年學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)名師制作優(yōu)質(zhì)教學(xué)資料

1、2015 年學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)教師是辦學(xué)之本， 是立校之本，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生， 必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。 而校本培訓(xùn)是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)， 提高教師的師德和業(yè)務(wù)技能水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。 依托校本培訓(xùn)和校本教研， 是促進(jìn)教師成長的一只方舟。因此， 做好校本培訓(xùn)工作非常重要，下面將我校本學(xué)年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位，制度保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作， 成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)， 把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的

2、重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。也加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師有教程，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。 通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況， 對教師產(chǎn)生激勵作用。二、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。1、在政治學(xué)習(xí)方面，學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。組織了做黨和人民滿意的好老師、 “三嚴(yán)三實(shí)”、中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則、中國共產(chǎn)黨黨員紀(jì)律處分條例、刑法修正案九條、 長春市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中， 教師集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識， 這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很

3、大。2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面， 采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自學(xué)。 利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中解決教師隊(duì)伍共性的問題，對教師個體個性的問題通過研討解決。9 月 9 日組織開展了土頂學(xué)區(qū)一年級集體備課暨土頂學(xué)區(qū)新教師崗位培訓(xùn)，培訓(xùn)中郭海燕和霍麗麗兩位分別就新教材進(jìn)行了解讀，郭晶就如何規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣進(jìn)行了交流， 最后趙校長就新教師如何行走做了專題輔導(dǎo)， 9 月 22 日王校長就 2015 年學(xué)校工作計(jì)劃和重點(diǎn)工作進(jìn)行了輔導(dǎo)， 11 月 2 日王校長以安全與秩序?yàn)轭}進(jìn)行了專題培訓(xùn)。3、技能培訓(xùn)方面，采用集中指導(dǎo)的方式，對教師進(jìn)行教育技術(shù)能力培訓(xùn)，重點(diǎn)是提高廣大教師使

4、用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)的能力。9 月 9 日組織開展了土頂學(xué)區(qū)微課制作培訓(xùn)，王鳳和徐海軍兩位老師分別就什么是微課， 微課的常用錄屏軟件的使用和cs8 軟件的使用進(jìn)行了集中培訓(xùn)； 9 月 11 日由北京專家傅瓊進(jìn)行了網(wǎng)上組卷，課程資源下載、微課點(diǎn)播和使用對中小學(xué)教師進(jìn)行了培訓(xùn)；9月21日由希沃智能白板廠家的專家對中小學(xué)全體教師進(jìn)行了白板的正確使用進(jìn)行了培訓(xùn)； 10 月 10 日由徐海軍對中小學(xué)部分教師進(jìn)行了長春市基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測網(wǎng)上閱卷進(jìn)行了專題輔導(dǎo)； 11 月 19 日由楊蕭霞和徐海軍對全學(xué)區(qū)一線教師進(jìn)行了有關(guān) PowerPoint2010 和白板技術(shù)方面的培訓(xùn)。通過一系列技能性培訓(xùn)使廣大教

5、師能夠熟練的進(jìn)行微課錄制和白板教學(xué)。4 繼續(xù)教育和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方面，全面抓好“國培計(jì)劃”和繼續(xù)教育網(wǎng)上報(bào)名工作，及時提醒、 督促參培教師積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。與此同時結(jié)合完成學(xué)習(xí)的紀(jì)實(shí)報(bào)道工作。 截止目前信息技術(shù)能力提升項(xiàng)目土頂學(xué)區(qū)參培教師全部合格，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也在順利進(jìn)行中。三、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動。以校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校非常重視教師培訓(xùn)工作。 鼓勵新教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。特別是新教師的學(xué)習(xí)成長， 本學(xué)期制定了新老教師結(jié)對幫帶系列活動方案。通過活動使新老教師共同成長，互相學(xué)習(xí)借鑒，更多的讓新老師在師傅的引領(lǐng)下快速成長。在新教師學(xué)期匯報(bào)活動中， 涌現(xiàn)出如一面山小學(xué)宋虹默為代

