科學(xué)：巖石和礦物單元集體備課教案(共15頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上巖石和礦物一、 單元概述巖石和礦物是科學(xué)課程標準中的重要內(nèi)容，小學(xué)生有必要學(xué)習一些有關(guān)巖石和礦物的知識。四年級的學(xué)生對巖石不會太陌生，山坡上、溪溝里、小路邊、海邊到處都有巖石。對于巖石他們有許多問題，如“美麗的雨花石是從哪里來的？”“卵石為什么會這么光滑？”等，這正是引領(lǐng)學(xué)生研究巖石奧秘的興趣之源。本單元以巖石為主要觀察對象，通過“各種各樣的巖石”“認識幾種常見的巖石”“巖石的組成”“觀察、描述礦物”“巖石、礦物和我們”等一系列主題的探究活動，引導(dǎo)學(xué)生們認識一些常見的巖石和礦物，獲得一些關(guān)于“巖石和礦物”的簡單知識；學(xué)習用多種方法觀察、描述巖石和礦物的特點，獲得觀察、

2、描述自然事物的新方法。在此過程中，增進對地球?qū)氋F資源巖石和礦物認識。本單元各科內(nèi)容如下。“各種各樣的巖石”是本單元的起始課，啟發(fā)學(xué)生對巖石已有的認識以及觀察、分類方面的已有經(jīng)驗。讓學(xué)生綜合運用各種感官觀察和描述各種巖石的特點，通過自選標準給巖石分類，認識巖石的基本屬性，以及巖石是多種多樣的?！罢J識幾種常見的巖石”一課是通過對頁巖、砂巖、石灰?guī)r、礫巖、大理巖、花崗巖結(jié)構(gòu)和構(gòu)造等特點的觀察，進一步指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習觀察巖石的方法?！皫r石的組成”由“美麗的花崗巖”和“常見礦物”兩個活動組成。通過觀察花崗巖的組成，使學(xué)生了解到“所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的”。第4課和第5課是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習觀察、描述礦

3、物屬性的基本方法?！坝^察、描述礦物（一）”重點學(xué)習觀察礦物的顏色、條痕和軟硬；“觀察、描述礦物（二）”重點學(xué)習觀察礦物的透明度、光澤和形狀?！懊鎸追N不知名礦物”，是通過對幾種不知名礦物進行觀察，并對照資料進行識別，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用本單元學(xué)到觀察、描述巖石與礦物的基本方法和技能?！皫r石、礦物和我們”一課，一方面引導(dǎo)學(xué)生認識巖石、礦物的廣泛用途，另一方面讓學(xué)生樹立保護和合理開發(fā)利用自然資源的意識。本單元的探索活動是以觀察、比較、描述為主。對巖石、礦物的觀察鑒別活動，目的在于引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷這樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和能力。二、 單元內(nèi)容1. 各種各樣的演示2. 認識幾種常見的巖石3. 巖石的組成

4、4. 觀察、描述礦物（一）5. 觀察、描述礦物（二）6. 面對幾種不知名礦物7. 巖石、礦物和我們?nèi)?單元教學(xué)目標科學(xué)概念地殼是由巖石構(gòu)成的，巖石是一種或多種礦物組成的，巖石、礦物是組成地球的重要物質(zhì)。不同的巖石和礦物有不同的形態(tài)、屬性和用途。人們識別巖石和礦物是根據(jù)它們的特性。人類的生產(chǎn)、生活用品的許多原料取自于巖石、礦物。過程與方法 利用多種感官觀察、比較、描述、記錄巖石和礦物。 根據(jù)巖石和礦物的特性，對照有關(guān)資料對它們進行識別。 在觀察和比較中抓住某種巖石或礦物的顯著特征。 收集并整理巖石、礦物在生產(chǎn)、生活中的重要用途。情感態(tài)度價值觀懂得巖石和礦物是人類生產(chǎn)、生活的重要資源，應(yīng)該保護和

