給準(zhǔn)高三學(xué)生一封信

1、給準(zhǔn)高三學(xué)生的一封信同學(xué)們，什么是高二，我無法給高二階段一個確切的定義，只是從不同角度來解讀它。高一有初入高中的新鮮感和好奇心，會在新的環(huán)境里獲得力量。高三時會用一種激情和責(zé)任去面對高考，你會在大家的一片祝福聲中去超越。但高二年級有太多的變數(shù)，責(zé)任意識時淡時濃，理想信念若即若離，我們?nèi)菀追艞?，容易迷失，?dāng)一切清晰起來的時候，又追悔莫及。高二是心理情感的迷茫期，新課傳授的高峰期，兩極分化的篩選期。是中學(xué)階段最關(guān)鍵的一年，也是最難把握的一年。高二就像途中跑，與起點處相比少了期待，和終點相比，少了一條紅線，少了許多掌聲。它是孤身奮斗的階段，是一個與寂寞為伍的階段，是一個耐力、意志、自控力比拼的階段。

2、但它同時是一個莊重厚實的階段，這個階段形成的優(yōu)勢最具有實力。對于高二階段的你們，可能覺得被管的太嚴(yán)，考試壓力太大等等，我想到看過的一篇文章跟大家分享，題目是：把韁繩拴得再短一些一位青年人發(fā)現(xiàn)在農(nóng)村有這樣的現(xiàn)象：田野里有不少成年馬在干活，田野邊總有幾匹半大的馬被殘忍地拴在馬樁上。說殘忍，那是因為那韁繩拴得很短，被拴的馬只能圍著馬樁打轉(zhuǎn)而無法臥下。一次，他看見一匹馬想要臥倒，但馬的上半身卻掛在了馬樁上，韁繩將它的嘴勒得鮮血淋漓，真是可憐??！他走向前，準(zhǔn)備幫它解脫困境。“把韁繩拴得再短一些！”他的身后傳來飼養(yǎng)員的聲音。這個青年十分納悶。飼養(yǎng)員說：“這些年輕的馬再過一兩年就要拉車干活了，現(xiàn)在需要的是鍛

3、煉。留的繩子長了，它就會臥在地上，它連站的腳力都沒有，將來又怎么上路干活呢？不能干活的馬只能進屠宰場。飼養(yǎng)員的殘忍，其實是對它們的愛護?。∥矣X得飼養(yǎng)員的話充滿著生活的睿智。馬，本是一種無自覺能力的動物，它們依靠自己的本能生活，當(dāng)環(huán)境給了它們躺下去的機會，它們自然會全盤接納。但這種接納也會為它們埋下禍根，而最終失去面對困難而生的機會。所以我們的高二年級，必須經(jīng)歷刻苦訓(xùn)練，必須盡早成為一支訓(xùn)練有素，高素質(zhì)的正規(guī)軍，才能迎戰(zhàn)高考。看到往屆高考成績的輝煌時，我們除了羨慕別人考取自己心儀的大學(xué)，還要默默準(zhǔn)備，積蓄力量。就像寓言中說的那樣：非洲大草原上，一頭獅子在夕陽下沉思：明天當(dāng)太陽升起，我要奔跑，我要

4、追上那只跑得最快的羚羊。這時，一只羚羊也在夕陽下沉思：明天當(dāng)太陽升起，我要奔跑，我一定要擺脫跑得最快的那頭獅子。這里我要說的是：無論你是獅子還是羚羊，每天當(dāng)太陽升起，你要做的唯一的一件事就是奔跑。這是因強烈的憂患意識而產(chǎn)生的強烈的進取精神，使人崇高的也恰恰就是這種精神。祝高二年級的同學(xué)們在新的一年繼續(xù)進步，創(chuàng)造佳績。高三生，這一年你該怎么做                     

5、60;                      寇介芳    1.進入高三，建議絕對要找到一個強大的精神支柱支撐你過完這一年。這可以是一個你理想中的大學(xué)，可以是一個你夢寐以求的理想的職業(yè)或職位，也可以是你的父母的將來的幸福，甚至是你心中的那個他或她。同時高三初期你可以狂妄一些（再不狂妄你就老了），如果你希望考上二本，請把目標(biāo)定在一本，如

6、果你希望考上一本，請把目標(biāo)定在清華、北大。2.對高三生活有一個合理的認(rèn)識和期待。其實高三并不苦，它僅僅是很充實、很單調(diào)，同時也會很令人期待，因為充實單調(diào)的生活也會給你帶來速效的成果，你會更清楚地感覺到自己的進步和成熟，總有下個月來超越這個月，讓你懷念當(dāng)初。 請盡快適應(yīng)。 3. 要愛你的教室，愛你的學(xué)校，愛你的老師和同學(xué)，因為它會在這一年里庇護著你，陪伴著你奮斗。要時刻讓教室和學(xué)校充滿著和諧、緊張、奮斗、整潔的氣氛，造就一種“你追我趕，共赴前程”的氛圍。因為這種氣氛就像是美味的“湯料”，會使每一個進入其中的成分都浸潤上撲鼻的馨香，使每個人都能精神振奮地去奮斗，為了造就這種氛圍

