六年級上Lesson4_教學(xué)設(shè)計

1、Lesson4 教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析1. Just practise本部分強化操練本單元的重點句子結(jié)構(gòu)，拓展表示日常生活中經(jīng)常性活動的動詞短語和表示時間的短語。要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語和句子：cook breakfast, teach English, read stories, take a walk.She gets up at 6:00 in the morning.She doesnt get up at 6:30 in the morning.了解英語中第三人稱單數(shù)動詞的用法。2. Just write本部分要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫以下重點單詞：walk, every

2、 morning, afternoon, evening.3. Lets talk本部分是學(xué)生在小組活動中展示家人或朋友的照片，并運用本課所學(xué)語言介紹他們的日常生活。4. Lets chant通過學(xué)習(xí)、說唱歌謠，引導(dǎo)學(xué)生感知、了解字母組合ea在單詞中的發(fā)音/e/，逐步掌掌握見字母組合的發(fā)音規(guī)律。二、課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備一些表示日常生活中經(jīng)常性、習(xí)慣性動作和表示時間的標(biāo)志圖片供學(xué)生活動使用，也可以獎勵課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。2. 布置學(xué)生準(zhǔn)備采訪記錄卡和家庭成員照片。3. 在黑板上準(zhǔn)備好四線格，方便板書重點語言。4. 準(zhǔn)備教學(xué)課件。三、教學(xué)步驟與建議1. 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up / Revisi

3、on)1) 師生問好。2) 齊唱歌曲。播放英文歌曲Good morning，師生齊唱。3) 自由問答。When do you get up every morning?Look at Mary. She is a lazy girl. Guess, when does she get up?Do you have a lazy friend?When does your friend go to school?When does she / he read books?Does she / he often play ball games?2. 新課呈現(xiàn)（Presentation )1) 呈現(xiàn)

4、情景。教師說：Today, lets go on talking our daily life.2) 復(fù)現(xiàn)課文，鞏固學(xué)習(xí)She gets up at 6:30 in the morning.等表達日常生活的句子，逐步熟悉英語中第三人稱單數(shù)動詞的用法。教師引導(dǎo)學(xué)生介紹家人的日常生活：Would you like to tell us your mothers / fathers daily life?(1) 學(xué)生兩人一組，利用自己準(zhǔn)備的英文日常生活時間表展開講述活動。(2) 各組選派學(xué)生代表進行展示。(3) 教師請其他同學(xué)認(rèn)真聽，并進行記錄。(4) 教師讓學(xué)生說說自己父母日常生活時間與其他同學(xué)有

5、什么不同。例如：學(xué)生A:My mother gets up at 7:00 in the morning.My mother cooks breakfast at 7:15.My mother goes to work at 7:30.學(xué)生B:My mother gets up at 7:15 in the morning.My mother cooks breakfast at 7:20.My mother goes to work at 7:40.教師可以順勢引導(dǎo)學(xué)生用否定形式表達：She/He doesnt get up at 7:00 in the morning.3) 在與學(xué)生交流中

6、，必要時教師可以適當(dāng)補充一些日?；顒拥亩陶Z，豐富學(xué)生的語言。如：play football, play the piano, see a film, go shopping, mop the floor, wash dishes等。3. 趣味操練(Practise)1) 教師說：Lets talk in pairs. Look! This is our family members timetable.用課件呈現(xiàn)時間軸和相關(guān)活動短語及圖片，讓學(xué)生兩人一組操練主要句子，教師適時板書重點單詞 walk, every morning, afternoon, evening。2) Lets talk教

7、師讓學(xué)生在小組內(nèi)展示家人或好朋友的照片，運用本課所學(xué)語言介紹他們的生活、學(xué)習(xí)情況。也可以做成一個小組活動或者個人采訪的活動，教師提出采訪要求后，學(xué)生可以設(shè)計好自己的采訪表格，選擇采訪對象，并用Whats her/ his name? When does she /he .? Does he / she like? Does he / she often .?等進行提問。通過小組合作的方式，自然運用所學(xué)知識。3) Lets chantT: Look! My friend Ted is coming. Whats wrong with him?學(xué)習(xí)學(xué)生用書第7頁的Lets chant，通過歌謠感知

8、字母組合ea在單詞中的讀音/e/，讓學(xué)生說一說含有字母ea的單詞，練習(xí)/e/的發(fā)音。4. 語言運用(Language use)教師選一位學(xué)生喜愛的明星，讓學(xué)生互相猜猜他(她)的日常生活和愛好等。1) 教師布置任務(wù)，學(xué)生兩人一組自編對話。2) 展示對話，向同學(xué)介紹他(她)的周末生活或日常生活。Who is he / she?When does he / she .?Does he / she often .?5. 課堂評價(Assessment)1) 課堂教學(xué)中，建議將日常生活圖片制作成小卡片，作為評價的工具，用于鼓勵課堂表現(xiàn)好的學(xué)生。2) 指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本課的活動和練習(xí)并進打評價。(1) 聽錄音，看圖標(biāo)和圖片，根據(jù)錄音內(nèi)容將畫面與時間搭配連線?？疾閷W(xué)生對本課基本詞匯和句型的聽力理解能力。(2) 聽錄音，把人物、活動和對應(yīng)的圖片連線?？疾閷W(xué)生對本課基本詞匯和句型的聽力理解和認(rèn)讀能力。(3) 聽錄音，閱讀短文，根據(jù)錄音結(jié)合上下文