5、合理開發(fā)利用。欣賞巖石的美、礦物結(jié)晶的美。培養(yǎng)收集研究巖石、礦物的興趣。認識到認真細致的觀察、比較、記錄和描述是重要的。四、 課時7課時1、各種各樣的巖石·科學(xué)概念1、誘發(fā)學(xué)生對巖石的原有認識，建立巖石的初步概念；巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。2、巖石可以按照不同的特點分成不同的類別。3、不同的分類標準其分類的結(jié)果也可能不同。 ·過程與方法1學(xué)生能夠以個人參與或小組參與為形式，獲得在附近尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。2在課堂中能夠綜合運用感官對巖石進行直接的觀察,讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能描述自

6、己觀察的巖石。3能以巖石的某種特點為分類標準給巖石分類。·情感態(tài)度與價值觀1養(yǎng)成良好的實驗習慣，愿意與他人合作并交流。 2從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗，從而熱愛大自然。3讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。教學(xué)重點：用一些標準給巖石分類。教學(xué)難點：通過觀察巖石，能想出不同的分類方法。教學(xué)準備：可以在課前布置學(xué)生以個人或小組為形式，收集各種各樣的巖石。教師也應(yīng)該準備大量的常見的一些巖石，同時還可以準備一些本地區(qū)常見的巖石。教學(xué)過程：一、引入教師可以先播放一段關(guān)于地表巖石風貌的錄像片，和提供一些典型的圖片。1、巖石是地球的主要組成部分，到處可見。你平時在哪些地方看到過巖石？2、你

7、玩過巖石嗎？你是怎么玩的？3、從今天開始，我們要研究巖石。出示課題：各種各樣的巖石二、探究過程1、開個石頭展覽會師：你的巖石是從哪里找到的？請簡單介紹你的尋找經(jīng)歷。讓學(xué)生先在小組內(nèi)進行交流，再到全班進行匯報交流。2、觀察“我的巖石”師：你們的巖石真有特色，我也帶了一些巖石，你們想知道它們是怎樣的嗎？師：你們準備怎樣觀察？生：用眼睛看形狀、顏色、花紋；手摸的感覺；用鼻子聞氣味； 教師引導(dǎo)并板書：（1）用眼睛可以觀察巖石的什么？（顏色、形狀、條紋或花紋、斑點、大小等）（2）用手怎樣觀察？（摸）摸可以感覺到巖石的什么？（光滑粗糙程度）（掂）可以掂一掂它是輕還是重。（輕重）（指甲劃）看劃痕是怎樣的（3

8、）用鼻子聞氣味？怎么聞？（靠近點、磨擦、輕輕敲打后再聞）小結(jié)：討論了那么長時間，我們來回顧一下剛才討論的內(nèi)容（重復(fù)觀察方法）。（教師指導(dǎo)學(xué)生完善、提高觀察巖石的方法，學(xué)生明確觀察巖石哪些方面的特征。） 3、“我的巖石”觀察記錄（1）師：在觀察巖石的同時，我們還要做什么？（生：記錄）師：我們應(yīng)該一邊觀察一邊記錄，我要看看哪位同學(xué)觀察的多，記錄也多！（2）教師巡視指導(dǎo)（3）大約十分鐘后，讓材料員整理觀察工具和巖石標本，組長指揮小組內(nèi)部交流觀察發(fā)現(xiàn)。4、“我的巖石”觀察描述師：誰先來說說自己的觀察發(fā)現(xiàn)！學(xué)生匯報（要求按：我是用什么方法對巖石進行觀察的？我觀察到了巖石的哪些特征？）師：你們知

9、道他觀察的是哪塊巖石嗎？學(xué)生根據(jù)他的描述，識別、尋找出相應(yīng)的巖石。并對他的觀察方法和觀察結(jié)果進行補充或質(zhì)疑。三、給巖石分類1、指導(dǎo)分類方法。師：你們能對它們進行分類嗎？又將按照怎樣的標準分呢？生：按顏色、形狀、光滑不光滑2、給巖石分類。師：請大家在分類時思考以下三個問題：（出示分類提示）（1）我們是按什么標準分的？將巖石分成了哪幾類？ （2）我們想到了多少種不同的分類方法？（3）不同的分類方法結(jié)果一樣嗎？學(xué)生分類，教師巡視指導(dǎo)。3、匯報交流巖石分類結(jié)果。學(xué)生匯報交流分類結(jié)果，說明分類標準。根據(jù)學(xué)生的匯報情況，教師取出一塊凝灰?guī)r，問：這塊巖石屬于哪一類？為什么？追問：（1）有沒有一些巖石可以在不

