少年閏土第二課時(shí)公開課教案75229

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考少年閏土第二課時(shí)公開課教案一導(dǎo)入1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了一個(gè)新朋友，他的名字叫“閏土 ”。大家再跟他打聲招呼，（生讀課題）每當(dāng)提起“閏土 ”，總會有一幅畫面深深地印在我的腦海中（出示畫面配樂）2、出示刺猹的圖片。師引述：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有個(gè)十一二歲的少年在做什么呢？誰能把這幅畫的內(nèi)容續(xù)下去？請全班的同學(xué)看圖，背誦第一自然段。小結(jié)：看來同學(xué)們對上一節(jié)課的內(nèi)容掌握得不錯(cuò)。這幅畫可以看出閏土是個(gè)怎樣的少年呢？（機(jī)智勇敢）3、過渡：閏土還不只機(jī)智勇敢，他還有很多特點(diǎn)呢？接下來我們一起來更全面地了解這個(gè)少

2、年。二. 新授1概括閏土講的幾件事。我們都知道在這四部分當(dāng)中，相處是寫得最詳細(xì)的。好朋友在一起，總有說不完的話。閏土對我說了哪些有趣的事呢？（雪地捕鳥（海邊拾貝）（看瓜刺猹）（看跳魚兒）同學(xué)們，這些有趣的事，你們經(jīng)歷過嗎？（沒有）像這樣沒經(jīng)歷過的，沒看過的，甚至連聽都沒有聽過的叫什么事？（希奇事）看來同學(xué)們對這個(gè)詞都理解得很好。 板書希奇事 假如閏土邀請你和他一起做這些希奇事，你最想做哪一件？為什么？ (生談想做的事 )同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)， 魯迅先生寫的這四件事， 有詳有略，哪些寫得詳細(xì)？那些事略寫？（看瓜刺猹和雪地捕鳥詳細(xì)寫，海邊拾貝和看跳魚略寫。）2、學(xué)習(xí)看瓜刺猹（1） 那么文中最詳細(xì)寫的又

3、是哪一件事？（看瓜刺猹）學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考（2） 學(xué)生找關(guān)于看瓜刺猹的對話。（出示對話）請同學(xué)們用心地讀一讀，在你覺得特別有趣的地方寫下你的感受，那是你心靈的共鳴， 開始吧！（生讀）（ 3）我們來交流交流，你覺得看瓜刺猹的對話中，哪里最有趣。（生談感受）（4）指導(dǎo)朗讀。這猹也太狡猾了，一起來讀一讀，再次體會體會看瓜刺猹的有趣。（生讀）師相機(jī)指導(dǎo)：好奇呀?。ü苜\嗎？）十分的好奇?。ü苜\嗎？）繼續(xù)。不，聲音太大，會把猹嚇跑，月亮地下，讀（生讀）這次好多了，但 “捏”字，讀得還不夠輕， “捏”能換成其他的詞嗎？來，請你換換。（生講）捏的動作很小，很輕，動作大了，猹就跑了。魯迅先生用

4、詞是多么巧妙??！再來讀，月亮地下（生讀）。擔(dān)心?。。ㄉx）十分地?fù)?dān)心（生讀）快刺啊。（生讀）（ 5) 現(xiàn)在，我們把兩個(gè)小伙伴請到現(xiàn)場（出示圖片）你知道哪個(gè)是閏土嗎？為什么？（戴黑帽的是閏土，戴紅帽的是我，因?yàn)殚c土一邊說一邊做動作。），看插圖，體會怎樣說，怎樣聽。（滔滔不絕，津津有味，繪聲繪色，聲情并茂，入迷，身臨其境，聚精會神。）那就請同桌之間，一邊說一邊做動作，分角色來練習(xí)練習(xí)。開始吧?。ㄉ毩?xí)）好的，誰來讀一讀。（指名讀）男女生分角色讀。這一段話最能突出少年閏土聰明、能干、勇敢的特點(diǎn)，給我們留下了深刻的印象?，F(xiàn)在我們的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面。3、引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫

5、面同學(xué)們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時(shí)間，（晚上）；當(dāng)時(shí)是什么樣的天空，（深藍(lán)的天空）；什么樣的圓月，（金黃的圓月）；什么樣的西瓜地，（碧綠的西瓜地）；什么樣的銀項(xiàng)圈，（明晃晃的銀項(xiàng)圈）。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個(gè)神奇的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象。多么迷人的月夜，多么勇敢地少年，聽著閏土的話，我的心呀早已飛到了一望無際的西瓜地里，雖然我并沒有親眼看見，但閏土看瓜刺猹的情景已深深地印在了我的腦海中，（放音樂）讀4、在這樣一幅色彩鮮明的畫面中，“其中有一個(gè)少年”“其”怎樣講？（那中間，課文中指西瓜地。）5、同學(xué)們，作者對三十年前的朋友如此記憶猶新，可見

