二年級上冊語文教案看雪_人教新課標(biāo)

1、.12?看雪?教學(xué)設(shè)計死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。 【教學(xué)目的】其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句

2、,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 1.認(rèn)識10個生字，會寫8個字。 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二

3、千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 2.正確、流利、有感情地朗

4、讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。3.激發(fā)學(xué)消費(fèi)生盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望?！窘虒W(xué)重難點】重點：會認(rèn)10個生字，會寫8個字。難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。 【課時安排】2課時第一課時【教學(xué)目的】1.認(rèn)識“省、店、櫥等10個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。3.激發(fā)學(xué)消費(fèi)生盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望?！窘虒W(xué)重難點】重點：認(rèn)識“省、店、櫥等10個生字。 難點：通過朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)2分鐘一導(dǎo)入新課，板書

5、課題導(dǎo)入語：同學(xué)們，你們喜歡雪嗎？還記得下雪時的情景嗎？哇，下雪真是件令人開心的事，可是在我國臺灣省的小朋友卻很難享受到這些樂趣。你們想知道原因嗎？請同學(xué)們一起走進(jìn)12.?看雪?一起去找找原因吧！請同學(xué)們伸出小手和老師一起板書課題。齊讀課題。板書課題，齊讀兩遍。二出示學(xué)習(xí)目的 過渡語：下面請看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。1.我能認(rèn)識“省、店、櫥等10個生字。2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文，能通過朗讀感受課文中的老師、孩子對雪、對北京的向往之情。3.我要更加熱愛自己的祖國，希望臺灣早日回到祖國的懷抱。過渡語：目的明確了，讓我們帶著學(xué)習(xí)目的進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)。二、先學(xué)環(huán)節(jié)10分鐘一出示自學(xué)指導(dǎo)1.讀一讀：

6、借助漢語拼音自由讀課文一遍,做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2.標(biāo)一標(biāo)：標(biāo)出文章的自然段序號。3.圈一圈：圈出課文的生字和詞語，自己讀兩遍。4.想一想：臺灣的小朋友有一個怎樣的心愿？過渡語：剛剛自學(xué)的時候，xx組的同學(xué)讀書姿勢最端正，xx組的同學(xué)坐姿最端正，xx組的同學(xué)學(xué)習(xí)最認(rèn)真，xx組的同學(xué)速度最快。同學(xué)們學(xué)習(xí)效果如何呢？自己先檢測一下。二自學(xué)檢測反響1出示詞語臺灣省 商店 手指 接著 講話 鋪著 雪毯 銀裝 打仗2出示單個生字省 店 指 接 講 鋪 毯 銀 仗 3交流識字方法預(yù)設(shè):毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，節(jié)儉節(jié)約少花錢。店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙

7、。可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的識字方法，如運(yùn)用編兒歌，巧記生字等用“加一加的方法記生字：少+目=省 廣+占=店 “鋪在本課中表示一種動作，讀p，當(dāng)它作名詞時讀pù，組詞床鋪，店鋪。4.想一想臺灣小朋友的心愿：希望到北京去看看真的雪。過渡語：同學(xué)們，你從哪些語句看出臺灣小朋友想去北京看真的雪？三、后教環(huán)節(jié)15分鐘合作探究：你從哪些語句看出臺灣的小朋友想去北京看雪？是什么激起了孩子們?nèi)ケ本┛囱┑男脑?？要求?.用橫線在課文中劃出相關(guān)語句讀一讀。2.對桌交流。3.組內(nèi)交流，交流完畢后請舉手示意老師，準(zhǔn)備全班展示。精講點撥預(yù)設(shè)：1. 孩子們爭著問老師：“什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢？“您

8、是在哪兒見過的？孩子們驚奇地問。“您看見過真的雪嗎？“北京離這兒很遠(yuǎn)吧？老師答復(fù)：老師說：“小時候，在我的故土。老師說：“不算太遠(yuǎn)。老師望望大家深情地說：“那里的小朋友正盼著你們?nèi)ズ退麄円酝鎯耗兀↑c撥：通過分角色朗讀課文讀出孩子們的急迫、驚奇。2.冬天，天上飄著雪，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可快樂了！自己試著讀后談感受 雪景真美?。е约旱母惺茏x。“飄著、鋪著 披著“都是表示動作的詞語，加上動作讀。下雪了真好玩 可以堆雪人 打雪仗點撥：可是在我國臺灣省，是很難看到雪的。出示中國地圖，講解臺灣的位置和天氣特點，背景引導(dǎo)孩子理解。四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)13分鐘1.我會連堆 雪景 飄著 銀裝打 雪人 披著 雪毯看 雪仗 鋪著 雪花2.我會說假如臺灣的小朋友來到北京，你怎樣向