兩只小獅子 (3)

1、兩只小獅子基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置（一）設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)：1課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定及解讀(1）認(rèn)識(shí)常用漢字1800個(gè)左右，其中1200個(gè)左右會(huì)寫。掌握漢字的基本筆畫、筆順 規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。(2) 學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思。(3) 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文不出聲，不指讀，一邊讀一邊 想。每學(xué)年背誦30篇以上優(yōu)秀詩文。閱讀淺顯的兒童讀物，能大致了解內(nèi)容。認(rèn)識(shí)常 用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解讀：“識(shí)字寫字”是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容?！坝闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文?！逼鋵?shí)是對(duì)學(xué)生朗讀上的習(xí)慣培養(yǎng)，一下學(xué)生在朗讀上應(yīng)注

2、重借組拼音，讀準(zhǔn)字音?！绑w會(huì)詞句”是讓學(xué)生能聯(lián)系山下文和生活實(shí)際來了解詞句的意思。并養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣。2教材分析這是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只卻認(rèn)為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽，什么也不干。通過一勤一懶兩只小獅子的對(duì)比，以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子?jì)寢屨f的話的道理。3學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生處在閱讀的起始階段，他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。所以我利用了學(xué)生對(duì)童話的喜愛，設(shè)置多種有趣的

3、活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充分參與，體驗(yàn)閱讀的快樂?；谝陨先矫娴乃伎?，本課題學(xué)習(xí)目標(biāo)制定如下：（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)表述：1認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫“練、習(xí)”等6個(gè)字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）3了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）（三）評(píng)價(jià)方式設(shè)置：目標(biāo)1：交流式評(píng)價(jià)、選擇性評(píng)價(jià)目標(biāo)2：交流式評(píng)價(jià)、選擇性評(píng)價(jià)目標(biāo)3：交流式評(píng)價(jià)、選擇性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)二、學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提示學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)1：創(chuàng)設(shè)情境初讀感知任務(wù)1：讀出本課的14個(gè)生字活動(dòng)一：借助文本、字典或詞

4、典認(rèn)讀本課14個(gè)生字。能正確、流利地讀出“整”“脹”“翩”和6個(gè)一類字。同桌互相交流學(xué)習(xí)。任務(wù)2：書寫本課6個(gè)一類字活動(dòng)二：在田字格中正確書寫6個(gè)生字。 能用鋼筆按筆順端正地寫出6個(gè)字。 任務(wù)3：讀寫文中9個(gè)生詞?；顒?dòng)三：獨(dú)立完成生詞檢測題。（檢測目標(biāo)一）能正確填寫生詞檢測題，且字體規(guī)范，書面整潔。教師課后批改。目標(biāo)2：潛心品讀 讀中感悟任務(wù)1：正確、流利、有感情地朗讀課文?；顒?dòng)一：指名讀第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其中的生字。能正確、通順、流利、有感情地朗讀課文。教師指導(dǎo)朗讀?；顒?dòng)二：投影顯示兩幅插圖，說說圖上畫的是哪幾個(gè)自然段講的內(nèi)容。任務(wù)2：能說出重點(diǎn)詞句的意思，積累優(yōu)美語言?；顒?dòng)一：指名讀

5、第三至七自然段，想一想：懶獅子真的很懶嗎？從哪些地方可以看出來？（檢測目標(biāo)二）小組討論、探究。教師隨即進(jìn)行指導(dǎo)。 活動(dòng)二：你覺得懶獅子這樣做有道理嗎？結(jié)合懶獅子的話說一說。能完成說話練習(xí)題，且想象合理，表達(dá)清晰。目標(biāo)3：邊讀邊想 讀中品味 任務(wù)1：和作者一起來想像?；顒?dòng)一：朗讀第六、七自然段，說說你從懶獅子和媽媽的對(duì)話中體會(huì)到了什么活動(dòng)二：分角色朗讀第三至七自然段，讀出角色的語氣，體會(huì)其中的道理。（檢測目標(biāo)三）能完成說話練習(xí)題，且意思清楚，語句通順。 學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)言交流?；顒?dòng)三：看課件（或投影、或課后題），讀“懶洋洋地曬太陽”“慢吞吞地說”“興沖沖地走進(jìn)來”。課中生生交流。拓展閱讀 升華感悟任務(wù)2：感受荷花的美麗?；顒?dòng)一：齊讀課文最后一段。指導(dǎo)認(rèn)“將、靠、應(yīng)”三個(gè)生字?；顒?dòng)二：朗讀課文最后一段中