6、看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的?，F(xiàn)在請同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要動作的詞語找學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考出來。（1）學(xué)生找后回答。（2）教師板書：聽、捏、走、看、刺8、“看瓜刺猹”動畫演示（1）再次體會感情（2）引導(dǎo)背誦（可以演示動畫進(jìn)行提示）（出示句子）假如我沒有見過閏土，我知道猹是一件什么東西嗎？（不知道）從哪里可以看出？（生回答，解釋破折號的作用與句子的意思）那時(shí)候只是無端地”這一段話插在了“我”與閏土的對話中間有什么作用？“無端”如何講？兩個(gè)破折號有什么用？（說明“我知識貧乏，什么也不知道。黑暗的封建教育制度脫離實(shí)際，脫離生活，并非”我“念書不用功。兩個(gè)破折號的用法一樣

7、，表示注釋作用。）三、令我難忘的何止是看瓜刺猹這件事呀，雪地捕鳥、海邊拾貝、沙地看跳魚兒，還有太多太多，這真叫，用書上的詞是-無窮無盡，閏土的心中有著無窮無盡的稀奇事。那我們還等什么，一起去享受閏土無窮無盡的稀奇事吧。我們先去捕鳥。請同學(xué)們找到沙地捕鳥的對話。一學(xué)生說出在第幾段，生讀 找出捕鳥段動詞，見識各種鳥（1）同學(xué)們請看，這就是雪地捕鳥的對話。請同學(xué)們認(rèn)真讀一讀，把描寫閏土的動作詞用劃出來，從中你體會到什么？（ 2）誰來說說（生匯報(bào)動作詞，用紅色顯示）（生談體會） 順序性、準(zhǔn)確性。是的，這就是魯迅先生文字的魅力所在。(3) 指導(dǎo)朗讀。我想同學(xué)們已經(jīng)迫不及待想和閏土去捕鳥了，我們沙地上，讀

8、（生讀）說說從這件事看到一個(gè)什么樣的閏土 【（ 1）從捕鳥這件事， 也可以看出少年閏土聰明能干的特點(diǎn)。 （2）從這件事，還可以看出閏土知識豐富，他能認(rèn)識好多鳥，我們卻不然。 （聰明能干，見多識廣） ，看到閏土捕鳥這么有本事，我會對他產(chǎn)生一種怎樣的感情（敬佩） ，帶著敬佩之情讀這段話。注意動詞，省略號的含義適時(shí)板書：見識廣掃、支、撒、拉學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考四、學(xué)生自學(xué)“撿貝殼、看跳魚兒”兩件事1、說說“看瓜刺猹”這件事我們是如何學(xué)習(xí)的？2、誰能給大家說說其它兩件事，又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點(diǎn)？3、學(xué)生暢談（先讀原文，再談體會）我們再到海邊拾貝，我們?nèi)绽?，讀（生讀）看圖，說兩個(gè)詞語

9、形容這些貝殼。（五顏六色，形狀各異，各種各樣）潮汛來了，快看，是跳魚，我們沙地里，讀（生讀）看圖，認(rèn)識跳魚兒。從這里你讀到了一個(gè)怎樣的閏土。（見多識廣）（3）從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識很豐富，他知道好多種貝殼的名字?！?我們又看到了一個(gè)見多識廣的閏土，一個(gè)有著豐富多彩生活的閏土。3、師小結(jié)：大家通過對少年閏土看瓜刺猹、撿貝殼、捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論，對少年閏土動作上的特點(diǎn)領(lǐng)會得不錯(cuò)，一個(gè)海邊農(nóng)村的少年形象給我們留下了很深的印象。作者是怎樣把這個(gè)栩栩如生的閏土呈現(xiàn)給讀者的呢？總結(jié)要突出人物的特點(diǎn)，我們一般通過外貌、語言、動作和心理的描寫來體現(xiàn)，說說閏土的外貌，（出示外貌描寫）引導(dǎo)學(xué)生

10、領(lǐng)會外貌描寫符合人物特征，語言動作盡顯其性格特征。并引導(dǎo)學(xué)生弄明白那些是外貌、哪些是語言，又有哪些動作。學(xué)習(xí)寫法。四、小組討論結(jié)束，請把你最感興趣的話給大家說說。【（ 1）我覺得閏土講“看瓜刺猹”這段話最有趣，特別是講閏土刺猹時(shí)的動作，連用了幾個(gè)動詞，講得那么逼真，把一個(gè)海邊少年的形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前， 給人一種身臨其境之感。 （ 2）我覺得閏土撿貝殼那一段講得好，他不但把海邊美麗貝殼的顏色、樣子都介紹給我們這些沒有見過貝殼的孩子們，而且還使我們愛上了海邊的那有趣的生活。（ 3）我覺得這句話最好：“晚上我和爹管西瓜去，你也去”因?yàn)樗麄z身份不同，但他很直爽地邀請人家去，說明他天真、淳樸的

