教師資格證面試問(wèn)題匯總

1、精品文檔1. 請(qǐng)做一個(gè)自我介紹，時(shí)間是三分鐘。2、為什么學(xué)生會(huì)偏科？學(xué)生偏科有很多因素，其中興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門(mén)功課，無(wú)論周圍有什么影響你， 你都可以堅(jiān)持下去。 興趣也是主要的， 但只有你有這個(gè)心去學(xué)習(xí)，不管你是否喜歡這門(mén)功課， 你都會(huì)變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。3、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？首先、敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂(lè)業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽(tīng)！ 個(gè)人認(rèn)

2、為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛(ài)心與責(zé)任心。4. 如何培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣？利用直觀形象的教學(xué)激發(fā)后進(jìn)生的好奇心，探索事物求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)更多機(jī)會(huì)，展示自我。善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，充分發(fā)掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。5如果學(xué)生不喜歡你的課, 你會(huì)怎么想？首先要跟考官說(shuō) , 我會(huì)百分百的努力避免這樣的情況發(fā)生 , 教小學(xué)生 , 調(diào)動(dòng)課堂氣氛更加重要 , 只有讓學(xué)生喜歡上我的課 , 才能更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性 ; 如果出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生不喜歡我的課 , 我會(huì)認(rèn)真審視自身講課的過(guò)程 , 努力找到問(wèn)

3、題所在 , 如果問(wèn)題在我身上 , 我會(huì)堅(jiān)決改正 ; 也可以單獨(dú)找該同學(xué)談心 , 如果該同學(xué)只是厭學(xué)情緒嚴(yán)重 , 并用聽(tīng)不懂來(lái)搪塞 , 我就會(huì)問(wèn) , 具體你哪道題 , 哪里聽(tīng)不懂 , 我會(huì)用最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的方法給他講解。 沒(méi)有不稱職的學(xué)生 , 只有不稱職的老師。6你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但。1歡迎下載精品文檔要因材施教。因?yàn)閷W(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功， 同時(shí)也要注意方法， 好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識(shí)， 如孔子也提出了因材施教的主

4、張。 （教學(xué)方法因人而宜，沒(méi)有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國(guó)內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法的過(guò)程。）7、如何處理有矛盾的兩個(gè)學(xué)生？當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)， 教師要穩(wěn)定自己的情緒， 不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評(píng)一通，因?yàn)槟愕奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué)生。學(xué)生往往會(huì)模仿老師的方法來(lái)處理問(wèn)題。而且，對(duì)于未曾了解清楚、未能把握全過(guò)程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯(cuò)案”。當(dāng)學(xué)生之間

5、發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)到場(chǎng)，向當(dāng)事人詢問(wèn)事情的前因后果， 有時(shí)也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來(lái)，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過(guò)失。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_(kāi)口就會(huì)說(shuō)“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己，可以是他自己意識(shí)到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的。8你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？首先、敬業(yè)、愛(ài)生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，我認(rèn)為一個(gè)好教師還要樂(lè)業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、 再有就是需要得到社會(huì)的認(rèn)可和支持。學(xué)生滿意，喜歡聽(tīng)！個(gè)人認(rèn)為師德、人品及個(gè)人的修養(yǎng)。良好的表達(dá)能力及為人處事能力；愛(ài)心與責(zé)任心。9你認(rèn)為一種科

6、學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是怎樣備課的？備課是教師的一項(xiàng)基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣， 甚至變得胸有成竹。 同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 方式、效率等多個(gè)方面， 最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際， 進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。 “研讀”是備課的必要前提； “博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；“細(xì)致”是備課的基本要求“創(chuàng)新”是備課的成功亮。2歡迎下載精品文檔點(diǎn)。10. 如何處理遲到的學(xué)生？首先，要了解孩子遲到的原因，是不是有特殊的情況。在處理遲到的問(wèn)題上分兩種情況來(lái)