10、同的分類標準下歸入不同的類別？（2）有沒有一些巖石不屬于任何類別？四、小結(jié)拓展教師繼續(xù)追問：為什么這些巖石是各種各樣的？師：下面請大家閱讀資料庫巖石的成因和分類，了解不同類別巖石在地球運動中的形成原因。2、認識幾種常見的巖石·科學(xué)概念學(xué)生利用感官的觀察和借助工具的觀察獲得巖石構(gòu)造的感性知識；知道巖石和遇酸反應(yīng)中的不同特征；根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。·過程與方法 能用多種方法觀察巖石，讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。·情感態(tài)度與價值觀通過進一步研究和觀察巖石，學(xué)生對巖石產(chǎn)生濃厚的興趣。在觀察過程中

11、不斷能激發(fā)學(xué)生積極思維。教學(xué)重點：通過對巖石進一步的觀察，知道巖石的特征并能鑒別它們的種類。教學(xué)難點：根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。教學(xué)準備：學(xué)生收集大量的巖石（在第一課中已經(jīng)分類），教師提供典型的三類巖石代表。放大鏡，小刀，榔頭，鉗子、滴管、稀鹽酸等。教學(xué)過程 一、引入上節(jié)課我們給巖石開了個展覽會，發(fā)現(xiàn)有的巖石用手摸上去覺得比較粗糙，有聞起來有點氣味、還有的稱了一下比較重。還知道了在生產(chǎn)和生活中被人們廣泛應(yīng)用的頁巖、砂巖、石灰?guī)r、礫巖、大理巖、花崗巖等常見的巖石，那么這些巖石有什么特點呢？二、探究過程1、進一步觀察巖石師：除了上節(jié)課我們采用的方法外，我們還可以用什么方法來觀察這些巖石？（1）

12、學(xué)生交流反饋。（放大鏡、互相撞擊等）（2）師引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀等方面進行觀察，還可從它們的構(gòu)造和組成來觀察。觀察中可以從巖石上弄下一些顆粒。（3）巖石遇酸反應(yīng)的實驗講解：我們還可以通過另一個實驗來認識巖石，這個實驗是將一種叫“鹽酸”的化學(xué)藥品滴一兩滴在巖石上，觀察巖石有什么反應(yīng)，會有什么現(xiàn)象發(fā)生。（教師邊講邊演示滴鹽酸的方法）提示：在學(xué)生實驗前，向?qū)W生進行安全教育：鹽酸是一種腐蝕性比較強的化學(xué)物質(zhì)，如果不小心滴到皮膚上和衣物上，會腐蝕皮膚和衣物，如果不小心滴到了手上，請馬上到水龍頭去用水清洗。往巖石上滴稀鹽酸一定要用滴管，每塊巖石只滴1-2滴；為了安全，稀鹽酸最好裝在滴瓶里，且稀鹽酸的量不要

13、過多。（4）學(xué)生觀察實驗，并記錄在巖石觀察記錄表中。（5）匯報交流觀察結(jié)果，教師指導(dǎo)。2、怎樣識別它們（1）通過我們對巖石的進一步觀察，知道了以上不同編號的巖石分別具有的特點，但是不知道它們是哪種巖石？請大家閱讀文中的資料（P68），來識別它們并說說理由。（2）閱讀資料并與以上的觀察作比較。（3）匯報交流（存在分歧）（4）引導(dǎo)學(xué)生認識巖石學(xué)家對巖石種類作出判斷的方法，如用放大鏡和顯微鏡觀察巖石薄片的成分和顆粒組成；巖石顆粒的大小和結(jié)構(gòu)。（5）閱讀P69頁顆粒情況圖，并再次鑒別巖石的種類。（6）學(xué)生再次鑒別（7）匯報交流，把認同的巖石的種類名稱填入記錄表中。（8）小結(jié)。三、課外延伸1、閱讀單元資

