農(nóng)民工學(xué)歷與能力提升行動計劃

1、農(nóng)民工學(xué)歷和能力提升行動計劃“求學(xué)圓夢行動”實施方案為深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，認真落實國 家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代 職業(yè)教育的決定國務(wù)院關(guān)于進一步做好為農(nóng)民工服務(wù)工作的意見，提升農(nóng) 民工學(xué)歷層次、技術(shù)技能及文化素質(zhì)，暢通其發(fā)展上升通道，更好服務(wù)“中國制 造2025 ” “脫貧攻堅” “大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新” “一帶一路”等重大發(fā)展戰(zhàn)略， 教育部、中華全國總工會決定聯(lián)合實施農(nóng)民工學(xué)歷和能力提升行動計劃“求學(xué)圓夢行動”。一、基本原則（一）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分工負責(zé)。各級教育行政部門和總工會要加強統(tǒng)籌，密切 配合，建立任務(wù)明確、分

2、工負責(zé)、政策共籌、資源共享、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的工作機制。（二）整合資源，加大投入。建立教育系統(tǒng)、工會系統(tǒng)聯(lián)動工作機制，整合 政府部門、工會系統(tǒng)、高等院校、行業(yè)協(xié)會、企事業(yè)單位和其他社會資源，共同 加大對農(nóng)民工繼續(xù)教育工作的投入。（三）突出重點，分類實施。以農(nóng)民工相對集中的省份為重點，以提升農(nóng)民工學(xué)歷層次和崗位勝任能力為核心， 根據(jù)不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同層次農(nóng)民工 的實際需求，分類組織實施。（四）大力宣傳，廣泛發(fā)動。加大宣傳，充分調(diào)動社會各方面積極性。綜合 運用各類激勵政策措施，吸引廣大農(nóng)民工積極參加學(xué)歷和能力提升行動計劃。二、總體目標(biāo)通過建立學(xué)歷和非學(xué)歷教育并重，產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的農(nóng)民工

3、 繼續(xù)教育新模式，實施“求學(xué)圓夢行動”，提升農(nóng)民工學(xué)歷層次和技術(shù)技能水平， 幫助農(nóng)民工實現(xiàn)體面勞動和幸福生活，有效服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升 級。到2020年，在有學(xué)歷提升需求且符合入學(xué)條件的農(nóng)民工中， 資助150萬名 農(nóng)民工接受學(xué)歷繼續(xù)教育，使每一位農(nóng)民工都能得到相應(yīng)的技術(shù)技能培訓(xùn)， 能夠 通過學(xué)習(xí)免費開放課程提升自身素質(zhì)和從業(yè)能力。三、主要任務(wù)（一）提升學(xué)歷教育層次，提高專業(yè)技能立足崗位技能和職業(yè)發(fā)展需要，為有意愿、有能力接受學(xué)歷教育的農(nóng)民工， 提供相應(yīng)的學(xué)歷繼續(xù)教育。面向具有普通高中或中等職業(yè)學(xué)校文憑或相當(dāng)知識水 平的農(nóng)民工，提供專科層次或高起本學(xué)歷繼續(xù)教育；面向具有?？苹蛞陨蠈W(xué)歷

4、， 且有進一步提升學(xué)歷層次需求的農(nóng)民工，提供本科層次的學(xué)歷繼續(xù)教育。推進學(xué) 習(xí)成果累計機制建設(shè)，激勵農(nóng)民工終身學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)技能和學(xué)歷層次。 每 年在全國范圍資助30萬農(nóng)民工接受學(xué)歷繼續(xù)教育。（二）提升崗位勝任能力，促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型緊密對接經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級對人才的多樣化需求，面向農(nóng)民工開展技術(shù)技能培訓(xùn)，支撐和助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型。重點面向在建筑、制造、能源、物 流、餐飲、物業(yè)、家政、養(yǎng)老等行業(yè)簽訂固定勞動合同的農(nóng)民工開展崗位技能培 訓(xùn)；面向需節(jié)能減排、產(chǎn)能落后、產(chǎn)能過剩的企業(yè)工作的農(nóng)民工，開展轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、 技能提升培訓(xùn)或技能儲備培訓(xùn)，提高其就業(yè)穩(wěn)定性及職業(yè)遷移能力； 面向在外向 型企業(yè)工作