7、看。 對(duì)于偶爾遲到的學(xué)生， 不要小題大做， 讓他們明白遲到是不對(duì)的，有事要提前讓家長(zhǎng)或同學(xué)幫忙請(qǐng)假； 對(duì)于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督， 不讓他遲到。11. 如何評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生？我們進(jìn)行教育教學(xué)工作時(shí)， 必須遵循教育規(guī)律。 我們知道， 學(xué)生個(gè)體具有差異性，這些差異包括， 家庭環(huán)境、年齡、智力水平、成長(zhǎng)背景等諸多方面。 因此，我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，在堅(jiān)持客觀性原則的前提下，做到因人而異。雖說(shuō)如此，大量的教學(xué)實(shí)踐證明： 多給學(xué)生以正面的評(píng)價(jià)， 多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)， 往往更能激勵(lì)學(xué)生的求學(xué)信心； 以正面評(píng)價(jià)為主， 加以合理地批評(píng)教育， 則能彌補(bǔ)正面

8、評(píng)價(jià)的不足，使正面評(píng)價(jià)發(fā)揮更顯著的教育功效。12. 學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？“不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過(guò)在班上開(kāi)展討論， 讓學(xué)生明白青春的可貴， 愛(ài)情的神圣很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛(ài)情當(dāng)游戲, 有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理。討論：我會(huì)和他/ 她討論如何對(duì)待這種“愛(ài)慕”，而不能叫愛(ài)情。我比較喜歡私下溝通， 上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？這也是人生一道彩虹 !13. 一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？從發(fā)展性教育的角度出發(fā)， 好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面:1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨基礎(chǔ)

9、目標(biāo)指國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。提高目標(biāo)主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。 主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)好的課堂教學(xué)注重通過(guò)教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂。3歡迎下載精品文檔教學(xué)心理氣氛， 讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂(lè)趣和愉悅。2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重

10、點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活際。3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在： 課堂駕馭能力實(shí)踐操作能力語(yǔ)言表達(dá)能力14你的一位成績(jī)很好的學(xué)生考試成績(jī)不理想，他傷心地哭了， 作為教師的你會(huì)怎么辦？我的答案：首先肯定他的上進(jìn)心，其次告訴他，一次的成績(jī)不理想，不代表自

11、己不優(yōu)秀，然后讓他自己分析不理想的原因， 教師再根據(jù)他近段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。如果是知識(shí)不理解，就即刻補(bǔ)上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會(huì)取得好成績(jī)。告訴他，只要努力，就一定會(huì)成功。15. 做班主任吃虧嗎 ?我覺(jué)得做班主任還是比較合算的，我的想法有以下幾點(diǎn)：一、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。 班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)， 又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。 從直觀上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。 但是從另一方面， 為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念， 我經(jīng)常收看、 收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。二、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長(zhǎng)步伐。班主

12、任工作紛繁復(fù)雜， 為了取得較好的管理效果， 我經(jīng)常和其他班主任互。4歡迎下載精品文檔相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)， 有失誤的敗筆， 也有成功的喜悅。 大家在互相交談中多了幾份留意和思考， 多了幾份關(guān)注和細(xì)心。 同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長(zhǎng)的步伐。三、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽(tīng)一聽(tīng)是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程， 現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫(xiě)教育札記、教育日記，寫(xiě)同孩子們相處的成長(zhǎng)故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來(lái)干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。 寫(xiě)一寫(xiě)，讓我品嘗到了交流帶來(lái)的成功和快樂(lè)， 班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說(shuō)，做班主任雖然辛苦，但

13、對(duì)我快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。16. 你覺(jué)得如何才能上好一堂數(shù)學(xué)課，如何落實(shí) “雙基 ”？明確實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)。復(fù)習(xí)鞏固的問(wèn)題：布置課后練習(xí)不同科目重點(diǎn)不一樣：數(shù)學(xué) 公式法則計(jì)算運(yùn)用，英語(yǔ) 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，語(yǔ)文 字詞段落的理解運(yùn)用。17. 當(dāng)你上課時(shí)，有學(xué)生在傳紙條（講小話、開(kāi)小差），你會(huì)怎么處理？首先會(huì)用嚴(yán)厲的眼神看著違紀(jì)的學(xué)生， 示意他已經(jīng)違反課堂紀(jì)律了， 如果他沒(méi)有改正，會(huì)走到他課桌旁邊輕輕敲他的桌面示意他， 如果還是沒(méi)有改正， 為不影響上課進(jìn)，度我會(huì)請(qǐng)他出去不要影響其他同學(xué)上課，然后下課找他談話。18你怎樣理解 “知識(shí)既是目的，也是手段”？教學(xué)目標(biāo)有三，