6、表的優(yōu)秀年輕教師。（一）骨干教師用課堂引領(lǐng)思想。 教研的效果如何，通過課堂來反映，教師的收獲如何，通過課堂來體現(xiàn)。學(xué)生的發(fā)展，就是教師的成功;教師的發(fā)展，才是學(xué)校的成功。 我校的教研思想，課改思想，首先由骨干教師來體現(xiàn)， 體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課。 我校骨干教師能夠用課堂說話，用自己的學(xué)生說話。我校骨干教師每學(xué)期上一節(jié)展示課，用他們的課堂實(shí)踐相全校教師傳達(dá)新的課該理念， 引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂，感受新的理念，實(shí)踐新的課堂模式， 為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)場。（二）總結(jié)反思，讓教師聽到成長的聲音。 反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對策， 對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，

7、 是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。 我校不但重視教師教學(xué)工作的反思， 還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思。1、通過工作總結(jié)來反思。我校教師，不管年齡大小，教齡長短，資格高低，兼職多少，人人都撰寫工作總結(jié)，人人都重視工作總結(jié)。工作總結(jié)的類別有“教學(xué)” 、 “班主任”、“少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“教務(wù)工作”、 “總務(wù)工作”有的教師每學(xué)期寫一份，不管篇幅長短，總是個人工作的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶。2、通過交流的課堂來反思。每學(xué)期我校都會開展一些教研課，還有中學(xué)開展骨干教師、新教師的教研觀摩課。在這些活動中，我校教師執(zhí)教的課堂教學(xué)受到大家的一致好評，同時也較大程度地促使全體教師對自身課堂進(jìn)行反思，從而促使骨干教師更

8、加成熟，年輕教師快速成長。四、創(chuàng)造條件，讓培訓(xùn)邁上新的臺階。1、提供培訓(xùn)的時間。為保證學(xué)習(xí)的時間，每周組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次，每月開展專題講座一次， 并把出席情況列入教師日?？记谥校c考勤獎掛鉤。2、拓寬交流的平臺。我校每期都派多名教師參加進(jìn)修學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，如班主任、骨干教師培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班講座、新教師培訓(xùn)等，通過這些活動的參與，加速了我校骨干教師的成熟，新教師的成長。另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，這對于我們這所經(jīng)濟(jì)比較薄弱的學(xué)校來說也是件不容易的事情，這些活動更是拓展了教師的眼界。五、校本教研的具體做法（一）搞好講課、聽課、評課話動講課、聽課、評課活動是學(xué)校開展校本教研活動的重

9、要形式，本學(xué)期我校將這項(xiàng)活動改為學(xué)校安排，教師自定授課時間。 講課教師課前精心準(zhǔn)備、 聽課教師在聽課中對照自己備課授課時的不足， 力求在自己教學(xué)中改進(jìn)。 通過評課互相交流、共同進(jìn)步。我校還建立隨堂聽課制度， 隨堂聽課可以獲得更多的了解教師的機(jī)會，得到更真實(shí)的課堂第一手資料。 它有利于聽課者近距離地了解教師日常教學(xué)工作時的態(tài)度、 方法和情感， 了解教師真實(shí)的教學(xué)水平和課堂管理學(xué)生、 與學(xué)生互動的能力； 有利于發(fā)現(xiàn)教師在日常教學(xué)中存在的問題； 有利于促進(jìn)教師的日常教學(xué)工作， 督促教師在今后的教學(xué)工作中去認(rèn)真鉆研教材、 設(shè)計(jì)教法學(xué)法、提高課堂教學(xué)效率。不僅有利于教學(xué)管理人員把握教師教學(xué)動態(tài)， 了解各班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)， 落實(shí)教學(xué)常態(tài)化管理措施，而且有利于教師改進(jìn)課堂，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校重視對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)， 提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。六、校本培訓(xùn)存在的問題：缺點(diǎn)是我