7、請付出你的一份努力。    4.要盡量保持好心態(tài)，要像電腦那樣定期清除垃圾，不讓過分亢奮或低落的情緒長期左右著你的情緒，有了不良情緒要及時通過合理的途徑發(fā)泄出來，要逐漸提高自我調(diào)控能力，適當(dāng)用言語蒙蔽自己也可以，只是你清楚那是你臆想出來的。自己調(diào)節(jié)不了的時候，請及時求助家長、同學(xué)或老師。    5.千萬別覺得有些人不如自己努力而成績那么好不公平，因為他們的付出他們自己知道；千萬別覺得有些人在高考面前沒壓力不公平，因為他們就是敢不在乎高考而你做不到；千萬別為一時努力了卻沒有什么那么好的成效而煩惱，因為天份、方法、感覺

8、、心情每個都占了一定的原因，你所要做的是與自己相比，每天都比昨天進步一些，做最好的自己就是最大的成功。   6. 認(rèn)識一位成績很好的同學(xué)，關(guān)系鐵些，有任何問題都可以去請教，仔細觀察他或她的行為，吸取有用的適合于你的東西為我所用，久而久之你也會逐漸優(yōu)秀起來。要與周圍的同學(xué)組成成功共同體，在你需要幫助的時候有人能幫你，哪怕僅僅是拍拍你的肩膀，握一握你的手，對著你溫馨的一笑，當(dāng)然你也要盡力地去幫助別人。7.要充分利用好一切可以利用的時間。在高三備考的二百多天里，你應(yīng)該做到珍惜分分秒秒，尤其是周末和假期的時間，如果回家后懶散得什么都不想做，試試看先別躺床上，先別摁手機，別

9、打開電視，讓媽媽在電腦上設(shè)上密碼，坐在書桌前攤開作業(yè)，逼著自己拿起筆來，在一張紙上列出你要完成的學(xué)習(xí)計劃，然后一樣一樣地做，做完一樣就劃掉，可以獎勵一下自己，這樣慢慢就會養(yǎng)成良好習(xí)慣。放假開始的幾天很重要，要延續(xù)你在學(xué)校的作息時間，不要懶散，人一旦懶散下來就很難在短時間內(nèi)恢復(fù)，要特別注意。    8.不要買過多參考書，想當(dāng)然以為自己可以做完，它們的結(jié)局絕大多數(shù)只有空白地留給下一屆。實際上老師選用的資料或者是老師自己編寫的資料是最適合你的，一定要把老師的資料作為 你學(xué)習(xí)的重點，落實好，成績特別優(yōu)秀的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)刭I一本課外書，自己鉆研有利于拔高成

10、績。9.要養(yǎng)成良好的應(yīng)試習(xí)慣，一切按照老師要求的去做，不要以為這不是真的高考就可以不重視細節(jié)，各種考試的規(guī)范都要一一做好，要認(rèn)真書寫，做到字跡清楚，卷面整潔，不要作弊，作弊無異于飲鴆止渴。有一些考試的技巧也是必須重視的，比如做選擇題的淘汰法、組合法等的運用，知道考題的特點和?？嫉膬?nèi)容用猜測法等，偶爾試試猜硬幣或擲骰子也是可以的，運氣同樣是實力一部分，強運者得天下。 10.多與家長、老師溝通，他們畢竟是大人，經(jīng)歷的事情多，人生經(jīng)驗豐富，能夠在你需要的時候祝你一臂之力，另外要學(xué)會感恩，適時將將你的感激之情通過一定的形式來表達，哪怕是一句暖心的話，一個讓人看了動容的小紙條。這樣做是為了讓你

11、帶著一顆平靜快活的心奔跑在奮斗的路上。無論什么時候請你記住一句話，幫助別人就是幫助自己 。11.高三后期，自主招生的機會很多，一定要挑自己想要的并且有利的去考，能夠通過一些學(xué)校的自主招生考試會給你進入這些大學(xué)提供一些保障，但是有些用處很小，還浪費時間，要慎重選擇。     12.無論你原來是什么樣子的，到了高三，請學(xué)會低調(diào)；請韜光養(yǎng)晦。因為非寧靜無以致遠。高三加油！ 無論高考有多混蛋也要竭盡全力，無所畏懼! 將來的你一定會感激現(xiàn)在拼命的自己！準(zhǔn)高三必讀：高復(fù)習(xí)十大“雷區(qū)”列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過：“幸福的家