14、其中學(xué)習(xí)知識(shí)是我們教學(xué)目標(biāo)之一， 所以知識(shí)即目的。 知識(shí)是最基礎(chǔ)的，學(xué)生只有通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)， 才能達(dá)到能力掌握和情感升華的教學(xué)目標(biāo)，例如生物學(xué)中， 植物通過(guò)光合作用釋放出氧氣供人類呼吸， 可以呼吁學(xué)生關(guān)愛(ài)植物，從而上升到思想情感和價(jià)值觀層面。 所以說(shuō)知識(shí)也是一種手段， 通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)這種手段達(dá)到能力技能的掌握和價(jià)值觀的形成。20. 如果有個(gè)學(xué)生態(tài)度很認(rèn)真，筆記作業(yè)都很好，但成績(jī)不理想，你認(rèn)為原因是什么？學(xué)生的學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)問(wèn)題， 可能存在通俗所說(shuō)的 “死讀書(shū) ”問(wèn)題，請(qǐng)教班上學(xué)習(xí)成績(jī)好，學(xué)習(xí)方法好的學(xué)生。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固出現(xiàn)問(wèn)題， 雖然說(shuō)態(tài)度認(rèn)真、 筆記作業(yè)都很好， 但是沒(méi)有進(jìn)行課后。5歡迎下載

15、精品文檔的復(fù)習(xí)鞏固，沒(méi)有將課本易錯(cuò)的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，而導(dǎo)致成績(jī)不理想。老師教學(xué)可能出現(xiàn)偏差， 這種情況比較少見(jiàn)， 有可能老師教學(xué)過(guò)程沒(méi)有注意班上的偏科學(xué)生，講課速度和進(jìn)程較快，導(dǎo)致某些偏科的學(xué)生跟不上，成績(jī)不理想。21. 你如何看待學(xué)生不良的行為習(xí)慣？青少年正值生長(zhǎng)發(fā)育期， 很多思想都不成熟，出現(xiàn)不良行為習(xí)慣也是情有可原的，比如曠課，不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，我會(huì)尋找原因，是不是學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)問(wèn)題或者受周邊不良因素的引導(dǎo)，盡量幫助他改正不良行為。22怎樣提高兒童的學(xué)習(xí)效率？認(rèn)清教師主導(dǎo)地位。在課堂講課時(shí)，老師要做到嚴(yán)謹(jǐn)備課，講清重難點(diǎn)問(wèn)題，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課后布置作業(yè)

16、不僅僅是書(shū)本上的練習(xí)，還應(yīng)改給學(xué)生布置擴(kuò)展的學(xué)習(xí)主題，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 設(shè)立獎(jiǎng)罰制度， 獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度差的學(xué)生給予相應(yīng)懲罰。23. 你覺(jué)得學(xué)生課外閱讀有什么作用？鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外書(shū)籍的閱讀是很重要的， 不僅可以幫助學(xué)生更好的理解課本知識(shí)，也能夠豐富學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)寬視野，形成良好價(jià)值觀。24. 在教學(xué)中如何體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位？教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，重點(diǎn)再于 “導(dǎo)”和“體 ”這兩個(gè)字，導(dǎo)：老師教學(xué)上課， 從開(kāi)始的導(dǎo)入 知識(shí)的講解 與學(xué)生互動(dòng)提問(wèn) 最后知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，必須由老師引導(dǎo)完成。 尤其是組織小組學(xué)習(xí)探究活動(dòng)時(shí)， 老師要在旁邊指導(dǎo)，讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重難點(diǎn)展開(kāi)討論。學(xué)生主體，教學(xué)活動(dòng)