14、料庫巖石的成因和分類2、把收集的巖石進行種類鑒別并貼上標簽。3、巖石的組成·科學(xué)概念學(xué)生通過提供的工具和自己的觀察認識常見的幾種礦石。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的。·過程與方法學(xué)生利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。通過對巖石的觀察，收集記錄巖石的一些性狀。通過閱讀資料，能夠確定一些描述礦物特征的標準。·情感態(tài)度與價值觀學(xué)生對研究身邊的礦物有濃厚的興趣，將生活中的發(fā)現(xiàn)利用所學(xué)知識檢索定位。教學(xué)重點：觀察幾種常見巖石，了解巖石的組成。教學(xué)難點：能描述常見的礦物。教學(xué)準備：花崗巖、云母、長石、石英、小刀、放大鏡、閱讀資料。教學(xué)過程：一、引入上節(jié)課我們知道了花崗巖是由

15、幾種不同顏色的顆粒組成的，那么這幾種顆粒是什么樣的？它們又是什么呢？今天這節(jié)課來研究巖石的組成。二、探究過程1、研究花崗巖師：請大家拿出花崗巖，仔細觀察花崗巖，我們進行小組間的競賽，比一比那個小組發(fā)現(xiàn)花崗巖的秘密多。（1）學(xué)生進行觀察活動，師巡回指導(dǎo)。(準備：放大鏡)（2）匯報交流。小組派一代表，參加其他組的討論研究，交流發(fā)現(xiàn)所得。（3）教師提供云母、長石、石英礦物標本。投影圖片：云母、長石、石英標本（4）學(xué)生利用放大鏡仔細觀察，它們各有什么樣的特點？學(xué)生匯報：云母有閃亮的薄片；長石有肉紅色顆粒；石英有白色透明顆粒。（5）利用提供的礦物標本再次鑒定花崗巖的成分。比較：花崗巖中的什么物質(zhì)與這三種

16、礦物中的哪一種礦物最為接近？（6）學(xué)生再次觀察并進行匯報。小結(jié)：石英、長石和云母都是自然界的礦物。礦物在自然界中很少單獨存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石?；◢徥褪怯墒ⅰ㈤L石、云母組成的。2、常見的礦物教師提供一些礦物標本，學(xué)生試著觀察，進行描述兩塊不同的礦物標本。(描述中要求學(xué)生不是比較它們的異同，而是分別描述他們的特征。）（1）投影：煤、硫磺、石膏、赤鐵礦、方解石（2）師解說：世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近4000種。我們身邊有許多礦物制成的物品，如我們吃的鹽，點豆腐用的石膏，做鉛筆芯的石墨，中藥用的雄黃，做首飾的金、銀和鉆石等。（3）你對礦物知道什么？請大家閱讀單元資料庫礦物特征卡，了解人們

17、是怎樣描述礦物特征的。（4）學(xué)生閱讀單元資料庫礦物特征卡。（5）交流匯報：我們可以從哪些方面去描述礦物？（學(xué)生：名稱、性狀、用途）（6）教師提供礦物，學(xué)生明確描述礦物著重于哪些方面后，試著模仿描述。（7）學(xué)生制作礦物鑒定分析卡。（8）匯報交流，教師與學(xué)生共同修正。三、總結(jié)1、通過這節(jié)課的研究我們知道了什么？2、所有的巖石都是由一種或幾種礦物組成的。并能夠確定一些礦物的特征。四、課外延伸制作自己帶來的巖石礦物鑒定分析卡。4、觀察、描述礦物（一）·科學(xué)概念指導(dǎo)孩子在學(xué)習過程中獲取一些礦物顏色、條痕、軟硬等方面的基本科學(xué)知識。·過程與方法組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本

18、的觀察研究活動過程：經(jīng)歷對礦物顏色和條痕的觀察和描述的過程；經(jīng)歷礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對礦物刻劃進行硬度比較的描述的過程。·情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)和推動孩子開展觀察、描述礦物的活動，積極鼓勵孩子在課外或校外繼續(xù)開展一些研究礦物的活動。教學(xué)難點：能用所學(xué)方法與知識開展應(yīng)用性觀察、描述礦物。教學(xué)重點：能對觀察的礦物進行描述。教學(xué)準備：讓孩子們準備銅鑰匙、小刀、鉛筆、礦物石、木頭、塑料、瓷磚。老師給每一小組提供石英、長石、云母三種不同的礦物（可以自定）。教學(xué)過程：一、引入上節(jié)課我們知道巖石是由礦物組成的，那我們會對礦物進行描述嗎？今天這節(jié)一起來學(xué)習幾種簡單的方法。二、提出問題，討