5、的農(nóng)民工開展國際投資、 商貿(mào)合作、國家戰(zhàn)略等培訓(xùn)，適應(yīng)中國企業(yè) 走出去的戰(zhàn)略需求等。（三）提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，助力萬眾創(chuàng)新有針對性地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提高農(nóng)民工創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力， 推動“大 眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。主要面向具備較高職業(yè)技能和發(fā)展?jié)摿?，具有較強職業(yè)發(fā) 展需求和自主創(chuàng)新意愿的農(nóng)民工（尤其是企業(yè)拔尖技術(shù)人才），開展立足崗位的 創(chuàng)新培訓(xùn)；面向有創(chuàng)業(yè)意愿的農(nóng)民工開展以創(chuàng)業(yè)意識教育、 創(chuàng)業(yè)項目指導(dǎo)和企業(yè) 經(jīng)營管理為主的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；面向有返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)意愿的農(nóng)民工開展針對性技術(shù)培訓(xùn)。（四）提升綜合素質(zhì)，融入城市生活面向農(nóng)民工開展包括社會主義核心價值觀、職業(yè)生涯規(guī)劃、基本權(quán)益保護、 心理健康、安全生產(chǎn)、城

6、市生活常識、疾病防治等的通識性素養(yǎng)培訓(xùn)，幫助農(nóng)民 工更好融入城市生活，推動以人為本的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)。 對少數(shù)民族農(nóng)民工開展 漢語普通話培訓(xùn)，提高農(nóng)民工的基本素質(zhì)和社會責(zé)任感、 主人翁意識，增強維權(quán) 意識和自我保護能力，提升幸福生活指數(shù)。（五）開放優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，助推終身學(xué)習(xí)充分利用現(xiàn)有資源及資源服務(wù)平臺，搭建面向農(nóng)民工開放優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源 的公共服務(wù)平臺，建立線上線下相結(jié)合，非學(xué)歷和學(xué)歷教育并重，工作學(xué)習(xí)一體 化的農(nóng)民工繼續(xù)教育新模式。充分發(fā)揮國家數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心、 開放大學(xué)、職 業(yè)院校、成人高校、工會院校及培訓(xùn)機構(gòu)、大學(xué)和企業(yè)聯(lián)盟、在線教育聯(lián)盟作用， 在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源基礎(chǔ)上，通過推薦、遴選、整

7、合等方式，建立網(wǎng)絡(luò)課程、視頻公 開課、微課等多種類型的網(wǎng)絡(luò)資源開放目錄， 并面向社會公布，擴大優(yōu)質(zhì)教育資 源覆蓋面，助推農(nóng)民工隨時學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。四、主要措施（一）建立擇優(yōu)錄取和企業(yè)推薦相結(jié)合的公開遴選機制各省（區(qū)、市）要針對本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和經(jīng)費來源情況，公開遴選參和院 校（含普通高校、開放大學(xué)、獨立設(shè)置的成人高校），確定學(xué)歷繼續(xù)教育招生專 業(yè)和計劃、非學(xué)歷培訓(xùn)項目和規(guī)模。普通高校、開放大學(xué)、成人高校在現(xiàn)有政策 框架內(nèi)，采用全國成人統(tǒng)一測試招生、網(wǎng)絡(luò)教育自主招生等方式擇優(yōu)錄取。 各地 工會和企業(yè)要做好生源發(fā)動、推薦組織等工作，并盡可能為農(nóng)民工提供便捷的學(xué) 習(xí)條件。（二）開發(fā)和崗位緊密對接的專

8、業(yè)課程參和院校要建立和企業(yè)聯(lián)合開發(fā)專業(yè)課程和數(shù)字化資源的機制， 不斷優(yōu)化專業(yè)和課程設(shè)置，努力實現(xiàn)學(xué)歷教育和培訓(xùn)課程緊密對接行業(yè)需求、 崗位要求、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)過程。增加實踐性課程比例，提高課程的實用性和針對性，支持和專業(yè)課程配套的虛擬仿真實訓(xùn)系統(tǒng)、實時雙向交互式遠程教學(xué)系統(tǒng)等的開發(fā)和使用。工會要積極推動參和院校和企業(yè)對接。（三）推行校企合作培養(yǎng)模式和基于信息化的混合式教學(xué)模式參和院校要深化產(chǎn)教融合、校企合作，根據(jù)農(nóng)民工成長規(guī)律和工作崗位的實 際需要，和企業(yè)共同研制工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案，建立校企雙導(dǎo)師制和彈性學(xué)制， 真正實現(xiàn)校企一體化育人。鼓勵在農(nóng)民工集中的代表性行業(yè)和大中型企業(yè)建設(shè)“農(nóng)民工繼續(xù)