11、性格。（ 4）我覺得看跳魚兒這段話最好，原來我只知道海洋里有魚，但不知道還有像青蛙似的長著兩只腳的跳魚兒，從中可以看出閏土知識很豐富。（ 5）我覺得閏土說的這句話給我的印象最深：“走路的人口渴了摘個(gè)學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考瓜吃，我們這里是不算偷的?！睆闹锌梢钥闯鲩c土通情達(dá)理、樸素可愛的性格。6、捕鳥這件事讓我知道了捕鳥的方法，還認(rèn)識了很多好看的鳥，但我們要保護(hù)鳥類，不要去抓捕他們】8、剛才從同學(xué)們的發(fā)言中，我們確實(shí)感到閏土所講的這幾件事，都是生長在海濱的農(nóng)村孩子最熟悉的事，也是少年兒童生活中的樂趣。這幾件事，生動地顯示出少年閏土確實(shí)是一個(gè)聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，字里行間流露出

12、作者從小就熱愛農(nóng)村生活和熱愛勞動人民的思想感情。六、理解含義深刻的句子6、學(xué)習(xí) 16 段1 ）我仿佛感受到了閏土就站在我們的面前。也難怪魯迅先生不禁發(fā)出這樣的感嘆，讀（出示兩段 14 段與 16 段）。（ 1）閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事，閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?？（什么都不知道）不知道什么呢？師生對答：師生閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥而“我”卻不知道閏土知道夏天去海邊拾貝殼而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷而“我”不知道西瓜還有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷閏土?xí)诔毖磥頃r(shí)去看長著兩個(gè)腳的跳魚兒而“我”聽也沒聽說過還有這樣的魚兒這許許多多的新鮮事，我從來都不知道。（2）

13、小組討論、交流：“我往常的朋友”是些什么樣的人？（富家子弟）“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思？一起看吧，（出示圖片）庭院深深，高墻聳立，這就是四角的天空。從這幅圖片當(dāng)中，你能夠想到一些詞語或名言警句嗎？（我想到了井底之蛙。）（我想到了籠中鳥。）（我想到了讀萬卷書，不如行萬里路。）（我想到了盡信書不如無書。）是的，你們所說的都是作者魯迅先生心里所想的，也是他心中永遠(yuǎn)的遺憾。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考（“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會，接觸自然，像井底之蛙，見識很少）這一自然段表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？（對閏土的佩服，對豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和

14、對自己所處的生活環(huán)境的不滿。） 2 ） 3）（出示句子）老師相信，此時(shí)此刻你再讀這一句話時(shí)，一定會有更深的感受，來，我們合作來讀讀，他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，（生接）閏土在雪地捕鳥時(shí)，（生接）閏土在海邊拾貝時(shí)（生接）閏土在海邊做各種各樣有趣的希奇事時(shí)， 而我，卻只看見四角的天空。 板書：感受到了嗎？感受到了嗎？14同學(xué)們再次展開想象的翅膀，當(dāng)閏土在海邊做各種有趣的事的時(shí)候，我又在做什么呢？當(dāng)閏土在海邊時(shí)（生講）。此時(shí)此刻我們似乎覺得，四角的天空，不僅僅是指那小小的一片天空。它還指什么？（生講，師評價(jià)）小結(jié)：生活在海邊的閏土生活豐富多彩，見多識廣，而我卻像一只井底之蛙，眼界狹窄，知識貧乏，

15、這不由得令我對閏土產(chǎn)生了敬佩之情。（板：敬佩），也由此而向往閏土一樣的自由自在的農(nóng)村生活。（板：向往）六拓展是呀，我的知識貧乏不正襯托出閏土的見多識廣嗎？你們都讀懂了魯迅先生的心，你們都成了閏土的好朋友?？上В上д逻^去了，閏土要回家了， （出示，配樂師讀最后一段）但是，這位朋友和他講的那些希奇事深深地印在我的腦海中，久久揮之不去。讀（出示第一段）正月過去了，閏土要回家了，那一天，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起了大雪，北風(fēng)呼呼地吹著，兩個(gè)好朋友呆在廚房，不肯出去。他們還有很多沒有說完的話。他們所說的每一句都表達(dá)了他們的依依不舍之情，請你在練習(xí)本上寫下來，寫下來吧。（好朋友總是這樣，一起的時(shí)候，總有說不完的話題，聊不完的趣事，分別的時(shí)候，割舍不下的是那份濃濃的祝福，把他們的對話寫下來吧，都寫下