19、論觀察和描述的方法那你準備從哪些方面去觀察礦物呢？如：云母、長石、石英，你準備怎樣觀察、描述它的特點？（1）學(xué)生討論（2）交流：透明度、顏色、形狀、還有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、輕重（3）在這些方面里，哪些方面你覺得最能反映礦物的本質(zhì)屬性？（4）通過討論交流確定：顏色、光澤、硬度等（5）明確本節(jié)課的目標：觀察和描述礦物的顏色和條痕及礦物軟硬三、觀察和描述1、觀察和描述礦物的顏色和條痕（1）投影圖片：不同色彩的礦物（2）讓學(xué)生根據(jù)礦物的色彩命名。（3）師解說：很多的礦物是以顏色的名字命名的，因為顏色是最容易觀察到的礦物的特征，也是辨認礦物的重要依據(jù)之一。但有些礦物具有多種色彩，有些不同礦

20、物卻具有相同的色彩。投影圖片：石英（不同色彩）、金礦、黃銅礦、黃鐵礦（4）觀察鉛筆的條痕A、用鉛筆在白色瓷板上劃一劃，你有什么發(fā)現(xiàn)？B、鉛筆條痕的顏色與筆芯的顏色有區(qū)別嗎？（5）親歷對礦物條痕觀察的活動A、用石英、長石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么發(fā)現(xiàn)？并記錄B、學(xué)生實驗C、學(xué)生交流描述礦物的條痕D、這些條痕的顏色與礦物外表的顏色一致嗎？E、觀察比較自己收集來的礦物的條痕。F、礦物條痕的顏色和礦物表面的顏色相比，誰是礦物的本來顏色呢？為什么？G、討論交流2、觀察和描述礦物的軟硬引入：在三年級我們用什么方法來比較材料硬度的？（1）比較木頭、金屬、塑料的軟硬。A、用木頭和金屬相互刻劃，你發(fā)現(xiàn)了什

21、么現(xiàn)象？B、用木頭、金屬、塑料三種物體相互刻劃，你又發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？C、你能解釋這些現(xiàn)象嗎？試一試。D、比較物體的軟硬，一般有什么方法呢？（互相刻劃）（2）比較礦物的軟硬A、你有辦法比較石英、長石、云母這三種礦物的軟硬？B、學(xué)生用互相刻劃的方法實驗。把礦物按從軟到硬的順序排列，并填入表中。C、匯報交流D、你還有其他方法進行比較？E、學(xué)生討論確定：用指甲、銅鑰匙、小刀分別在三種礦物上刻劃，能用指甲刻劃出痕跡的軟；不能用指甲刻劃出痕跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕跡的較軟；不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡的較硬；用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡的硬。F、學(xué)生描述云母、石英、花崗巖的硬度G、小結(jié)：

22、有的同學(xué)說花崗巖硬，有的同學(xué)說石英硬，這個結(jié)果并不重要，最關(guān)鍵的是我們知道了比較礦物軟硬的方法。有哪些方法？生：可以礦物與礦物互相敲擊、刻劃。生：也可以用指甲、銅鑰匙、小刀、刻劃。（3）知道礦物的軟硬在生產(chǎn)、生活中的意義。四、總結(jié)5、觀察、描述礦物（二）·科學(xué)概念指導(dǎo)孩子在學(xué)習過程中獲取一些礦物透明度和光澤、礦物晶體方面的基本科學(xué)知識，鼓勵孩子綜合所學(xué)方法與知識開展應(yīng)用性觀察研究。·過程與方法組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究活動過程：經(jīng)歷對礦物進行透明度和光澤的觀察和描述的過程。能描述有著特殊規(guī)則的礦物幾何形狀。·情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)和推動孩子

