學(xué)習(xí)河中石獸的寫(xiě)作特點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)河芹特點(diǎn)公司內(nèi)部編號(hào)：(GOOD-TMMT-MMUT-Ut?PTY-UUYY-DTTI-學(xué)習(xí)河中石獸的寫(xiě)作特點(diǎn)涂坊中學(xué)涂雄然河中石獸這篇課文，作者以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過(guò)極其 令人驚訝的結(jié)局，而且從中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據(jù)理臆斷”的道理。這篇課文的寫(xiě)作特點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。1用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。作考在敘述事件時(shí)，抓住了事件的要點(diǎn)，不做過(guò)多 的修飾。如課文第一段寫(xiě)石獸落水后，寺僧打撈石獸的情景，寺僧們“棹數(shù)小 舟，曳鐵耙，尋十余里”。這里的三個(gè)短句，寫(xiě)明了事件的經(jīng)過(guò)，其中“棹”“曳” “尋”三個(gè)動(dòng)詞用得相當(dāng)準(zhǔn)確、精當(dāng)。然后僅以“無(wú)跡”兩字交代了事件 的結(jié)

2、果，真可謂“惜墨如金”，簡(jiǎn)潔之至。2. 文章采用層層鋪墊的寫(xiě)法。作者先寫(xiě)寺僧打撈石獸的結(jié)果，寺僧的做法為 講學(xué)家的看法做鋪墊，以突出講學(xué)家的看法“眾服為確論” 一一豈止眾人，就連 讀者也兒乎都認(rèn)為這就是結(jié)論了。誰(shuí)知站著又引出了老河兵的一番話，加上找到 石獸的結(jié)果，巧妙的表現(xiàn)了自信的講學(xué)家“不更顛乎”。文章釆用這種寫(xiě)法，使 故事情節(jié)一波三折，平而不板，耐人尋味。3. 文章具有思辨色彩。文中講學(xué)家的觀點(diǎn)雖然與實(shí)際不相吻合，但其闡述的 道理是能“究物理”的，所以使人信服。老河兵的觀點(diǎn)初看上去似乎不合常理， 但其分析有著不可辯駁的說(shuō)服力，加之實(shí)踐檢驗(yàn)了其正確，體現(xiàn)了推理的合理 性。4. 文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，增強(qiáng)了文釆和可讀性。如分別寫(xiě)了講學(xué)家的“笑”和老 河兵的“笑”，講學(xué)家笑寺僧包含了一種嘲諷和自信，寫(xiě)出了講學(xué)家自恃博學(xué)的 心態(tài)，而老河兵的“笑”則是更多的對(duì)講學(xué)家自恃博學(xué)的一種否定，也表現(xiàn)了老 河兵的自信和胸有成竹。5. 寓意于事，立意高遠(yuǎn)。作者的寫(xiě)作意圖并不是在于渲染尋找石獸的