12、庭是相似的，不幸的家庭卻各有各的不幸”，這句話對高考復(fù)習(xí)來說同樣適用，高考成功者的經(jīng)驗大多相似，下面，我們總結(jié)幾條高考復(fù)習(xí)過程中存在的十大“雷區(qū)”，家長、同學(xué)們可以根據(jù)自身情況稍加注意。一、忽略基礎(chǔ)，過于浮躁期望著在短期內(nèi)大幅度提高總分的想法容易使同學(xué)們心浮氣躁，在復(fù)習(xí)時，一會兒翻這本參考書，一會兒看那本習(xí)題集，一晚上做幾十道題還嫌少這些都是蜻蜓點水似的做法，根本不可能提高學(xué)習(xí)效率。復(fù)習(xí)是一個潛移默化、厚積薄發(fā)的過程，成績的提高和能力的形成不是一蹴而就的。衡量復(fù)習(xí)效果的高低也不是以看書多少做題多少為標(biāo)準(zhǔn)的。傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦”，精做一題勝過泛做十題，精透一頁知識勝過粗翻一本書

13、。二、缺乏恒定、清晰、強力的高考奮斗目標(biāo)“我想考上大學(xué)”“我想考上名牌大學(xué)”只不過是一種籠統(tǒng)的泛化的模糊的高考目標(biāo)，對潛意識學(xué)習(xí)潛能的刺激力度不大。高三總復(fù)習(xí)中，更需要一個恒久、量化、清晰、明確、具體的高考目標(biāo)牽引自我潛意識去努力，去克服學(xué)習(xí)中的重重困難。確立強力的高考奮斗目標(biāo)尤其重要。三、主線復(fù)習(xí)進度未能緊跟老師的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略在高三總復(fù)習(xí)中，完全撇開老師的復(fù)習(xí)安排獨立搞自己的復(fù)習(xí)計劃，這是一種最容易步入歧路、多走彎路的短視行為，這方面慘重失敗的，教訓(xùn)是屢見不鮮的。自學(xué)能力極強、思維素質(zhì)扎實全面的高考狀元們都以親身的經(jīng)驗再三告誡同學(xué)們：自己的復(fù)習(xí)小計劃一定要服從老師的大計劃，千萬不要甩開老師另搞自

14、己的一套。四、眼高手低，不愿意親自動手進行各科復(fù)習(xí)內(nèi)容的自我整理、自我歸納、自我梳理許多同學(xué)總以參考資料上面已有整理好的系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意自己動手做扎實有關(guān)整理復(fù)習(xí)內(nèi)容的工作?！凹埳系脕斫K覺淺，要知此事須躬行”。自己動手整理的系統(tǒng)化知識筆記是自己的腦力思維的結(jié)晶，深扎在大腦深處，與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)勾連成網(wǎng)，潛意識對其有感性的“親切”熟知感，豈是參考書上他人代勞整理出來的內(nèi)容能與之相提并論的？五、未能及時做好復(fù)習(xí)信息的反饋、匯總復(fù)習(xí)中的錯題、疑問、焦點、疏漏、遺缺等反饋錯源的信息都是很寶貴的增分“礦源”。針對錯源信息進行自我補救式強化復(fù)習(xí)，可以把時間、精力用在刀刃上，防止做無用功。

15、六、不善于制訂科學(xué)的小計劃時間安排不當(dāng)，缺乏小計劃，自我復(fù)習(xí)東一榔頭西一錘，漫天撒網(wǎng)，沒有階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)，或者自我支配時間安排過緊，缺乏彈性、機動性，這些都是小計劃失敗的通病。緊跟著老師走是“大鍋燴”，自己的小計劃是“小勺喂”，“大鍋燴”要吃飽，“小勺喂”也要喂好。制訂一份留有時間彈性的小計劃是每一位考生應(yīng)切實執(zhí)行的好辦法。七、沒有養(yǎng)成每日自我暗示、自我調(diào)節(jié)以及自信、樂觀、向上的積極學(xué)習(xí)心態(tài)的好習(xí)慣科學(xué)家們做過這樣一個實驗：在演員大腦的特定部位貼上微電極，然后按內(nèi)容不同要求演員們表演各種電影情節(jié)。當(dāng)他們演出與灰色、無精打采、消極、沮喪、憤怒有關(guān)的情節(jié)時，實驗監(jiān)測儀顯示腦啡肽的含量隨之降低，當(dāng)劇情進入歡樂、健康、愉快、喜悅、自信、愛情的內(nèi)容時，腦啡肽的含量也隨之上升。腦啡肽是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)的天然快樂劑，養(yǎng)成積極樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)有利于大腦腦啡肽的分泌增加。八、精力分散，未能把精力長期專注于學(xué)習(xí)事務(wù)上同學(xué)們的精力就像電燈光源。如果光源照得范圍太廣，則光線散亂，亮度暗淡。唯有把光線聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同學(xué)們把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注到學(xué)習(xí)中去，可以鉆透各科學(xué)習(xí)中阻礙成績提高的任何“瓶頸口”，順利完成差科弱科的復(fù)習(xí)升級。九、自我設(shè)限，缺乏心靈上的周圍激勵力量三分鐘熱度是同學(xué)們復(fù)習(xí)中常犯的通病，每天應(yīng)該隨時用自我