23、開展觀察、描述礦物的活動，積極鼓勵孩子在課外或校外繼續(xù)開展一些研究礦物的活動。讓孩子在認知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。教學(xué)難點：能用所學(xué)方法與知識開展應(yīng)用性觀察、描述礦物。教學(xué)重點：能對觀察的礦物進行描述。教學(xué)準備：老師給每一小組提供一份材料，包括：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢、手電筒。教學(xué)過程：一、復(fù)習引入1、上節(jié)課我們從哪些方面去觀察礦物呢？（生：礦物顏色和條痕、硬度）師：上節(jié)課我們經(jīng)歷對礦物顏色和條痕的觀察和描述以及礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對礦物刻劃進行硬度比較的描述的過程，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習觀察和描述礦物的方法。2、明確目標：這節(jié)課我來研究礦物透明度和

24、光澤及描述特殊規(guī)則的礦物幾何形狀。二、探究過程1、觀察礦物透明度和光澤（1）觀察、描述紙的透明度A、出示（三種紙）：透明紙、半透明紙、不透明紙思考：這幾種紙的透光情況一樣嗎？你可用什么方法來驗證？又如何來描述這些紙的透明情況？B、學(xué)生交流反饋：隔著這三種紙，觀察紙下面的字；手電筒照射；對著陽光等。C、選擇自己喜歡的方法來驗證D、交流匯報（2）學(xué)習遷移，觀察幾種礦物的透明度，并記錄表中。提示：用礦物碎片的邊緣觀察其他物體。A、交流反饋B、師小結(jié)（3）觀察礦物的光澤師：光澤是指什么？（生：反光能力）師：你見過哪些物體有光澤？（生：教室窗戶上的玻璃；玻璃邊框有光澤；墻上那個科學(xué)家的那個畫框有光澤）現(xiàn)

25、在老師給大家準備了一些東西：金屬、玻璃、泥土、蠟燭、絲綢。請你觀察它們的反光情況，并按反光強弱排列。A、學(xué)生動手排列B、交流反饋C、觀察云母、石英的光澤，看看云母的光澤跟桌上什么光澤比較接近，石英的光澤跟哪個物體的光澤相似？D、描述云母、石英的光澤（生：云母的光澤最像玻璃的光澤；石英的光澤有點像蠟燭；石英的光澤也有點像玻璃瓶的光澤；云母也有點像金屬的光澤）小結(jié)：我們說了這么多像這個，像那個，其實這就是描述礦物光澤的一種方法，是什么方法？（生：用對比的方法描述）對了，當我們無法用很準確的語言描述時，可以找一個與它接近的東西作為參考。2、觀察、描述礦物的形狀（1）投影圖片：輝銻礦、石鹽、石膏、石英

26、、方解石（2）學(xué)生觀察形狀，并小組內(nèi)描述。（3）交流描述這些礦物的形狀。三、課外延伸1、閱讀單元資料庫怎樣采集制作巖石、礦物標本。6、面對幾種不知名礦物·科學(xué)概念綜合運用觀察礦物顏色和條痕、檢測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤、查找資料等方法，研究不知名的礦物，并寫出特征卡片。·過程與方法運用一些礦物光澤、硬度、條痕等方面的基本科學(xué)知識，并綜合所學(xué)方法開展應(yīng)用性觀察研究鑒別身邊的礦物，讓孩子在認知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的發(fā)展。·情感態(tài)度與價值觀在探究活動中樂于與他人合作交流，養(yǎng)成細致觀察的習慣和態(tài)度。發(fā)展對探究礦物的興趣和好奇心。教學(xué)重點：能用所學(xué)方法與知識開展應(yīng)用性觀察并鑒別礦物。教學(xué)難點：能對觀察的礦物進行鑒別。教學(xué)準備：放大鏡、小刀、瓷磚、不知名的礦物（每組一份）教學(xué)過程：一、引入我們已經(jīng)學(xué)習了觀察和描述巖石的一些方法，現(xiàn)在讓我們來研究一塊自己身邊的礦物吧？二、探究過程1、它們是什么礦物研究礦物的方法A、說一說，你學(xué)習了哪些觀察和描述巖石、礦物的方法？B、學(xué)生交流匯報。（用觀察礦物顏色和條痕、檢測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤等方法。）C、我們需要哪些工具幫