堅持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時進行 課后點評。2、實行跟青年教師一起學習制度。 為使青年教師盡快熟 悉本學科教材，把握課本知識和技能結(jié)構(gòu)，要求青年教師通 讀初中地理課程標準和教材，做完教材上要求的全部練習， 形成自己對初中教育的初步認識，盡快成長。4、抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。隨時交流 見