9、教育學(xué)習(xí)和實訓(xùn)中心”。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，探索建立網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)和面授教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)和師徒傳承學(xué)習(xí)、 理論學(xué)習(xí) 和實踐實訓(xùn)學(xué)習(xí)等相結(jié)合的混合式教學(xué)模式。 鼓勵參和院校開發(fā)適應(yīng)農(nóng)民工需求 的在線教育資源，探索基于手機的移動教學(xué)和支持服務(wù)模式， 方便農(nóng)民工隨時隨 地開展個性化學(xué)習(xí)。（四）建立多元化的農(nóng)民工繼續(xù)教育質(zhì)量保障體系參和院校要建立面向過程的內(nèi)部培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量保證體系，建立基于大數(shù)據(jù)分 析的質(zhì)量監(jiān)控、跟蹤、反饋和對外發(fā)布等機制。教育行政部門要完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān) 管制度和公示制度，建立農(nóng)民工和用人單位參和教學(xué)質(zhì)量評價的機制，開展?jié)M意 度測評工作。（五）建設(shè)行動計劃的信息服務(wù)平臺

10、教育部和中華全國總工會建立“求學(xué)圓夢行動”的信息服務(wù)平臺，動態(tài)發(fā)布 國家及各省相關(guān)政策信息，及時發(fā)布“求學(xué)圓夢行動”實施情況和服務(wù)農(nóng)民工資源開放信息等。鼓勵省級教育行政部門（含兵團）和總工會通過委托和聯(lián)合建設(shè) 等方式，建立服務(wù)本省農(nóng)民工的“求學(xué)圓夢行動”信息服務(wù)平臺和移動客戶端， 提供豐富的開放資源和支持服務(wù)，對納入行動計劃的項目實施業(yè)務(wù)管理和質(zhì)量監(jiān) 控等。五、組織保障（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工省級教育行政部門（含兵團）、總工會要共同研制方案，明確職責(zé)分工，建 立協(xié)作機制。參和院校要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，確保學(xué)歷教育和非學(xué)歷培訓(xùn)質(zhì)量。 企業(yè)要把農(nóng)民工納入職工教育培訓(xùn)計劃， 合理安排其學(xué)習(xí)時間

11、，提供必要的學(xué)習(xí) 條件，鼓勵企業(yè)將農(nóng)民工參加繼續(xù)教育情況和個人薪酬、崗位晉升相結(jié)合。各級工會要努力維護農(nóng)民工學(xué)習(xí)權(quán)益。（二）整合社會資源，創(chuàng)新投入機制各地要建立健全政府、工會、用人單位和學(xué)習(xí)者共同分擔(dān)成本、 多渠道籌措 經(jīng)費的投入機制，減輕農(nóng)民工學(xué)習(xí)的經(jīng)濟負擔(dān)。地方工會要加大對行動計劃的投 入；企業(yè)要按規(guī)定足額提取職工教育培訓(xùn)經(jīng)費， 安排相當(dāng)比例用于農(nóng)民工繼續(xù)教 育培訓(xùn)。鼓勵參和高校對農(nóng)民工接受學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷培訓(xùn)進行學(xué)費優(yōu)惠。 積極爭取社會資源通過多種途徑參和、支持農(nóng)民工學(xué)歷和能力提升計劃。（三）強化監(jiān)督管理，實施激勵考核各?。▍^(qū)、市）要建立績效評估制度，對計劃實施、任務(wù)完成、資金使用等 情況進行評估，并建立統(tǒng)計和分析報告制度，每年定期對各項任務(wù)措施落實情況 進行通報，并向社會公開。各省級教育行政部門、總工會要建立計劃實施的激勵 考核機制，納入年度業(yè)績考核。（四）推廣